幼兒中班數(shù)學教案開火車反思

1、Word 幼兒中班數(shù)學教案開火車反思 幼兒中班數(shù)學教案開火車反思可能是您在查找幼兒園中班數(shù)學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒中班數(shù)學教案開火車反思 活動目標 1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。 2、引導幼兒樂觀地與材料互動，培育良好的操作習慣。 3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5、進展辨別、分析、歸納智力和運用智力。 活動預備 1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條 2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡 活動過程 一、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的愛好。 1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答嬉戲。 師：嘿嘿，

2、我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡) 幼：嘿嘿，我的火車幾點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片) 幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次) 二、通過看看說說理解數(shù)字 1、老師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么? (幼兒先敘述，再示大瓶子) 2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。 三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教) 1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點表示出來。 2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。 3、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，

3、介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小伴侶檢查是 4、師：嘿嘿，我的火車幾點開? (老師隨機 出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡) 幼：嘿嘿，我的火車幾點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片) 5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示? 請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。 四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配 1、請小伴侶幫豆寶寶搬家，要認真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶， 不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。 2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。 五、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶 1、每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己 小

4、1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。 2、老師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。 音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 2、中班數(shù)學活動開火車教案反思 活動目標： 1.以嬉戲“買衣服”為載體，感知15的序數(shù)，理解簡潔的序數(shù)關(guān)系。 2.通過“開火車”的嬉戲，體驗數(shù)學活動的歡樂。 3.培育幼兒比較和推斷的力量。 4.引導幼兒對數(shù)

5、字產(chǎn)生愛好。 5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動預備： 箭頭2個、標記若干、紅黃藍衣服褲子各六套、小綠人一個、火車開來了音樂。 活動過程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1.師幼律動上下左右 師：小伴侶，這是一個有關(guān)方向的嬉戲，數(shù)學王國也有一個表示方向 的珍寶，你們看(出事箭頭)。 2.玩方向嬉戲 小箭頭，真調(diào)皮。 愛和方向做嬉戲。 一二三，三二一。 師：箭頭方向在哪里?請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。(上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性) 小結(jié)：在我們的生活中分清方向很重要。 二、 布題 (一) 買衣服，試衣服 小箭頭說他的小仆人，小綠人也要來做嬉戲，不過他想先去服裝店買衣

6、服，我們趕快去看看吧! 1. 按箭頭的方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。 2. 出示標記給小綠人試衣服。 小綠人選了深色的衣服，冬天看起來溫和一些。 (二) 幫售貨員整理衣服 師：小伴侶請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標記。 1. 出示標記卡幼兒觀看。 2. 按標記卡整理衣服。 感謝小伴侶們，我們坐火車去小綠人家參觀吧! (三)嬉戲開火車 1.請第一排的小伴侶將凳子擺成小火車的樣子。 2.聽音樂嬉戲開頭，音樂停時幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。 三、 評價練習 1. 小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有很多美麗的別墅，我們一起去看看吧! 2. 觀看圖片，給房子圖上真確的

7、顏色。 活動反思： 本節(jié)活動選自情境數(shù)學中班上學期第三個主題小小農(nóng)場中的第三個課時五以內(nèi)的對應計數(shù)，這一活動我主要運用了情境教學法，結(jié)合提問法，操作法，嬉戲法等教學法。依據(jù)幼兒已有的學問閱歷和中班年齡特點，我把“買衣服”和“開火車嬉戲”相結(jié)合，設(shè)計了一個故事情境，整個過程以小伴侶關(guān)心小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒把握學習的內(nèi)容。 活動中以幼兒為主體，故事情節(jié)簡單多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學，學中玩，活動活而有序，既較好的達成了教學的目標，又滲透了品質(zhì)的培育。活動中注意師生、生生之間的互動，活動最終我?guī)в變哼M行嬉戲“開火車”使整

8、個活動動靜結(jié)合。當然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培育幼兒的自理力量。其次在活動中引導幼兒來發(fā)覺錯誤，訂正錯誤，爭當小老師，鼓舞幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會更好一些。 3、中班數(shù)學活動開火車教案反思 活動目標： 1.正確感知和推斷序數(shù)，了解7以內(nèi)數(shù)的挨次。 2.學習按肯定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的挨次，能正確運用序數(shù)詞清晰地表述排列的挨次。 3.在嬉戲中激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。 4.培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5.培育幼兒比較和推斷的力量。 活動預備： 1.一列7個車廂的火車，7個動物，17的數(shù)卡。 2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)

9、相同，放置在活動室四周的桌子上。 3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。 4.錄有開火車音樂。 活動過程： 一、集體活動 1.小伴侶，你們坐過火車嗎?(坐過)。 火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的) 2.今日森林里也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀?(幼兒回答) 那我們從火車頭開頭一起來數(shù)一數(shù)(1-7)這列火車一共有7個車廂。 3.語氣神奇狀：車廂里坐著誰呀?(打開第3節(jié)車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請幼兒上來數(shù)一數(shù))從火車頭開頭數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請你給這節(jié)車廂

10、找個數(shù)字伴侶(幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上) 4.(老師指著第七節(jié)車廂問)誰知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(小老鼠) 5.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(老師打開其次節(jié)車廂)，小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(其次節(jié)車廂)誰來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字伴侶。 6. 那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(老師打開第六節(jié)車廂)(幼兒回答后請他打開車廂，看到是小鳥。 7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰來找這節(jié)車廂的數(shù)字伴侶?(同樣說第一節(jié)車廂) 8.我們一起說說這是第幾節(jié)車廂，(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。 二、嬉戲

11、活動 1.按顏色標記分類：“小動物們坐著火車真興奮呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車嬉戲。 看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(老師邊說邊把標記放在指定位置)，請小伴侶看著椅子后面的顏色標記排成三列火車。預備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)。火車排好了嗎?你們是什么火車(分別問三隊)?請你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂?*，你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開頭1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。 2.按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以動身了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎?(沒

12、有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應當坐在哪里?(請一名幼兒找座位)感謝你!請小伴侶到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下，你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車其次節(jié)車廂的是誰? 三、結(jié)束活動 現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車動身了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展

13、幼兒的閱歷和視野。 4、中班數(shù)學坐火車教案反思 設(shè)計理念： 感知6以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學活動的一個重要內(nèi)容，本次活動主要引導幼兒運用多種感官，正確感知和推斷6以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，往往不易調(diào)動幼兒學習的樂觀性，依據(jù)綱要中“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”這一要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個坐火車的生活環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變成好玩的活動，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學習。 活動目標： 1、感知6的數(shù)量，熟悉數(shù)字6，能初步進行數(shù)與物的匹配。 2、樂觀、開心參加查找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量的嬉戲。 3、了解數(shù)字在

14、日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 重點難點：感知6 以內(nèi)的數(shù)量，熟悉數(shù)字6。 活動預備： 1、課件。 2、每組一套16的數(shù)字卡。 活動過程： 一、考考你(鞏固練習) 1、出示課件，回答問題。 2、嗚嗚數(shù)字小火車開來了，小伴侶你們熟悉車廂上的這些數(shù)字嗎?那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導小伴侶辨認車廂上的數(shù)字。) 二、找座位(新授) 1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今日要熟悉的新伴侶，它是數(shù)字“6”，小伴侶說說“6”像什么?！?”可以表示什么呢? 2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一

15、張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套16的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張) 3、你能說出自己手中的車票是數(shù)字幾嗎? 4、老師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號車廂里。(請幼兒根據(jù)自己手中車票對號入座)。 5、老師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。 6、分果果 火車開來到了一個果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)夫伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個蘋果嗎?怎么辦?(引導幼兒知道5添上1個就是6) 三、火車到站了，活動結(jié)束。 四、活動小結(jié) 數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。 五、活動延長 在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。 教學反思： 引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給

16、幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。 5、中班數(shù)學歡樂火車教案反思 活動目標： 1、復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。 2、練習5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。 3、能大方地在集風光前回答問題。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 活動預備： 1、閱歷預備：幼兒已學過6的組成和5的加減。 2、幼兒用書1-21頁。 活動過程： (一)嬉戲：碰球。 老師：我們學過了6以內(nèi)的組成

17、，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢? 鼓舞幼兒前一已有閱歷大方地在集風光前回答。 師幼共同玩“碰球”的嬉戲。 1、老師出示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。 2、嬉戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”。“4”，提示幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。 (二)嬉戲：開歡樂火車師友共同玩嬉戲，鼓舞幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?老師出示算式：你們猜?幼兒：點開。 (三)幼兒操作活動。 看分合式填空格。引導幼兒觀看圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相

18、應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式。 看算式進行5以內(nèi)加減運算。 看圖列算式算式與答案連線。 (四)活動評價。 鼓舞個別幼兒大方地在集風光前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對比檢查自己的操作活動。 展現(xiàn)幼兒的操作材料，表揚畫面干凈、正確的幼兒。 活動反思： 新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學嬉戲活動相適應具有探究性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探究。感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒

19、在既輕松又自然的狀況下獲得簡潔的數(shù)學學問，引發(fā)對數(shù)學的愛好。 6、中班數(shù)學活動坐火車教案反思 一、活動領(lǐng)域：科學二、活動內(nèi)容：坐火車 三、活動目標： 1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的熟悉，會表示10以內(nèi)的數(shù)量。 2、幼兒能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。 3、通過在創(chuàng)設(shè)的嬉戲情景中開心地進行數(shù)學活動。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 四、活動重點：鞏固對10以內(nèi)數(shù)字的熟悉，會表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。 五、活動難點：能正確區(qū)分比這個數(shù)多1或少1的數(shù)。 六、活動預備： 火車票(110的數(shù)字卡) 2、教具

20、：(蘋果、橘子、梨)樹3、課件 4、小獎品七、活動過程： 一、找座位1、談話，引起幼兒愛好。 老師：小伴侶，你們都坐過火車嗎?老師要邀請小伴侶坐上小火車去旅游，你們想去嗎? 2、老師：數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里，請小伴侶找出并說出是數(shù)字幾? 3、老師：你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢，現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。 4、隨音樂排隊領(lǐng)車票，找座位。 5、老師：動物伴侶們也要乘坐這列小火車，它們手里也拿著車票呢，但是他們的車票上都是小圓點，幾個小圓點就代表它乘坐幾號座位，我們來幫它們看看應當怎么坐吧! 二、分水果1、火車開到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢? 2、光頭強摘了好多水果，請

21、小伴侶看看、說說摘下的每種水果各有多少。 3、它們想把摘下來的蘋果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個乘客呢? (1)、將蘋果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠啊?(7個乘客，6個蘋果)(2)、將橘子分給其次節(jié)車廂的乘客，夠不夠?還要摘幾個橘子才能正好分給8個人呢?(8個乘客，7個蘋果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客，夠嗎?怎么辦呢?(9個乘客，10個梨)(4)、分桃子。(10個乘客，9個桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小伴侶有水果它們也想吃，我們來摘水果給它們吃吧。 (1)、請第一節(jié)車廂的小伴侶去摘比7少1的蘋果;(2)、請其次節(jié)車廂的小伴侶去摘比8少1的橘子;(3)

22、、請第三節(jié)車廂的小伴侶去摘比8多1的梨;(4)、請第四節(jié)車廂的小伴侶去摘比9多1的桃子。 三、兌獎啦! 告知大家一個好消息，今日我們這一趟列車有個抽獎活動，現(xiàn)在公布中獎號碼，假如你手里的車票上的數(shù)字與中獎號碼的數(shù)字相同的話，就請到我這里來對獎。 (1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾? (2)、其余的乘客都是鼓舞獎，等火車到站以后，你們可以到我這里來領(lǐng)獎。 四、開火車請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的挨次下車排成3列隊五、檢查小伴侶站立挨次是否正確，然后出活動室，結(jié)束活動。 教學反思： 新課程的理念是讓每

23、個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在樂觀開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很樂觀，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。 7、中班數(shù)學小動物坐火車教案反思 活動目標： 1、知道數(shù)字可以表示第幾個，初步感知和理解序數(shù)。 2、能聽清晰操作的要求，并正確地找出小動物的位置。 3、在理解的基礎(chǔ)上能清晰地進行表達。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 活動預備： 閱歷預備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。

24、物質(zhì)預備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：幼兒用書人手一冊，人手一支筆。 活動過程： 1、小動物坐火車老師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并敘述。 老師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導幼兒觀看小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。 老師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀看火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在其次個2、小組操作活動找小貓。觀看畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。 住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物

25、涂上紅色的星星。 活動評價請7個小伴侶上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數(shù)。 表揚能清晰地敘述活動的幼兒。 重點：能聽清晰操作的要求，并正確地找出小動物的位置。 難點：知道數(shù)字可以表示第幾個，感知和理解序數(shù)。 活動反思： 通過本節(jié)活動我以小動物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山競賽的那一個環(huán)節(jié)幼兒特別的投入，特別的奇怪 ，想知道小動物是怎樣爬山競賽的，最終誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節(jié)活動下來幼兒把握還很不錯，就是在最終一個“坐火車”嬉戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先

26、給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不簡單站錯，這是我以后再設(shè)計嬉戲方面應留意的問題，應考慮周全。 8、中班數(shù)學公開課坐火車教案反思 活動目標： 1.正確感知和推斷序數(shù)，了解7以內(nèi)數(shù)的挨次。 2.學習按肯定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的挨次，能正確運用序數(shù)詞清晰地表述排列的挨次。 3.在嬉戲中激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。 活動預備： 1.一列7個車廂的火車，7個動物，17的數(shù)卡。 2.紅、黃、藍三種顏色的小卡片各7張，分別標有1-7的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，放置在活動室四周的桌子上。 3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍三個顏色標記，紅、黃、藍三種顏色的火車頭標記。 4.錄有開火車音樂。 活動過程

27、： 一、集體活動 1.小伴侶，你們坐過火車嗎?(坐過)。 火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的) 2.今日森林里也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個車廂呀?.來源屈.老師教案網(wǎng);(幼兒回答) 那我們從火車頭開頭一起來數(shù)一數(shù)(1-7)這列火車一共有7個車廂。 3.語氣神奇狀：車廂里坐著誰呀?(打開第3節(jié)車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請幼兒上來數(shù)一數(shù))從火車頭開頭數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請你給這節(jié)車廂找個數(shù)字伴侶(幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上) 4.(老師指著第七節(jié)車廂問)誰知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上

28、7)，那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(小老鼠) 5.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(老師打開其次節(jié)車廂)，小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(其次節(jié)車廂)誰來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字伴侶。 6. 那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(老師打開第六節(jié)車廂)(幼兒回答后請他打開車廂，看到是小鳥。 7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰來找這節(jié)車廂的數(shù)字伴侶?(同樣說第一節(jié)車廂) 8.我們一起說說這是第幾節(jié)車廂，(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。 二、嬉戲活動 1.按顏色標記分類：“小動物們坐著火車真興奮呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個開火車嬉戲。 看這是紅色火

29、車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(老師邊說邊把標記放在指定位置)，請小伴侶看著椅子后面的顏色標記排成三列火車。預備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)?；疖嚺藕昧藛?你們是什么火車(分別問三隊)?請你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂?*，你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開頭1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。 2.按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以動身了?？墒亲疖囆枰疖嚻保銈冇袉?(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應當坐在哪里?(請一名幼兒找座位)感

30、謝你!請小伴侶到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下，你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車其次節(jié)車廂的是誰? 三、結(jié)束活動 現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車動身了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動作)。 活動反思： 數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。 9、中班數(shù)學活動教案：開水果店教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也

31、更多的熟悉了水果名稱。培育幼兒的感受力量，提高幼兒對事物的感愛好。 活動目標 1.增加幼兒記憶的精確 性。 2.讓幼兒知道更多的水果名稱。 3.提高幼兒的繪畫力量。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學重點、難點 重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳設(shè)規(guī)律; 難點：用漢語說出自己喜愛的各種水果名稱; 活動預備 1.教學掛圖開商店，老師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學用書; 2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方; 3.老師自制水彩筆，白紙; 活動過程 一.開頭部分 老師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)受。 1

32、.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的? 2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的? 師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按肯定規(guī)律擺放的。 二.綻開部分 看圖片，理解規(guī)律： 1.老師出示水果店背景圖(見附圖) (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片) (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律) 2.共享溝通： (1)請每位幼兒畫出自己最喜愛的水果。(讓幼兒相互評價自己畫的怎么樣?) (2)哪個小伴侶給我們看擺放這些水果呢?(老師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律) 三.結(jié)束部分 幼兒完成數(shù)學用書開商店的練習，老師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的狀況

33、。 最終老師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。 教學反思 通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受力量，提高幼兒對事物的感愛好。 整個活動中，老師得到了幼兒的樂觀協(xié)作，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好，在不知不覺參與教學活動，老師也達到了教學目標。 10、中班數(shù)學活動小動物坐火車教案反思 活動目標： 1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。 2、能用序數(shù)詞精確 表達物體在序列中的位置。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1、動物圖片、

34、操作材料人手一份。 2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。 活動過程： 1、談話導入，引起幼兒愛好。 師：今日動物園里的小動物可興奮了!由于他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。 2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。 (1)師：小動物們還請來了一個奇妙的標志，你們熟悉它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。) 師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提示幼兒把話說完整) 從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。 從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭

35、方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢? (2)我們的箭頭可淘氣了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊) 師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢? 從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?哪個小伴侶來給貼上數(shù)字號碼呢? 從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的

36、是誰?哪個小伴侶來給貼上數(shù)字號碼呢? 從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?哪個小伴侶來給貼上數(shù)字號碼呢? (3)爭論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢? (4)師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。 3、幼兒操作 師：看!接小動物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開頭數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個小伴侶的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭) 那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。 第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。) 其次節(jié)

37、車廂的其次個座位在哪里呢?(哦，原來其次節(jié)車廂里的其次個座位就在這里。) (1)幼兒操作：幫小動物乘火車 師：火車就要動身了，小動物想請我們幫他們支配一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位?！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最終一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。 (2)幼兒操作，老師巡回指導。 師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小伴侶把垃圾放在盒子里，不要亂扔。 (3)幼兒敘述操作結(jié)果 先完成操作的小伴侶可以和旁邊的小伴侶說一說：“我請動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?(4)老師評價小結(jié) 師：小伴侶們真聰慧!不僅能幫

38、小動物支配座位，還能精確 說出小動物的位置。 4、結(jié)束：嬉戲“開火車”。 小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎?快排隊 (我的汽車就要開，開哪里?誰來開?)，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。 活動反思： 數(shù)學是一門系統(tǒng)性，規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的心情體驗，讓他們簡單更好的理解和接受。 11、中班聽說嬉戲活動教案：開火車教案(附教學反思) 活動目標： 1.提高聽說快速反應力量，在集風光前大膽說話。 2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色。 3.通過玩

39、嬉戲，豐富地名學問。 4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備： 幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。 活動過程： 1.通過提問引出活動的主題。 老師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。 老師：今日我們要玩一個嬉戲，名字叫“開火車”。 2.講解嬉戲規(guī)章 老師在講解嬉戲規(guī)章重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：“往開?！焙汀伴_?！奔偃绱鸩簧蟻恚蛩妓鲿r間較長，就停止嬉戲一次。 3.帶全體

40、或個別幼兒一起玩嬉戲“開火車”。 老師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答嬉戲。老師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_?”老師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開?”老師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與老師進行對答。 老師扮開火車的人，再請個別幼兒與老師進行開火車嬉戲，要求幼兒大聲的對話。 4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”嬉戲。 先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在嬉戲過程中，老師應鼓舞幼兒將火車開往各個地方，提示幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進行對答。 嬉戲兒歌： 甲：嘿嘿，我的火車就要開。 問：往哪開? 甲：往xx開。 問：誰來開? 甲：xx開

41、。 活動反思： 由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導致嬉戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面嬉戲進行的較順當幼兒愛好也很深厚，達到了預設(shè)的目的。但開頭嬉戲幼兒與老師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學問也了解得很少，應當與家長協(xié)作關(guān)心孩子擴展這方面的學問。 12、中班聽說嬉戲活動教案：開火車教案(附教學反思) 活動目標： 1.提高聽說快速反應力量，在集風光前大膽說話。 2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪番交換角色。 3.通過玩嬉戲，豐富地名學問。 4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 活動預備：

42、幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。 活動過程： 1.通過提問引出活動的主題。 老師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活閱歷說出各省市的名稱。 老師：今日我們要玩一個嬉戲，名字叫“開火車”。 2.講解嬉戲規(guī)章 老師在講解嬉戲規(guī)章重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出：“往開?！焙汀伴_?！奔偃绱鸩簧蟻恚蛩妓鲿r間較長，就停止嬉戲一次。 3.帶全體或個別幼兒一起玩嬉戲“開火車”。 老師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答嬉戲。老師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_?”老

43、師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開?”老師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與老師進行對答。 老師扮開火車的人，再請個別幼兒與老師進行開火車嬉戲，要求幼兒大聲的對話。 4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”嬉戲。 先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在嬉戲過程中，老師應鼓舞幼兒將火車開往各個地方，提示幼兒留意傾聽別人的講話，較快地進行對答。 嬉戲兒歌： 甲：嘿嘿，我的火車就要開。 問：往哪開? 甲：往xx開。 問：誰來開? 甲：xx開。 活動反思： 由于開頭沒有向幼兒交代清晰邊拍手邊說兒歌，而導致嬉戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面嬉戲進行的較順

44、當幼兒愛好也很深厚，達到了預設(shè)的目的。但開頭嬉戲幼兒與老師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名學問也了解得很少，應當與家長協(xié)作關(guān)心孩子擴展這方面的學問。 13、幼兒小班數(shù)學學習7的組成教案反思教案反思 活動目標： 1、通過動手操作，感知7的組成 2、初步感知數(shù)的分合有序性 活動預備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼， 活動過程： 一、設(shè)計情景：“有一只小豬做事不用心，有一天媽媽確定考考小豬，讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說媽媽我不會”請幼兒來關(guān)心 二、幼兒動手操作：分棋子 邊分邊記錄 三、老師和幼兒共同總結(jié)、請幼兒來說一說是怎樣分的，老師在黑板上記錄(記錄時要找

45、具有代表性的，一種是有規(guī)律的，一種是無規(guī)律的)請幼兒對比一下，哪種方法更簡單記錄，你最喜愛哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性 四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前 嬉戲：找伴侶。 玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進嬉戲，要求兩個好伴侶胸前的數(shù)字合起來是7 活動反思： 經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了肯定的了解。 在教學的開頭，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的學問先做了一個簡潔的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學習新學問會更簡單更輕松。 本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了肯定的把握，基本達到教學目標。 14、中

46、班數(shù)學活動教案：熟悉數(shù)學6教案(附教學反思) 設(shè)計背景 為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活 動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6. 活動目標 1. 在嬉戲活動中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。 2. 激發(fā)學習愛好，體會自己動手操作的樂趣。 3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦力量，使幼兒們在探究中學習。 4. 進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5. 引發(fā)幼兒學習的愛好。 重點難點 重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義 難點：了解數(shù)字詳細數(shù)量的對應關(guān)系。 活動預備 角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴); 房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片) 活動過程

47、 一.情景引入： 手絹嬉戲：_回家歌。復習數(shù)字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯關(guān)心小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。 二.進行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6) 熟悉數(shù)字6. 1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。 2. 出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示? 3. 引導幼兒觀看6像什么? 4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。 老師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“? 2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。 3. 為房子貼上門牌號。(123456) 嬉戲找伴侶。鞏固對數(shù)字的熟悉。 方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配

48、對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。 2.幼兒手持數(shù)字卡，老師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，老師巡回指導。 三.結(jié)束部分： 幼兒和數(shù)字寶寶說再見。 四.延長活動： 1. 在數(shù)學區(qū)角練習16數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。 2. 嬉戲：奪紅旗 方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。 教學反思 活動前 沒有細致了解幼兒共性進展狀況，協(xié)作顯得倉促。 老師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出確定。 15、中班數(shù)學活動教案：開火車教案 活動目標 1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。 2、引導幼兒樂觀地與材料互動，培育良好的操作習慣

49、。 3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備 1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實物紙條 2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡 活動過程 一、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的愛好。 1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答嬉戲。 師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡) 幼：嘿嘿，我的火車幾點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片) 幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次) 二、通過看看說說理解數(shù)字 1、老師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么? (幼兒先敘述，再示大瓶子

50、) 2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。 6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。 三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教) 1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點表示出來。 2、師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。 3、再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小伴侶檢查是 4、師：嘿嘿，我的火車幾點開? (老師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡) 幼：嘿嘿，我的火車幾點開。 師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片) 5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示? 請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊

51、。 四、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配 1、請小伴侶幫豆寶寶搬家，要認真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶， 不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。 2、幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。 五、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶 1、每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己 小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。 2、老師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。 音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。 16、中班數(shù)學活動開鞋店教案反思 活動目標: 1.通過自由探究排序，讓幼兒嘗試

52、和發(fā)覺不同的排序方法。 2.引導幼兒學習簡潔的記錄方法，培育幼兒的記錄愛好。 3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動預備： 1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。 2.記號筆、操作記錄表格。 活動過程： 一、 導入，激發(fā)幼兒愛好。 演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了許多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦? 我們一起來幫它整理一下吧。 二、幼兒整理鞋子，學習有規(guī)律的排序。 1.按大小排序。 師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小) 師：我們怎么整理呢? 請個別幼兒試一試。 師：誰還有不一樣的方法? 老師總結(jié)：

53、可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯 2.按顏色排序。 演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真美麗啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。 師：怎么辦啊? 師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的挨次用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。 幼兒操作。 請幼兒來說說自己是怎么排的，老師依據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。 師：別焦急，老師知道你們還有許多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。 師小結(jié)：依據(jù)顏色來排序也很不錯，想找自己喜愛的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，

54、還真好看。 3.按價格排序。 演示手偶，小伴侶排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙廉價點的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最廉價在哪里啊? 師：有的想買貴的，有的想買廉價的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢? 師：請你和旁邊的小伴侶商議 一下。 老師參加爭論，請個別幼兒操作。 師：我們看看她是怎么排的? 師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎? 幼兒操作。 師小結(jié)：我們可以按價格來排，從貴的到廉價的，也可以從廉價到貴的，這樣也特別清晰，讓別人一看就知道。 三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。 師：小伴

55、侶，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有許多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的伴侶共享一下。 幼兒操作，供應不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。 四、 老師、幼兒相互評價。 1.老師針對有特點的進行評價，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。 2.請你和小伴侶一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜愛他的排列嗎? 教學反思： 在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理

56、解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。 17、中班數(shù)學開水果店教案反思 活動設(shè)計背景 為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的熟悉了水果名稱。培育幼兒的感受力量，提高幼兒對事物的感愛好。 活動目標 1.增加幼兒記憶的精確 性。 2.讓幼兒知道更多的水果名稱。 3.提高幼兒的繪畫力量。 4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5.引發(fā)幼兒學習的愛好。 教學重點、難點 重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳設(shè)規(guī)律;難點：用漢語說出自己喜愛的各種水

57、果名稱; 活動預備 1.教學掛圖開商店，老師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學用書; 2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方; 3.老師自制水彩筆，白紙; 活動過程 一.開頭部分 老師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)受。 1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果?它們是什么顏色的? 2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的? 師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按肯定規(guī)律擺放的。 二.綻開部分 看圖片，理解規(guī)律： 1.老師出示水果店背景圖(見附圖) (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片) (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律) 2

58、.共享溝通： (1)請每位幼兒畫出自己最喜愛的水果。(讓幼兒相互評價自己畫的怎么樣?) (2)哪個小伴侶給我們看擺放這些水果呢?(老師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律) 三.結(jié)束部分 幼兒完成數(shù)學用書開商店的練習，老師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的狀況。 最終老師和幼兒一起整理活動室里，并結(jié)束活動。 教學反思 通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受力量，提高幼兒對事物的感愛好。 整個活動中，老師得到了幼兒的樂觀協(xié)作，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有深厚的愛好，在不知不覺參與教學活動，老師也達到了教學目標。 18、中班數(shù)學小豬開旅館教案反思 一、活動目標： 1、復習鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)