新蘇教版一年級上冊全冊教案

1、一語上冊教案總 1教 學(xué) 過 程 修 改 意 見培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)知識需要通過讀書寫字(1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上。(2)出示彎曲的鐵絲，告誡小朋友，如果讀書寫字可能長成駝背，像鐵放好正確的學(xué)得一語上冊教案總 2教 學(xué) 過 程 修 改 意 見培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)(1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。(2)寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗(3)課本、練習(xí)本的角卷了，輕輕地將卷起的地方上了新書如果不學(xué)會整理書包的學(xué)習(xí)用品放在里面，很 (1)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時不能用力過猛。(2)鉛筆不能削的過細或過粗。(3)用小刀削鉛筆要注意安全。一語上冊教案總 3教 學(xué) 過 程 修

2、 改 意 見，用處二、學(xué)習(xí)單韻母 o e(阿姨早)你看小學(xué)生多有禮貌呀！學(xué)生，學(xué)校，見了阿姨問聲早(先后出示oe卡片，排列成oe 的順序)。，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)指名試讀,正音,分組讀,齊讀.讀,在順著、倒著讀一遍.形.抽讀幾遍.5、指導(dǎo)書寫.掛出四線格小黑板.三格,分別成為上格、中格、下格. 一語上冊教案總 4教 學(xué) 過 程 修 改 意 見弟兄,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不同.:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三(3)各人練讀的四聲。(4)指名讀的四聲，正音。(5)分組讀，齊讀。(6)出示：范讀，學(xué)生練 (7)出示： (范讀、練讀) 一語上冊教案總 5教 學(xué) 過 程 修 改 意 見、i

3、u 1、iu 的正確發(fā)音，u和讀音的比較。2、iu的四聲讀法。們叫什么名字？(o e)幾頂漂亮帽(1)圖上畫有什么動物？它們在干什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個小故事。(四人為一組討論后匯報)三、教學(xué)iu 的讀音和寫法(1)i的讀音。(2)u 的讀音。指名讀，開火車讀。(教師糾正發(fā)音)教學(xué)順口溜：圓圓嘴巴uuu，烏龜?shù)摹盀酢?3)的讀音。像金魚的“魚”。把魚改指名讀。(注意正音)笛子 或一條金魚。(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖。說一說iu像什么？(2)iu的占格位置。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后說出iu占格位置。 i和住在二三樓，u住在二樓.(3)iu的筆順(4)學(xué)生練習(xí)描紅。1 告訴

4、學(xué)生：iu 也是單韻母。抄寫iu各四遍。一語上冊教案總 6教 學(xué) 過 程 修 改 意 見、i u 1、iu 的正確發(fā)音，u和讀音的比較。2、iu的四聲讀法。2 指讀卡片：iu(叫學(xué)生到黑板上為 戴上帽子。)，二聲就像上山坡，三聲下坡有上坡三，四聲就像下山坡。(并作相應(yīng)動作)醫(yī)”移”，可以的“以”，椅子的“椅”意”指名讀i的四聲引導(dǎo)用的四聲組詞(四人為一組討論) ，烏鴉的“烏”，屋子的“屋”，無用的“無”，吳老師的“吳”，中午的“午”，五號的“五”，動物的“物”，服務(wù)的“務(wù)”引導(dǎo)用的四聲組詞(四人為一組討論) ，淤泥的“淤 ”，吃魚的“魚”，剩余的“余”，玉米的“米”，體育的“育”4 書寫iu

5、的四聲(1)iu的四聲叫學(xué)生觀察iu的四聲特別強調(diào)iu 四聲的書寫不同形體1 出示：o e iu ，然后指名讀。3 齊讀 o e iu ，體會形體不同。 (1)指名讀(2) 指名說說橫線左面和橫線右面的兩個單韻母分(3)齊讀一語上冊教案總 7教 學(xué) 過 程 修 改 意 見提問：這個人少了些什么？(口、手、足、舌、牙、耳、眼睛)教師一一板書。畫完后問同學(xué)這是什么？(人)板書：人、手、足、舌、牙、耳、目)目就是眼睛。1 教師出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”一語上冊教案總 8教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 區(qū)分“木”和“目”一語上冊教案總 9教 學(xué) 過 程 修 改 意 見1 學(xué)會bpmf 4

6、個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。1 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。(1) 圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個2 教師總結(jié)故事。(在相應(yīng)的地方出示音節(jié)) (2)領(lǐng)讀兒歌，并出示bp mf三、教學(xué)bpmf的讀音和寫法(1)b的讀音。告訴學(xué)生波浪的波和我們今天要學(xué)的b有點像，教師范讀教師范讀b和bo，要求學(xué)生認(rèn)真聽，區(qū)別他們教學(xué)順口溜： 像個 6 字bbb或海上沖浪bbb。(2)p mf 的讀音。 (1)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖。說一說bpmf像什(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察bpmf的占格位置。(出示bpmf的書寫。)

7、(3)教學(xué)bpmf的筆順。(4)學(xué)生練習(xí)描紅。1 告訴學(xué)生：bpmf是聲母。3 區(qū)別bp的不同之處。抄寫bpmf各四遍。一語上冊教案總 10教 學(xué) 過 程 修 改 意 見1 學(xué)會bpmf 4 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確2 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。1 學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。1 指名讀聲母卡片bpmf。2 朗讀兒歌：海上沖浪bbb，小猴推車ppp，兩頭小門 m m m，一根拐杖fff。(1)出示兩個小猴推卡片車。(2)教師范讀 b三次。(3)講述拼讀方法玩碰碰車一樣。(做動作)(4)教師領(lǐng)讀，并做碰碰車游戲。(5)開火車拼讀，個別拼讀。(1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)

8、。 (2)教學(xué)大米圖、山坡圖、斧頭圖。 一語上冊教案總 11教 學(xué) 過 程 修 改 意 見nl件(1) 圖上畫的是什么地方？圖上主要畫了什么？圖(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個 (2)領(lǐng)讀兒歌，做動作，并出示dt。三、教學(xué)dt的讀音和寫法(1)d的讀音。 讀兒歌：座鐘筆筒ddd或反寫 6 字ddd等(2)t 的讀音。2 、t和f的比較。(1) 回憶或再想想dt像什么？你還覺的 bpmf像其他什么東西？(四人一組討論)(2)dt的占格位置。我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？(出示的書寫。dt)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后說出dt的占格位置。 dt 住在二三樓。(3)dt的筆順。b？d先

9、寫半圓，再寫一豎。兩筆寫成。(師范寫，生t寫成？t先寫豎彎，再寫一橫。兩筆寫成。(師范寫，生(3)學(xué)生練習(xí)描紅。四、教學(xué)dt與aoeiu相拼的音節(jié)。uta te ti tu1 告訴學(xué)生：dt是聲母。3 區(qū)別bd的不同之處。一語上冊教案總 12教 學(xué) 過 程 修 改 意 見nl件二、教學(xué)聲母n和 l讀兒歌：一扇大門nnn等(2) l 的讀音。領(lǐng)讀、齊讀、個別讀。(教師糾正發(fā)音)(1)回憶或再想想n l 像什么？你還覺的n l 像其(2)n|的占格位置。(3)n l 的筆順。(4)學(xué)生練習(xí)描紅。三、教學(xué)n|與aei相拼的音節(jié)。2 出 示 ： n a n e n i la l e l i(1)出示吹

10、笛子圖。引導(dǎo)用di的四聲組詞。(2)依次出示其他圖，教法同前。(1)提問：(2)引導(dǎo)連線。一語上冊教案總 13教 學(xué) 過 程 修 改 意 見2 能正確拼讀方框內(nèi)kh與單韻母組成的 6 個音能正確拼讀方框內(nèi)kh與單韻母組成的 6 個音節(jié)，件(1)圖上畫的是什么地方？都有誰？他們在干什(2)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用自己的話編一個3 (1)出示語境歌(放語境歌錄音)(2)領(lǐng)讀兒歌，并出示kh三、教學(xué)kh的讀音和寫法(1)的讀音。板書 ，并出示鴿子的圖。(圖上畫的是什么？)和哥哥的“哥”和我們今天要學(xué)習(xí)的g讀音就有點像。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。(指名讀)什么？并鼓勵學(xué)生從多個(2)kh 的讀音。

11、(1)kh的占格位置。我們今樓？ (出示kh的書寫。 )引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后說出kh占格位置。 k、h 和住在二三樓，住在一二樓。(2)kh的筆順先寫半圓，再寫豎彎。兩筆寫成。(師范寫，生書誰來說說，k先寫什么？再寫什么？幾筆寫成先寫一豎，再寫一個小于號。二筆寫成。(師范h寫成？先寫一豎，再畫門，二筆寫成。(師范寫，生書(3)學(xué)生練習(xí)描紅。抄寫 g kh各四遍。一語上冊教案總 14教 學(xué) 過 程 修 改 意 見2 能正確拼讀方框內(nèi)kh與單韻母組成的 6 個音能正確拼讀方框內(nèi)kh與單韻母組成的 6 個音節(jié)，件1 抽讀字母卡dtn|gkhaue。字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么(1)出示：

12、(2)學(xué)生自由拼讀。(3)指名檢查拼讀情況。(4)出示：e ke he(5)齊讀，指名讀，開火車讀(6)按順序讀，倒過來讀，打亂讀。(1)學(xué)習(xí)雙拼音詞圖上畫的是誰？他在干什么？(圖上畫了一個小出示：da u起時，第(2)學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。將uhu he三張卡片發(fā)給三個同學(xué)， 請他們 醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三 1 抽讀字母卡片：khnp一語上冊教案總 15教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 容1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要它們找(1)三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他(2)復(fù)習(xí)兒歌：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒(4)指導(dǎo)：(5)教師范寫。(6)學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。一語上冊教案總 16教

13、 學(xué) 過 程 2、能準(zhǔn)確拼讀 j q x 與 i 組成的音節(jié)，并知道 lunubupumufudu tu gukuhuln 是不禮貌的，于是小熊趕忙摘 3、小結(jié)：小小有禮貌，見到 j q x 眼鏡 就摘(1)指名拼讀。(2)指名連起來讀詞。(3)看圖理解詞義。 修改 意見(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 h x。(3)看圖理解詞義。一語上冊教案教 學(xué) 過 程 修 改 意 見事物，教師對圖上畫的事物還不太一語上冊教案總 18教 學(xué) 過 程 修 改 意 見7 z c s1 、學(xué)會zcs3 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書2 提問：jqx與 相拼的時候要注意些什么？寫要(2)領(lǐng)讀兒歌。二、教學(xué)zcs的讀音

14、和寫法(1)z的讀音和字形。板書，并出示圖一。(圖上畫的是誰？她正在干什 告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的字的讀音差不多。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。(指名讀)(像個 2 字zzz)教師范寫(要求學(xué)生認(rèn)真看)3 教學(xué)音節(jié)zi及四聲。z有個好朋友叫i。出示音節(jié)zi。告訴學(xué)生：i在zi中不說話，是啞巴，他和z組成 的音節(jié)zi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀 教師范讀音節(jié)zi。比較z和zi發(fā)音方法的異同。學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用zi的四聲練習(xí)組詞。4 教學(xué)音節(jié)c和ci(1)教學(xué)聲母c的讀音圖上畫的是什么？(圖上畫了一盆帶刺的仙人掌)出示聲母c，告訴學(xué)生c的讀音像帶刺的刺。老師范讀c。(2)教學(xué)c的字形和

15、書寫方法。(3)教學(xué)音節(jié)ci及四聲。5 教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si(1)教學(xué)s的讀音 (3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及四聲練習(xí)用si的四聲組詞。1 抽讀字母卡片zcs，告訴學(xué)生zcs是平舌音。2 抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片zi ci si一語上冊教案總 19教 學(xué) 過 程 修 改 意 見7 z c s1 、學(xué)會zcs3 個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書1 出示小黑板：zcszi ci si 指名說說音節(jié)的拼讀方法。1、教學(xué)zcs與的拼音。(1)出示：z - z (2)練習(xí)自由讀音節(jié)。(3)指名拼讀音節(jié)。(4)齊讀音節(jié)。(1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。(2)指名說說圖上的意思。(要求用誰在什么地方干

16、什方，貼對了，學(xué)生練習(xí)(1)教學(xué)c xcx?(2)教學(xué)：z f節(jié)z f一語上冊教案總 20教 學(xué) 過 程 修 改 意 見8 zh ch sh r(一)學(xué)習(xí) zh 。(1)引導(dǎo)看圖，圖上是什么？(2)出示 zh，告訴學(xué)生 zh 的讀音與“蜘蛛”的“蜘” (3)讓學(xué)生嘗試讀。(4)教師范讀，學(xué)生跟讀。(5)學(xué)生同桌自由練習(xí)，師巡視幫助有困難的學(xué)生。(6)請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(7)比較讀“zhz”體會平舌音與翹舌音之間的區(qū) (二)用類似的方法教學(xué) chshr(三)、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(四)、學(xué)習(xí) zhichishiri 的四聲。一語上冊教案總 21教 學(xué) 過 程 修 改 意 見8 zh ch shr

17、(1)圖上畫了誰？在干什么？(2)出示音節(jié)： shsh(3)指名拼讀 sh(4)出示拼音詞： zh sh(5)指名拼讀(2)示音節(jié)： chch(3)指名拼讀 ch(4)出示拼音詞： r ch(5)指名拼讀 (1)看看圖上分別畫了些什么？(2)出示音節(jié)： rch chsh zhzhu(4)學(xué)生上臺貼音節(jié)詞(5)齊讀zhshrchrchchshzhzhu(1)看看老師紅色標(biāo)記的是什么音節(jié)？(2)指名讀(3)小組賽讀一語上冊教案總 22教 學(xué) 過 程 修 改 意 見zh ch sh r起個名字叫做是三拼音(1)示小猴推卡圖(2)誰來說說小猴應(yīng)該怎樣推？(3)抽動幻燈圖片，演示拼讀過程。(4)師：你們

18、看，兩只小猴推得多快呀！我們在拼(5)師范讀 sh-u-o，學(xué)生跟讀(6)師教授兒歌“聲輕介快韻母響，三音相連猛一拼”(7)拼讀練習(xí)，出示音節(jié)guaguaguoguohu-o-huo ch-u-o-chuo z-u-o-zuo(8)檢查學(xué)生拼讀情況。(9)小組賽讀 hgh og-u-o-guoh-u-o-huo z-u-o-zuo一語上冊教案總 23教 學(xué) 過 程 修 改 意 見9 y w畫了什么？相機板書： y w yi wu(1)看圖，圖上畫的是什么時候的人？你怎么知道的？(2)教師范讀。(3)領(lǐng)讀。(4)學(xué)生體會練讀，指名讀。(1)聲母 y 像什么？(2)看 y 有幾部分組成，住在哪幾格

19、。(3)教師范寫，學(xué)生書空。(4)學(xué)生在書上描紅。(2)比較 yi 和 y 的區(qū)別。(3)出示 yi 的四聲： y y y y(4)練習(xí)四聲兒歌：(1)看圖，圖上畫的是什么？(2)學(xué)習(xí) w 的讀音。(3)比較 w 和u。 (教學(xué)步驟與方法同上)一語上冊教案總 24教 學(xué) 過 程 修 改 意 見9 y w節(jié)并組成。1、(出示圖)這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么b ( ) m ( ) ( )t ( ) l g( )h j( )x( )p( )f d( )n( ) ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )y ( ) ( )

20、w書上填空，填 yi y i u w wu yu 一語上冊教案總 25教 學(xué) 過 程 修 改 意 見“光”原指火在一個跪著的人的頭上，也可以借助課文 友在這里。”然后兩 一語上冊教案總 26教 學(xué) 過 程 修 改 意 見“女”，使學(xué)生明確本節(jié)課的識字任務(wù)。這些字的，在哪像他們這樣做有心人，一定能成為有本領(lǐng)的人!都能認(rèn)識這些 。樣子；的形象；力量的腿的幼兒；“女”是低下身子很恭順的人的形象。 一語上冊教案總 27教 學(xué) 過 程 修 改 意 見10 ai ei ui。eieiei快過來吃青草。(4)在語言環(huán)境中進行ai 的四聲練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一語上冊教案總 28教 學(xué) 過 程 修 改 意 見10

21、 ai ei ui。 ihui小動 (1)找出整體認(rèn)讀音節(jié)，練讀。(2)找出單韻母音節(jié)，練習(xí)拼讀。(3)找出復(fù)韻母音節(jié)。 課后，各小組到語文 個復(fù)韻母的字，學(xué)會 它，看哪個小組學(xué)得最多，咱們比一比!一語上冊教案總 29教 學(xué) 過 程 修 改 意 見11 ao ou iuiu三、教學(xué)復(fù)韻母o ou iu(1)學(xué)習(xí)o 的讀音。孩子們身上穿著什么衣服？(鴨絨襖) (2)學(xué)習(xí)o 的四聲。oooo(1)學(xué)習(xí) ou 的讀音。(2)學(xué)習(xí) ou 的四聲。(1)學(xué)習(xí) iu 的讀音。(2)學(xué)習(xí) iu 的四聲。 (1)引導(dǎo)看書上的四線格，說說寫的時候要注意什么。 (2)練習(xí)描紅。 一語上冊教案總 30教 學(xué) 過 程

22、 修 改 意 見11 ao ou iu(1)出示： mo do go(2)出示： dio tiao niao復(fù)習(xí)三拼連讀法。(聲輕介快韻母響，三音相碰很 。(1)出示： tou hou zou(2)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。(3)指名拼讀。(4)出示： niu liu qiu (1)拼讀 d do。圖上畫了什么？(一把大刀)(2)拼讀 xio qio。 (1)出示： gougou(2)說說圖上畫的是什么狗。(3)出示： qiuqiu (4)說說圖上畫的是什么。 (1)圖上畫了什么地方？有誰？他們在干什么？(2)出示繞口令(3)引導(dǎo)自由拼讀。(4)討論難讀的音節(jié)。(5)指名讀。oou iuui io i

23、ei ouiu一語上冊教案總 31教 學(xué) 過 程 修 改 意 見，那該有多ye讀這個音節(jié)?同學(xué)們，你一語上冊教案總 32教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 (2)出示： nene(1)抽讀卡片 j q xje 重點強調(diào)拼寫(4)自由拼讀音節(jié)。(5)指名拼讀音節(jié)。 (1)找出三拼音節(jié)。(2)找出聲母是翹舌音的音節(jié)。一語上冊教案總 33教 學(xué) 過 程 修 改 意 見“舟”，使學(xué)生明確本節(jié)課的識字任務(wù)。這些字的，在哪像他們這樣做有心人，一定能成為有本領(lǐng)的人!都能認(rèn)識這些?！靶小薄⒌囊?。、兩個衣襟左右交叉；像米在器具中；“行”：最初是十字路口的圖像，后來是指由左腳和右腳一語上冊教案總 34教 學(xué) 過 程

24、修 改 意 見an、en、in么?出氣。教師做口形，讓學(xué) 意 一語上冊教案總 35教 學(xué) 過 程 修 改 意 見、門去秋游，好嗎?有一個小秘密，你得把組由小組長負責(zé)，發(fā)最團結(jié)，合作得最好，評ww de j m zhn ho 一語上冊教案總 36教 學(xué) 過 程 修 改 意 見un n(2)教讀語境歌。(3)相機出示 un n。并告訴學(xué)生：這些就是我們(1) un 的讀音。(2) un 的四聲(1)n 的讀音。A該(2)n 的四聲3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yun (1)講故事。(3) yuan 的四聲eieryuan一語上冊教案總 37教 學(xué) 過 程 修 改 意 見aneninunn yin yun

25、yuan(1)出示： g-un-gun k-un-kunhun-hunqn-qun xnxun(1)引導(dǎo)自學(xué)(2)檢查自學(xué)效果。一語上冊教案總 38教 學(xué) 過 程 修 改 意 見氣晴，小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂，有長龍，還有一只大老鷹?！碧焖獙W(xué)習(xí)的四個韻韻母滑向后鼻韻音的?(教師發(fā)音時 一語上冊教案總 39教 學(xué) 過 程 修 改 意 見g。gqinghong讀三拼音面的音節(jié)詞，注意讀準(zhǔn)麗的花叢中飛舞著小蜜lnggngjxushng r qng tng一語上冊教案總 40教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(一)談話導(dǎo)入，揭示課題：認(rèn)一認(rèn) 5 同學(xué)特別喜歡認(rèn)字，而我們今天來學(xué)認(rèn)一認(rèn) 5。(齊讀課題)(二

26、)聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)第一組詞一語教案 HYPERLINK l _bookmark1 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見卡片、音樂磁帶要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有 2、(出示掛圖)圖上畫著誰？(兩個小朋友)這兩個小朋友在路上看到了什么？(指導(dǎo)學(xué)生從遠處往近處看)。(這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分“亭臺六七座。”6、再往近一點畫著什么呢？(一樹盛開的花。) 7、詩是描讀)“八九十枝花。”8、你從近處看到了什么？(幾座房子)同學(xué)們知道這是什么地方嗎？(一個小村莊)么呢？(因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。)詩人說- (生齊讀)“一去二三里?！逼鹆搜U裊炊煙，這就是書上說的-

27、 (生齊讀)“一去二三里，煙村四五家。” 一語教案 HYPERLINK l _bookmark2 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見。寫開一語教案 HYPERLINK l _bookmark3 教 學(xué) 過 程 修 改 意見兒歌，認(rèn)識生字 字、不讀錯、不讀破、不回友用圈畫出來了沒(1)出示詞語： 指名讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(這些詞的不同，及時評價。萬，讀得最響(2)綠線格中的生字也劃出來了嗎？出示詞語：出示生字圖個生字是兩拼音節(jié)的生字請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開火車讀 采2、(出示圖畫)請小朋友仔細看看，找找圖中都畫了什(師相機板書：荷葉 荷花 小魚 青蛙 指揮幾個指揮家就可以啊?一個 對啊，右邊這位小指

28、揮家正在認(rèn)一語教案 HYPERLINK l _bookmark4 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(復(fù)習(xí)本課生字。)激趣導(dǎo)入：(出示荷塘圖片)夏天來了，老師帶小池塘里長滿了荷葉，開滿在(1) 我們來到池塘邊，一眼望去，滿池都是碧綠碧綠的荷葉！(出示詞卡：荷葉)讀一讀這個詞。請讀(2) 以評促讀：“葉”是一個整體認(rèn)讀音節(jié)，一感覺？(4) (出示詞語：萬片荷葉)誰來讀？荷葉可真的荷葉多得(1) 小朋友，你們瞧，滿池的荷葉中，什么盛開(2) (出示詞卡：荷花)填空：它們的樣子各不相同，有的()，有的()，有的(。)全開放，半開，還是花骨朵兒(3) 盛開的荷花又多又美。(出示詞語：千朵荷，

29、那兒一(4) 看，“朵”字上面就像是花，注意花兒沒有是樹木的“木”字。滿池(1) 萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？(出火車讀)可開心啦！(女生讀)魚在荷葉下面游來游去，像在捉迷藏呢！(齊讀)一個合唱指揮家(1)聽，這是什么聲音？(播放青蛙的叫聲)誰來(3)來了幾只小青蛙呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧！(4)(出示詞語：十只青蛙、一個合唱指揮家)誰起在唱歌，那邊一只(男女生分別讀)(5) 開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個字就是“口”字旁。(齊讀)，就會有漂亮字一語教案 HYPERLINK l _bookmark5 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見1、(播放上學(xué)歌樂曲，師生同唱)今天要學(xué)習(xí)詞語你能在圖中找

30、到嗎？(2)老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在(3)集體校對，由貼對的小朋友進行領(lǐng)讀。(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行鬧鐘小鳥男、女生讀齊讀了。老師想知道你這時(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行讀(3)第一行與第二行連起來讀一讀。(4)出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的(5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行你起床后會做哪些事呢？(同桌說說)餐洗臉?biāo)⒀?6)分小組學(xué)習(xí)第四行一語教案 HYPERLINK l _bookmark6 教學(xué) 過程修 改 意 見一語教案 HYPERLINK l _bookmark7 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見1、(出示插圖)公園里的景色可真美呀！你們看到(相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、

31、一語教案 HYPERLINK l _bookmark8 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見一語教案 HYPERLINK l _bookmark9 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)看右邊小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有(2)讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、(3)認(rèn)識基本筆畫。指認(rèn)筆畫。(1)觀察四個字在田字格中的位置。(2)指名上黑板臨寫。(3)評價，糾正，(4)學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。一語教案 HYPERLINK l _bookmark10 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)讀例句。(2)點一點有幾只青蛙，幾頭牛，幾條小魚，幾只(3)推薦代表說。(4)同桌互讀寫的句子。(1)讓學(xué)

32、生借助拼音自讀課文。(2)指名試讀，正音，齊讀。(3)講述課文意思。(4)看圖做游戲。(1)邊做游戲邊念兒歌。(2)自由練習(xí)背誦。(3)指名背誦，集體背誦。一語教案 HYPERLINK l _bookmark11 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。(2)指導(dǎo)說話，練習(xí)。一語教案 HYPERLINK l _bookmark12 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)指名讀第一句。(2)人有哪兩個寶？(3)出示：雙手大腦。認(rèn)讀。(4)指導(dǎo)朗讀第一句。 一語教案 HYPERLINK l _bookmark13 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)指名讀第二句。(2)出示

33、并認(rèn)讀：會(3)雙手會干什么？朋友的雙手會做哪出示：雙手會()。(4)大腦會干什么呢？(5)指導(dǎo)朗讀第二句。(1)指名讀第三句。(2)出示：才能創(chuàng)造 “創(chuàng)造”就是想出、做出的事情。比如以前沒有電(3)怎樣才能有創(chuàng)造？ (5)指導(dǎo)朗讀第三句。(1)教師范寫。(2)學(xué)生描紅。(3)學(xué)生在習(xí)字冊上練寫。一語教案 HYPERLINK l _bookmark14 教學(xué) 過程修 改 意 見祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情2、揭示課題：家(正音，分析字形)(1)說說課文一共有幾行？有幾句話？(2)分句指讀，評議。(3)齊讀課文。一語教案 HYPERLINK l _bookmark15

34、 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見藍天是白云的家，也是()的家。說話提示：樹林是鳥兒的家，也是()的家后交流。為什么說小河是魚兒的家，泥土是種子4、引導(dǎo)交流：祖國是一個巨大的花園，我試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句一語教案 HYPERLINK l _bookmark16 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見旗愛我們就來學(xué)習(xí)一篇新課，(板書課題：升國旗)領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練要求把生字與生詞放回課文中再讀通句(三)學(xué)習(xí)生字(1)、自學(xué)生字的筆順，指名讀一讀，相機教學(xué)“我”中的新筆畫“提、斜鉤”，全班書(2)師范寫。(3)學(xué)生描紅。一語教

35、案 HYPERLINK l _bookmark17 教學(xué) 過程修 改 意 見請學(xué)生讀第一句(多媒體出示第一句：展示國旗)這就是五星紅旗。誰來說說你在哪里見過五星紅旗呢?(學(xué)校、天an(1)多媒體出示句子：國歌聲中高高升起。(2) (出示升國旗的動畫) (體會國歌聲中高高升起)生自由練讀，指名讀，齊讀。面對高高升起的國旗，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(我們立正，向您敬禮。)(多媒體這里的“您”指誰？(國旗)為什么要用“您”而不用“你”？(表示對國旗的尊敬)師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國指名讀、齊讀。(多媒體出示整首兒歌)：中、立、正、向 高高升起 敬禮

36、一語教案 HYPERLINK l _bookmark18 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)出示掛圖或投影片。(2)認(rèn)讀拼音詞。(3)小結(jié)。(1)出示掛圖。思考：圖上的小朋友是怎(2)指名回答。(3)小結(jié)。一語教案 HYPERLINK l _bookmark19 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)集體書空練習(xí)。(2)學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。(3)學(xué)生在田字格中臨寫。1、指名讀第題目(江南)一語教案 HYPERLINK l _bookmark20 教學(xué) 過程修 改 意 見(1)小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是(2)小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆一語教案 HYPERLINK l _bo

37、okmark21 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見4.雨點1、(多媒體課件顯示)小朋友看，天空布滿了烏 (一)講讀第一句。 (1) (出示詞語：睡 覺)(2)指導(dǎo)讀好第 1 句(二)講讀第二句。(多媒體課件播放：小溪畫面)小溪的水緩緩(三)講讀第三句。(四)講讀第四句。一語教案 HYPERLINK l _bookmark22 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見4.雨點第 意觀察過嗎，春天的雨一語教案 HYPERLINK l _bookmark23 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見5 秋姑娘 農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小 感受秋 知道她的名字嗎？你是怎么知道的？教師相機板，單獨秋 姑 娘迷藏呢，藏紛的畫面

38、，讓學(xué)，對課文的學(xué)習(xí)(一)范讀課文(二)初讀課文。(1)小朋友們，課文里有一些生詞寶寶，你們能讀好它們嗎？(加拼音) (課件出示)涼爽 小蟲臉龐地方 甜的果實 小蟲的歌唱，為課文朗讀打下基(1)首先讓我們來復(fù)習(xí)兩個標(biāo)點符號：一個是逗號，表(三句)(2)接著，我們認(rèn)識一個新的標(biāo)點符號 問號，當(dāng)你個問號也表現(xiàn)在，看看課文一共有幾句話？(四句)句一句地把課文的字(3)指名逐句朗讀課文，教師相機正音。 (1)給“風(fēng)”找朋友。(2)認(rèn)識新筆畫橫斜鉤。(3)出示筆順，學(xué)生書空。(4)觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說說怎樣寫好(5)教師邊范寫邊強調(diào)注意點。(6)學(xué)生描紅、臨寫一遍。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生坐 (

39、7)展示，指出不足并糾偏。 一語教案 HYPERLINK l _bookmark24 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(一)學(xué)習(xí)第一句 邊，讓我們用手、用(二)學(xué)習(xí)第二句(1)藏在風(fēng)中。播放秋風(fēng)吹拂的畫面(配樂) ,教師語言渲染：陣陣風(fēng) 像舞蹈演員那樣輕盈 的風(fēng)中，讓我們伸出小手抱 (2)藏在桂花中。 香的桂花中，讓我們用鼻子聞(3)藏在果園中。你知道這是哪里？(課件出示果園圖片)猜猜這又紅”。此時，你最收的果園中，讓我們嘗嘗這甘(4)藏在草叢中。小朋友，你聽到了什么聲音？(課件出示草叢的圖片，播放小蟲的叫聲)好聽嗎？哦，是小蟲在放聲歌唱。茂盛的草叢中，讓我們認(rèn)真聽用嘴巴、用耳朵去尋找秋姑娘，聽

40、聽 。(三)學(xué)習(xí)第三句_。(四)學(xué)習(xí)第四句近到處都能看到秋姑動的畫面感知，細微深入的課鼻、口、耳等多種感官參尋找秋、如此美麗！讓我們感一語教案 HYPERLINK l _bookmark25 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見看菊花寒 1)出示詞語。2)點名朗讀。3)了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語。(略)4)齊讀。一語教案 HYPERLINK l _bookmark26 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 1)點名讀。3)指導(dǎo)讀。 1)自讀。 1)自讀，找出人們舍不得離去的另一個原因。 3)指導(dǎo)讀。1)點名讀。3)“我”為什么會覺得菊花更好看了。一語教案 HYPERLINK l _bookmark

41、27 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 認(rèn)讀生字詞。指名認(rèn)讀“蘋果”一詞。蘋果與拼音、詞語用 一語教案 HYPERLINK l _bookmark28 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)集體書空練習(xí)。(2)學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。(3)學(xué)生在田字格中臨寫。 一語教案 HYPERLINK l _bookmark29 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 分。一語教案 HYPERLINK l _bookmark30 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 大自然中去采集昆，他們到哪兒一語教案 HYPERLINK l _bookmark31 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見心 做成的標(biāo)本，蝴蝶的怎么叫的？哪

42、些小消滅蚊子，所以，我們 一語教案 HYPERLINK l _bookmark32 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 、誰來說說海邊有些什么？相機出示：沙灘 貝2、那么在海面上又有什么呢？相機出示：海風(fēng) 海一語教案 HYPERLINK l _bookmark33 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見一語教案 HYPERLINK l _bookmark34 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見【教學(xué)目標(biāo)】意字、形聲字的構(gòu)字生字組成的詞語，能正確【教學(xué)過程】些動物呢？(根據(jù)學(xué)生回答，相機出示馬、牛、羊、狗今天我們就來認(rèn)識一些和這些動物相關(guān)的漢字 演變成了我們現(xiàn)在的漢字是怎么知道的呢？(出示“牛”“羊”的古文字)

43、比較一得真好，牛的角大些向上翹，羊的角小5 ( .出示“犬”的古文字)看看圖，猜一猜，這又是哪個字的古文字呢？(出示“犬”字，指名讀，開，這些字都是根據(jù)動物的樣子物的樣子，再來讀一讀這7.出示“牧”的實物圖和古文字(指名讀準(zhǔn)字音)一認(rèn)它們吧(出示生字，開火車讀一讀)。展一語教案 HYPERLINK l _bookmark35 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見【教學(xué)目標(biāo)】意字、形聲字的構(gòu)字生字組成的詞語，能正確【教學(xué)過程】他在干什么呢？(出示圖片及兒歌)3.兒歌共有幾句話？你怎么知道的？(兩句話，一個句，讀完后幫他放 羊) 他是怎樣學(xué)著大人放羊的呢？(根據(jù)學(xué)生的回答相 (出示竹子圖和“竹”的古文字

44、)看，這是一棵竹子， 除干凈后的部分就 一個竹字頭，下面 (2)他在哪里放羊？(出示草地，指名讀詞。 )(出 示一棵小草的實物)看，這就是一棵小草，它長得怎么 草發(fā)芽 26 長出來了，細細的，嫩嫩的，軟軟的，風(fēng) 就是“草”。(3)他沒有牧羊犬，叫小黑狗來當(dāng)。這里的“缺”就是少”。一語教案 HYPERLINK l _bookmark36 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見【教學(xué)目標(biāo)】養(yǎng)學(xué)生的識字興趣和自主運用形聲字構(gòu)字規(guī)律。【教學(xué)過程】你們看，誰開，它們的名字你們都會讀嗎？(出示生字“雞鴨鵝鴉”)今天，我們就學(xué)習(xí)(一)認(rèn)識“雞” 1 出示雞的圖片(出示“雞”字) (1)你知道威風(fēng)凜凜的大公雞還有什么

45、本領(lǐng)嗎？( 2) 就趕緊起床勤奮工 (二)認(rèn)識“鴨” 會區(qū)分嗎？(出示“鴨”并指名讀) (1)我們一起來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲(2)讓我們再來讀讀它的名字(齊讀“小鴨”)。(三)認(rèn)識“鵝” 3.齊讀“白鵝”(四)認(rèn)識“鴉”1. 還有一種渾身烏黑的鳥呢，你認(rèn)識嗎？(出示烏鴉 圖)是呀，烏鴉黑黑的，黑得連它的眼舞”)，跟老師來 讀讀這個詞。睛都讓人看不清了，所以叫“烏鴉(出示一語教案 HYPERLINK l _bookmark37 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生的識字興趣和自主運用形聲字構(gòu)字規(guī)律 【教學(xué)過程】1. (出示課文插圖)你在圖中看到了什么？生舉手回答(1)指名讀，齊讀(2)理解:

46、成熟，肥美的意思 一語教案 HYPERLINK l _bookmark38 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)讀例句。(2)問其他動物遇到危險怎么做？(3)分組討論。(4)推薦代表說。(5)同桌互讀寫的句子。(1)分組討論。(2)交流討論結(jié)果。(3)教師小結(jié)。(1)讓學(xué)生寫好撇丿。 (2)指名寫一寫 采 犬 牛 貝(3)讓學(xué)生比一比。一語教案 HYPERLINK l _bookmark39 教學(xué) 過 程修 改 意 見 否正確，二比數(shù)量 情況，糾正存在的問一語教案 HYPERLINK l _bookmark40 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見一語教案教 學(xué) 過 程 字 一艘載人宇宙飛船，是神

47、載人交會對接將為中國航天史 空間站屆時可能成為世界上唯 修 改 意見通句子，遇到難讀的句子劉 阿 姨 信 話 您師 電 有 從 回 年(1)自由讀(2)排火車讀(組詞)(3)齊讀(1)師：豆豆問了劉洋阿姨幾個問題？用筆標(biāo)畫出來。(2)你覺得豆豆提的哪個問題最有趣？(3)檢查課文掌握情況四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“電、有、從 ” 從”一語教案 HYPERLINK l _bookmark41 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 樣嗎？能 一語教案 HYPERLINK l _bookmark42 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見 學(xué)生對大自然、對美的向 教學(xué)過程:(2) 小小船兒天空掛。我們一起來學(xué)習(xí)當(dāng)代著(

48、1) 教師板書課題：河里的月亮。提醒學(xué)生有兩個輕 (2) 正音：河里(li) 月亮(liang)(3) 齊讀課題。動 安靜(jing)待會兒(兒化音) 么(輕聲) (1)“讓”字有一個新的筆畫(橫折提) 。書寫橫折提 (2)“再”字身上很多橫。先讓學(xué)生觀察田字格中的 “再”，讓學(xué)生明白“再”的三橫和橫折鉤的橫分別把 中間的一豎平均分成了三等分，并且最后一橫最長。師 坐姿，頭正身一語教案 HYPERLINK l _bookmark43 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1) 理解詞語“滾圓”出示圖片(月亮、西瓜、皮球、肚皮)，學(xué)生通過形象的滾圓的月亮，還滾圓的( ) (西瓜、皮球、太陽、面團)(2

49、) 理解詞語“晶亮”很 晶亮?？纯础熬А惫饬恋囊馑迹褐柑旌永锏脑铝翞槭裁磿裥切且粯娱W亮呢？(因為河里的(3) 有感情地朗讀第一句話，感悟水里月亮的圓和亮。呢？它也和天上的月(1) 指名讀第二句話，其他學(xué)生仔細聽，思考：河里(3) 學(xué)習(xí)“碎”字以這個字中有一個“石”。詩中指的是誰碎了？(月亮(4) 河里的月亮還在“東晃，西晃”，為什么？生答，也就不(5) 師總結(jié)：因為小魚游過，水波在動，導(dǎo)致水里的(6) 齊讀。邊做動作邊讀。(1) 出示句子：啊，不要驚動它，讓它安靜一下。它指誰？(月亮)，在學(xué)生的朗讀中比這句話要讀得輕輕的，因為(2) 老師引讀最后一句：待會兒你再來瞧，它依次來瞧一瞧就的個性

50、差異，讀一語教案 HYPERLINK l _bookmark44 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見誦。指導(dǎo)書寫“字古進”什么時候的人？(2)你知道他是誰？2、板書：懷素(介紹懷素) 3、揭示新課一語教案 HYPERLINK l _bookmark45 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見。(1)出示第二句話。(2)懷素寫字時先干什么？“看清字的形狀”和(3)懷素接下來干什么？(4)從哪些詞可看出他寫字很認(rèn)真？(5)朗讀練習(xí)。一語教案 HYPERLINK l _bookmark46 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見指名回答以上的問題。 (2)指導(dǎo)涂色。(指圖)可我們書上的這幅圖卻沒有涂上顏色，那你們學(xué)生拿

51、出彩筆給圖涂上顏色，教師巡視。 (3)指潔。 (4)指導(dǎo)看圖編故事。指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。(可以說：秋天填空題，指導(dǎo)學(xué)生分句練“我喜歡美麗的秋天?！? 3、練習(xí)。(1)分小組講故事。(選出一個最棒的) (2)每一語教案 HYPERLINK l _bookmark47 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見(1)出示：會、從、又、火。(2)按筆順書空(3)這四個字的筆順規(guī)則是什么?(4)按筆順書空。(5)這個字的筆順規(guī)則又是什么？(1)觀察 4 個字在田字格中的位置。(2)指出書寫要領(lǐng)。(3)教師范寫。 (4)學(xué)生練寫。(1)教師講解本題要求：運用已經(jīng)學(xué)過的漢語拼音(2)指名讀題目，讓學(xué)生說說本題

52、先練習(xí)什么，再(3)分別說說每個日期是什么節(jié)日。年)，又是香港回歸祖國的紀(jì)念日(1997 年)。(4)指名說說，你還知道哪些節(jié)日？ (5)把自己(1)檢查寫的情況。(2)對不會寫的字，給以輔導(dǎo)。 一語教案 HYPERLINK l _bookmark48 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見一語教案 HYPERLINK l _bookmark49 教 學(xué) 過 程 修 改 意 見2、學(xué)會寫雪、頭、好、放、到、多、樂8 個生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等 8 個漢字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。3、理解課文，了解小雪花的作用，體會小雪花的潔白無私，啟的好習(xí)慣。2、學(xué)會寫雪、頭、好、放、到、多、樂8 個生字；熟練認(rèn)讀枝、 像、梨等 8 個漢字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。，了解小雪花的作用，體會小雪花的潔白無私。2 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、生字卡片、小黑板。課時安排 2 課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)會寫雪、頭、好 3 個生字；熟練認(rèn)讀枝、像、梨等 8 個漢 字；能夠用生字組詞、說簡單的完整的話。3、初步感知小雪花的活潑可愛、潔白無