小班數(shù)學課5的形成教案優(yōu)秀10篇

1、Word 小班數(shù)學課5的形成教案優(yōu)秀10篇 作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動同學學習的樂觀性。來參考自己需要的教案吧！我為大家共享了小班數(shù)學課5的形成教案優(yōu)秀10篇，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的關心。 小班數(shù)學課5的形成教案 篇一 【活動目的】 1引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數(shù)字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。 2進展幼兒的觀看力和思維力。 3培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。 4能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 【活動預備】 1小盤每人一只，瓶蓋每人5只（也可用正反棋、雙面雪花片等）。 2二套練習紙每人各一份。 3

2、老師用范例表各一份。 4數(shù)形小方塊若干。 5鉛筆每人一支。 【活動過程】 一、幼兒第一次嘗試 1幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下？（邊撤邊做記錄）力量強：用鉛筆寫在記錄紙上。力量弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。 2幼兒操作，老師指導。 3爭論： （1）你玩出了幾種方法？有幾種不同的結果？ （2）用什么好方法把這四種方法全部記?。?4小結：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。（邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中） 5延長活動： （1）可與同伴比比，看誰玩出的方法最多？ （2）回家后，也與爸爸、媽媽玩這一嬉戲，比比誰玩出的方法最多？ 二、幼兒其次次嘗試 1幼兒每人一

3、張圖表，上面有很多空格，請幼兒將其補填完整。提示： （1）觀看表格中的不同點。（圓點與數(shù)字的區(qū)分） （2）根據(jù)表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。（若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示） 2幼兒操作，老師指導。力量強：用筆直接記錄于紙上。力量弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。 3爭論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。 三、講評、小結幼兒活動狀況 教學反思 1、在活動中幼兒能夠主動思索，能夠樂觀和老師協(xié)作活動，使活動能夠順當進行。 2、幼兒在活動中能夠依據(jù)已有生活閱歷將5進行各種各樣的分解。 3、幼兒對本次活動比較

4、感愛好，能夠樂觀動手去操作。 小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個質數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。 小班數(shù)學課5的形成教案 篇二 【教學目標】 1、熟悉15，會用15這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。 2、知道15的先后挨次，會正確讀、寫15。 3、培育觀看和語言表達力量。 【教學重難點】 知道15的先后挨次，會正確讀、寫15。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學習愛好 師：同學們，你喜愛去動物園嗎？你喜愛動物園里的小動物嗎？讓我們一起來瞧一瞧動物園里的小動物吧。 二、看圖認數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù) 1、老師：找找動物園里有哪些動物？他們的數(shù)量各是多少？（同學小組內溝通，老師有意識引

5、導同學按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀看。） （同學匯報，老師一邊貼圖片和相應的數(shù)字卡片） 2、老師：圖中還有什么？他們的數(shù)量各是多少？ 3、老師：同學們說的很好！像同學們說的一樣，生活中很多事物的個數(shù)都可以用數(shù)來表示，比如太陽的各種個數(shù)可以用1表示，2頭犀?？梢杂?表示，2棵小樹也可以用2表示。你會想老師這樣說嗎？ 4、認讀15，同時讓同學找出自己相應的數(shù)字卡片擺在桌子上。 三、反饋實踐 1、老師說一個數(shù)字，同學用小棒表示。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎？ 2、老師拿出3個蘋果，你能用你喜愛的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？ 從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓同學通過表學具進一步體會數(shù)的基本含義，

6、在操作與實踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，進展數(shù)感。 四、感知數(shù)的挨次 1、逐次感知15的挨次 老師示范，同學跟著擺。 先擺1個圓片，再擺1個圓片，是幾個？這個2匙怎么來的？ 再擺一個，是幾個？ 依次感知3、4、5的來源。 2、整體感知 （1）出示點子圖，請你給它排排隊。 請兩名同學上講臺擺，其他同學在下面擺。 （2）擺好后，提問：5的前面一個數(shù)是幾？3的前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？然后同坐相互問答。 （3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1 借助點子圖容納給學會算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關系。 五、開放性活動 1、聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用15表示？四人小組小伴侶說說。 2、小結：生活中有

7、許多物體的數(shù)量可以用12345來表示。 3、嬉戲： （1）這個數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？ （2）這個數(shù)在4的前面，有可能是幾？ （3）這個數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其他的數(shù)字嗎？為什么？ 六、認一認，寫一寫 師生共同概括出15的外形特征，指導同學練習書寫。 七、初步感知第幾個和幾個的區(qū)分 在黑板上擺出5只不同的小動物圖片，問一共有幾只？第一只是什么？ 小班數(shù)學課5的形成教案 篇三 一、教學目標 1、進一步熟悉加法的意義，會正確計算5以內的加法。 2、使同學初步體會用“數(shù)的組成”來計算5以內的加法是最簡潔的方法。 二、教學重難點 重點：把握適合自己的、自己喜愛的

8、計算方法。 難點：體會用“數(shù)的組成”來計算5以內的加法是最簡潔的方法。 三、教學過程 1、創(chuàng)設情境，導入新課 （1）電腦演示：漂亮的森林里松鼠在四處活動，還伴隨著悅耳的松鼠的叫聲。 （2）老師想知道有幾只松鼠，誰情愿幫我？你是怎么知道的？ （3）多媒體連續(xù)演示又跳來兩只松鼠。 （同學觀看） 師：這時你又看到了什么？想到了些什么？ （4）“一共有幾只松鼠？”說說你是怎么想的。 （依據(jù)同學的回答，老師板書：3+2=） 2、合作溝通，探究發(fā)覺 （1）小組合作，探究多種算法。 師：3+2等于幾？ 你是怎樣算出來的？請把你的方法告知你小組內的同學們。 （2）全班溝通算法。 （對使用不同算法的小伴侶賜予鼓

9、舞，并在“3+2=”的等號后面板書“5”） 師：剛才有一位小伴侶是用我們學過的“3”和“2”組成“5”來計算的，這個方法很好，你們能用這種方法來算一算嗎？ （同桌相互說一說） 四、教學總結 今日同學們都學得很仔細，誰能談談自己的收獲？ 小班數(shù)學課5的形成教案 篇四 活動名稱： 5的組成 教案目的： 1、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好 2、熬煉幼兒的動手操作力量 3、學習5以內數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄 教案預備： 雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥 活動分析： 重點是能理解5的組成與分解 難點是能嫻熟操作作業(yè)單 教案流程： 1、集中幼兒留意力，“今日，小伴侶們的爸爸媽媽來看小伴侶上課，你們興奮嗎？”

10、 2、“可是今日我有了一個難題想請小伴侶們幫忙，你們情愿嗎？” 老師出示5個水果，“我預備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小伴侶把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們登記來，不然過會我就忘了“老師示范記錄。 3、“現(xiàn)在小伴侶們看看老師還給小伴侶預備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄 4、老師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù) 5、拍手嬉戲：“小伴侶，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告知你，5可以分成3和2?！币源随覒蚴褂變簨故彀盐?的組成與分解。 6、幼兒操作作業(yè)單、鞏固5的組成。老師最終和幼兒一起驗證答案。 活動延長： 在區(qū)域活動中

11、鞏固5的組成與分解 小班數(shù)學課5的形成教案 篇五 活動目標 ： 1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5，并能數(shù)出5以內的物體數(shù)量。 2、培育幼兒的語言表達力量。 3、培育幼兒學習數(shù)字的愛好和創(chuàng)新力量。 活動預備： 小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙 活動過程： 一、情景激趣。 師：小伴侶，喜愛美麗的小金魚嗎？今日老師帶來了一些小金魚，我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚缸里有四 只小魚游來游去的玩耍，換一幅場景后，一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚?。?二、探究新知： 1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小伴侶，我們來數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引

12、導數(shù)邊在黑板上貼小圓片） 2、教學熟悉“5” 老師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現(xiàn)在一共有幾條魚??？老師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼 兒熟悉到比4多1就是5和4過后就是5） 3、熟悉5的組成 數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。 4、找一找 讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數(shù)量是5？ 三、我是小畫家 老師展現(xiàn)自己用5個圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜愛的圖形畫一個物體，但圖形的數(shù)量必需是5個。 四、嬉戲活動：（站圓圈） 老師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數(shù)：1、2、3、4、5，當數(shù)到5時，幼兒快速站到圈里，每個圈只能站5人

13、。給站得快又好的小伴侶進行嘉獎。 小班數(shù)學課5的形成教案 篇六 活動目標： 1、 學習5的形成，知道4、5兩數(shù)多1少1的關系，理解5的實際意義。 2、 能敏捷運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多少。 3、 通過故事、嬉戲體驗學習數(shù)學的樂趣。 活動預備： 1、 背景圖和課件（畫面內容：草地、城堡、森林等），5張穿著不同顏色衣服的小矮人卡片，4張蘑菇卡片，數(shù)字卡片4、5。 2、 教室一角布置成草地，草地上擺放著花形卡片，卡片數(shù)量與幼兒數(shù)量相等，卡片上畫有數(shù)量為4或5的實物或圓點，草地上擺放著4棵大樹，上面分別標有數(shù)字2-5. 活動過程： 一、開頭部分 1、 場景導入 師：今日有一些小矮人要進行城堡探

14、秘的活動，你們想不想去看看？ 二、基本部分 2、 老師演示活動卡片 （1）老師：請小伴侶們觀看草地上來了幾個小矮人？ 現(xiàn)在又來了1個小矮人，現(xiàn)在草地上一共有幾個小矮人？ 老師引導幼兒說出4添1是5 （2）老師：請小伴侶觀看這5個小矮人的服飾顏色的不同。 老師引導幼兒知道5里面有5個1。 （3）老師演示活動卡片，演示小矮人采蘑菇 老師：誰能比較一下小矮人和蘑菇的數(shù)量 老師要引導幼兒運用多種方法比較，知道4比5少1,5比4多1。 （4）出示數(shù)字卡片“5”請幼兒認讀，并指導5個小矮人和5個蘑菇都可以用數(shù)字5來表示。 3、 “采花”嬉戲 玩法：幼兒隨音樂在草地上采花（花形卡片）沒人采一朵，數(shù)數(shù)自己卡片

15、上的實物（點子）的數(shù)量，如：老師分別出示卡片4、5，請幼兒舉起相應數(shù)量的花形卡片。啟發(fā)幼兒思索：怎樣讓4個實物（點子）變成5個，5個實物（點子）變成6個。 三、結束部分 師幼一起小結并整理物品，整理環(huán)境。 小班數(shù)學課5的形成教案 篇七 活動目標： 1、引導幼兒理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞表示5以內物體排列的次序。 2、指導幼兒學習從不同方向確認物體的排列次序。 活動預備： 有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片，紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲火車開來了。 活動過程： （一）開頭部分： 小伴侶，你們想不想開火車??？ （二）基本部分： 1、出示水果列車，引導幼兒學習5的序數(shù)。 a、請幼兒觀

16、看列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂和車廂的顏色。 b、老師出示幾種水果圖片請幼兒說出名稱。 引導幼兒要留意：同一種水果圖片要粘貼到同一節(jié)車廂上。 c、請幼兒觀賞水果列車，說出水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上？這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂？（按從頭到尾的挨次） 2、進行給動物寶寶送水果的連線嬉戲。 a、出示掛圖，引導幼兒觀看畫面，并說出樓房里的小動物都分別住在第幾層樓？（按從下到上的挨次） b、老師提出嬉戲要求：（每個小動物按樓層挨次都要收到一種水果） c、連線嬉戲： 請幼兒說出把幾個什么水果送給了第幾層樓的小動物？ 3、播放背景音樂火車開來了，請5名幼兒戴頭飾進行表演“水果列車”的嬉戲。 a、第一遍音樂，“火

17、車”向前開音樂停止后，讓幼兒說出自己是第幾車廂？是什么水果車廂？ b、其次遍音樂，“火車”原地轉身往回開，幼兒向后轉，音樂停止后，老師引導幼兒發(fā)覺由原來的第五變成了現(xiàn)在的第一，從今來關心幼兒理解序數(shù)的方向性。 （三）結束部分： 組織幼兒到戶外玩“開火車”嬉戲。 小班數(shù)學課5的形成教案 篇八 【教學目標】 1熟悉1-5，會用1-5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。 2熟悉1-5的先后挨次，會正確地讀，寫1-5這5個數(shù)字。 3培育同學的觀看、分析力量、并有意識地訓練同學的爭論的方法，培育同學的語言表達力量。 【教學重難點】 11-5的基數(shù)含義和寫法是教學的重點。 21-5的書寫是教學的難點。 【教學預備】

18、圖片、計數(shù)器 【教學過程】 一、導入 出示主題圖：問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么？想到了什么？ 二、主動探究：熟悉15各數(shù) （一）仔細觀看，主動學習 1熟悉1 （1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（同學隨便回答） 師：凡是像這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？ 2熟悉2（教學方法同上） 3熟悉3 （1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。 師：像這樣的，就可以用數(shù)字3表示。 （2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？ （3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你

19、擺一擺。 4熟悉45（教學方法同上） （二）出示計數(shù)器 先拔一顆珠，問：你認為可以用數(shù)字幾表示？假如再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？ 板書：1、2、3、4、5 （全班齊讀：正、反讀） 問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數(shù)是幾？與4相鄰的兩個數(shù)是幾？ （三）老師說，同學操作 1請你伸出4個手指頭。 2請你畫出3個三角形。 3請你拿出5個圓片。 三、教學寫數(shù)字15 1說說1-5各數(shù)像生活中的哪些東西？ 2老師示范，緊接著，同學書空，然后同學在書中描紅。 四、課堂總結 這節(jié)課你都學會了什么？ 小班數(shù)學課5的形成教案 篇九 設計背景 幼兒在學習5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的敏捷反應

20、力量和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學習5的加法時，我把重點放在幼兒觀看與動手力量上面，并進一步學習5的加法。使其更深化的了解的組成。同時，我又考慮到學習數(shù)字組成的枯燥性，采納了嬉戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。 活動目標 1、學習按圖和操作挨次，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。 2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。 3、進一步熟悉理解“+ ”、 “=”號的含義。 4、在活動中，體驗嬉戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的愛好。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 重點難點 重點：如何5的加法。 難點：書寫5的加法算式。 活動預備

21、教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，15數(shù)字，加、減、等號各一個。 學具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。 活動過程 （一）復習5的組成 幼兒人手一份卡片，老師引導一起共同復習5的組成。 （二）學習5的加法 1、導入活動，引起幼兒學習的愛好。 老師出示背景圖，以小動物一起玩嬉戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只） 2、師生一起共同嬉戲 師：“今日老師給你們預備了一些水果的卡片，小伴侶待會跟著老師一起來玩嬉戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師敘述，一邊擺卡片。 3、啟發(fā)幼兒用一道算

22、式來表示這個嬉戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。 （1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果） 1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個蘋果） 5 表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來） （2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個嬉戲。 1 +4=5 （集體說一說算式表示的意思） （3）比較兩道算式，說一說它們的異同點 4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。 （三）幼兒操作，老師指導。 老師在黑板上畫出四棵數(shù)，小伴侶上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小伴侶思索，并列出算式。（圖片略） 1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5 （四） 請幼兒相互把算式

23、讀一讀，體驗嬉戲勝利的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。 教學反思 整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗摸索索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能敏捷的把握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠協(xié)作，課堂不夠活躍，可能是后面的設計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設這課。下次我再上，我改用讓小伴侶動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學會了、動手、眼、腦，也達到了就這結課的目的。 小班數(shù)學課5的形成教案 篇十 一 活動目標： 1、 較嫻熟地把握5的數(shù)數(shù)，熟悉“5”，知道它所表示的含義。 2、 通過嬉戲激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。 二 活動預備： 空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干 15的數(shù)字卡片每人一套 夾子每人15個 數(shù)字火車 三 活動過程： 1、 嬉戲：“看數(shù)拍手” 今日老師要和小伴侶來玩一個嬉戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？（2）小伴侶應當拍幾下？，請小伴侶聽到“預備拍手”后一起拍手。 2、 嬉戲：聽音猜數(shù)。 （1）。老師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓