小班語(yǔ)言玩具大家玩教案

1、Word 小班語(yǔ)言玩具大家玩教案 小班語(yǔ)言玩具大家玩教案可能是您在查找幼兒園小班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語(yǔ)言玩具大家玩教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂(lè)。 2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。 3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1、幼兒自帶一件玩具。 2、大皮球 3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”,將幼兒帶來(lái)的玩具放在一起。 活動(dòng)過(guò)程: 1、溝通介紹: 幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。 幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。 2、交換玩耍: 幼兒自由玩耍

2、,溝通玩耍的狀況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問(wèn)題嗎?” 老師隨機(jī)讓幼兒爭(zhēng)論:“想玩別人的玩具,應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 溝通一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。 師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說(shuō)感謝。 幼兒多次交換玩具,大家一起玩。 表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。 活動(dòng)二:交換玩具玩(藝術(shù)、語(yǔ)言) 活動(dòng)目標(biāo): 1、有愛好地學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)交換玩具玩的歡樂(lè)。 2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力。 活動(dòng)預(yù)備: 1、幼兒自帶一件玩具 2、音樂(lè)磁帶 請(qǐng)大班幼兒表演情景交換玩具玩 活動(dòng)過(guò)程: 1、觀賞情景表演交換玩具玩: “哥哥姐姐在干什么?” “他們是怎么玩玩具的?” “他們

3、玩得興奮嗎?” “為什么會(huì)這么興奮?” 再一次觀賞表演。 2、觀賞并學(xué)唱歌曲: 幼兒一邊觀賞表演一邊觀賞老師演唱歌曲: “我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?” 幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。 幼兒兩兩結(jié)對(duì),邊唱邊自由表演。 3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞: “你們有哪些玩具也可以和小伴侶交換玩呢?” 請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。 2、小班平安活動(dòng)教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒特殊喜愛玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，常常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿意不了幼兒的需要。所以我

4、設(shè)計(jì)了玩具大家玩這節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂(lè)情感。 2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。 3. 懂得愛惜玩具。 4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與伴侶一起共享玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛惜玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1. 每人自帶一件玩具。 2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一.介紹溝通 1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感愛好。 2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡

5、心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。 二.交換玩耍 1. 自由玩耍。 2. 溝通玩耍的狀況。 “要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?” 3. 師生溝通一些解玩具的禮貌行為。 “想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲感謝。 “在玩別人玩具時(shí)要愛惜好，可不要弄壞了?！?4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。 三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。 教學(xué)反思 我組織的小班活動(dòng)玩具大家玩，我從以下幾個(gè)方面反思。 1.綱要特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了敬重幼兒愛好、滿意幼兒需要的思想。與此

6、同時(shí)，綱要又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在其次部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次消失了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，綱要在教育與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。 2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提示，點(diǎn)撥。 3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。 4.這節(jié)課最終一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。 5.不足之

7、處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)學(xué)校化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時(shí)，不能很好的掌握?qǐng)雒?，課堂組織不夠緊湊。 6.對(duì)同學(xué)的了解也不夠充分，還是消失搶玩具的狀況。 3、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我有玩具大家玩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)共享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進(jìn)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)覺有的孩子不喜愛和別人好好一起玩，喜愛獨(dú)占玩具，總是和別的小伴侶鬧得不開心，不懂得共享，為了讓小孩子們知道共享，能和其他小伴侶一起好好的玩玩具，因此

8、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓小伴侶們懂得不獨(dú)占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗(yàn)交換玩具玩的歡樂(lè)。 2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。 3. 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 4. 培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。 活動(dòng)預(yù)備 1. 老師預(yù)備一些好玩的玩具。 2. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程 (一)敘述故事 1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了

9、，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲觀察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，漸漸的就覺得小汽車越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可快樂(lè)了。 2、問(wèn)題 1)小寶剛開頭是怎么做的? 2)小寶后來(lái)又是怎么做的? 3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂(lè)? 3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩” (二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請(qǐng)小伴侶們

10、也來(lái)玩。 (三)鼓舞幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。 (四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。 (五)一起玩 1)介紹自己的玩具名稱和玩法 2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。 3)觀看幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的? (六)小結(jié)，自然結(jié)束。 “今日我們玩得真快樂(lè)呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更快樂(lè)。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。” 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、每月定出一天為“玩具共享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小伴侶一起共享玩。 2、從共享玩具延長(zhǎng)到別的東西的共享，在日常生活中，隨

11、機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識(shí)。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。 1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先關(guān)心幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(共享、交換)，去滿意需要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。 2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)大事的處理上。 (1)孩子消失了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是

12、不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不情愿借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。 (2)在共享玩具環(huán)節(jié)中消失了個(gè)別幼兒不情愿共享的狀況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“假如你想玩別人的玩具，別人不情愿借給你，你是不是也會(huì)感到很難受呢?”等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，漸漸地，這些孩子也情愿和別人共享了，快樂(lè)歡樂(lè)的神情流露于臉上。 社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延長(zhǎng)活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和進(jìn)展。 4、小班社會(huì)玩具大家玩教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的歡

13、樂(lè)。 2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。 3. 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 4. 初步培育幼兒有禮貌的行為。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 每人自帶一件玩具。 2. 大皮球若干(如全班人數(shù))。 3. 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的方案。 活動(dòng)過(guò)程： 內(nèi)容一： (一) 介紹各人的玩具 1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么，怎么玩)。 說(shuō)明 (1)老師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的愛好和愿望。!.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng)! (2)老師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。 (二) 玩玩具

14、。 1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。 2.講評(píng)。 (1)你們每人帶來(lái)幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具? (2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來(lái)作一下情境表演，讓幼兒爭(zhēng)論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦? (3)老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌地說(shuō)感謝。 3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。 老師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很興奮的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。 內(nèi)容二： (一) 組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。 大班幼兒做多種玩球嬉戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會(huì)玩球是一件很好玩的事。 (二) 大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

15、可以一對(duì)一練習(xí)滾球，也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。 (三) 兩對(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。 (四)全體幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最終一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。 說(shuō)明 此嬉戲具有競(jìng)賽意義，這樣，幼兒才能體會(huì)大家一起玩的歡樂(lè)。 活動(dòng)反思 培育共享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀看活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。 5、小班主題玩具大家玩

16、教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒特殊喜愛玩玩具，可是班里的玩具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，常常發(fā)生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿意不了幼兒的需要。所以我設(shè)計(jì)了玩具大家玩這節(jié)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂(lè)情感。 2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。 3. 懂得愛惜玩具。 4. 喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。 5. 培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與伴侶一起共享玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛惜玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1. 每人自帶一件玩具。 2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程

17、 一.介紹溝通 1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感愛好。 2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。 二.交換玩耍 1. 自由玩耍。 2. 溝通玩耍的狀況。 “要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?” 3. 師生溝通一些解玩具的禮貌行為。 “想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲感謝。 “在玩別人玩具時(shí)要愛惜好，可不要弄壞了?！?4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。 三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。 教學(xué)反思 我組織的

18、小班活動(dòng)玩具大家玩，我從以下幾個(gè)方面反思。 1.綱要特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了敬重幼兒愛好、滿意幼兒需要的思想。與此同時(shí)，綱要又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在其次部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次消失了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，綱要在教育與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。 2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提示，點(diǎn)撥。 3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。

19、 4.這節(jié)課最終一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。 5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)學(xué)校化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時(shí)，不能很好的掌握?qǐng)雒妫n堂組織不夠緊湊。 6.對(duì)同學(xué)的了解也不夠充分，還是消失搶玩具的狀況。 以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的特長(zhǎng)。 6、小班社會(huì)我有玩具大家玩教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)共享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進(jìn)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我

20、發(fā)覺有的孩子不喜愛和別人好好一起玩，喜愛獨(dú)占玩具，總是和別的小伴侶鬧得不開心，不懂得共享，為了讓小孩子們知道共享，能和其他小伴侶一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓小伴侶們懂得不獨(dú)占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體驗(yàn)交換玩具玩的歡樂(lè)。 2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。 3. 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4. 使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。 活動(dòng)預(yù)備 1. 老師預(yù)備一些好玩的玩具

21、。 2. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程 (一)敘述故事 1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵊^察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩。”說(shuō)完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，漸漸的就覺得小汽車越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可快樂(lè)了。 2、問(wèn)題 1)小寶剛開頭是怎么做的?

22、 2)小寶后來(lái)又是怎么做的? 3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂(lè)? 3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩” (二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請(qǐng)小伴侶們也來(lái)玩。 (三)鼓舞幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。 (四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。 (五)一起玩 1)介紹自己的玩具名稱和玩法 2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。 3)觀看幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的? (六)小結(jié)，自然結(jié)束。 “今日我們玩得真快樂(lè)呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更快樂(lè)。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩

23、具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩?！?活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、每月定出一天為“玩具共享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小伴侶一起共享玩。 2、從共享玩具延長(zhǎng)到別的東西的共享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識(shí)。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教育和正面教育的原則。 1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先關(guān)心幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(共享、交換)，去滿意需要，去提升

24、幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。 2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)大事的處理上。 (1)孩子消失了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不情愿借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。 (2)在共享玩具環(huán)節(jié)中消失了個(gè)別幼兒不情愿共享的狀況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“假如你想玩別人的玩具，別人不情愿借給你，你是不是也會(huì)感到很難受呢?”等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，漸漸地，這些孩子也情愿和別人共享了，快樂(lè)歡樂(lè)的神情流露于臉上。 社會(huì)性的

25、教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延長(zhǎng)活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和進(jìn)展。 7、小班主題我有玩具大家玩教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，關(guān)心孩子們學(xué)會(huì)共享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進(jìn)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候，我發(fā)覺有的孩子不喜愛和別人好好一起玩，喜愛獨(dú)占玩具，總是和別的小伴侶鬧得不開心，不懂得共享，為了讓小孩子們知道共享，能和其他小伴侶一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 讓小伴侶們懂得不獨(dú)占玩具，情愿將自己喜愛的玩具與大家共享，體

26、驗(yàn)交換玩具玩的歡樂(lè)。 2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。 3. 初步培育幼兒有禮貌的行為。 4. 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 5. 進(jìn)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。 活動(dòng)預(yù)備 1. 老師預(yù)備一些好玩的玩具。 2. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作把幼兒喜愛的家里的玩具帶到幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程 (一)敘述故事 1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩

27、好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲觀察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩。”說(shuō)完就抱著小汽車跑開了，可是他一個(gè)人玩，漸漸的就覺得小汽車越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可快樂(lè)了。 2、問(wèn)題 1)小寶剛開頭是怎么做的? 2)小寶后來(lái)又是怎么做的? 3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂(lè)? 3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩” (二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛的玩具，它情愿和大家做伴侶，請(qǐng)小伴侶們也來(lái)玩。 (三)鼓舞幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。 (四)和幼兒共

28、同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。 (五)一起玩 1)介紹自己的玩具名稱和玩法 2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。 3)觀看幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的? (六)小結(jié)，自然結(jié)束。 “今日我們玩得真快樂(lè)呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更快樂(lè)。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。” 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、每月定出一天為“玩具共享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小伴侶一起共享玩。 2、從共享玩具延長(zhǎng)到別的東西的共享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識(shí)。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)，我貫徹生活教

29、育和正面教育的原則。 1、本次活動(dòng)中，我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說(shuō)教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先關(guān)心幼兒認(rèn)清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要，又能讓對(duì)方接受的方式(共享、交換)，去滿意需要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。 2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)大事的處理上。 (1)孩子消失了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問(wèn)問(wèn)他愿不情愿借你玩呀?”等這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子

30、學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。 (2)在共享玩具環(huán)節(jié)中消失了個(gè)別幼兒不情愿共享的狀況，我能適時(shí)引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“假如你想玩別人的玩具，別人不情愿借給你，你是不是也會(huì)感到很難受呢?”等問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受自己和別人的心理，漸漸地，這些孩子也情愿和別人共享了，快樂(lè)歡樂(lè)的神情流露于臉上。 社會(huì)性的教育需要一個(gè)過(guò)程，我們也將通過(guò)在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延長(zhǎng)活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)，不斷提升和進(jìn)展。 8、小班主題公開課玩具大家玩教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的歡樂(lè)情感。 2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。 3. 懂得

31、愛惜玩具。 4.樂(lè)于探究、溝通與共享。 5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與伴侶一起共享玩具。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛惜玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1. 每人自帶一件玩具。 2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一.介紹溝通 1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感愛好。 2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。 二.交換玩耍 1. 自由玩耍。 2. 溝通玩耍的狀況。 “要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說(shuō)的?” 3. 師生溝通一些解玩具的禮貌行為。 “想玩別人玩具時(shí)

32、，應(yīng)當(dāng)怎么辦?” 想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說(shuō)聲感謝。 “在玩別人玩具時(shí)要愛惜好，可不要弄壞了?！?4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。老師表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。 三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。 教學(xué)反思 我組織的小班活動(dòng)玩具大家玩，我從以下幾個(gè)方面反思。 1.綱要特殊強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了敬重幼兒愛好、滿意幼兒需要的思想。與此同時(shí)，綱要又非常強(qiáng)調(diào)老師作用的重要性，在其次部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次消失了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說(shuō)明，綱要在教育與進(jìn)展之間仍舊堅(jiān)持了“既要敬重幼兒的

33、主體地位，又要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。 2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與老師的主導(dǎo)作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜愛的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提示，點(diǎn)撥。 3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來(lái)，自然純樸。 4.這節(jié)課最終一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要疼惜玩具，共享玩具的道理。 5.不足之處是，教學(xué)語(yǔ)言有時(shí)學(xué)?；粔蛴H和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時(shí)，不能很好的掌握?qǐng)雒?，課堂組織不夠緊湊。 6.對(duì)同學(xué)的了解也不夠充分，還是消失搶玩具的狀況。 以后我

34、將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的特長(zhǎng)。 9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：輪番玩玩具教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)實(shí)踐和爭(zhēng)論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。 2、 初步培育幼兒自立思索和解決問(wèn)題的力量。 3、 使幼兒感受開心的活動(dòng)心情。 4、 培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 5、 使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。 活動(dòng)預(yù)備： 小汽車，各種新穎的玩具、圖書分成五組 活動(dòng)過(guò)程： 一、 消失小汽車，設(shè)問(wèn) 1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)) 2、有兩個(gè)小伴侶要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢? 幼兒爭(zhēng)論，老師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，

35、一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。 3、請(qǐng)兩名幼兒輪番玩小騎車。知道相互謙讓，讓對(duì)方先玩。 4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)當(dāng)怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪番玩，鞏固幼兒對(duì)輪番的理解。 二、 小結(jié) 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪番玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要留意不影響不阻礙別人。 三、 分組活動(dòng) 1、老師給小伴侶帶來(lái)了很多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看

36、看小伴侶會(huì)不會(huì)想方法，和別人商議 ，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本)其次組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一) 2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀看和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議 玩的方法。 3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)狀況。 10、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇

37、了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)

38、，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼

39、：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥

40、巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(

41、老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的

42、語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 11、小班嬉戲活動(dòng)教案：玩

43、具一起玩教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我發(fā)覺我班個(gè)別孩子不情愿和別的小伴侶一起共享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不情愿拿出來(lái)和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就簡(jiǎn)單表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，我多次提示，都沒(méi)有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點(diǎn)或許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子，家長(zhǎng)都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計(jì)了玩具一起玩這一嬉戲活動(dòng)，培育幼兒學(xué)會(huì)與他人共享的良好習(xí)慣，盼望對(duì)幼兒的教育能有所提高。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 培育幼兒學(xué)會(huì)與他人共享的習(xí)慣。

44、 2、 提高幼兒的集體觀念。 3、 懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。 5、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 體驗(yàn)大家一起玩玩具的歡樂(lè)。 2、 懂得玩別人的玩具。 3、 要先征得別人的同意。 4、 能與同伴友好地一起玩。 活動(dòng)預(yù)備 1. 幼兒自帶一件玩具。 2. 兒歌找伴侶 3. 大皮球、木棒若干 4.幼兒日常嬉戲的照片若干 活動(dòng)過(guò)程 一、開頭部分： 1、 導(dǎo)入：律動(dòng)拍拍手。 (1) 師出示幼兒嬉戲照片，(2) 引起幼兒愛好。 小伴侶們，認(rèn)真觀看照片上都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁茨? (3) 哪些

45、小伴侶表現(xiàn)得好?為什么? 二、基本部分： 2、 玩一玩: (1) 讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。 (2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜愛玩具。 (3) 師組織幼兒小組活動(dòng)，(4) 交換玩玩具，(5) 體驗(yàn)一起玩玩具的歡樂(lè)。 (6) 師觀看幼兒嬉戲狀況，(7) 并賜予指(8) 導(dǎo)。 (9) 提問(wèn)：你喜愛自己玩還是喜愛和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒老師賜予表?yè)P(yáng)。 三、結(jié)束部分： 嬉戲:趕小豬 激發(fā)幼兒愛好，培育幼兒集體的觀念。 活動(dòng)延長(zhǎng)：小伴侶們，你們今日表現(xiàn)的真棒，能主動(dòng)的和小伴侶交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩，最終以兒歌找伴侶結(jié)束。 教學(xué)反思

46、在活動(dòng)一開頭我出示了孩子們平常嬉戲的照片來(lái)引起幼兒的愛好，通過(guò)讓幼兒觀看、操作以及親自去摸索和小伴侶一同共享玩具的歡樂(lè)，能更好地培育幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。 在家長(zhǎng)協(xié)作上，孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的心情、態(tài)度，與家長(zhǎng)有親密關(guān)系，我們平日里樂(lè)觀地與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作、鼓舞孩子帶玩具來(lái)園，與同伴共享自己寵愛的東西。使孩子們?cè)阪覒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件快樂(lè)的事情。 12、小班語(yǔ)言玩具共享日教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠詳細(xì)說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。 2、了解簡(jiǎn)潔的分類方法。 3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?活動(dòng)預(yù)備： 請(qǐng)幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動(dòng))玩具柜(三層)三種標(biāo)記。

47、活動(dòng)過(guò)程： 共享玩具。 1、師：今日小伴侶們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢? 那么玩玩具的時(shí)候要留意些什么呢? 2、幼兒回答3、師：玩玩具時(shí)我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會(huì)與伴侶共享自己的玩具呢，你們情愿和伴侶共享玩具嗎? 3、師：那我們就自己來(lái)選擇一樣自己喜愛的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要當(dāng)心哦。 4、幼兒玩玩具。 玩具展現(xiàn)。 師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。 幼兒送玩具回家。 師：你玩了什么玩具?你是怎么玩的? 個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具仆人教玩玩具的方法。 師小結(jié)：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛

48、茸茸的毛絨玩具(出示標(biāo)記)，有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具(標(biāo)記)，還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具(標(biāo)記)。 玩具分類。 師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家(將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家?發(fā)條玩具的家(將標(biāo)記貼在其次層)，這里呢是電動(dòng)玩具的家(貼上標(biāo)記)。 師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。 幼兒操作。 師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具訂正。 5、師：小伴侶真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好伴侶，還送回了家，玩具寶寶們?cè)诳鞓?lè)的說(shuō)感謝你們呢! 活動(dòng)反思： 小班孩子由于不懂得如何與別人共享，所以常常消失哭鬧的現(xiàn)象

49、，那么怎樣做才能使同伴愿意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到歡樂(lè)呢?社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴共享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂(lè)趣。 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子選擇一兩種他們最喜愛的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子共享一起感受共享玩具的歡樂(lè)! 教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展現(xiàn)玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。 其次環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是給玩具分類，孩子能把各個(gè)不同的玩具分別放入筐內(nèi)，并會(huì)給它們的家取名，這個(gè)叫積木家，汽車家，動(dòng)物家，娃娃家 第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“共享玩具”為使幼兒的共享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“共享規(guī)章”

50、公平共享，共同共享，輪番共享，如我聽到“*是我的好伴侶，我的玩具借他玩，你不是我的好伴侶，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起爭(zhēng)論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很興奮?假如不給你玩，你是不是很難受?”讓幼兒通過(guò)情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思索問(wèn)題，從而建立起公平共享，又如在共享過(guò)程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為難過(guò)的哭了起來(lái)!為了關(guān)心孩子用樂(lè)觀的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過(guò)程中。其實(shí)我加入不過(guò)是老師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車好嗎?”的時(shí)候，孩子們都很寧?kù)o。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的

51、臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)勝利的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過(guò)程中老師既要關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，賜予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)賜予關(guān)心，樹立自信念。 共享是幼兒回去歡樂(lè)的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)多種方法，關(guān)心幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)共享，從而培育他們的良好的行為習(xí)慣。 13、小班語(yǔ)言小兔的玩具店教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能嘗試依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。 2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。 3、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。 4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大

52、膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件小兔的玩具店 2、玩具若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)一說(shuō)，引起愛好請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的玩具，并讓小伴侶們選擇自己喜愛的玩具。 二、聽一聽，觀賞故事1、我們小伴侶也都特別喜愛玩具，小兔剛開了一個(gè)玩具店，里面有許多不一樣好玩的玩具，老師點(diǎn)擊PPT故事觀賞，播放故事小兔的玩具店 2、幼兒爭(zhēng)論：有什么好方法可以關(guān)心小兔? 3、老師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)便利許多了。 三、想一想、嘗試分類1、老師：我們?cè)傧胍幌?，要把小兔的玩具店里的東西根據(jù)不同的類型分開，我們可以怎么分。 2、幼兒自由發(fā)言、爭(zhēng)論。 3、老師：老師這兒也有許多玩

53、具，我請(qǐng)小伴侶們來(lái)分一分。 四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固1、老師點(diǎn)擊課件中的嬉戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、外形、材料的不同進(jìn)行分類。 2、老師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小伴侶們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。 14、小班語(yǔ)言活動(dòng)買玩具教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買”，培育幼兒大膽、完整表達(dá)的力量。 2、初步嘗試學(xué)用動(dòng)詞“拍”、“滾”、“開”說(shuō)完整的話。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)前，預(yù)備玩具貨架

54、1個(gè)，上面擺放各種玩具; 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具老師： 老師：小伴侶今日你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來(lái)了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎? “開汽車，嘀嘀嘀嘀動(dòng)身了!” 二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)我要買”， 1、師：“玩具店到了!“(揭開貨架上的布) 提問(wèn)： (1) 誰(shuí)能告知我貨架上有些什么玩具? (2) 你喜愛哪一個(gè)玩具? (3) 假如你想買小兔子，該怎么跟老師說(shuō)? (老師示范) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)。 3、分批請(qǐng)家長(zhǎng)上貨架前，做售貨員。 請(qǐng)對(duì)應(yīng)的幼兒上來(lái)按需要分別選擇玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽(爸爸、爺爺、奶奶)說(shuō)：“x x我要買”。 4、幼兒帶上買好的玩具和家長(zhǎng)到戶外去玩

55、。 5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的? 學(xué)說(shuō)：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球”。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 15、小班語(yǔ)言教案：我?guī)婢呱嫌變簣@ 幼兒園小班語(yǔ)言教案：我?guī)婢呱嫌變簣@ 活動(dòng)目標(biāo) 1、能說(shuō)出自己寵愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己寵愛的玩具。 2、能表達(dá)自己的寵愛之情，并與他人共享自己寵愛的物品。 活動(dòng)預(yù)備 1、老師

56、帶23件自己寵愛的物品，音樂(lè)。 2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 老師：孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 二、綻開 1、說(shuō)說(shuō)自己的玩具。 請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)： 最愛的玩具是什么?為什么喜愛它? 2、老師與幼兒翻看我們的玩具，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具 3、請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。 老師：你們都有.自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎? (1)老師出示23件寵愛的物品與幼兒共享。 最終老師告知幼兒，我還最喜愛一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的珍寶。 那就是你們，你們是

57、我的珍寶。 (2)在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的珍寶。 4、照看好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。 老師：今日你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀! (留意觀看幼兒是如何照看玩具的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為)。 延長(zhǎng)活動(dòng) 讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。 16、小班語(yǔ)言嬉戲我來(lái)買玩具教案反思 目標(biāo)： 1、在嬉戲中引發(fā)幼兒使用完整句，媽媽，我要表達(dá)自己的需要。 2、引導(dǎo)幼兒留意聽說(shuō)嬉戲的要求，并能在集風(fēng)光前大膽說(shuō)話。 預(yù)備： 1、各類顏色艷麗的長(zhǎng)毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺(tái)上，用布遮蓋。 2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。 過(guò)程：

58、一、引起幼兒參加嬉戲的愛好 1.老師以媽媽的身份，帶領(lǐng)孩子幼兒開車去玩具店。 2.掀開遮布玩具店到了!讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說(shuō)出自己喜愛的玩具。 二、規(guī)章(買玩具)：你想要什么玩具，應(yīng)先對(duì)媽媽說(shuō)清晰：媽媽，我要媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來(lái)送給你。 三、請(qǐng)兩到三名幼兒示范做嬉戲的玩法。 1、在人人買玩具的過(guò)程中，練習(xí)說(shuō)完整句。 (1)幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。 (2)各自帶著玩具寶寶，乘車回家，并讓幼兒各自玩一會(huì)兒玩具，并進(jìn)行相互溝通老師指導(dǎo)要點(diǎn)：與說(shuō)話害怕的幼兒主動(dòng)多交談。 (3)在玩具寶寶 休息的同時(shí)輕輕放在小椅子和床上，老師召集幼兒

59、圍在媽媽身旁。 2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說(shuō)完整句。 (1)爸爸打來(lái)電話， 讓孩子們?cè)陔娫捓锔嬷职郑麄冑I了什么玩具。媽媽把電話筒對(duì)著孩子們，讓他們自由爭(zhēng)說(shuō) 哎呀，這么多孩子一起說(shuō)話，爸爸聽不清晰，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來(lái)，再把錄音帶寄給我聽，好嗎?孩子們，再見! (2)錄音。要求幼兒告知爸爸媽媽給我買了玩具。 老師先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說(shuō)話的愛好。 延長(zhǎng)活動(dòng)：在自由活動(dòng)時(shí)間，鼓舞幼兒在家給爸爸打錄音電話。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼

60、兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 17、小班語(yǔ)言活動(dòng)我?guī)婢呱嫌變簣@教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出自己寵愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己寵愛的玩具。 2.能表達(dá)自己的寵愛之情，并與他人共享自己寵愛的物品。 活動(dòng)預(yù)備： 老師帶23件自己寵愛的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 2.基本過(guò)程 (一)說(shuō)說(shuō)自己的玩具。請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐