最新人教版小學(xué)一年級語文教案全冊

1、1 / 33全冊1 常規(guī)訓(xùn)練 拼音 11.12.13 課266650666666666666全冊分析2 / 33 識字一、課文、識字二、課文.而新教材的目錄順序為我上學(xué)了、識字一、漢語 這樣更關(guān)注孩子的需求了. ”和大 人一起讀”.兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀. 新教材要求學(xué)生寫字的時候,就要了解一些字的寫法. 經(jīng)典,而且文字少但意境不少,適合一年級孩子理解.口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力.新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有 些變化,增加了一些有趣的小游戲. 比如“傳話游戲” 特點,實行值日小組擔(dān)任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭.

2、 引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習(xí),體 驗學(xué)習(xí)的樂趣.3、優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實感. 趣、有吸引力,從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)的效率.5、多與家長溝通,共同探討教育學(xué)生的有效方法,家校結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.第一單元要求通過這一組識字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字與實際生活的聯(lián)系 ,體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢 “語文園地一”和“快樂讀書吧”.3.會按筆順在田字格中正確書寫.3 / 334.結(jié)合具體語境、情境,感受漢字與實際生活的聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣.識字一 天地人教具準(zhǔn)備：生字卡片,制作多媒體課件

3、.人” 他” 們就舉起左手.我 把這個游 你對右. 板書“人”) 行交流表達(dá).4.教師板書“你 我 他”,學(xué)生認(rèn)讀. 片, 同桌互讀互考.如果同 . 4 / 33字卡,一邊說一說你有什么好方法記住這個字.5.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報交流,教師相機(jī)指導(dǎo).“夫”字不出頭也是“天”.(3)組詞識字：天上、每天、天真.合起來就是“地”.(3)組詞識字.大地、地面、土地.個“亻”.合起來就是“他”.(3)組詞識字.他們、他人、他鄉(xiāng).捺.直立行走和有手的特點.(4)組詞識字.大人、人民、人們.(2)組詞(2)組詞識字.你的、你們、你家.出示識字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字).并說一句5 / 33話.話.2.

4、小結(jié)：我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生.起做熱愛學(xué)習(xí)、勤奮努力的人.識字二 金木水火土1、認(rèn)識本課生字,會寫一、二、三三個字;認(rèn)識一種筆畫一.2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文.生字相對應(yīng)的圖片.2.課件.6 / 333 遍.著文字,跟著聲音誦讀.不準(zhǔn)的生字,先圈起來,再請教老師或者同學(xué),反復(fù)讀幾遍.2.指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀. (2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴.匯報,教師相機(jī)指導(dǎo),需要注意以下幾個方 為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān).我們就生活在天和地之和月亮”,太陽和月亮從古代照到今天,永久不變.5.齊聲誦讀.金 木 水 火 土7 / 33 說你是怎樣記住這個生字

5、的.它較少,可以用其中一個詞說一個完整的句子.來認(rèn)識一個寫字小助手,它的名字叫田字格.色并的豎線叫“豎中兩部分.橫中線和格、右下格”四部分.分,再說一說它們的名字.位置.3.指導(dǎo)書寫“一、二、三、上”.察兩個筆畫在田字格中所占的位置,最后在練習(xí)本中練寫.邊觀察一邊用右手模仿書空.么位置.8 / 33一位置.遇到學(xué)生說不準(zhǔn),再觀察每筆畫的寫學(xué)生注意書寫姿(6)教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo).(7)利用投影儀進(jìn)行書寫展評,鼓勵學(xué)生多觀察,掌一 二 三 上識字三 口耳目2.認(rèn)識兩種筆畫“橫折鉤”和“彎鉤”.9 / 33古代去看一看.原來它們在老師的桌面官拼回去好3.互動活動：師生板前活動,拼貼器官.義

6、義學(xué)生觀察圖畫和字,說一說自己的發(fā)現(xiàn).時候的一(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法.字形與實物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶,里面的兩橫表示眼珠.的字理演變圖,說一說“足”的字形與實物的聯(lián)系. 意思,也能猜出它的 (2)匯報交流.10 / 33 認(rèn)識“站”“坐”邊表示一個人站立的據(jù)一定的地方.坐：兩個人坐在一堆土上.4.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字,并擴(kuò)詞,說一句完整的話.左上格、右上格、左下格、右下格.一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察,并用手指練習(xí)書空.再在本子上練習(xí)書寫.一邊書空,然后在書中描紅練寫.4.教師點評,重點注意“口”上大下小,不要把“口”橫,寫在橫中線上.11 / 33識字四 日月水火思.

7、3.指導(dǎo)水的書寫.4.會讀指定的詞語.5.在識字過程中發(fā)展學(xué)生識字能力.藏在畫里,認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們.“日”字.叫不出它的名字,也可以用小2.學(xué)習(xí)“月”字.亮圖形演變成甲骨文“ ”),引亮的身子變成了“月”的兩個橫.)12 / 33也是象形字.我們通過看圖,觀察字法.名字.并說一說你是怎出示字卡,學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演,另一名學(xué)生猜一猜是哪個字.組詞,再說一句完整的話.書寫習(xí)慣.邊觀察,一邊書空.的過程中,哪些筆畫不認(rèn)寫筆畫進(jìn)行范寫.在田字格中的位置.,先書空筆順,再觀察每13 / 33寫筆畫的姿勢.)7.教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo).識字五 對韻歌2注重激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)

8、生識字能力.3正確地讀兒歌,結(jié)合插圖了解句子的意思. 因為對對子對得好而當(dāng)上了欽差 . 老師就出兩個 滿足你們的愿望 .天對(地),黑對(白),花對(樹).看來 韻歌.)14 / 33 試讀對韻歌,并交流在試讀的過程中遇到的困難.2.學(xué)生再次自由讀課文,邊讀邊圈畫本課的生字,不會的請教同桌或老師.3.指生讀課文,糾正朗讀不正確的字音.4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字.(1)屏顯第一句,指生朗讀.(2)出示“對”字.個別讀,齊讀.(3)認(rèn)識“對”字的部首,指導(dǎo)書空.(4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對”的反義詞.可以看一看課文.(2)學(xué)生匯報這是哪一句,并齊讀.(3)交流畫了哪幾個生字.(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字

9、理.你們都已經(jīng)認(rèn)識了,這幾個字還怎樣變來學(xué)生發(fā)表感想.明,根據(jù)物體的某一部分的特(6)給“云”和“蟲”兩個字?jǐn)U詞.(7)把生字放回句子中指生個別讀,齊讀.7.理解詞語.(1)出示最后一句,指生朗讀. (3)理解“山清水秀”的意思.山清水秀的自然風(fēng)光)啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這 水秀”.介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方.云 山 蟲時節(jié)二次備課 16 / 33讀. 7.匯報朗讀.語文園地一2、區(qū)分形近字.3、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣.17 / 33 一摞書,那摞書從上天要用的作文書,請你幫我取上角,練習(xí)本放在語文書上,從文具袋里拿出鉛筆和橡皮,放在練習(xí)本上.他照著做的.情做好,認(rèn)真聽清說,讓別人聽得見.注意聽別人說話.

10、)剛才在他取作文書的時間里,老師要求大家做了什師：老師提出的是同樣的要求,為什么大家的做法學(xué)沒有聽清楚老師的要求.的要求去做,必須做到生(齊聲讀板書內(nèi)容)：大聲說,讓別人聽得見.注意師重新提出擺放學(xué)習(xí)用品的要求,請文具袋里拿出鉛筆和橡皮,放在練一輪游戲：老師說,大家做.書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里.學(xué)生認(rèn)真聽清命令.)18 / 33 得清. 做. 清楚別人說的話,才能知道別人要我們做什么. 聽不清楚你在說 什么. 訴我什么. 黑板,全班齊讀板書.) 結(jié)的活動秘訣告訴他們 開門的安全教育.2、感受中國語言的趣味和魅力,培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣.確書寫“八、十”. 規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢

11、,努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美. 2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩,借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容,背誦古詩.19 / 33 今天我們就一起到語文王國去做客.們的熱花中一個孩子在吟詩“一片兩片三四片”)出示這首小詩,指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀.5.匯報交流,教師相機(jī)指導(dǎo).大家讀一讀.組同學(xué)看,請他們教教你.你到前面指給大家看,并領(lǐng)讀. 觀察到的和小組同伴說一說.(2)學(xué)生先描紅,再練習(xí)書寫.哪 (4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫.雙胞胎兄弟長得都很像,你能20 / 33 3.匯報交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí).天”.一“人”不變,二人為“天”.地中間有交叉的小路.“目”

12、里面有兩橫.4.鞏固應(yīng)用：請同學(xué)們大聲說出這六個居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語或者說句子.書寫順序.上到下”.橫后豎”.確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外,還要注意書寫姿勢.什作,一邊說.邊書空一邊說筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫.注意坐姿端正,握好筆.美觀,不僅筆順要正確,字寫得美觀、大方.21 / 33 視頻一起誦讀. 識的字可以 字音,反復(fù)練讀,直 到全組同學(xué)都會朗讀為止.書先生讀古詩的視頻動畫,組織學(xué)生 練習(xí)誦讀. 賓王寫的.他 正字音. 5.思考交流：第一次,小兔子為什么不開門？如果 ？第二次,小兔子為 是小兔子,你怎樣說這段 的情況,你怎么 歌.22 / 33 媽媽一起讀書.)全班齊

13、讀.這句話的時候,心情是什一句話.交流：和爸爸媽媽一起讀書,那是多么快樂？和小組伙伴說一說.一部分,孩子讀一部分,家長和孩子合作閱讀.6.發(fā)出活動倡議：我們班要進(jìn)行“親子閱讀接力”媽一起小朋友在閱讀喜歡的故談自己對這個故事的感受,可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受.4.全班交流,推選“故事大王”.23 / 33第二單元要求 力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式,改革教學(xué)方式,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè) 在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音,享受拼音.拼音一 a o e24 / 33 學(xué) 生了,面對一個個不認(rèn)識的字,你們別急,給它們戴 就是漢語拼音,助我們識字、學(xué) 的第 一課. 并示范發(fā)音,學(xué)生模

14、 圖,數(shù)數(shù)有幾條線.(四條.)這就是四線三格,指出上 線格的位置. 發(fā)出的聲音引來了許多小動物,你們25 / 33 學(xué)生練習(xí)發(fā)音.)(4)學(xué)生用o 練習(xí)說一句話. 過渡：聽到公雞的叫聲,大白鵝也來了.(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e,識記,書寫.小朋地方不封口.)教師范寫,學(xué)生書空、描紅.一棵大樹,樹上有大蘋今天所學(xué)的字母,如果對了,水果就落地.讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜.26 / 33,發(fā)音；你 道了它們的名字,還記住了它們的樣子.它們還特 下節(jié)課我們一 起去認(rèn)識一下戴帽子的它們吧.回家 ao e 讀讀.(齊讀) 4.指名說發(fā)音口訣.(嘴巴張大,嘴巴圓圓 ooo,嘴 5.教師說單韻母,學(xué)生擺

15、口形,然后發(fā)音并從自己的 卡片中找出字母. 像四 的高低升降情況也不相 27 / 33一聲、第二聲、第三聲、第四聲”.3.學(xué)習(xí)的四聲.車上坡,汽車下坡又上坡,汽車下坡. ”聲的不同讀音.順序請同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況.指名讀,互相讀,開火車讀.(5)學(xué)生自由練讀的四個聲調(diào).三聲.出帶調(diào)韻母.e (3)小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)齊讀,組長抽讀.(4)教師指學(xué)生讀,學(xué)生評議,教師相機(jī)指導(dǎo).e 惡.28 / 33 遍.說一說阿姨的是第 是第二聲.) 師讀不同聲調(diào)的 3 個單韻母,說出是第幾聲. e請他們上臺介紹自己.還可以給這三 個字母隨機(jī)逐個閃爍,輪到的同學(xué)就讀那個閃爍的 帶調(diào)單韻母.) 認(rèn)讀. 而且能

16、讀準(zhǔn) 、拼音二29 / 33 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生互動 二次備課 確念、牢牢記.欣賞圖片 小河,小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡.河里還有(1)學(xué)生觀察,看圖說話.學(xué)生觀察比較.30 / 33寫邊說筆順：先在中格寫小豎,然后在點在上格.生的寫姿和執(zhí)筆方法.u第一頂帽子平平的,誰會念？火車嗚嗚叫 .第二頂帽子上山坡,誰會念？沒有就是“無” .第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎,誰會念？一二三四五 .第四頂帽子下山坡,誰會念？我們愛公物 .在中格寫一個豎右彎,彎,還是豎,豎一定要寫直.兒歌：中格寫一個豎右彎,再寫一個豎,先彎后豎緊相連.學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母.步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng).3.教學(xué)單韻母. (3)教師示范發(fā)音,學(xué)生看口形.魚吐泡 .(6)指導(dǎo)的書寫.31 / 33教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的筆順