小班教案彩色的汽車反思

1、Word 小班教案彩色的汽車反思 小班教案彩色的汽車反思可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案彩色的汽車反思 【活動目標(biāo)】 1、能合著音樂用小碎步做開汽車的動作。 2、識別紅、黃、綠不同顏色，并按信號行動。 3、開汽車時不相互碰撞，感受合作嬉戲的歡樂。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 【活動預(yù)備】 紅、黃、綠信號棋各一面，幼兒胸飾。 【活動過程】 (一)律動進(jìn)入 1、在灑水車歌曲的音樂伴奏下，幼兒邊做動作邊唱歌曲。 2、復(fù)習(xí)歌曲這是什么車，并結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編新的對唱歌詞。 (二)學(xué)玩嬉戲顏色汽車 1、練習(xí)小碎步

2、 (a)請小伴侶看一看，說一說，你的汽車是什么顏色的? (b)“今日美麗的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最平安，既不碰別人，又輕快?！卑慈N顏色汽車分別練習(xí)，并相互評價。 (c)老師法指令，按顏色分別讓幼兒上來練習(xí)開汽車，重點檢查幼兒小碎步的動作。 2、介紹嬉戲玩法以及詳細(xì)過程 (a)老師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來表示呼應(yīng)。 (b)在19-22小節(jié)的前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。 1-2小節(jié)：小汽車們都按喇叭動作，同時雙手半握拳，腿彎曲，預(yù)備開車。 3-18小節(jié)：按音樂節(jié)奏用小碎步向四處開車。 192

3、2小節(jié)：開回原位，同時調(diào)度員舉起另一種信號旗，戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好預(yù)備，并以此類推。 假如調(diào)度員把全部的顏色信號旗都舉起來，全體：小汽車“們就順著圈，按時逆時針方向開汽車。 3、開展彩色的汽車嬉戲活動3-4遍。 4、小結(jié)：表揚看顏色信號旗反應(yīng)快的“小汽車”。 表揚開車時不相互碰撞的“小汽車”。 (三)音樂嬉戲碰一碰 1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒有與其他小汽車碰一碰呀?小汽車碰一碰好不好呀?為什么?怎樣做不會碰在一起?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會找空地方，眼睛留意觀看，速度不要太快) 2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰? 3、下面我們小伴侶輕輕地碰一碰，玩碰一碰嬉戲好嗎

4、?提示幼兒留意聽清碰哪里的指令。 4、開展嬉戲2-3遍，當(dāng)幼兒熟識嬉戲后可以請小伴侶發(fā)指令，自主開展嬉戲活動。 教學(xué)反思： 在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的歌聲，精確 的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。 2、小班美術(shù)活動教案：彩色的汽車教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在肯定的空間內(nèi)涂色。 2、通過觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏

5、色的蠟筆涂色。 3、愿意使用各種不同的顏色涂色。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預(yù)備： 幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。 活動過程： 1、遷移使用蠟筆的閱歷。 老師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較美麗呢?老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服?！?2、談話：我喜愛的汽車。 老師：呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰來幫幫它呢? 老師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻，說：我

6、來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。 3、幼兒操作活動。 (1)老師提出涂色要求： 要順著一個方向涂色。涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。老師觀看幼兒是否順著一個方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。 4、音樂嬉戲：開汽車。 大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去?；顒娱_頭的環(huán)節(jié)改為了觀賞車展覽，從而引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂觀主動的去觀看、去制造。 活動反思： 按

7、物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動我分三部進(jìn)行：第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂觀主動的去觀看、去制造。其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。 情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開一個汽車展覽會，

8、你們想開嗎?”這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動。 師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里老師可適當(dāng)提示幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小伴侶。小班幼兒對顏色的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色始終用到結(jié)束。于是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?”觀看了這么多汽車以后，老師可以以提問方式讓幼兒參加涂色活動“你們想不想也把你們

9、的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。 3、小班主題彩色的汽車教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉紅、橙、黃、綠四種顏色，能說出自己喜愛的顏色。 2、通過觀看老師的示范，探究學(xué)習(xí)順著一個方向細(xì)心地使用不同顏色。 活動預(yù)備： 一盒彩色筆或蠟筆、畫有汽車的紙張 活動過程： 一、圖紙導(dǎo)入遷移使用蠟筆的閱歷。 圖片上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較美麗呢? 小結(jié)：小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上美麗的衣服。 二、談話：我喜愛的汽車進(jìn)展幼兒語言表達(dá) 呀，小汽車想穿美麗的衣服了，誰來幫幫它呢? 出示紅、橙、黃、

10、綠四種顏色的彩筆，仿照彩色筆的口吻， 我來，我來，我來了我想給小汽車穿上紅衣服。小伴侶，請你們說說，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢? 小結(jié)：鼓舞幼兒仿照彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。 三、幼兒操作活動 (1)老師提出涂色要求： 要順著一個方向涂色。涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。留意盡量不要涂到外面。 (2)幼兒進(jìn)行繪畫活動。老師觀看幼兒是否順著一個方向涂色，提示大家細(xì)心地給汽車涂色。 活動反思： 按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動中所必需要把握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對進(jìn)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。 本次活動

11、是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能辨別幾種基本的顏色。 本次活動我分三部進(jìn)行： 第一，采納情境激勵法，即老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個奇妙的汽車展的情境，引起幼兒愛好，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱忱，樂觀主動的去觀看、去制造。 其次，采納講解演示法，通過老師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會涂色。 第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今日，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話肯定能讓幼兒感到親切、好玩，興致勃勃地參加涂色活動。 作法： 首先請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓舞、關(guān)心，并

12、作簡潔的點評，讓幼兒更理解涂色的每一個細(xì)節(jié)。 但是時間不允許，會影響整個活動的順當(dāng)進(jìn)行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由老師來完成了。 老師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。 在幼兒涂色過程中，老師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動后，老師可請幼兒相互觀賞作品。 4、小班美術(shù)活動教案：彩色的雨教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點，即線條、點等熟悉。 2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的愛好，樂觀參加繪畫活動。 3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝

13、飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動重點難點： 活動重點： 幼兒畫出多變的雨，點和線的運用。 活動難點： 在活動中能選擇不同顏色來畫雨。 活動預(yù)備： 1.材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙 2.彩色的雨課件。 3.學(xué)問預(yù)備：幼兒觀看過下雨時雨的情景。 教學(xué)過程： 一、播放課件，引起幼兒愛好。 1.給幼兒敘述故事下雨了 2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀看雨點的特征。 師：雨是從哪里掉下來的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的? 3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。(雨傘) 二、師幼共同爭論繪畫彩色雨的方法。 1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來了，它漸

14、漸的下起了小雨(兩個手指輕輕捏，三個手教導(dǎo)上去，筆尖輕輕點一點，小小的雨點兒落下來) 2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來，它說：“假如五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。 師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小伴侶來幫忙吧，請幼兒上來試一試。 3.西瓜說“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)老師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。 4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨? 三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 1. 一起觀賞老師的畫，老師講解幼兒要留意的地方。 2.師

15、：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請每個小伴侶都來試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色! 四、老師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。 師：彩色的雨停了，太陽公出來了，彩虹姐姐也出來了，我們一起來看看你們的作品吧。 教學(xué)反思： 本次活動本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。 5、小班語言活動教案：彩色的夢教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 每個人都會做夢，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼

16、兒，往往對于做夢非常奇怪 ，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和伙伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢但小班的孩子往往不能精確 運用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在溝通時還不夠主動、大膽。依據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點，結(jié)合本班主題雪人的夢，我細(xì)心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點。 活動目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)力量。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，積發(fā)幼兒的想象力。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 重點難點 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描

17、述的事物與顏色的關(guān)系。 2、邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。 活動預(yù)備 1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。 2、夢兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么? 2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。 (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢，猜猜它們的夢是什么顏色? (2)說說小伴侶的夢是什么顏色? 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 老師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。 5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。 夢

18、小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛做夢，夢是彩色的。 教學(xué)反思 本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)力量?；顒宇A(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正

19、確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說嬉戲規(guī)章中肯定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。 對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時訂正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體驗嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行嬉戲，讓每一位幼兒清

20、晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。 此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行嬉戲活動，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時賜予關(guān)心和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插支配在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種力量。 6、小班美術(shù)活動教案：彩色的雨滴教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。 2.

21、學(xué)會用抹布擦潔凈手的方法。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動過程： 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 二、講解示范。 1.示范畫彩色的雨滴。 (1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開頭點的呀? (2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦! (3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。 (4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不

22、能再點在它上面呀? 2.請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。 三、組織幼兒制作。 1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦潔凈哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。 2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、展覽幼兒作品。 活動反思： 今日的美術(shù)活動是一個“手教導(dǎo)畫”，小伴侶們第一次接觸手教導(dǎo)畫，愛好特別高?；顒忧靶“閭H們和老師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把

23、小手擦潔凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小伴侶是隨便點雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次進(jìn)行點畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦潔凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手教導(dǎo)畫”方面多加練習(xí)。 7、小班美術(shù)活動教案：彩色的石子路教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 小班的孩子對顏色的熟悉還不是許多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對其它的顏色就沒有什么概念。這節(jié)課意在培育幼兒對顏色的熟悉，讓幼兒對五顏六色發(fā)生愛好，讓孩子對顏色有個認(rèn)知。 活動目標(biāo) 1.感知彩色的美。 2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。 3. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在

24、同伴之間溝通。 4. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5. 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 重點難點 培育幼兒感知顏色的漂亮，熟悉并記住自己喜愛的顏色。 活動預(yù)備 1. 掛圖，幼兒用書 2. 油畫棒 活動過程 1.老師出示掛圖，引出活動內(nèi)容。 老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小伴侶們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。 2. 老師畫出：油畫棒示范畫 (1) 老師：請小伴侶們拿上不同顏色的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。 (2) 提示幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更美麗.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。 3. 展現(xiàn)幼兒作品 (1) 將幼兒的作

25、品展現(xiàn)出來。 (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。 教學(xué)反思 通過這節(jié)課我發(fā)覺孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，顏色方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。 8、小班美術(shù)活動教案：彩色雪花教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計： 對于小班的孩子來說，要畫出事物的形狀輪廓是一件很困難的事情，但是孩子喜愛繪畫的天性不容忽視，為了滿意孩子的繪畫欲望，為了培育幼兒的審美力量和想象力，更為了培育初入園的幼兒對繪畫活動的愛好，本學(xué)期，我們小班組織孩子開展了一系列的實物印畫活動。老師們利用一些日常生活用品如：積木、瓶蓋、樹葉等實物蘸著顏料在白紙上印畫，進(jìn)行趣味創(chuàng)作。這對于小班的孩子來說是一個全新的

26、體驗，全新的嘗試。這次我又為孩子預(yù)備了稻草扎成的雪花外形，讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形添花，這樣孩子在好玩的外形中體驗到勝利創(chuàng)作的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、通過觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛好。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗特別材料繪畫活動的樂趣。(重難點) 3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好愛好。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1、視頻雪花飄飄; 2、四幅4K大小紙張不同場景的圖片(樹林里、草地上、房子前、小河邊); 3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同;

27、 4、各種顏色的顏料四瓶; 5、抹布、洗手盆。 活動過程： 一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 師：寶寶們，你們喜愛冬天嗎?為什么? 幼兒自由回答。 老師出示冬天的視頻，讓幼兒來觀賞漂亮的冬天，(樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪) 師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎?(先請幼兒猜一猜，進(jìn)行爭論)。 二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的外形，體驗拓印畫的樂趣。 1、介紹各種拓印材料。 師：寶寶們真棒!小雪花有六個瓣，特別美麗，但是有四只小動物特別喜愛拍照，他們想請小伴侶們幫他們拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎?那我們怎樣來表現(xiàn)雪花呢?看，老師

28、帶來了什么?對呀，是稻草。怎么來畫呢? 2、老師交代拓印的方法和要求 用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的四周。每種顏色要散一點。印的時候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸上色連續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時候要留意，要印的大大小小，不能印的一樣大。 3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意。 三、展現(xiàn)幼兒作品，體驗勝利的喜悅 展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒觀賞自己及同伴的作品，說說冬天雪花的漂亮和迷人，體驗勝利的喜悅。 活動反思： 本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動中體驗冬天的歡樂，

29、感受大自然帶給我們的奇妙。 這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動，引起幼兒的愛好。這個環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和老師，其次個環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁n予提示，讓幼兒自己想象，老師只賜予是補助作用。 從這節(jié)課中我知道了老師要信任孩子是有表現(xiàn)力量的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨特的表現(xiàn)。舉例來說，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨特，你會有許多驚喜的發(fā)覺，原來孩子是那么有創(chuàng)意。 不足之處： 個別小伴侶操作的慢，有的不太仔細(xì)，有些幼兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些

30、什么不同，讓他們有一個溝通的過程，我會在以后的活動中會更加留意。 9、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會，以免錯過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗

31、、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞 活動過程： 1.幼兒以律動小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦

32、，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 10、小班語言活動我喜愛小班教案反思 活動背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、

33、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動作、語言表現(xiàn)

34、畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒

35、猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)

36、，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀? 師：我們

37、來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽

38、的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動。) 活動反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛

39、說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 11、小班美術(shù)彩色的面條教案反思 設(shè)計意圖： 我從幼兒的生活閱歷和愛好點取材，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。最初我將紙裁成長條，讓孩子們練習(xí)將長條紙撕成小塊，孩子們在一個多月的練習(xí)中，已經(jīng)能夠嫻熟地把握這一技能。因此，這一次我提高活動難度，引導(dǎo)幼兒能夠沿輪廓線將方形紙撕成長條。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。 2.愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造

40、的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。 教學(xué)重難點： 引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，把握撕長條的基本技能。 教學(xué)方法與手段： 方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。 手段：實物幫助教學(xué)。 活動過程： 一、引起愛好 (1)師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條啊!誰情愿給它做一碗面條? 分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點,采納嬉戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的嬉戲化語言,使他們在豐富多彩的嬉戲中得到進(jìn)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松開心的嬉戲。 二、觀看面條的外形 (1)、師：你吃過的面條是什么樣子的?

41、長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。 (2)、師：那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看! 長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。 三、撕面條 (1)師：老師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里! (2)老師示范操作(撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。) (分析：通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能關(guān)心幼兒更好地把握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的力量,進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培育幼兒細(xì)心、用心、急躁的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。) (3)提出活動要求，幼兒動手操作

42、 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開頭撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。 (4)幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。 (5)老師巡回指導(dǎo)。 四、在生日歌的聲音中，大家一起來慶祝，祝小貓生日歡樂! (1)給小貓過生日，送面條。 師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧! 分析：在彩色面條這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特殊感愛好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且面條也是他們最熟識的東西。許多小伴侶一開頭圍著我說：“我不會，

43、我不會。”在我的鼓舞下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小伴侶在相互比較中，激發(fā)了制作的愛好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。 活動反思： 在活動的第一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰情愿給小貓做一碗面條?”時，小伴侶們都爭先恐后地叫著：“我，我，我” 孩子們的樂觀性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的愛好。在其次個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌撕面條，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩

44、子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時間倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點時，假如請個別幼兒上來試一試，就可以準(zhǔn)時了解幼兒的把握狀況，就可以“對癥下藥”了。 12、小班美術(shù)彩色的雨滴教案反思 活動目標(biāo)： 1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。 2.學(xué)會用抹布擦潔凈手的方法。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動過程： 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 二、講解示范。 1.示范畫彩色的雨滴。 (1)提

45、問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開頭點的呀? (2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦! (3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。 (4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀? 2.請一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。 三、組織幼兒制作。 1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦潔凈哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。

46、這樣不美麗。 2.巡回指導(dǎo)個別幼兒制作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。 四、展覽幼兒作品。 活動反思： 今日的美術(shù)活動是一個“手教導(dǎo)畫”，小伴侶們第一次接觸手教導(dǎo)畫，愛好特別高?；顒忧靶“閭H們和老師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦潔凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小伴侶是隨便點雨滴，并沒有根據(jù)“從上往下”的挨次進(jìn)行點畫。另外，還有部分小伴侶遺忘把小手擦潔凈就換顏色進(jìn)行點畫。經(jīng)過多次提示，狀況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手教導(dǎo)畫”方面多加練習(xí)。 13、小班語言彩色的夢教案反思 設(shè)計背景 每個人都會做夢，夢的內(nèi)容也

47、是千變?nèi)f化，各不相同，特殊是幼兒，往往對于做夢非常奇怪 ，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和伙伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢但小班的孩子往往不能精確 運用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在溝通時還不夠主動、大膽。依據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點，結(jié)合本班主題雪人的夢，我細(xì)心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點。 活動目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)力量。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 重點難點 1、理解兒歌內(nèi)容，

48、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。 2、邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。 活動預(yù)備 1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。 2、夢兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么? 2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。 (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢，猜猜它們的夢是什么顏色? (2)說說小伴侶的夢是什么顏色? 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 老師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小伴侶，分角色朗誦兒歌。 5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話

49、說出來。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的;小伴侶愛做夢，夢是彩色的。 教學(xué)反思 本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容彩色的夢目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)力量?；顒宇A(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)愛好。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)時訂正幼兒的不正確發(fā)

50、音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說嬉戲規(guī)章中肯定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此嬉戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。 對于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規(guī)章，基本了解嬉戲的玩法。在老師與個別幼兒嬉戲的環(huán)節(jié)中，我能準(zhǔn)時訂正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解嬉戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)當(dāng)主角指導(dǎo)嬉戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習(xí)嬉戲中的規(guī)章性語言，并充分體驗嬉戲的歡樂。接著，老師再與個別幼兒進(jìn)行嬉戲，讓

51、每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預(yù)備。 此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行嬉戲活動，為幼兒供應(yīng)了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準(zhǔn)時賜予關(guān)心和指導(dǎo)。 我也把此活動有意識地穿插支配在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種力量。 14、小班美術(shù)彩色的蛋教案反思 活動目標(biāo)： 1.熟悉各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。 2.體念活動帶來的樂趣。 3.培育幼兒與他人共

52、享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 完整的雞蛋殼若干、各色顏料若干盤、蛋寶寶的舞臺、照相機(jī)、電視機(jī)、毛巾 活動過程： 一:：出示雞蛋殼，引出課題。 蛋寶寶要參與舞會了，有個蛋寶寶哭了，它為什么哭呢? 你想給它設(shè)計一件怎樣的衣服呢? 我們來看看穿上美麗衣服的蛋寶寶們。(觀賞蛋殼畫) (出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很焦急，它們也想?yún)⑴c舞會，可 它們還沒有化好妝呢?。來.源屈.老師教.案網(wǎng)，想請我們小伴侶來幫忙，你們情愿嗎? 二：老師講解留意事項 這雞蛋殼很輕，很簡單破，小伴侶要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的 畫，輕輕的點

53、。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小伴侶選你喜愛的顏色涂， 涂好一種顏色好把手指擦潔凈，再涂另一種顏色。 三：幼兒操作，老師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓舞。 四：涂好顏色的小伴侶，請你把蛋寶寶送去參與舞會。 五：上傳照片，電視觀賞作品，點評。 看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計的最美麗。用了什么顏色，什么方法畫的。 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應(yīng)了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美

54、觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。 15、小班主題彩色的襪子教案反思 活動目標(biāo) 1.了解襪子的特征，感受成雙的概念，找到相應(yīng)的另一只襪子。 2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理力量。 3.懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做。 4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 重點：能依據(jù)一只襪子的圖案、顏色、大小、，找到對應(yīng)的另一只襪子。 難點：能找到圖案、顏色相同，而大小有微小差異的襪子。 活動預(yù)備 各種不同襪子，律動我們祝你圣誕歡樂， 活動過程 一、 律動 我們祝你圣誕歡樂帶幼兒進(jìn)入活動室。 二、 導(dǎo)入 以圣誕老公

55、公送禮物引出課題。 師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公給小伴侶們帶來了一份禮物，我們一起來看看是什么。 三、 觀看襪子 初步了解襪子的基本特征，感受成雙的概念。 1、觀看第一雙釘在紙板上的襪子，了解襪子的特征。 2、觀看釘在紙板上的的幾雙襪子，感受成雙的概念，(一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)當(dāng)是一模一樣的) 師：這幾雙襪子有什么相同的地方? 3、知道襪子的作用(吸汗 保暖 護(hù)腳) 師：你們我們?yōu)槭裁匆┮m子嗎? 四、鞏固成雙的概念，培育幼兒的好習(xí)慣 1、觀看老師穿有一只襪子的雙腳。 師：哎喲，好冷啊，我還有一只襪子跑哪去了，你們能不能幫我找找啊! 2、老師示范襪子的穿法 師： 我有一個大炮彈，襪頭朝

56、下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，預(yù)備-放射，輕輕一拉勝利了。 五、 活動延長 嬉戲人手一只襪子去找相應(yīng)的另一只，嘗試自己學(xué)習(xí)穿襪子。 教學(xué)反思 在這節(jié)課中，第一環(huán)節(jié)是圣誕老公公送禮物引起幼兒的愛好，引出主題啟發(fā)引導(dǎo)。 其次環(huán)節(jié)通過老師引導(dǎo)觀看襪子的基本特征，發(fā)覺襪子是成雙的，感知成雙的概念，及作用。 第三環(huán)節(jié)是鞏固成雙的概念，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老師穿有一只襪子的雙腳，讓幼兒用所學(xué)的方法找出老師的另一只襪子。 最終一個環(huán)節(jié)是活動延長。在幼兒勝利的尋對另一只相應(yīng)的襪子后，讓幼兒把自己找到的襪子穿到自己的腳上，體驗歡樂的幼兒是特別的興奮的，在兒歌引導(dǎo)下，幼兒勢必學(xué)的快樂，閱歷獲得

57、的印象更深。 16、小班美術(shù)彩色的花布教案反思 活動目標(biāo)： 1、會用幫助材料進(jìn)行印章畫。 2、感受顏色的豐富與漂亮。 重點、難點：重點：會畫印章畫。 難點：感受顏色的漂亮。 活動預(yù)備： 以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。 紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。 幼兒畫冊P21。 老師行為： 1 、談話導(dǎo)入活動。 (1)提問：今日，我們班上的小伴侶都穿上了特別美麗的衣服。我們來找一找有些什么美麗的顏色?有些什么樣的花紋? (2)小結(jié)：這些美麗的衣服都是漂亮的花布做成的，我們也來印一印漂亮的花布，送給娃娃做衣服穿。 2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。 (1)出示范畫供幼兒觀賞，激發(fā)幼兒作畫的愛好。 (2)介紹幫助

58、材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：選擇一種印章，用手指捏著，選一種喜愛的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就消失了。 3、幼兒操作，完成幼兒畫冊的練習(xí)。 (1)提示幼兒在紙上勻稱的印畫。 (2)一種印章只能蘸一種顏色。 4、展覽幼兒作品，評比最漂亮的花布。 活動反思： 美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會消失空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。 17、小班語

59、言彩色的蝸牛教案反思 活動目標(biāo)： 1.練習(xí)在肯定范圍內(nèi)采納勻稱的涂色或分割涂色的方法裝飾蝸牛。 2.遷移故事變色蝸牛中的閱歷，大膽想象蝸牛的顏色，并敘述仿編的內(nèi)容。 3.能夠耐性的進(jìn)行涂色活動，留意畫面的干凈。 活動預(yù)備： 1.人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。 2.幼兒用書。 活動過程： 1.老師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。 老師和幼兒一起翻開幼兒用書，敘述畫面內(nèi)容。啟發(fā)幼兒想一想：蝸牛還會吃什么呢?它會變成一只怎么樣的蝸牛呢?鼓舞幼兒大膽地仿編故事結(jié)尾。 2.師生共同爭論給蝸牛涂色的方法。 老師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。 示范講解由中心向外

60、畫散發(fā)型線條，將蝸牛分割成若干塊，然后給每一格涂上好看的顏色介紹在輪廓先內(nèi)勻稱涂色的方法。 3.涂色創(chuàng)作活動。 讓幼兒自選一種方法進(jìn)行分割，涂色。鼓舞幼兒選用自己喜愛的顏色，急躁涂色，留意畫面干凈。提示幼兒懂得用一支筆拿一支筆，用完后放回原處。 4.展現(xiàn)幼兒的作品，仿編故事內(nèi)容。 讓幼兒看圖敘述，小蝸牛又吃了什么?這回讓它變成一只什么顏色的蝸牛。 找一找誰的蝸牛最美麗，為什么? 活動反思： 通過使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過顏色艷麗的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參加活動，仔細(xì)傾聽故事的樂觀性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標(biāo)的落實。最終是每