小班美術(shù)教案8篇

1、 小班美術(shù)教案錦集8篇小班美術(shù)教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美，學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)并進(jìn)展簡(jiǎn)潔的添畫(huà)。 2、能大膽積極地參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 4、培育幼兒的觀賞力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 動(dòng)物頭像6個(gè)，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤(pán)、記號(hào)筆、濕抹布。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、談話(huà)爭(zhēng)論，引出內(nèi)容。 師：孩子們，昨天教師一回家呀，便觀察我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰(shuí)干的壞事呀? 提問(wèn)：你們有什么好方法呢? 師：這里有腳印，肯定是干壞事的小家伙留下的。究竟是誰(shuí)留下來(lái)的呢?請(qǐng)你們調(diào)查

2、一下! 教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長(zhǎng)頸鹿的鞋子，請(qǐng)你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個(gè)鞋印! 師：印好鞋印后，請(qǐng)比照上面的鞋印，看看究竟是誰(shuí)做了壞事! 2、操作觀看，找出鞋印。 幼兒操作印鞋印，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒觀看自己與上面的鞋印。 師：孩子們，這個(gè)鞋印是誰(shuí)留下來(lái)的呀?為什么?你是怎么發(fā)覺(jué)的? 教師小結(jié)：你們觀看的很認(rèn)真，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線(xiàn)。 3、進(jìn)展情節(jié)，提升技能。 師：小熊!塬來(lái)是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻) 【小

3、熊說(shuō)：我.我.覺(jué)得蝴蝶很美麗，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了教師的花，想用花去引蝴蝶，教師，對(duì)不起?！?提問(wèn)：哦塬來(lái)小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好方法幫幫小熊呢? 師：你們說(shuō)的方法都很好，我也想到了一個(gè)好方法，你們看，行不行! 教師示范：看!我這次將鞋子橫過(guò)來(lái)，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來(lái)了嗎? 師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫助去! 4、幼兒操作，展現(xiàn)作品 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶! 師：你們的蝴蝶真美麗!誰(shuí)來(lái)給大家展現(xiàn)一

4、下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀? 教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來(lái)和你做朋友了，以后需要幫忙時(shí)，可以再來(lái)找我們小二班的小朋友哦! 教學(xué)反思： 這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。 小班美術(shù)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、組織幼兒觀賞時(shí)裝表演，感受圖案與顏色的美。 2、學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，裝飾小花衣。 3、在作畫(huà)中，鼓舞幼兒用不同形式大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖案?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正確的作畫(huà)。 活動(dòng)難點(diǎn)：訂正幼兒的握筆姿態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備：各色顏料、抹布、范例 活動(dòng)過(guò)程： 一

5、、以時(shí)裝表演的形式激發(fā)幼兒的參加意識(shí)。 播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)走T臺(tái)。 師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？ 幼兒描述各種衣服的不同圖案，把戲，顏色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 二、觀賞小花衣，感受圖樣的美。 出示各種不同把戲的小花衣，幼兒觀賞。 師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？ 這些衣服上的花紋是用什么畫(huà)得，怎樣畫(huà)？ 幼兒觀賞、爭(zhēng)論、溝通。 師：假如請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師，你的花衣會(huì)是什么樣的？ 鼓舞幼兒大膽敘述自己的想法。 三、點(diǎn)畫(huà)“小花衣”，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。 教師示范點(diǎn)畫(huà)，幼兒觀看作畫(huà)步驟。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、手指蘸色不要多。 2、手指作畫(huà)要留意畫(huà)面潔凈。 3、換色時(shí)，手指

6、要擦潔凈。 組織幼兒按意愿作畫(huà)。 四、展現(xiàn)作品，完畢活動(dòng)。 活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，通過(guò)與幼兒的溝通，觀看幼兒的作畫(huà)過(guò)程，及幼兒自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)過(guò)程，我發(fā)覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，教師肯定要留意幾個(gè)“對(duì)話(huà)” 1、作品對(duì)話(huà)。這個(gè)是對(duì)教師的要求。它要求教師要反思自己從幼兒的作品中發(fā)覺(jué)了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創(chuàng)作的過(guò)程和每一幅作品，都是他們對(duì)事物的熟悉和情感的 一種自我表達(dá)，因此我們要從孩子的角度去對(duì)待孩子的作品，除了技能上的評(píng)估以外，更重要的是去了解孩子的內(nèi)心世界，從關(guān)注“畫(huà)什么”、“怎么樣畫(huà)”等問(wèn)題，更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為過(guò)程、體驗(yàn)、態(tài)度、情感等問(wèn)題，傾聽(tīng)幼兒的談?wù)?、推斷幼?/p>

7、的需要和進(jìn)展水公平方面，引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)展進(jìn)步。 反思自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)是否符合幼兒的進(jìn)展需要？選擇的內(nèi)容是否適宜？方法是否恰當(dāng)？開(kāi)展的詳細(xì)活動(dòng)哪些比擬符合幼兒的興趣和閱歷，效果反響好；哪些內(nèi)容幼兒缺乏興趣、遠(yuǎn)離生活閱歷，效果不夠抱負(fù)？等等，要鼓舞幼兒“大膽畫(huà)”。許多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時(shí)候教師肯定要當(dāng)個(gè)“一懶二勤的教師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指教師千萬(wàn)不要幫幼兒畫(huà)，眼要勤是指要多觀看、發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒拿起筆不敢下手時(shí)要鼓舞幼兒大膽下手，多用一些確定性的、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如對(duì)小班小孩子說(shuō)“你畫(huà)得真棒”！“你畫(huà)的顏色真美麗！“假如怎么怎么樣就更好了。”千

8、萬(wàn)不能打擊幼兒的積極性。教師要“大膽放手”。許多教師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫(huà)，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實(shí)教師應(yīng)當(dāng)大膽放手，對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變?，教師不要求他?huà)什么，只要他拿起作畫(huà)工具在紙上涂、畫(huà)就可以了，讓孩子依據(jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說(shuō)是什么就是什么，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)筆的習(xí)慣。 2、自我對(duì)話(huà)。這是對(duì)幼兒的要求。教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。一幅作品完成后，許多幼兒往往會(huì)依據(jù)作品的內(nèi)容和創(chuàng)作閱歷，迫不急待地將作品中的一筆一畫(huà)繪聲繪色地講出來(lái)，或者講給教師聽(tīng)、或者講給同伴聽(tīng)，又或者自言自語(yǔ)講給自己聽(tīng)！幼兒的“說(shuō)” 小班美術(shù)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、輔導(dǎo)孩子采納圓曲線(xiàn)畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著

9、重鼓舞孩子設(shè)計(jì)式樣新奇的氣球。 2、深色仍采納勾線(xiàn)平滌，可換一種深色勾線(xiàn)。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、感受作品的美感。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 一、引出課題 師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜愛(ài)玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。 二、講解、示范 1、氣球由球體和拒球線(xiàn)組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要留意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更美麗。 2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些外形更好

10、玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。 3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線(xiàn)隨便畫(huà)出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫(huà)幾條曲線(xiàn)，表示云姑娘的劉海。 三、幼兒作畫(huà) 教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖 小班美術(shù)教案 篇4 全班活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)使用剪貼的.方法大膽地為蝴蝶的翅膀進(jìn)展裝飾。 2、在情景式的嬉戲活動(dòng)中進(jìn)展綜合力量。 3、積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、花蝴蝶頭飾一個(gè)。 2、大蝴蝶五個(gè)，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。 3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。 4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。 玩法說(shuō)明： (一)扮演角色，在音樂(lè)嬉戲中參加活動(dòng)，

11、產(chǎn)生興趣。 1、跟著“蝴蝶姐姐“隨音樂(lè)入室。 2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下來(lái)。 (二)通過(guò)與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。 1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。 (1)“今日蝴蝶姐姐真快樂(lè)，小朋友們你們說(shuō)今日的蝴蝶姐姐美麗嗎?“(不美麗，由于姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才美麗;)(2)教師出示彩條做翅膀裝扮自己?！艾F(xiàn)在姐姐美麗了嗎?姐姐的翅膀是什么做的呀“(彩條寶寶)(3)彩條寶寶把舞跳和彩條寶寶打招呼：小朋友好!(彩條寶寶好) 這些彩條還會(huì)跳舞呢，看! “他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，像什么?“(豬耳朵、頭發(fā))“跳啊跳，跳到下巴上，像什么?“(胡子)“跳啊跳，跳到腰上，像什么?“(衣服、腰帶)2

12、、在嬉戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀(1)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰慧喲!想一想它可以變成，它還可以變成花片片，怎么變呢?“(2)“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫助!把小手伸出來(lái)“幼兒用小手跟著教師學(xué)一學(xué)。 (3)“請(qǐng)小朋友們也撿一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧“3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進(jìn)展綜合力量。 (1)“小朋友們，把彩片片放到簍子里，拿著簍子快到姐姐這兒來(lái)!“你一簍子，我一簍子，就變成很多了!“(2)“小朋友們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。“教師預(yù)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。 (3)“爬一爬，找一找“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片給姐姐看一看!紅色的、黃色的爬一爬，找一找，快!找到

13、和我一樣的片片! (三)用穿彩衣的嬉戲，把握貼的方法。 1、“誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來(lái)是蝴蝶寶寶在哭!“和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蝴蝶寶寶，你為什么哭呀?“ (我彩色的翅膀丟了)2、“蝴蝶寶寶哭了，怎么辦呢?“幼兒為蝴蝶寶寶想各種方法。 3、“那好吧，就按小朋友說(shuō)的方法，用彩片片為蝴蝶寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蝴蝶寶寶，你們自由結(jié)組任憑選擇一個(gè)蝴蝶寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛剛剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!“ 幼兒為蝴蝶寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蝴蝶寶寶，我給你穿什么樣的衣服“。 (四)在與蝴蝶寶寶做嬉戲過(guò)程中，感受幫忙他人的歡樂(lè)。 1、“問(wèn)一問(wèn)，蝴蝶寶寶滿(mǎn)足嗎，你們的新衣

14、服美麗嗎?“幼兒摸摸蝴蝶寶寶，和蝴蝶寶寶對(duì)話(huà)。 2、“蝴蝶寶寶好快樂(lè)，它要和我們一起跳舞，讓我們和它一起盡情的跳吧!“在蝴蝶花的音樂(lè)中，和“蝴蝶姐姐“一起跳舞完畢嬉戲。 嬉戲留意事項(xiàng)：嬉戲中幼兒使用剪刀時(shí)應(yīng)留意安全;活動(dòng)室布置應(yīng)潔凈、寬闊;活動(dòng)中使用的物品應(yīng)當(dāng)預(yù)備充分;活動(dòng)中要維持好秩序，照看到全體幼兒。 小班美術(shù)教案 篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 嘗試順著一個(gè)方向給水果娃娃涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、油畫(huà)棒、歡快活潑的一段音樂(lè)。金顏色帶 2、背景墻面（水果樹(shù)、水果娃娃、水果范例（一面笑臉、一面哭臉） 3、活動(dòng)前豐富孩子的相關(guān)生活閱歷。 4、請(qǐng)一教師扮演小兔。 【活動(dòng)流程】 引發(fā)興趣實(shí)踐創(chuàng)

15、作共享溝通 一、引發(fā)興趣 1、情景導(dǎo)入：小兔家的果園里要開(kāi)一個(gè)水果舞會(huì)哎，水果娃娃身上的美麗衣服怎么都不見(jiàn)了，沒(méi)有好看的衣服怎么去參與舞會(huì)呀？他們都難過(guò)的哭了起來(lái)。（出示背景墻和哭臉娃娃） 2、我們小朋友想個(gè)什么方法來(lái)幫忙水果娃娃呢？（幼兒想方法） 3、教師小結(jié)：小朋友們想了許多方法幫忙水果娃娃。教師也想了一個(gè)方法來(lái)幫忙水果娃娃，你們看，教師用什么來(lái)幫忙水果娃娃呢？ 4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 6、大家一起觀看、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并商議解決。 7、出示笑臉?biāo)尥蓿嚎?，水果娃娃穿上美麗的衣服，它快?lè)的笑了。 8、還有許多水果娃娃沒(méi)穿衣服，想請(qǐng)我們小朋友幫助，

16、你們?cè)覆磺樵笌兔λ尥蓿?9、請(qǐng)每個(gè)幼兒從樹(shù)上選一個(gè)自己喜愛(ài)的水果娃娃進(jìn)展涂色。 二、實(shí)踐操作 1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。 2、教師對(duì)力量弱的幼兒賜予適當(dāng)幫忙，提示孩子邊畫(huà)邊念兒歌。 3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會(huì)上，并告知小兔（由教師扮演，與幼兒進(jìn)展互動(dòng)）為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗(yàn)到幫忙別人的歡樂(lè)。 三、共享溝通 幼兒和教師一起手拉手參與水果娃娃的舞會(huì)，為幫忙他人感到快樂(lè)。 小班美術(shù)教案 篇6 教學(xué)對(duì)象分析： 1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有肯定的把握； 2、一年級(jí)學(xué)生的思維比擬活潑，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自

17、己的想法； 3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片比擬熟識(shí)，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容分析： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的形狀和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的形狀和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)的表現(xiàn)力量，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。 解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片觀賞了解魚(yú)的形狀和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，把握并運(yùn)用一種自己喜愛(ài)的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、（審美）提高學(xué)生的觀看力、記憶力、制造力、審美力； 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的形狀和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸大表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，熬煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生學(xué)問(wèn)，受到美的

18、熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的喜愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)生依據(jù)自己的喜好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。 2、教師預(yù)備多媒體資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：依據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 師：小朋友們，今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)： 身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。 問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)啊？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)） 師：小朋友們真聰慧！今日我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課魚(yú)兒游游） 三、新授。 1多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。 師：小朋友們，你們看，

19、海底的風(fēng)光多漂亮??！還有許很多多既美麗又得意的小魚(yú)兒在自由拘束地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！ 教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡送到我們家來(lái)做客，熟悉一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛(ài)和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)我們的理由。 2多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生觀賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的特點(diǎn)。 3考考你。 師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰慧的小朋友： 你知道我們是由哪幾局部組成的嗎？ 指答 多媒體顯示

20、： 魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗 （2）多媒體顯示“爭(zhēng)論一下”： 你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?指答 多媒體顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà) 師生分別觀賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。 4比一比。 （1）師：下面我們要進(jìn)展一次競(jìng)賽。 多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們制造最美麗的成員？ （2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們制造出最美麗的成員？ （3）教師講解作業(yè)要求。 （4）學(xué)生進(jìn)展作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評(píng)比。 教師將學(xué)生完成的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生相互評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛(ài)的一幅畫(huà)中，評(píng)比出最優(yōu)秀的作品。 五、課后拓展。 多媒體顯示“小小觀看家”： 平常多

21、留意觀看，我們看看魚(yú)兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？ 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。 篇三： 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：網(wǎng)魚(yú)嘍 活動(dòng)目標(biāo)： 1、結(jié)合嬉戲?qū)W畫(huà)橫豎穿插的線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、培育幼兒的動(dòng)手力量和大膽作畫(huà)的力量。 3、激發(fā)了幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的激情。 活動(dòng)預(yù)備： 小魚(yú)游音樂(lè)磁帶、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)紙、油畫(huà)棒、大魚(yú)網(wǎng)一張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)嬉戲體驗(yàn)歡樂(lè)，激發(fā)興趣。 幼兒跟著教師學(xué)小魚(yú)游伴著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。師：“今日教師和小朋友們玩一個(gè)特別好玩的嬉戲-網(wǎng)魚(yú)！小朋友們你們是得意的小魚(yú)，在水里歡樂(lè)的游來(lái)游去。我是捕魚(yú)人，我有一張大魚(yú)網(wǎng)，預(yù)備捕許多的魚(yú)。當(dāng)魚(yú)

22、網(wǎng)撒來(lái)，魚(yú)兒就要趕快游走；沒(méi)有來(lái)得及游走的魚(yú)兒會(huì)被魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住?！坝變弘S音樂(lè)做嬉戲-網(wǎng)“魚(yú)“。 2、觀看魚(yú)網(wǎng)的線(xiàn)條，學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)網(wǎng)的根本方法。 （1）觀看魚(yú)網(wǎng)，理解線(xiàn)條的畫(huà)法。 師：“小朋友們累了，我們一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛剛的嬉戲好玩嗎？剛剛我網(wǎng)到了好幾條魚(yú)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，魚(yú)兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來(lái)？“幼兒答：魚(yú)網(wǎng)大，孔孔??；網(wǎng)有格格；魚(yú)網(wǎng)洞洞小魚(yú)鉆不出來(lái)；網(wǎng)有橫的線(xiàn)、豎的線(xiàn)；線(xiàn)和線(xiàn)在 一起，洞洞是線(xiàn)編的。 （2）修補(bǔ)魚(yú)網(wǎng)，感受魚(yú)網(wǎng)的嚴(yán)密。 3、在嬉戲情景中作畫(huà)。 看：那邊池塘里又游來(lái)了許多魚(yú)，請(qǐng)你們幫幫助，畫(huà)上密密實(shí)實(shí)的魚(yú)網(wǎng)，做個(gè)捕魚(yú)小能手。幼兒回到座位上在紙上畫(huà)魚(yú)網(wǎng)。 4

23、、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)完畢。 師：“小朋友們今日都很棒，網(wǎng)到這么多魚(yú)！真是”網(wǎng)魚(yú)小能手”！你們高不快樂(lè)呀？“師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？“幼兒在歡快的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)動(dòng)身，把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和本錢(qián)次活動(dòng)。活動(dòng)中把情感和技能?chē)?yán)密結(jié)合，在嬉戲情景中融入了線(xiàn)條練習(xí)，橫線(xiàn)和豎線(xiàn)穿插成魚(yú)網(wǎng)，以“網(wǎng)魚(yú)“為線(xiàn)索，串聯(lián)成由“感受-體驗(yàn)-參加表現(xiàn)“的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、歡樂(lè)、大膽地編織“魚(yú)網(wǎng)“，激發(fā)了幼兒參加藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來(lái)了活動(dòng)的新、奇、樂(lè)，起到了寓教于樂(lè)的作用。

24、 小班美術(shù)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)觀賞，了解水果特征并創(chuàng)意制作各種水果。 2學(xué)習(xí)觀賞美的事物。 活動(dòng)預(yù)備： 1各種常見(jiàn)水果實(shí)物。 2陶泥人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 1出示實(shí)物水果，引起幼兒興趣。 教師：今日是水果家族聚會(huì)的日子，看看，都有誰(shuí)來(lái)了？ （幼兒自由答復(fù)） 2引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀賞，了解不同水果的各自特征。 (l)教師：這么多的水果，你最喜愛(ài)哪一種？它長(zhǎng)什么樣子？ （引導(dǎo)幼兒觀看并敘述水果的特征） (2)教師簡(jiǎn)潔小結(jié)幾種水果的特征。 (3)教師：我們?cè)鯓硬拍馨堰@么一個(gè)歡樂(lè)的時(shí)間記錄下來(lái)呢？ （拍照、繪畫(huà)、陶藝制作等） 3幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫忙操作有閑難的幼兒。 4集體觀賞、溝通幼兒

25、作品。 活動(dòng)建議： 區(qū)角活動(dòng) 在美術(shù)區(qū)開(kāi)展“水果穿新衣”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒為自己的“水果”染上美麗的顏色，制作成工藝品，進(jìn)展義賣(mài)活動(dòng)等。 小班美術(shù)教案 篇8 彩色的線(xiàn)條是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過(guò)對(duì)兩種不同線(xiàn)條的觀看，比擬，體會(huì)線(xiàn)條的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的美的過(guò)程中，讓幼兒在玩中熟悉波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感，并且大膽話(huà)出各種線(xiàn)條。 一、說(shuō)教材： 依據(jù)小班幼兒年齡是培育和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，探求美，制造美的教育活動(dòng)，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出；培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，能開(kāi)心大膽的參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)，并樂(lè)于與同伴溝通。能說(shuō)出紅，黃

26、，綠，橙等幾種根本的顏色，學(xué)會(huì)區(qū)分和感受直線(xiàn)，曲線(xiàn)，折線(xiàn)及各種線(xiàn)條的變化，彩色的線(xiàn)條是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過(guò)對(duì)兩種不同線(xiàn)條的觀看，比擬，體會(huì)線(xiàn)條的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中線(xiàn)條的美的過(guò)程中，讓幼兒在玩中熟悉波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感，并且大膽話(huà)出各種線(xiàn)條。由于小班幼兒特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的，所以我我選擇了這節(jié)課。 二、說(shuō)設(shè)計(jì)思路： 彩色的線(xiàn)條是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動(dòng)“彩色的線(xiàn)條”是一個(gè)任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動(dòng)，然而針對(duì)小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合綱要“通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能”，我把活動(dòng)重點(diǎn)落在“鼓舞幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出漂亮的線(xiàn)條”，在“變”的過(guò)程中，幫忙幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，活動(dòng)以層層遞進(jìn)的方式使幼兒漸漸熟悉“紅、黃、藍(lán)”三原色，幫忙幼兒積存必要的顏色