小班主題老鼠和鐘教案反思

1、Word - 17 -小班主題老鼠和鐘教案反思 1、小班主題老鼠和鐘教案反思 活動目標： 1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側身滾。 2、體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。 3、進展幼兒思維和口語表達力量。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預備： 老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇?活動過程： 一、老師敘述故事老鼠和鐘，感受故事中所呈現(xiàn)的老鼠緊急、可怕的情境。 師：今日徐老師給小伴侶帶來了一個好聽的故事，那是什么故事呢?我們先來看一下，這是誰?(老鼠)那這個呢?(鐘)，那么今日的故事就是老鼠和鐘，咦，老鼠和鐘會發(fā)

2、生一件什么好玩的事情呢?認真聽! 二、老師提問，關心幼兒理解故事，知道嬉戲規(guī)章。 (1)小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是可怕遇到誰? (2)小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的? (3)突然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕，趕忙怎么樣? (4)小老鼠實在餓極了，其次次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去? 三、老師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。 師：這個故事可真好玩，那我們也來表演表演吧! 四、嬉戲老鼠和鐘 師：真是個好玩的故事，老師還把它編成了一個嬉戲呢?想玩嗎?變、變、變，我變成了一只小老鼠! 1、老師帶領幼兒做老鼠靜靜地走出“洞”(離開座位

3、)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次漸漸地走出洞口，聽到“當當”聲側身滾回“洞”(座位)。 2、老師依據幼兒的活動量掌握嬉戲的次數(shù)及節(jié)奏。 師：咦，這滴答，當當當究竟是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧! 活動反思： 在幼兒熟識嬉戲規(guī)章后，老師賜予幼兒自主學習的時間與機會，漸漸削減語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作賜予示意，直到完全退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氛圍中各個躍躍欲試，熱忱高漲。 2、小班主題小老鼠和大懶貓教案反思 活動目標 1、感受音樂中的驚愕與震撼，會用

4、身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。 2、能融入嬉戲情境，體驗嬉戲的歡樂。 3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備 CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。 活動過程 1、播放樂曲AB+驚愕段，通過故事關心幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。 (1) 老師：“小伴侶，今日老師給你們帶來一首特別好玩的曲子，我們一起來聽聽。” 放完后問幼兒：“你們聽到音樂里有一個什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導其說出嚇一跳的感覺。 (2)設置懸念，引出故事。 (3)出示圖譜，通過找一找、做一做感知驚愕。 “這幅圖

5、上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦，原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓，你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”老師點評嚇一跳的動作，如張大嘴、瞪大眼，定住不動。 2、觀看圖譜，通過學小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。 (1)幼兒學小老鼠重重走。 (2)幼兒學小老鼠輕輕走。 (3)幼兒完整練習重重走、輕輕走。 “小伴侶學小老鼠走路學得真棒?，F(xiàn)在我要考考大家，你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試?！睅燑c評。 “看來，小伴侶已經學會重重走、輕輕走的本事，現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”(播放樂曲AB+驚愕段) 3、老師引導幼兒創(chuàng)編動作： (1)“大懶貓醒了

6、嗎?沒有。它又連續(xù)睡著了。那我們抓緊進去救小鳥吧。”老師拿下小鳥圖片：“哦，救到了!你們快樂嗎?” (2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂興奮地跳舞吧?！?幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。 4、嬉戲。 “剛才我們玩的這個嬉戲叫小老鼠和大懶貓，好玩嗎?就讓我們再玩一遍?！备魳稟BC段完整嬉戲一遍，結束。 附：故事小老鼠和大懶貓 一只小鳥被一只大懶貓關在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，大懶貓離我還遠著呢，我可以大膽地走，當走到大懶貓身邊的時候，它走得變輕了，當走到大懶貓身邊時，大懶貓突然伸了個懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶

7、貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走進了廚房，救出了小鳥，它們興奮地跳起了舞、唱起了歌。 活動反思 為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性，這時老師要做的就是往后退，把孩子推到前面，讓幼兒完完全全的依據自己對音樂的理解進行嬉戲。嬉戲的情節(jié)簡潔好玩，符合小班下學期幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，樂觀表現(xiàn)，樂觀參加。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。 3、小班主題貓和老鼠教案反思 活動設計背景 貓和老鼠 是一首布滿童趣、簡易通俗、節(jié)奏鮮亮的兒童歌曲。我們依據小班幼兒思維處

8、于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，在設計活動時注意嬉戲化、情景化，讓幼兒表演小老鼠，感受音樂旋律，學習辨別樂曲的快慢，真正做到玩中學，學中樂。 活動目標 1.熟識音樂旋律，愿意用動作進行表現(xiàn)。 2.觀賞并學唱歌曲，學習歌曲的節(jié)奏。 3.愿意做“貓和老鼠” 的嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。 4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。 教學重點、難點 教學重點、難點：引導幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導幼兒留意貓叫的節(jié)奏。 活動預備 1.歌曲貓和老鼠錄音磁帶、錄音機。 2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。 3.活動場地內擺放自制的立體

9、的樹木、花草、蘑菇等。 活動過程 一、觀賞歌曲貓和老鼠 1.老師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢? 2.老師播放錄音貓和老鼠，幼兒觀賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。) 3.幼兒參加爭論 老師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米時表情怎么樣? 老師重點引導幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請幼兒發(fā)揮想象自由表演。 4.老師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。 老師重點指導幼兒留意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟識節(jié)奏并仿照動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。 5.幼兒跟隨老師學唱歌曲兩遍。幼兒在學唱歌曲時可以

10、表演自己創(chuàng)編的動作。 二、嬉戲：貓和老鼠 1.老師介紹嬉戲規(guī)章：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結果遇到老師扮演的大花貓(后面嬉戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵”小老鼠們才能開頭往回逃。 2.老師播放歌曲貓和老鼠，和幼兒一起進行嬉戲。(嬉戲可進行23次，老師漸漸退出嬉戲。) 延長活動 組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如貓和老鼠等。 教學反思 在設計和組織該活動時，我主要有以下三點體會： 第一，創(chuàng)設情境。活動中老師用自制的立體的、顏色艷麗的樹木、花草等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視

11、線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參加、融入嬉戲，而且能夠關心幼兒逐步制定和完善嬉戲規(guī)章。 其次，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，老師通過變化玩法來調控嬉戲的節(jié)律。首先，是師幼共同嬉戲，由老師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”;接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠;最終，引導幼兒依據場地特點任意隱藏在自己覺得隱藏的地方，增加嬉戲難度，使幼兒在嬉戲中始終保持樂觀的心情。 第三，適時退出。在幼兒熟識嬉戲規(guī)章后，老師賜予幼兒自主學習的時間與機會，漸漸削減語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作賜予示意，直到完全退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氛圍中各個躍躍欲試，熱忱高漲。 4、小班主題

12、活動老鼠和鐘教案反思 活動目標： 1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側身滾。 2、體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。 3、進展幼兒思維和口語表達力量。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 活動預備： 老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇?活動過程： 一、老師敘述故事老鼠和鐘，感受故事中所呈現(xiàn)的老鼠緊急、可怕的情境。 師：今日徐老師給小伴侶帶來了一個好聽的故事，那是什么故事呢?我們先來看一下，這是誰?(老鼠)那這個呢?(鐘)，那么今日的故事就是老鼠和鐘，咦，老鼠和鐘會發(fā)生一件什么好玩的事情呢?認真聽! 二、老師提問，關心幼兒

13、理解故事，知道嬉戲規(guī)章。 (1)小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是可怕遇到誰? (2)小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的? (3)突然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕，趕忙怎么樣? (4)小老鼠實在餓極了，其次次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去? 三、老師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。 師：這個故事可真好玩，那我們也來表演表演吧! 四、嬉戲老鼠和鐘 師：真是個好玩的故事，老師還把它編成了一個嬉戲呢?想玩嗎?變、變、變，我變成了一只小老鼠! 1、老師帶領幼兒做老鼠靜靜地走出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，

14、再次漸漸地走出洞口，聽到“當當”聲側身滾回“洞”(座位)。 2、老師依據幼兒的活動量掌握嬉戲的次數(shù)及節(jié)奏。 師：咦，這滴答，當當當究竟是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找吃的吧! 活動反思： 在幼兒熟識嬉戲規(guī)章后，老師賜予幼兒自主學習的時間與機會，漸漸削減語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作賜予示意，直到完全退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氛圍中各個躍躍欲試，熱忱高漲。 5、小班綜合老鼠和鐘教案反思 活動目標： 1、感受故事情境，練習慢走，快跑，側身滾。 2、體驗和同伴共同嬉戲的歡樂。 活動預備： 老鼠

15、頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當當?shù)穆曇?活動過程： 一、 老師敘述故事老鼠和鐘，感受故事中所呈現(xiàn)的老鼠緊急、可怕的情境。 師：今日徐老師給小伴侶帶來了一個好聽的故事，那是什么故事呢?我們先來看一下，這是誰?(老鼠)那這個呢?(鐘)，那么今日的故事就是老鼠和鐘，咦，老鼠和鐘會發(fā)生一件什么好玩的事情呢?認真聽! 二、老師提問，關心幼兒理解故事，知道嬉戲規(guī)章。 (1) 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是可怕遇到誰? (2) 小老鼠餓得實在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的? (3) 突然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕，趕忙怎么樣? (4) 小老鼠實在餓極了，其次次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音

16、?小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去? 二、 老師述說故事情境，幼兒練習慢走，快跑，側身跑。 師：這個故事可真好玩，那我們也來表演表演吧! 三、 嬉戲老鼠和鐘 師：真是個好玩的故事，老師還把它編成了一個嬉戲呢?想玩嗎?變、變、變，我變成了一只小老鼠! 1、 老師帶領幼兒做老鼠靜靜地走出“洞”(離開座位)在活動室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次漸漸地走出洞口，聽到“當當”聲側身滾回“洞”(座位)。 2、 老師依據幼兒的活動量掌握嬉戲的次數(shù)及節(jié)奏。 師：咦，這滴答，當當當究竟是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實在受不了了，小老鼠們趕快出動找

17、吃的吧! 活動反思： 在幼兒熟識嬉戲規(guī)章后，老師賜予幼兒自主學習的時間與機會，漸漸削減語言提示，引導幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作賜予示意，直到完全退出。孩子在自然、輕松的嬉戲氛圍中各個躍躍欲試，熱忱高漲。 6、小班主題活動貓和老鼠教案反思 活動目標： 1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。 2.能依據音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。 3.在大家合作表演下，對表演與仿照更加的布滿愛好。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動預備： 1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

18、2.小小影視角(給幼兒觀賞仿照動畫片) 活動過程： 一、用老師是導演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。 師：今日啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小伴侶很有表演天賦，那究竟是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊? 二、依據老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的心情。進行表演。 師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢? 三、缺乏表演的動作，再引入動畫片依據動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行仿照，學的更多的表演的動作與表情。 再次來體驗興高采烈如何表演。 四、其次個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。 老師先來表演劇目二，問：這時候出

19、來了誰? 這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的。? 嘗試仿照饑餓難耐。 跟著音樂體驗。(留意動作和表情) 五、連續(xù)引出下段的劇本，進行表演。 六、組織嬉戲，進行配樂表演。 先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。 連續(xù)是老師來表演(注意表情和動作)問：老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，(教案出自：快思教案網)小老鼠是怎么去偷的(當心、偷偷的去偷引出當心翼翼)請他們來表演，如何當心翼翼。(老師總結) 1.首先，由老師作為貓，小伴侶作為老鼠，去偷那條大魚。(分清晰，去偷時候的當心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分) 2.再由一

20、部分小伴侶做老鼠，一部分做貓體驗不同的心情和心情。 3.最終，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小伴侶后面、漸漸吞吞的前進等。 六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。 七、活動結束 活動延長 1.在影視角自由選擇動畫，仿照與表演練習。 2.編排一個動畫經典表演。 反思與分析 1.選材新奇 動畫貓和老鼠始終是孩子們感愛好的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動力。孩子們會在不自覺的狀況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。 2.教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。 3.

21、充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育幫助材料，它生動形象的提點簡單引起孩子們的愛好。讓幼兒敢說、敢做、敢演。老師以角色的身份參加到表演與仿照，引導孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。 4.重視分層引領，先由聽與看后由說與演。在孩子們表演的極其精彩與生動時，賜予鼓舞與表揚。 5.與孩子們互動及分組嬉戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的愛好參加與協(xié)作。 可能消失的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很簡單離開座位，不聽指揮，又簡單一起蹦跳，摔在地上等。很簡單引發(fā)平安事故。 2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做嬉戲，無論劇中應體現(xiàn)快樂還是難受，他們都會很快樂與興奮。

22、 7、小班主題公開課貓和老鼠教案反思 活動目標 1.熟識音樂旋律，愿意用動作進行表現(xiàn)。 2.觀賞并學唱歌曲，學習歌曲的節(jié)奏。 3.愿意做“貓和老鼠” 的嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。 4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。 5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。 教學重點、難點 教學重點、難點：引導幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導幼兒留意貓叫的節(jié)奏。 活動預備 1.歌曲貓和老鼠錄音磁帶、錄音機。 2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。 3.活動場地內擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。 活動過程 一、觀賞歌曲貓和老鼠 1.老師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢? 2.老師播放錄音貓和老鼠，幼兒觀賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。) 3.幼兒參加爭論 老師：猜一猜，是誰來了?請你們想象一下，小老鼠是怎