幼兒園小班教師隨筆范文（10篇）

1、幼兒園小班教師隨筆范文（10篇） 幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展，以下是小編準(zhǔn)備的幼兒園小班教師隨筆范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。 幼兒園小班教師隨筆篇1 伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著蒙氏小班的孩子度過了一個學(xué)期，馬上，他們又長一歲。看著他們的長大，我們做老師的非常欣慰。我愛孩子，更愛這份工作。記得剛開學(xué)，面對這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，我們班的3位老師付出了自己所有的愛心、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛有加。半年過去了，孩子們在一天天成長，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。 一個班的工

2、作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高。所以我會經(jīng)常跟家長溝通!這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。如有意見和建議，請當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。 關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會，孩子會有內(nèi)化的過程。在主題教學(xué)活動中，我們開展了親子活動，讓家長

3、和幼兒共同完成，這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。本學(xué)期收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在我享受的收獲的同時，我也會對所碰到的問題加以認(rèn)真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好! 在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識了許多好朋友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣，采取不同

4、的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個人的優(yōu)點。朱敏哲剛?cè)雸@時的情況是：進(jìn)入班級后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周圍的小伙伴交流，通過家訪，得知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂活動和平時的生活中，經(jīng)常鼓勵她上來表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。 常規(guī)方面： 我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關(guān)心，愛護(hù)同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動見人問好，主動幫助他人，并提供機(jī)會讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓，友好相處。 保育方面： 在衛(wèi)生保健方面，我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的

5、生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;天氣變化時，及時為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長宣傳資料提供家長參考，午睡時為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時，提醒幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食。 在保育方面，各位老師也能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼兒教室、午睡環(huán)境、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。 作為一名教師不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信

6、息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。 認(rèn)識不足，努力進(jìn)步 通過這學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。 幼兒園小班教師隨筆篇2 在忙碌和快樂中結(jié)束這學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜有憂。我由衷地感到幼兒教師的工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。 我?guī)У氖切“?，在于孩子朝夕相處共同生活的日子里，有悲也有喜，有淚

7、也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂和幸福是孩子給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。正因為有愛，讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子調(diào)皮而埋怨、煩操，也會因他們不聽話而發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而趕到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一陣強(qiáng)烈的責(zé)任感。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵著我，去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我要用真誠的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護(hù)。我想只要我自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們都是最最棒的。 在工作中，我嚴(yán)格要求

8、自己，遵守幼兒園各項規(guī)章制度，與同事和睦相處，不懂就問，做到不遲到，不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們盡心的教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子喜歡穿錯鞋，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一期以來，在老師們的共同努力下，我們班幼兒學(xué)會了自我照顧：例如 垃圾可以扔進(jìn)垃圾桶，懂得和小朋友友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。 作為新世紀(jì)、新時期的幼兒教師，我們還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識，只有這樣才可以跟上時

9、代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，這些新理念我都要記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索研究。 在家長方面，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利條件。 在生活中我關(guān)心照顧每一位幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子對家長的思念，讓孩子能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。 雖然這學(xué)期及忙也累，但收獲也很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現(xiàn)了一些存在問題，我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考盡力想辦法解決，爭取

10、把日后工作越做越好，使孩子更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)?shù)诙€家，更愛和老師小朋友們在一起，培養(yǎng)活潑的下一代! 幼兒園小班教師隨筆篇3 一個學(xué)期時間很短，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班;一個學(xué)期時間很長，我們和孩子們共同度過了這么多個日夜?？匆粋€學(xué)期來孩子們的變化：個兒長高了，身體強(qiáng)壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。主動與同伴進(jìn)行交流、積極參與集體活動學(xué)習(xí)新知識，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情與此同時，我們感受著孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。隨著各項活動的順利進(jìn)行，也得到了家長的認(rèn)可和支持，使得各項活動錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，主要從培養(yǎng)幼

11、兒學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)常規(guī)，大膽、清楚地進(jìn)行語言表達(dá)并在日常活動中學(xué)會更好地與同伴相處等幾個方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開展五大領(lǐng)域的各項內(nèi)容，收到較好的效果。 培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。在社會實踐活動方面，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點，組織了擁抱春天、走進(jìn)美院的找春天活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食、分享快樂的積極情感，感受大自然變化。 為了幼

12、兒的全面發(fā)展，充分的運(yùn)用與調(diào)動家長資源，形成家園共同配合、互相促進(jìn)的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。 1、抓住家長來園的各種機(jī)會與家長們交流。早操展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進(jìn)行交流的良好機(jī)會。通過交流家長們關(guān)心關(guān)注的各種問題，使我們理解了家長們的辛勞與不易，家長們也更加理解支持我們的工作。 2、通過小任務(wù)的形式與家長進(jìn)行溝通。我們每天將教育教學(xué)活動內(nèi)容寫在周計劃表上，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學(xué)內(nèi)容。同時我們留一些小任務(wù)，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一起做游戲等形式，幫助促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品。家長通過幫助幼兒完成

13、這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情。 3、根據(jù)每位幼兒的特點、水平填寫幼兒成長評估體系。幼兒成長評估體系非常的科學(xué)、系統(tǒng)，從各個方面評價幼兒。我們除了認(rèn)真的填寫，還將家長的填寫的內(nèi)容及時的進(jìn)行反饋，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識到自己的不足，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾倪M(jìn)不足，而不斷努力。 4、利用好幼兒園網(wǎng)站這個交流的平臺，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁。及時的把我們的活動安排、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進(jìn)行上傳，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活、活動情況。 5、重視家園聯(lián)系欄的更新。通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板

14、塊增進(jìn)與家長的溝通和交流。 6、通過外出組織豐富多彩、有益身心發(fā)展的活動，加強(qiáng)與家長之間的交流。通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契。通過自愿參加分組活動如果我走丟了，怎么辦?和找出周圍的文明或不文明行為，使家長們意識到對幼兒進(jìn)行安全防范意識教育以及人人來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，具有愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識的重要性是多么的重要。 孩子們的成長與進(jìn)步，歡樂與健康以及家長的認(rèn)可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動力，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級工作更加的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們在各方面獲得更大的進(jìn)步與有提高! 時間的腳步從不停歇，它如白駒過隙一般，在幼兒

15、與我們的成長過程中不經(jīng)意間地走過，忙碌間忽然發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)又是一個盛夏了。 幼兒園小班教師隨筆篇4 眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲，小班的孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴，現(xiàn)對這學(xué)期的教學(xué)工作加以總結(jié)。 一、提高幼兒的自理能力 在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值

16、得一提的是，針對班級個別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。 二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī) 在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教

17、育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進(jìn)步的愿望。 三、重視幼兒的體育鍛煉 我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運(yùn)動的樂趣。同時，我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。 四、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動 我們根據(jù)幼兒的實際情況認(rèn)真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進(jìn)行調(diào)整。平時認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子

18、成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。 五、注重幼兒自主性的發(fā)揮 在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只

19、有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學(xué)活動，往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。 幼兒園小班教師隨筆篇5 隨著教育制度的改革，小班化教學(xué)的應(yīng)運(yùn)而生，給學(xué)校教育注入了新的活力。小班化教學(xué)更能適應(yīng)素質(zhì)教育的深入開展，培養(yǎng)學(xué)生的個性以及創(chuàng)新和實踐能力方面，有著大容班級無可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著十分旺盛的生命力。 本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在同事的幫助下，我結(jié)合自己的理

20、論知識摸索著小班的教學(xué)之路。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合學(xué)生的個性發(fā)展 首先，教室的環(huán)境設(shè)計是以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放，經(jīng)常變動，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往。其次，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進(jìn)行教學(xué)的講臺，因此教師應(yīng)沒有講桌，拓寬教師的活動范圍。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想，讓學(xué)生看著舒服

21、，用著愉快。 2、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展 在現(xiàn)代教育理念的指引下，創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。根據(jù)學(xué)生的個體差異，實施因材施教，加強(qiáng)對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式，教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，最大限度使課堂教學(xué)走向開放。在此我特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合。課堂上經(jīng)常開展小組合作學(xué)習(xí)，一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，

22、使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價，使學(xué)生在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學(xué)生的差異情況，實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行采用不同的方式方法，尊重、激勵學(xué)生，保護(hù)好每一個學(xué)生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展。 3、加強(qiáng)課外實踐，張揚(yáng)學(xué)生的個性 鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實踐中我還注意分析學(xué)生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因，讓學(xué)生自己對自己不滿，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些

23、成績平平，在集體中毫不起眼的學(xué)生，為他們提供一個施展身手的機(jī)會，顯露才華的舞臺，使他們建立起自信，讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。 在教學(xué)實踐中，我特別注重以下幾個方面： 1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有以下八個方面：、當(dāng)小老師的習(xí)慣、問的習(xí)慣 、記的習(xí)慣 、讀書的習(xí)慣 、復(fù)習(xí)的習(xí)慣 、考自己的習(xí)慣 、檢查的習(xí)慣 、時間運(yùn)用的習(xí)慣。 2、對學(xué)生激勵與批評并存 3、教學(xué)方法力求有新意 4、關(guān)注后勁生 小班化教育要求尊重學(xué)生的個性和人格，建立新型民主的師生關(guān)系，致力于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性和主動性，著重個人的獨(dú)創(chuàng)和自主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展。 在課堂教學(xué)的

24、心理水平上，我們力求達(dá)到的是探究性理解水平和創(chuàng)造性水平，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，較多的參與到課堂中來，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識，在獨(dú)立解決問題過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維，增進(jìn)解決問題的能力。總之，小班化教育采用新型的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障學(xué)生自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 幼兒園小班教師隨筆篇6 通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每

25、次聽的時候，其實他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。 對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標(biāo)的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果。 每一個孩子的未來都是

26、需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力，達(dá)到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基矗老師相信你們，加油。 幼兒園小班教師隨筆篇7 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承團(tuán)隊積極向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和激情四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作： 一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪 根據(jù)教研計劃，我們逐步推進(jìn)小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另

27、辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機(jī)會，從而幫助幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。 3月份，我們在教研組會議上進(jìn)行發(fā)動，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，分享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將建構(gòu)式課程和小班教育活動設(shè)計結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的熱情，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的興趣點才能發(fā)揮價值。 同時我們

28、加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學(xué)初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是我爸爸，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。 本學(xué)期，我們繼續(xù)使用了幼兒園數(shù)學(xué)操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了教師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位教師自選了過節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。 三、體驗場創(chuàng)設(shè)有靈氣 本學(xué)期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二

29、是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由教師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。 建構(gòu)室不僅對材料進(jìn)行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)教師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點小這一情況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面

30、粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓非常專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的游戲熱情，游戲中出現(xiàn)了很多的“哇!”時刻! 在整個學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作幫助我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。 在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時，孩子們一開始游戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣減弱了，應(yīng)該如何去推進(jìn)?這個將作為我們下學(xué)期重點研究的問題。 幼兒園小班教師

31、隨筆篇8 在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時，大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng)。讓他們體驗成功的

32、喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢!”她婆婆后來笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀! 二、不同的教育方法。 仔細(xì)觀察，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我們班的姚宇，平時比較好動，調(diào)皮，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋

33、友都有發(fā)言的機(jī)會。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對小朋友對生活中進(jìn)行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展變魔術(shù)活動，讓小朋友了解由清水變成個種顏色的.水的整個過程!再可以利用瓶子的大小，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫過的紙，進(jìn)行繪畫和折紙活

34、動。升華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問題!努力讓小朋友全方面的發(fā)展! 三、學(xué)習(xí)提升 在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺!我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂! 總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓! 幼兒園小班教師隨筆篇9 一、做好家長服務(wù)工作，與家長建立穩(wěn)

35、定的聯(lián)系 本學(xué)期正處于防疫的特殊時期，這給家長工作造成了一定難度。因此，我們根據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實情況及時調(diào)整了家長工作方法。在與家長面對面機(jī)會減少的情況下，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢。 首先，老師建立了班級微信群，在群中及時向家長發(fā)布了需要配合的工作，協(xié)助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活。同時也為家長提供了一個向老師反饋信息的平臺，建立了一個相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過朋友圈的形式及時向家長分享了孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)生活游戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長放心。最后在對待孩子時，我們老師做到了更加耐心和細(xì)心，經(jīng)常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑，當(dāng)孩子出現(xiàn)沖突時不出現(xiàn)過激的言行，做到了尊重每一

36、個幼兒，讓幼兒在班里感到了安全感。 二、做好班級各項常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園情緒 小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒情緒為工作重點。我們經(jīng)常進(jìn)行年級組、班組教研，為幼兒入園創(chuàng)造了溫馨有愛的外部環(huán)境。我們借助評比市級示范園所的機(jī)會，積極整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內(nèi)簽到墻、進(jìn)步墻、進(jìn)區(qū)墻以及各生活區(qū)域進(jìn)行了圖文裝飾，幫助幼兒緩解了入園的緊張情緒。其次，我們組織了豐富的游戲活動，讓幼兒在區(qū)域活動、戶外游戲中轉(zhuǎn)移了分離焦慮的注意力，幫助幼兒很快融入了幼兒園。 在穩(wěn)定幼兒入園情緒后，我們循序漸進(jìn)地開展了生活習(xí)慣教育，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在游戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴

37、游戲等方面的規(guī)則，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行物質(zhì)獎勵，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀察學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師經(jīng)常用鼓勵的話語激勵幼兒行動起來，與幼兒一起進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關(guān)心和愛護(hù)。 三、依托新教育十大行動模式，挖掘適宜性的書香校園活動 本學(xué)期，我們按照園務(wù)計劃著重踐行新教育十大行動，打造書香校園。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實際情況，有選擇性的，遞進(jìn)式的進(jìn)行教育。 首先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合教育，將音樂與美術(shù)和閱讀結(jié)合在一起，根據(jù)園所計劃設(shè)計開展了情景劇展示活動。選擇了故事內(nèi)容簡單、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事

38、角色生動的繪本故事下雨的時候和咕咚來了，配合音樂進(jìn)行了情景劇表演，培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力。 其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)每日公眾號推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最后，按照園所的統(tǒng)籌計劃，開展了每月一事活動，為幼兒整理興趣高，參與廣的主題，包括“愛國”、“探索”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的游戲活動，組織幼兒在直接感知、具體操作和親身體驗中習(xí)得有益經(jīng)驗。 四、調(diào)整教學(xué)形式，重視愛國教育。讓幼兒在游戲中快樂成長 我們在進(jìn)行小班教學(xué)時堅持了游戲化的教學(xué)方法。語言領(lǐng)域中，我們以鍛煉孩子們的語言表達(dá)為主，隨機(jī)開展了語言談話活動，結(jié)合重要節(jié)日、隨機(jī)

39、活動中的教育點，為幼兒搭建大膽表達(dá)的平臺。科學(xué)領(lǐng)域中，老師結(jié)合指南中的教育建議，與年級組其他老師一起教研選取了教育內(nèi)容，設(shè)計游戲形式，共享教育資源，讓幼兒在動手操作中直接感知了數(shù)的認(rèn)知方面的經(jīng)驗。做到了尊重幼兒的身心發(fā)展水平，因材施教，有教無類。 除此之外，我們把愛國教育貫穿始終。本學(xué)期，我們結(jié)合國慶重大節(jié)日和愛國園本課程對幼兒進(jìn)行了愛國的常態(tài)化、生活化、模塊化的教育。把抽象的愛國情感具體到實際情景中去，在習(xí)得中華禮儀，了解民族神奇，感受國家強(qiáng)大，愛護(hù)家鄉(xiāng)美麗四個板塊中選取了適合小班幼兒認(rèn)知水平的活動內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的愛國體驗。 幼兒園小班教師隨筆篇10 寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學(xué)期又接近

40、了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴忙碌、緊張，卻又充實而快樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足： 一、幼兒基本情況分析 我班共有49名幼兒，男生26，女生23。通過本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

41、從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。 從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。 從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。 從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。 從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久