大班體育游戲活動(dòng)教案：小椅子教案(附教學(xué)反思)

1、大班體育游戲活動(dòng)教案：小椅子教案(附教學(xué)反思)大班體育游戲活動(dòng)小椅子教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能運(yùn)用小椅子開展體育活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的鉆、平衡、跳動(dòng)力量，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈敏性，激勵(lì)幼兒克服困難，主動(dòng)創(chuàng)新；主動(dòng)探究新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)新力量，合適幼兒園老師們上大班游戲活動(dòng)課，快來看看小椅子教案吧。設(shè)計(jì)意圖：椅子是每天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高主動(dòng)探究新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動(dòng)作，進(jìn)展創(chuàng)新力量。3、培育幼兒與伙伴合作游戲的力量。4、通過活動(dòng)幼

2、兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與伙伴共游戲的歡樂，愿意與伙伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；面包機(jī)和碟子。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)幼兒喜愛玩椅子，對(duì)椅子都很熟識(shí)。空間準(zhǔn)備：寬敞、松軟的戶外場地?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)老師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。師：小好友們，今日天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄔ谝魳钒樽嘞?，師幼一起做熱身操）2、探究活動(dòng)（1）引導(dǎo)幼兒模擬熟識(shí)的事物，探究椅子的玩法。師：小好友瞧！今日小椅子也來到了操場，它要和小好友一塊出去郊游，我們請(qǐng)小椅子變成小汽車帶我們動(dòng)身吧！大家一起說一句神奇的話：變變變，快快變成小汽車。師：看

3、！我們來到了漂亮的大海邊，小好友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來幫忙我們？（小船、快艇）師：我們?cè)谒锬茏瞿男┻\(yùn)動(dòng)？（游泳、劃船、跳水）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈）幼兒運(yùn)用模擬多種水上運(yùn)動(dòng)。分析：在幼兒已有學(xué)問的根底上，通過老師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子制造性的模擬各種水上運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動(dòng)愛好。（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究椅子的多種玩法。師：剛剛小好友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多！騎馬引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模擬騎馬動(dòng)作。體操激勵(lì)幼兒模擬體操運(yùn)發(fā)動(dòng)做各種動(dòng)作，如站在椅

4、子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，激勵(lì)幼兒合作游戲。騎自行車引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模擬騎車動(dòng)作。分析：探究用小椅子代替各種運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)老師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探究和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。激勵(lì)幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì)勝利的喜悅。小結(jié)：大家坐下來歇會(huì)吧！誰情愿把你剛剛的玩法表演給大家看？（引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探究椅子的玩法。）師：假設(shè)小好友能和很多椅子一起游戲肯定會(huì)更好玩！我們找好好友一起試試吧！分析：在自主學(xué)習(xí)的根底上再組織伙伴間、師幼間的互相學(xué)習(xí)，能讓孩子們明白

5、，每個(gè)人的力量是有限的，只有人與人之間互相學(xué)習(xí)，互相合作，獲得的學(xué)問、本事才會(huì)更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì)到好友間互相學(xué)習(xí)的歡樂。3、集體訓(xùn)練鉆山洞引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對(duì)放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行鉆山洞訓(xùn)練。走獨(dú)木橋引導(dǎo)幼兒自由搭配將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，進(jìn)行走獨(dú)木橋的訓(xùn)練。過障礙將椅子兩兩面對(duì)并縱向排列，訓(xùn)練跨障礙走。（請(qǐng)幼兒邊玩邊探究：怎樣玩又快又安全？）分析：不斷引導(dǎo)幼兒溝通經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過逐步增加玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)力量。老師留意觀看幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚(yáng)，強(qiáng)化安全愛護(hù)。4、放松活動(dòng)師：小好友今日玩得開心嗎？我們的小椅子也累

6、了，一塊兒坐下來歇會(huì)吧！分析：請(qǐng)幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來的便利和歡樂，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)愛護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛惜物品的好習(xí)慣。延長活動(dòng)：幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，激勵(lì)幼兒將椅子擦潔凈。活動(dòng)反思：幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱忱和渴望，在活動(dòng)中老師應(yīng)采納活潑活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充足調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常運(yùn)用的小椅子，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)力量創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的進(jìn)展了幼兒鉆、平衡、跳動(dòng)等技能，重點(diǎn)培育了幼兒的合作精神?；顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探究活動(dòng)。小同學(xué)留意力不易集中，完成動(dòng)作的力量存在差異，

7、教學(xué)中不能采納機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，確定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，答應(yīng)他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰慧才智。這才是真正的歡樂體育，只能這樣才能真正展現(xiàn)幼兒的獨(dú)特，極大的提高幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的熱忱。留意力不易集中，完成動(dòng)作的力量存在差異，教學(xué)中不能采納機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，確定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，答應(yīng)他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰慧才智。這才是真正的歡樂體育，只能這樣才能真正展現(xiàn)同學(xué)的獨(dú)特，極大的提高幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的熱忱。缺乏之處：1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒有給幼兒充足的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手力量。2、幼兒在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)不夠充足，沒能讓幼兒充足了解游戲規(guī)章和玩法。同時(shí)存在著肯定的安全隱患。需改進(jìn)建議：1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充足表達(dá)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的時(shí)機(jī)，賜予幼兒充足的想像和制造空間，進(jìn)展幼兒的制造力。2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。老