大班語言《江南》教案

1、第 大班語言江南教案大班語言江南教案1 活動意圖： 漢樂府江南一首漢代樂府詩，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂。激發(fā)幼兒對江南美景的熱愛。活動目標(biāo)：1. 學(xué)古詩漢樂府江南，理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。2. 誦讀古詩，感受古詩韻律之美。3. 喜歡詩中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛。4. 學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?；顒訙?zhǔn)備：1. 古詩江南課件。2. 自制教學(xué)掛圖。

2、3. 表演道具若干。活動過程：(一)觀賞荷塘美景。1. 第一幅畫面，理解詩詞“何田田”?？吹搅耸裁疵利惖木跋?2. 欣賞第二幅畫面，理解詩詞“可采蓮”。這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?3. 欣賞第三幅畫面。還引來了?魚兒在干什么?(二)學(xué)習(xí)詩歌，用多種形式誦讀。1.教師誦讀詩歌。有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。2.介紹作者，理解詩句中“東、西、南、北”。3.多形式誦讀方法除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。(三)表演古詩。1. 創(chuàng)設(shè)荷塘情境。2. 選擇自己喜歡的角色表演。(四)欣賞歌曲江南，感受古詩表現(xiàn)的多種形式?；顒友由欤?. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

3、2. 投放江南背景墻及表演道具供幼兒表演?；顒臃此迹汗旁娒枥L的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。不足之處：個(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時(shí)間安排過于緊湊。小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉(xiāng)、繁榮發(fā)達(dá)等著稱。大班語言江南教案2 活動目標(biāo)： 1、在游戲中理解、欣賞古詩，學(xué)習(xí)古詩。2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。活動準(zhǔn)備：小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤?；顒舆^程：1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁娭械脑~句。（1）欣賞“蓮池”場景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。（2）“小魚們欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。教

5、師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚戲蓮葉間。引導(dǎo)語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。（4）聽指令，做游戲。分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。3.完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩。（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。（2）師幼共同朗誦古詩?；顒臃此迹航裉斓恼n堂上，老師先讓學(xué)生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個(gè)問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想

6、象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內(nèi)容。接著，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數(shù)的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導(dǎo)學(xué)生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。緊接著再結(jié)合書上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導(dǎo)第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向?qū)W生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩。1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”?，F(xiàn)在，老師所面對的是一年級的學(xué)生，所以更要學(xué)會設(shè)定適合學(xué)生的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切不可“揠苗助長”。2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思

7、維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的意像，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。3.教學(xué)時(shí)，要學(xué)會使用多種方法調(diào)動學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導(dǎo)朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來了，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生在練習(xí)朗讀時(shí)表現(xiàn)得非常認(rèn)真。大班語言江南教案3 活動背景： 根據(jù)我園的課題研究內(nèi)容幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動就是課題研究的內(nèi)容之一。設(shè)計(jì)意圖：荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來，詩歌、繪畫、攝影等，描繪

8、荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動江南。本次活動內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對中班的幼兒來說有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識相關(guān)的字詞?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞”蓮葉”東”西”南”北”。2、喜歡閱讀古詩江南，能夠理解詩歌內(nèi)容。3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞”蓮葉”東”西”南”北”。難點(diǎn)：掌握詩歌內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅。3、江南課件活動過程：一、猜謎導(dǎo)入活動：一個(gè)小姑

9、娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀”江南”）二、認(rèn)識重點(diǎn)字詞1、出示”蓮葉”師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。（請幼兒上來找，并用筆把它圈起來。）一起認(rèn)讀。2、認(rèn)讀”東”西”南”北”。師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識他們嗎？在這首詩里找一找。如：”東”詩里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞-東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北如以上的方法學(xué)習(xí)”西”南”北”。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡”西”，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北

10、方冷。）3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞”蓮葉”東”西”南”北”。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有”東南西北”的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。三、認(rèn)讀古詩1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。2.幼兒通過觀看江南的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4、幼兒看動畫（動畫沒有聲音）

11、再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。5、小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識面師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長點(diǎn)評：運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。其實(shí)古詩對于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，

12、實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難?；顒臃此迹汉⒆釉谧R字活動和游戲活動過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過活動開展，發(fā)現(xiàn)活動的知識點(diǎn)很多時(shí)間較長，如果此活動針對大班幼兒來開展就更好了。大班語言江南教案4 活動目的： 1、通過欣賞誦讀小池江南，感受古詩所描寫的意境，欣賞兩首詩的異同。2、認(rèn)讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。活動準(zhǔn)備：詩文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂曲。活動過程：一、朗讀表演：山居秋瞑二、導(dǎo)入新課：1、閱讀教材，聽錄音欣賞小池江南，跟讀、模仿讀詩文。2、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：（1）小池寫了什么？泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫面。（2）江南是怎么寫蓮花和水中的魯?shù)模可徣~何田田，魚戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài)。（3）告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩寫的都是荷花，讓幼兒仔細(xì)讀一讀，在描寫上的有什么時(shí)候不一樣？（4）請幼兒找到詩文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來。小池：蜻蜓、荷、蔭江南：采蓮根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷、蔭、蓮（5）教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān)，請幼兒說說還認(rèn)識哪些“蟲”字旁的字。教師將幼兒