大班美術優(yōu)秀教案《有趣的石頭畫》含反思

1、Word - 5 -大班美術優(yōu)秀教案有趣的石頭畫含反思 設計思路： 幼兒園綱要指出，教導活動內容的挑選要既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。藝術領域也明確要求;指導幼兒通過身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動，而大班的幼兒具有一定的想象力，因此我以石頭為主材料開展了好玩的石頭、大家畫畫看的嬉戲，讓幼兒按照石塊的外形大膽的想象，用顏色艷麗的油畫棒、水粉裝點，既讓幼兒體悟到接觸大自然自立創(chuàng)作的歡樂，又增加了他們在不同材質上活動的能力?；顒幽繕耍?、引領幼兒按照石頭的形狀大膽的想象，試試借助輔助材料制造性的裝點石頭。2、能大膽的舉行石

2、頭的組合，制造出新穎的形象。3、體悟石頭畫的樂趣。4、激活幼兒感觸不同的藝術美，體悟作畫的樂趣。5、按照顏色舉行大膽合理的想象。活動重、難點：活動重點：引領幼兒大膽想試試運用輔助材料制造性的裝點石頭?；顒与y點：能按自己的意愿制作石頭畫。活動預備：1.各種不同外形的石頭。2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。3、各組一塊抹布?；顒舆^程：一、以嬉戲的形式，引出問題，激活幼兒的愛好。師：小伴侶看看教師帶來什么?師：我們和石頭伴侶玩躲貓貓的嬉戲，請小伴侶猜一猜石塊上畢竟有什么?看小伴侶們猜的準不準?(以嬉戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生深厚的愛好。)二、引領研究，引發(fā)想象1.溝通、想象。師：(

3、這是教師和小伴侶一起收集到的石頭，每人選一塊自己喜愛的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?幼：面頰兒、烏龜、頭、金魚師：小伴侶的想象真豐盛， 令教師都十分佩服。2.老師適時賦予孩子技能技巧上的支持師：(展示兩塊石頭)小伴侶能用兩塊石頭變成什么呢?幼：娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車師：你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船的呢?3、老師請個別幼兒操作，并說說怎么樣給它裝點成這些物體呢?幼:在石頭上畫上五官， 用皺紋紙可以做頭發(fā);用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。(利用想象和溝通，孩子們發(fā)覺，本來通過石頭的外形和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。當孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起

4、時，老師的引發(fā)與引領能使孩子的想象越發(fā)合理。)三、老師示范，提出要求。1、師：(展示示范畫娃娃)這個是已經化了妝的石頭，現(xiàn)在變成了什么?幼：娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再展示小魚示范作品。師：剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?幼:水粉顏料。2、老師示范 。3、觀賞顏料石頭畫作品。(放石頭畫圖片觀賞)4、介紹材料，提出要求：(1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上 ，再觀看石頭的外形像什么，可以用來做什么，然后再舉行打扮。(3)、寧靜操作，注重衛(wèi)生。(先展示范畫，在示范，最后觀察有關石頭圖片，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接閱歷;讓直接進

5、入創(chuàng)作角色的機會，孩子在挑選時就十分明確自己要做什么，怎么做。)四、作品賞析:提示幼兒將完成的作品陳設到展臺上，鼓舞沒完成的幼兒也將作品陳設上去，引領孩子相互觀賞，相互溝通，共同提升。(此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了出示自己作品的條件，即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳設上去。同時，讓幼兒熟悉到在制造過程中也付出了努力和才智。作為老師，應敬重幼兒在進展水平能力閱歷等方面的個體差異，因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與勝利，從而不斷激活孩子對藝術活動的愛好和熱烈。)活動反思：美術創(chuàng)作來源于生活，本次活動作品表現(xiàn)的是生活的內容。為了啟發(fā)孩子樂觀研究、自主探究的欲望?；顒又欣蠋熡行У闹笇Х绞胶腿诵曰淖髌氛褂[賞析，讓幼兒的制造性得到進一步的萌芽開花和結果，活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教導活動，提倡的是自由表述、共性出示。我們要敬重每個幼兒的主意與制造，絕對和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感觸，共享他們制造的歡樂。 石頭畫是創(chuàng)通過石材本身所具有些外形，質地，紋理，舉行藝術構思