大班健康大力水手教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班健康大力水手教案 作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我收集整理的大班健康大力水手教案，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 大班健康大力水手教案1 活動背景： 竹制玩具拉力器，是以進展幼兒手臂肌肉為主要目的的一種玩具。以多樣的玩法為主線去激發(fā)和激勵孩子并吸引孩子。如何讓一個不會說話的玩具，變得生動起來呢?于是我想到“愛吃菠菜的大力水手是孩子們崇拜，愛好的動畫人物，他力大無比，樂于助人。小班幼兒模仿力強，以模范的動畫形象貫穿整個活動。 活動目標(biāo)： 1、發(fā)揮想象，探索拉

2、力器的多種 玩法。 2、 進展幼兒手臂氣力，進展幼兒的身體的協(xié)調(diào)性。 3、讓幼兒在活動感受晨間活動的喜悅，容許參與活動。 4、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒熟悉眼睛構(gòu)造、用途。 5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。 重點：進展幼兒手臂氣力。 難點：探索拉力器的.多種玩法。 活動打定： 教師扮成“大力水手，幼兒人手一個拉力器，賞賜物品：小菠菜， 活動過程： 1、情景導(dǎo)入：“大力水手說：“大家好!我是大力水手波波?？?我多有氣力，(做大力士動作)由于我每天都堅持磨練身體。(用拉力器做磨練的動作)。 “小摯友想不想變得跟我一樣力大無比呀! 2、自由探索：請幼兒人手拿一個拉力器，玩一玩，磨練磨練。 教師巡回指

3、導(dǎo)，并提煉好玩的方法與其他幼兒共享。如：打氣，穿衣服，舉重，射擊，開車，飛機等等。 為踴躍的幼兒分發(fā)獎品小菠菜。 3、嬉戲：比比看 “方才大家磨練得都很棒。不過，斷定比不過我。不信，我們就來比比吧! 組織幼兒比賽。 為告成的幼兒頒發(fā)獎品小菠菜。 4、收玩具 “我們也去休息下吧!洗洗手，吃點好吃的菠菜吧! 回教室洗手。 活動反思： 晨間磨練是一日活動的開端，古語說：一年之際在與春，一日之際在于晨。我是一節(jié)小班晨間活動，孩子年齡小，到了戶外留神力輕易分散，為了調(diào)動孩子在短暫的時間里，去參與嬉戲的積極性，用分發(fā)小禮物“菠菜的形式來激發(fā)孩子持續(xù)創(chuàng)新和嬉戲的興趣。整個活動下來，我覺得進展了孩子想象，創(chuàng)新

4、玩法方面，效果較好，也磨練了幼兒的手臂氣力。 大班健康大力水手教案2 設(shè)計意圖： 一般的幼兒運動上的教學(xué)進展著源于下肢氣力磨練，而上肢磨練在教學(xué)活動當(dāng)中對比難設(shè)計，對比輕易忽略。針對這一現(xiàn)象，特設(shè)計了本次教學(xué)活動，以孩子們熟諳的動畫人物形象大力水手，為情景主線貫穿活動的始終，讓孩子們開心的、主動地去運動，促進幼兒手臂氣力的進展。 活動目標(biāo)： 1、磨練幼兒的手臂氣力，促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性的進展。 2、在嬉戲中幼兒能夠彼此扶助、彼此協(xié)作，共同完成嬉戲。 3、體驗人多氣力大，同伴間理應(yīng)相互合作的情感。 4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。 5、熱愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與喜悅。 活動打定： 1、地

5、墊5塊，拉力繩10根，音樂(熱身音樂、放松音樂各一段)，口哨一個。 2、幼兒已有獨立推、拉或拎57公斤重物的閱歷。 活動過程： 一、熱身片面 幼兒隨音樂入場繞地墊一圈站好。 熱身操。(著重上肢片面的熱身) 二、根本片面 1、嬉戲：側(cè)爬練習(xí)。 師： “現(xiàn)在每一個水手要從船的一頭側(cè)爬到另一頭，但是身體不能碰見船。 師：“接下來就看你們的回響快不快，請你們以最快的速度站到船的兩邊;每個方格前只能站一位小水手;請你們急速調(diào)整一下，男孩對男孩，女孩對女孩 。 2、嬉戲：大力水手。 師：“現(xiàn)在，我請小水手們一起來玩一個嬉戲，叫做大力水手，我先和這個水手做示范：一只腳踩在船上，另一只腳后退半步，面對面的兩個

6、小水手雙手握住繩子的一端，聽到指令后用力往后拉，誰先把對方拉過船，誰就是大力水手。 (1)幼兒第一次嬉戲 小結(jié)：誰是大力水手呢?記住：大力水手要留神安好，還要講情誼。 (2)幼兒其次次嬉戲 師：水手們，這次誰又是大力水手呢? (3)幼兒第三次嬉戲 師：水手們，結(jié)果一次機遇，看誰能獲得結(jié)果的“大力水手的稱號。 3、大力水手分組操練。 (1)將幼兒分成5組，以小組來探索如何用“小船磨練手臂氣力的多種方法。 教師巡回指導(dǎo)，輔佐幼兒安好、科學(xué)的舉行嘗試、磨練。 教師根據(jù)幼兒探索處境舉行小結(jié)。 師：方才，我查看了一下，察覺好多水手都會動腦筋、想手段。誰來說說你們方才是怎么用船磨練手臂氣力的。我覺得這個運

7、人的方法很好，也就是運你們水手。想不想試試? (2)師：現(xiàn)在你們還是4人一組，每次一個水手坐上去，其他水手一起合作，齊心協(xié)力，把他從這邊運到對岸去，然后再換一位水手坐上去，輪替每個人被運一次，操練終止。(運一個人) 小結(jié)：是不是每個水手都被運了一次呀?為什么有的船開的快，有的船卻開的慢呢?那一次運2位水手，可能嗎? (3)師：現(xiàn)在你們還是4個人一組，兩位輕的水手坐上去，開頭操練吧。(強調(diào)運的方法：前面的拉，后面的推。提防合作。)(運兩個人) 4、大力水手分組競賽 師：現(xiàn)在我們來開大船，1、2組水手把船身重疊放在一起，3、4組一樣，每組10個人，我請3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，無論是拉還是推，看哪一組先到對岸。(分兩組運) 師：現(xiàn)在教練也想坐上去試一試，你們能扶助我嗎?(運老師) 小結(jié)：雖然方才在比賽中大家是對手，但是比賽終止后，大家還是好摯友，你們相互握握手，抱一抱吧! 三、終止：放松活動。 小結(jié)：我們的操練終止了，現(xiàn)在我們一起來踢踢腿