大班體育教師教案

1、大班體育教師教案 美國(guó)教育法中，沒(méi)有具體規(guī)定設(shè)置中小學(xué)體育課程的條文，但是在全國(guó)約有 1/2的州，體育課是必修的，其余學(xué)校也絕大部分選修體育課。下面是給大家整理的大班體育老師教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 大班體育老師教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 自由探索木棒的多種玩法，培育幼兒創(chuàng)新與合作的能力。 2. 在玩木棒的過(guò)程中，進(jìn)展幼兒走、跑、鉆、跳和平衡等能力。 3. 樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)用木棒游戲的快樂(lè)。 4. 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 5. 感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木棒人手一根，錄音機(jī)，磁帶 布置場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛(ài)好 1. 孫悟空有七十二變，本領(lǐng)很強(qiáng)，平時(shí)，

2、小朋友們都很羨慕孫悟空會(huì)耍金箍棒。今天，老師就給你們每人一根金箍棒，你們可要好好的學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)好應(yīng)付妖怪。 2. 聽(tīng)音樂(lè)，做木棒操 聽(tīng)西游記音樂(lè)，幼兒手持木棒隨著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)。 二、 自由探索、尋找玩法 1. 讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。 初步探索不同玩法，滿足玩的欲望。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空的地方試一試，要多動(dòng)腦筋，想出各種不同的玩法，看誰(shuí)玩得花樣又多又好，玩的時(shí)候要注意安全。 老師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看其他幼兒的玩法，肯定幼兒的想法，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給與肯定和鼓舞。 鼓舞幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示 師：小朋友們剛才是怎么玩的?想出了幾種玩法? 幼兒：站

3、在木棒一側(cè)，左右行進(jìn)跳;兩腳開(kāi)立于木棒兩側(cè)，跳起并腿，落下分開(kāi)，邊跳邊向前進(jìn);單腳或雙腳跳過(guò)木棒，等等。 小結(jié)：小朋友們都想出了很多好玩的玩法?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找同伴一起玩，試一試還有沒(méi)有什么新的玩法。 2. 多人合作玩木棒，探索不同玩法 幼兒自由結(jié)伴，將木棒結(jié)合起來(lái)，想出合作玩的方法。 老師觀察幼兒的新玩法，對(duì)不會(huì)合作玩木棒的幼兒，給與一些暗示和幫助。 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)跳躍，雙手平舉平衡走等動(dòng)作。 幼兒：將木棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走;把木棒橫擺在地上，在紙棒空隙中穿行跑;兩人一組，同持一棒從棒上跨過(guò)去，或者同時(shí)從幫下鉆過(guò)去;把木棒擺成“小河”雙腳立定跳，等等。 小結(jié)：小朋友利用木棒學(xué)了很

4、多本領(lǐng)了，而且會(huì)合作的玩，真不錯(cuò)! 三、 嘗試玩法、體驗(yàn)快樂(lè) 1. 引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的愛(ài)好。 師：小朋友學(xué)了很多本領(lǐng)了，剛才孫悟空告訴老師，河對(duì)面有一群妖怪在作怪，想請(qǐng)小朋友們幫忙把這些妖怪打敗，并把它們運(yùn)回來(lái)。你們?cè)敢鈫? 2. 玩游戲打妖怪。 老師與一名幼兒演示游戲過(guò)程并提出要求：手持木棒走過(guò)梅花磚草地，鉆過(guò)山洞，雙手平舉木棒走過(guò)小橋，跳過(guò)小河看到妖怪，合作打敗并將妖怪一起抬回來(lái)。 將幼兒分成四個(gè)小組，每?jī)扇藶橐粋€(gè)組合，按順序游戲，看看哪一組的幼兒能將妖怪打敗并不在途中落地。 幼兒游戲?？梢愿鶕?jù)時(shí)間及游戲情況再次游戲。 游戲結(jié)束。 師：小朋友們真棒，都完成了任務(wù)，孫悟空讓我向小朋友們說(shuō)

5、聲謝謝，今天你們玩得開(kāi)心嗎? 四、 放松活動(dòng)、慶祝勝利 聽(tīng)西游記音樂(lè)做放松動(dòng)作，慶祝勝利! 大班體育老師教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作。 2、增強(qiáng)自信心，能克服困難、勇敢大膽地運(yùn)動(dòng)。 3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、椅子每人一張，音樂(lè)。 2、活動(dòng)場(chǎng)地上有人數(shù)相當(dāng)?shù)膱A點(diǎn)圍成一個(gè)大圓。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 通過(guò)游戲練習(xí)平衡跳躍能力。 幼兒對(duì)跨越跳動(dòng)作的掌握。 活動(dòng)過(guò)程： (一)進(jìn)入角色，熱身運(yùn)動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒每人一張椅子進(jìn)入場(chǎng)地，椅子放在圓點(diǎn)。 1、師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。 2

6、、師：小朋友們找個(gè)圓點(diǎn)把椅子放下，在椅子后面站好。 (小朋友放下椅子站在椅子后面)師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去小樹(shù)林里走一走，跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑) (二)自由探索椅子的多種玩法 1、老師：除了我們剛才和椅子一起玩的方法，你們還有其他什么和椅子的玩法嗎?(找一個(gè)空地方，可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽(tīng)到音樂(lè)開(kāi)始游戲，音樂(lè)結(jié)束后搬椅子回到圓點(diǎn)。) 2、幼兒自由探索2-3分鐘 3、展示自己的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)幾個(gè)基本動(dòng)作。(由上往下跳、跨越、平衡等) (三)椅子的組合運(yùn)動(dòng) 1、老師：如果很多椅子組合在一起，又能有什么運(yùn)動(dòng)呢。引導(dǎo)幼兒椅子搭成小路。 2、嘗試多種

7、障礙小路。 (1)把椅子依次挨著放。(跨小山) (2)將椅子依次側(cè)躺在地上。(練習(xí)平衡) (3)把椅子背著地靠在一起做成小路。(跳過(guò)障礙) (4)把椅子側(cè)面朝上擺放成小路。(跨或跳過(guò)障礙) (5)把椅子側(cè)面朝上，椅背靠?jī)蛇厰[放成小路。(跨跳過(guò)障礙) 3、游戲：沖關(guān)奪寶。 逐步提升小路的難度，設(shè)置障礙物，讓幼兒通過(guò)障礙物沖關(guān)成功后選取自己喜歡的獎(jiǎng)品。 (四)放松運(yùn)動(dòng) 1、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。我們玩得真開(kāi)心!讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧 2、養(yǎng)成教育：今天我們的游戲是玩椅子，平時(shí)你們?cè)诩依?，在教室里老師和爸爸媽媽不在旁邊保護(hù)你的時(shí)候你們覺(jué)得玩椅子合適嘛?讓幼兒了解身邊沒(méi)有人保護(hù)的情況下玩椅子是非常危險(xiǎn)的

8、。 師：時(shí)候不早了，我們慢慢開(kāi)車(chē)回家吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。) 活動(dòng)反思： 活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒樂(lè)觀、熱情地參加到活動(dòng)中。由于椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，幼兒都很好奇很感愛(ài)好，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性自然很高。活動(dòng)由易到難層層遞進(jìn)，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)展到椅子上的平衡以及比較難的跨跳等，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，老師執(zhí)教時(shí)口令清晰，整個(gè)活動(dòng)流程清晰簡(jiǎn)潔。 本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都是圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣。我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒自主探索椅子的玩法，盡可能給了

9、幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理。不足之處是在椅子的組合運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師缺乏更大的靈活性，沒(méi)有讓幼兒先自主探索如何通過(guò)椅子做成的障礙物，就直接示范給幼兒如何通過(guò)障礙物，對(duì)跳的示范動(dòng)作也不夠細(xì)致，還有老師在指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)言不精準(zhǔn)，還需去思考如何在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒的主體地位。 大班體育老師教案3 活動(dòng)目的： 1 利用長(zhǎng)凳游戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。 2 培育幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加鍛煉并在活動(dòng)中樂(lè)觀動(dòng)腦的意識(shí)與能力。 3 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4 培育幼兒的自信心，正確

10、對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1 幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。 2 老師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒：長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。 3 鼓舞幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。 4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 爬過(guò)地道-長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 鉆過(guò)雙層地道-將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。 爬過(guò)暗道-將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 開(kāi)火車(chē)-將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩

11、從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。 5 過(guò)橋游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)橋。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來(lái)。 6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的彎曲橋上走回來(lái)。 7 老師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。 8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)橋并從橋上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的起伏橋上走回來(lái)。 9 視幼兒情況逐漸增加橋的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事

12、項(xiàng)： 保持場(chǎng)地中有不同高度的橋，讓幼兒自己選擇。 老師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的橋幼兒的安全。 (可讓配班老師協(xié)助保護(hù)。) 引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，老師可在其過(guò)橋時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。 10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。 11 幼兒四散站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。 12 幼兒離場(chǎng)。 設(shè)計(jì)思路與自我反思： 這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育凳椅系列活動(dòng)之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過(guò)活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的進(jìn)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，

13、我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒樂(lè)觀鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒(méi)有一刀切，而是通過(guò)放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語(yǔ)言和眼神作為與幼兒溝通的語(yǔ)言(稱身勢(shì)語(yǔ)言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是樂(lè)觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛(ài)好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語(yǔ)言方面，我沒(méi)有說(shuō)別害怕、不要緊張、沒(méi)有危險(xiǎn)的之類的話，因?yàn)檎f(shuō)這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說(shuō)得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開(kāi)，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，

14、通過(guò)這扇心靈的窗戶給他注入力量。整個(gè)過(guò)程，我用自己的表現(xiàn)來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。 活動(dòng)到最后，長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來(lái)的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒進(jìn)展的角度來(lái)講，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)

15、時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。 大班體育老師教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.較為熟練的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。 2.喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有愛(ài)好。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。 4.愿意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.幼兒已玩過(guò)左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門(mén)。 2.足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引導(dǎo)部分 1.老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。 2.聽(tīng)音樂(lè)做足球操。 二、主題部分 1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。 (1)老師：小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)本領(lǐng)。 (2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。 (3)集體練習(xí)

16、定點(diǎn)射門(mén)。 2.老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門(mén)結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 3.游戲：運(yùn)球射門(mén)對(duì)抗賽(1)幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)8人。明確各隊(duì)球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門(mén)方向運(yùn)球，到達(dá)球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。 (2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行比賽。 三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。 【安全提示】 1.活動(dòng)前老師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。 2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。 【活動(dòng)反思】 本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將之前足球活動(dòng)的練習(xí)進(jìn)行了組

17、合，包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門(mén)等。老師采納了比賽的形式開(kāi)展，一組8名幼兒，老師作為裁判。看看哪一組幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過(guò)足球塔之后將球射進(jìn)球門(mén)。射進(jìn)球門(mén)的幼兒和老師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此老師及時(shí)的調(diào)整，在兩輪游戲活動(dòng)結(jié)束之后再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒紛紛覺(jué)得不過(guò)癮，要求繼續(xù)比賽。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號(hào)。在小結(jié)時(shí)也有幼兒提出個(gè)別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)行的游戲活動(dòng)中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn)。 大班體育老師教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)紙箱的一物多玩，進(jìn)展幼兒跑、跳等綜合能力。 2、增強(qiáng)幼兒的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神

18、及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。 5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 4種大小不同的紙箱各24個(gè)，將幼兒分成6組，每組2個(gè)紙箱。(幼兒自由探索時(shí)使用)特大紙箱4個(gè)，中紙箱12個(gè)，小紙箱12個(gè)，8把小椅子(幼兒接力賽時(shí)使用)起點(diǎn)線 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：通過(guò)玩紙箱，進(jìn)展幼兒的跑、跳、鉆爬、平衡等能力，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。 難點(diǎn)：能與同伴共同探索紙箱的多種玩法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。 1、頭部運(yùn)動(dòng) 2、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 3、腰部運(yùn)動(dòng) 4、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 5、壓腿運(yùn)動(dòng) 6、放松運(yùn)動(dòng) 二、談話引出主題 1、 師：我們平常會(huì)看到很多大大小小的

19、紙箱，那這些大大小小的紙箱子可以怎樣幫助我們來(lái)鍛煉身體呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙箱的廢物利用) 2、 師：今天，我們就要來(lái)和這些廢舊的紙箱做游戲。 二、鼓舞幼兒分小組探索紙箱的多種玩法。 1、 老師將全班幼兒分成6組，每組分發(fā)相同大小的紙箱2個(gè)，提出操作要求： 在規(guī)定的范圍內(nèi)操作，小組成員要合作探索紙箱的玩法。 鼓舞幼兒大膽探索，想出的玩法越多越好。 探索完以后，每組派一個(gè)代表來(lái)講述一下你們組探索出來(lái)的玩法。 提醒幼兒在探索中注意自身與他人的安全。 2、引導(dǎo)幼兒互相合作、探索紙箱有哪些玩法。老師在指導(dǎo)的過(guò)程中，鼓舞幼兒大膽嘗試自己的想出的方法。 3、引導(dǎo)幼兒互相溝通展示紙箱的各種玩法,互相學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每組分別請(qǐng)一位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己一組的紙箱有哪些