大班體育小小飛行員教案反思

1、 大班體育小小飛行員教案反思1、大班體育小小飛行員教案反思 設(shè)計(jì)背景： 幼兒園的教學(xué)活動必需嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨鲜煜?，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動-小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標(biāo)： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。

2、2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了解投擲的根本要領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與力量。 活動預(yù)備： 1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。 活動過程： (一)、開頭局部：激趣導(dǎo)入、預(yù)備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機(jī)好嗎? 1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗 2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需

3、學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進(jìn)展分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗(yàn)探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)展正式飛行了!下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導(dǎo)幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機(jī)場，比一比誰是絕技飛行員，幼

4、兒再次進(jìn)展集合。 3、各小組推舉幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。 7、再次集中到“野戰(zhàn)機(jī)場“，進(jìn)展“絕技飛行小隊(duì)“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)展演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機(jī)“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：

5、一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，預(yù)備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)展總結(jié)指導(dǎo)，表達(dá)了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚(yáng)，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。) (三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進(jìn)展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小

6、臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。 (評析：讓幼兒進(jìn)展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學(xué)，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒有進(jìn)展預(yù)演會“出洋相“，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身

7、心真正“活動“了起來。 2、大班體育小小宇航員教案反思 設(shè)計(jì)思路： 1、“鉆爬”是幼兒根本動作進(jìn)展之一，而鉆的動作又是幼兒特別情愿嘗試的，大班幼兒喜愛嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等)，由于大班幼兒掌握動作力量還較欠缺，有些幼兒在鉆的時候，不會團(tuán)身，因此常常消失身體碰撞運(yùn)動器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動作為主的運(yùn)動教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過運(yùn)動教學(xué)把握各種鉆的動作，進(jìn)展鉆動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。 2、大班幼兒對四周世界有著樂觀的求知探究態(tài)度，愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時期對我國航天七號上天特別感興趣，喜愛問很多為什么?如：“航天飛機(jī)為什么會飛到月球上去?”;“月球上

8、有沒有人，有沒有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會飄?等等，針對幼兒一個個的提問使我熟悉到，大班幼兒需要這方面的學(xué)問，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)展?jié)M意，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的很多感人的事跡，幫忙幼兒積存這方面的學(xué)問，同時為了進(jìn)一步滿意他們的奇怪，我想通過身體運(yùn)動讓幼兒來扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員嬉戲的歡樂。同時激發(fā)幼兒從小喜愛科學(xué)、喜愛英雄的情感。 一、運(yùn)動目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒各種鉆的根本動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)力量。 2、在運(yùn)動中進(jìn)展幼兒的想象力及合作力量。 3、激發(fā)幼兒從小喜愛科學(xué)、喜愛祖國的情感。 二、動作重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動作(正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著

9、鉆、仰面鉆、爬著鉆等) 難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆把握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。 三、運(yùn)動環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)： 1、活動前，讓幼兒了解我國航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積存相關(guān)閱歷。 2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動器械、海棉球、紙球若干 3、運(yùn)動背景音樂 四、運(yùn)動流程： 教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色活動身體、調(diào)動身心教師供應(yīng)器械，明確活動指向幼兒嘗試運(yùn)動，教師觀看幼兒展現(xiàn)溝通，再次嘗試運(yùn)動聽信號做集體嬉戲放松運(yùn)動 五、運(yùn)動過程： (一)、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色 1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：(出示第一張圖片)你們看這一張是誰?宇航員的本事可大啦!你們知道宇航員架著飛船到哪里去?(爭論) 2、(出示宇航員架飛船

10、的圖片)這張圖片在干什么?他們到月球上去干什么?(爭論) 3、(出示宇航員出倉的圖片)你們再來看看這張圖片宇航員在干什么?(爭論) 宇航員在出倉，宇航員出倉后，他的身體會怎么樣?(飄)為什么會飄?(爭論)好!我們來學(xué)學(xué)人失去引力會飄的動作，幼兒和教師一起做飄的動作。 4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長，幼兒扮演小小宇航員 教師(隊(duì)長)說：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本事，你們說對不對?現(xiàn)在我們小小宇航員做好預(yù)備，預(yù)備起飛”。 (二)活動身體、調(diào)動身心 幼兒仿照飛船起飛動作在場地上蹲下預(yù)備起飛： 1、教師(隊(duì)長)發(fā)出信號：“飛船起飛啦!”幼兒(小小宇航員)則起立在場地上自由飛行，當(dāng)教師

11、(隊(duì)長)發(fā)出“登月球啦!” 幼兒(小小宇航員)仿照各種在月球上的動作(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸大動作)。 2、教師(隊(duì)長)又發(fā)出信號：“請你們找一個或兩個戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒(小小宇航員)自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師(隊(duì)長)發(fā)出“回地球啦!” 幼兒(小小宇航員)快速返回地球，做漸漸飛，走、蹲下等動作。 要點(diǎn)： 1、幼兒在做各種仿照動作時，場地上擺放的各種運(yùn)動器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。 2、能用很快的時間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)展飛行。 (三)教師供應(yīng)器械，明確活動指向 1、剛剛我們熬煉了身體，現(xiàn)在我們要來練練鉆的本事，這里有很多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆

12、一鉆，看看誰鉆的方法最好最多最安全。 2、幼兒(小小宇航員)自選器械嘗試鉆的本事，教師(隊(duì)長)進(jìn)展觀看指導(dǎo)。 教師重點(diǎn)觀看與指導(dǎo)： (1)觀看幼兒鉆的方法。 (2)指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會用多種方法鉆，并留意安全。 (四)幼兒展現(xiàn)溝通，再次嘗試運(yùn)動 1、幼兒集合，溝通示范各種鉆的方法。 2、找出難點(diǎn)：在幼兒溝通中找出難點(diǎn) (難點(diǎn)動作重點(diǎn)練習(xí)可能是側(cè)面鉆的動作或是蹲著鉆、仰面鉆等動作) 3、幼兒再次嘗試鉆的動作 (鼓舞幼兒進(jìn)展嘗試，教師隨機(jī)指導(dǎo)) 要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個地方都去鉆一鉆，會嘗試各種方法鉆。 (五)集體嬉戲：“小小宇航員” 將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“

13、宇宙飛物”。 1、教師介紹嬉戲內(nèi)容與要求。 小小宇航員從地球動身，一一繞過障礙，鉆過山洞，然后登上大型運(yùn)動器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場地一處暫停嬉戲一次。“宇宙飛物”以投準(zhǔn)腿部為勝。其次次嬉戲兩組交換角色。 規(guī)章： 扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不行擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。 2、幼兒進(jìn)展嬉戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。 五、完畢活動 1、幼兒整理運(yùn)動用的器械， 2、活動完畢。 案例： “蕙蕙” 開飛船 整個運(yùn)動過程幼兒都樂觀投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動力量較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下

14、開頭扮演小小宇航員, 做宇航員失去引力會“飄”的動作、做“飛船”會飛的動作，做著做著，不知誰說了一聲，“蕙蕙，你做的動作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作仿照搭建“飛船”開的時候，誰也不情愿和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不快樂，教師見狀后，立刻說：“蕙蕙”教師和你一起做“飛船”，邊說邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場地上開起了“飛船”，一邊開一邊還說：“蕙蕙”你的本事真大，開“飛船”開的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”?！稗マァ痹诮處煹墓奈柘?，邊開邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開頭運(yùn)動時的那種狀態(tài)時，教師發(fā)動其他力量強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的嬉戲。 活動反思： 運(yùn)動一開

15、頭教師用一一出示圖片的形式幫忙幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探究神秘爭論，其目的引出本次活動的主題，給幼兒活動前起了一個鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說人失去引力會“飄”的時候，教師馬上讓幼兒用身體動作進(jìn)展一次仿照與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都樂觀去仿照、去嘗試。 “蕙蕙”是班上運(yùn)動力量較弱的一名小女孩，平常遇到運(yùn)動時她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個非常當(dāng)心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去仿照，應(yīng)當(dāng)是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信念。這時教師的觀看和適時引導(dǎo)是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動，幼兒和“蕙蕙”的互動、就是教師有敏銳的觀看力和引導(dǎo)力，通過師生互動

16、和生生互動的推動，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動的火花。 3、大班體育嬉戲小小飛行員教案反思 活動目標(biāo) 練習(xí)雙腿并攏從椅子上向下跳的根本動作。 依據(jù)教師的語言指令，進(jìn)展單腳站立、原地自轉(zhuǎn)等平衡動作。 在嬉戲的過程中，留意與同伴共享空間，避開在奔馳時碰撞。 初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。 活動預(yù)備人手一把小椅子。 音樂磁帶誰是小熊 活動過程預(yù)備活動-照鏡子。 -安排幼兒兩兩對應(yīng)站立玩照鏡子嬉戲。 -其中一人先做動作，另一人仿照做動作。鼓舞幼兒變換各種動作。 嬉戲活動-小小飛行員。 -練習(xí)雙腳并攏向下跳。 幼兒人手一張椅子，將椅子排成圓

17、形，自己站在一字前面，大家面對圓心站好。 教師示范表演。教師站在小椅子上，先念兒歌，念完兒歌后，輕輕從小椅子上跳下來。 教師帶著幼兒念兒歌，并練習(xí)雙腳并攏向下跳的根本動作。 -嬉戲活動小小飛行員。 幼兒站在椅子上面對圓心，教師帶著幼兒先念兒歌，然后向下跳，聽教師發(fā)指令，幼兒做相應(yīng)的動作。 教師發(fā)：快速飛。幼兒雙手伸平快速向前飛。 教師發(fā)：單腳飛。幼兒雙手伸平單腳站立。 教師發(fā)：飛機(jī)迷失方向。幼兒雙手伸平原地打轉(zhuǎn)。 教師發(fā)：慢速飛。幼兒雙手伸平漸漸向前飛。 教師發(fā)：飛機(jī)降落。幼兒站在自己的椅子上。 嬉戲可以反復(fù)進(jìn)展兩次。 教師帶著幼兒進(jìn)展嬉戲34次。 放松活動-誰是小熊。 -椅子背向圓心，幼兒站

18、在小椅子邊上，面對前，教師和幼兒一起唱歌，然后師生隨著音樂向前小步跑，音樂一停，師生一起搶座位，沒有位置的小朋友就是小熊，嬉戲可開展3遍。 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學(xué)，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒有進(jìn)展預(yù)演會“出洋相“，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 4、

19、大班體育活動小小飛行員教案反思 設(shè)計(jì)背景： 幼兒園的教學(xué)活動必需嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員。基于以上熟悉，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動-小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標(biāo)： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。 2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動

20、，了解投擲的根本要領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與力量。 活動預(yù)備： 1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。 活動過程： (一)、開頭局部：激趣導(dǎo)入、預(yù)備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機(jī)好嗎? 1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗 2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比

21、哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進(jìn)展分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗(yàn)探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)展正式飛行了!下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導(dǎo)幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機(jī)場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進(jìn)展集合。 3、各小組

22、推舉幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。 7、再次集中到“野戰(zhàn)機(jī)場“，進(jìn)展“絕技飛行小隊(duì)“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)展演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)章：由四五名幼兒扮演“偵查機(jī)“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：一架不明國家的超大飛機(jī)向我們

23、國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，預(yù)備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)展總結(jié)指導(dǎo)，表達(dá)了幼兒是真正的活動主體?！翱諔?zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚(yáng)，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。) (三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進(jìn)展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室

24、。 (評析：讓幼兒進(jìn)展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學(xué)，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒有進(jìn)展預(yù)演會“出洋相“，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 5、

25、大班安康小小飛行員教案反思 設(shè)計(jì)背景： 幼兒園的教學(xué)活動必需嚴(yán)密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使幼兒對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而樂于探究與嘗試。6月11日“神州十號“放射勝利了，孩子們歡呼雀躍，個個爭著要當(dāng)飛行員?；谝陨鲜煜?，為孩子們設(shè)計(jì)了體育活動-小小飛行員，把紙飛機(jī)投擲設(shè)計(jì)成“飛行-空戰(zhàn)“主題模擬活動，試圖通過這種幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)幼兒興趣，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練“，在主動探究中把握投擲的正確動作。 活動目標(biāo)： 1、通過幼兒喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)幼兒樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的興趣。 2、通過紙飛機(jī)的投擲系列活動，了

26、解投擲的根本要領(lǐng)，進(jìn)展幼兒的投擲力量和活動力量。 3、引導(dǎo)幼兒嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和互助合作的習(xí)慣與力量。 4、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備： 1、紙飛機(jī)、各種飛行編隊(duì)飛行的圖片。 2、場地布置：各小組飛行的空域和野戰(zhàn)機(jī)場。 活動過程： (一)開頭局部：激趣導(dǎo)入、預(yù)備活動師：小朋友們，“神州十號“飛船放射勝利了，你們想不想像聶海勝、張小光叔叔和王亞平阿姨一樣，當(dāng)飛行員呢?(幼兒歡呼雀躍、躍躍欲試)那好，教師帶大家開飛機(jī)好嗎? 1、師幼共同模擬飛機(jī)飛行的各種動作：爬升、俯沖、翻金斗

27、 2、出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片，告知幼兒想當(dāng)飛行員就必需學(xué)會編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊(duì)飛得最棒。 3、讓幼兒自由爭論進(jìn)展分組編隊(duì)，嘗試按圖片模擬飛行。 (評析：興趣是最好的教師，假如教師有意識地加以引導(dǎo)，讓幼兒在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)展學(xué)習(xí)、練習(xí)，幼兒肯定能樂觀主動投身活動中，成為活動的仆人。) (二)根本局部：體驗(yàn)探究、提高展現(xiàn)師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在教師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進(jìn)展正式飛行了!下面各個飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)。 1、幼兒到各自事先劃分好的“空域“嘗試飛行，教師分別參加各組活動，引導(dǎo)幼兒相互比擬、相互觀看，查找合理的投擲方

28、法。 2、各小組集中“野戰(zhàn)“機(jī)場，比一比誰是絕技飛行員，幼兒再次進(jìn)展集合。 3、各小組推舉幼兒進(jìn)展展現(xiàn)。 4、師幼共同評議從中選出投得好的幼兒命名為“絕技飛行員“，并賜予鼓舞。 5、師：想當(dāng)絕技飛行員的小朋友請舉手!噢，大家都想當(dāng)，那么肯定要有好的飛行技巧。各組不同投擲方法的幼兒進(jìn)展展現(xiàn)，讓幼兒查找總結(jié)正確的投擲方法，師幼共同歸納出好的投擲方法。 6、幼兒分組學(xué)練好的投擲方法，教師巡回到各組引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。 7、再次集中到“野戰(zhàn)機(jī)場“，進(jìn)展“絕技飛行小隊(duì)“競賽，師幼共同評議。 8、師：飛行員表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下來我們進(jìn)展演習(xí)。教師說明演習(xí)規(guī)章：由四五名幼兒扮

29、演“偵查機(jī)“沖過幼兒伏擊的“陣地“。 9、教師緊急地宣布：一架不明國家的超大飛機(jī)向我們國家飛來，請各小組趕快進(jìn)入陣地，預(yù)備打擊敵人，幼兒回到“陣地“。 10、教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)“與幼兒“空戰(zhàn)“，穩(wěn)固投擲的方法。 (評析：競賽是幼兒喜愛的方式，有助于培育幼兒的合作意識和競爭意識。先讓幼兒練習(xí)再進(jìn)展總結(jié)指導(dǎo)，表達(dá)了幼兒是真正的活動主體。“空戰(zhàn)“形式新奇，幼兒心情激揚(yáng)，樂此不疲，這樣在不知不覺中幼兒的投擲力量得到了熬煉和提高。) (三)完畢局部：輕松開心、溝通共享 1、“成功嘍!“師幼隨著歡快的音樂進(jìn)展歡呼，并做放松小嬉戲-犒勞飛行員。 2、指著“墜毀“的飛機(jī)說：我們的飛行員真棒!敵機(jī)被我們

30、擊毀了。 3、幼兒相互溝通飛行閱歷。 4、一張張汗盈盈的小臉洋溢著勝利的喜悅，回活動室。 (評析：讓幼兒進(jìn)展大膽地評議、溝通，使他們在體育熬煉中學(xué)會分析問題、解決問題，主動查找歡樂與勝利，他們的力量肯定會逐步的增加和提高。) 活動反思： 本次活動采納主題模擬情境教學(xué)，比擬充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用，師幼共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，幼兒在自主的空間里，樂觀練習(xí)、溝通感悟、合作探究。事先擔(dān)憂沒有進(jìn)展預(yù)演會“出洋相“，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，他們就會將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)憂紙飛機(jī)的破損會影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)憂是多余的，相反還激起了幼兒的奇怪心，一樣的投擲動作，紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個活動中，幼兒手腦并用，身心真正“活動“了起來。 6、大班嬉戲小小飛行員教案反思 活動目標(biāo)： 1、熬煉身體后群(頸、肩、背)肌肉的掌握力量，樂觀參加探究嬉戲。 2、能主動完成合作嬉戲。 3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫