大班安全教育活動教案5篇范文

1、大班安全教育活動教案5篇范文第一篇：大三班安全教育活動教案開學安全第一課大（三）班安全教育：火災逃生時間：2017年9月4日上午 執(zhí)教教師：巫文玉活動目標：1.了解簡單的消防安全知識。2.學習自救逃生的本領。3.提高自我保護的意識及應對突發(fā)事故的能力?；顒訙蕚洌?.事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。2.在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。3.火災錄像 彩紙.記號筆人手一份。4.幼兒自制的消毒面具.毛巾散放在活動室周圍?；顒舆^程：一、談話，回憶消防的相關知識1.消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據(jù)回答在電腦上展示相應的照片）2.消防車與平時的汽車有什么不同

2、？3.遇到火災應該怎樣撥打119電話？請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。二、學習自救逃生的本領1.突發(fā)事故2.老師的指揮下迅速撤離現(xiàn)場。3.剛才小朋友是用什么辦法逃離的？4.一起看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。（播放逃生錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）三、設計安全出口標志1.從活動室出發(fā)到安全的地方操場，一共有幾條安全通道？2.這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？3.你想怎么來設計安全出口標志？4.幼兒設計安全出口標志。5.幼兒粘貼安全出口標志（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。）四、逃生演習活動1.

3、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？2.通過錄像.音響.煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。3.室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？開學安全第一課大（三）班安全教育：防溺水安全時間：2017年9月4日下午 執(zhí)教教師：羅玲活動目標：1在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。2培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。 活動準備：課件、創(chuàng)設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。 活動過程：一、創(chuàng)設情境，談話導入。1談話：炎熱的夏天就要結束了，你最喜歡參加夏天的什么活動？暑假里你們有去玩水嗎？2創(chuàng)設情境，激發(fā)幼

4、兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生。1創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。2出示水果，幼兒自主選擇、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。3明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。三、自主討論，預防中暑。1.創(chuàng)設情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢?，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿灥梗?.通過討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。3.請幼兒商討

5、救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱赢嬈?，即魯?shù)暗镁鹊牟糠?。四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識。1.到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。2.教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。大（三）班國慶安全活動:安全快樂過國慶時間：2017年9月30日上午 執(zhí)教教師：羅玲 活動目標：1使幼兒了解國慶假期中應注意的安全和衛(wèi)生，增強幼兒的自我保護意識。2通過討論，激發(fā)幼兒愛國情懷。 活動準備：安全活動圖片。 活動過程：一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。1“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

6、2十月一日是祖國媽媽的生日，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié)。二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好假期。1教師引導幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”2有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒說出有關安全知識的內容。3創(chuàng)設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？三、總結假期里要注意的安全事項。1不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。2注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。3獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。4不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。5不能在危險地帶玩

7、耍，不做危險游戲；6熟悉三個特殊電話號碼的用法。7要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。8多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。9勤洗澡洗腳，勤剪指甲。 兒童自我保護教育大（三）安全教育：奇妙的我時間：2017年10月20日下午 執(zhí)教教師：羅玲活動目標：1初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。2能大膽地表達自己的想法和認識。3懂得保護自己的身體，學會尊重他人。 活動準備：多媒體課件、操作材料7份。1游戲“找朋友”，調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。 活動過程：(1)游戲要求：男孩子必須找女孩子做朋友，女孩子必須找男孩子做朋友。(2)提問

8、：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?2引導幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。(1)提問：男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?(2)提問：男孩喜歡玩些什么?女孩喜歡玩些什么?(3)教師小結：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有許多的不同。3出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習慣人手，引導幼兒進一步認識男女的區(qū)別。(1)初步引導幼兒認識生殖器官，認識其名稱。(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?4分組討論：怎樣保護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衛(wèi)生習慣、自我保護等方面進行討論。5幼兒分組完成操作材料，對新知識點進行鞏固。每組提供一套圖片，幼兒觀察、討論

9、后，組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的判斷結果(正確行為打“”，錯誤行為打“”)。(1)偷看別人大小便。( )(2)每天晚上清洗生殖器官。( )(3)用腳踢別人的隱私部位。( )(4)掀起別人的裙子。( )(5)摸生殖器官。( )6教師總結：每個人的身體都是屬于自己的，應該保護好自己的身體，同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官；男女有別，有些事情男、女要分開做。7請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行交流，結束活動。 活動延伸 ：區(qū)域活動用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。消防安全教育活動大（三）班消防安全：火災時如何保護

10、自己時間：2017年11月9日下午 執(zhí)教教師：羅玲 活動目標：1.讓幼兒能了解并提高防火意識。2.認識滅火器和簡易滅火方法。使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命?；顒訙蕚洌?火警電話圖、逃生路標圖、各種救火，滅火，火災圖、滅火器。 活動過程1 猜謎“火”的的游戲師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什么東西？”師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃?！睅煟骸斑€有就是它怕水不怕風?！鄙骸袄蠋煟鼪]有嘴怎么吃東西??？”生：“老師，那它有沒有老虎兇?。俊鄙骸袄蠋?，為什么它怕水不怕風?。俊蓖ㄟ^猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發(fā)

11、現(xiàn)問題，能和老師互動解決問題。2 發(fā)生火災時我們應該怎么辦？過程一提問師：“發(fā)生火災時我們應該怎么辦？”（這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎么做？）過程二了解師：“小朋友，在發(fā)生火災的時候我們先要報警對嗎？那么報警電話是多少呢？”（向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少）師：“那報警后我們自己怎么辦呢？”“逃生，對嗎？”（出示安全出口標識圖）師：“接下來我們自身安全后，應該滅火了是不是？”（展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用）最后再重復講述現(xiàn)實中會發(fā)生的一些火災事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導致火災發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。道路交通

12、安全教育活動大（三）班安全活動：遵守交通規(guī)則時間：2017年12月1日下午 執(zhí)教教師：巫文玉 活動目標：1.初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。2.培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。3.培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力?；顒訙蕚洌?.紅黃綠號牌一套。2.教學課件。3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。4.學習星(紅色)、安全星(黃色)?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設情景。1.看錄像籃球女孩。2.小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?3.小結后開始新課平

13、安回家。出示課題：遵守交通規(guī)則。(二)看動畫學會走路(出示課件)剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。(三)認識交通安全標志1.今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。2.生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游

14、戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。3.扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)4.看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)(四)游戲我會過馬路1.設置過馬路場景，學生體驗。2.

15、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)3.小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家第二篇：大三班公開教育活動公開教育活動教案與反思美術活動：洞洞變變變大三班黃 慧 姝2013年06月教學目標：1、能使用準確的方式補洞洞。2、施展聯(lián)想，嘗試依照洞洞的外形添畫出種種形象。3、體會洞洞添畫的快樂。教學預備：1、油畫棒、膠棒、記號筆2、種種服飾報道、彩紙、五顏六色雜志等3、幻燈片：幼兒教師登山像片;種種形象(小動物、車、水果、人物等)4、Music：撕雜志、樹林狂想曲教學過程

16、：一、交流導出教學課題。師：前幾日休息，你們到外面玩了么?(去公園啦、沒到外面)你們猜我去哪啦?(打開登山像片)跟我去爬山啦!爬山非常高興。哎!唯有1件事讓我特殊的憋屈，我把衣衫弄破了數(shù)個洞，你們看!(展示刮出洞的短袖衫)你們講我應該如何是好呀?(縫一縫、補一補) 師：你們真機靈!(展示種種紙)如若這就是一塊布，我將它補在洞洞的反面。看洞洞補好啦。怎樣讓洞洞看上去更漂亮?(在里頭填上圖形，裝扮上紋理)二、游戲撕洞洞。 師：你們講的非常好!今日我將你們請來，即是想叫你們幫助我將此些洞洞設計一下。1、提出設計要求：教師預備了種種短袖衫紙，可是此刻上方尚未有洞，我們一塊兒玩?zhèn)€游戲，把上方撕出種種外形

17、的洞洞，接著再一次來設計。(牢記：洞洞的外形越奇怪愈好，洞洞間要有一定的距離。)2、播放Music撕雜志開始游戲。三、嘗試著想象創(chuàng)造。1、補洞洞。師：此刻短袖衫上有很多洞洞，你們把洞洞四周涂滿膠，選一張喜愛的紙把洞洞補好。2、增添聯(lián)想。師：洞洞補好啦，我們瞅瞅洞洞能變?yōu)樯?(請個別孩子演示)播放幻燈片及樹林狂想曲孩子開始創(chuàng)造!四、孩子對自個兒的作品設計開展簡易的推薦。教學反思： 這次的活動設計新穎，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突出。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積

18、極愉快的參與美術活動。 孩子在老師的正確引導下幼兒大膽地動手撕并設計了各種形狀的洞。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己。 但因幼兒在這次的活動過程中過于興奮，課堂上有點喧嘩同時我認為粘貼材料可以多樣化，相信效果會更好！ 學習綱要心得體會大三班 黃慧姝我們全體教師在園領導的組織帶動下，認真學習了綱要，深刻領會綱要的最新精神。根據(jù)綱要要求“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒發(fā)展?！毕旅婢途V要蘊涵的幼兒環(huán)境育來談談自己的一點認識。綱要特別強調了環(huán)境教育，強調了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展機會，并對其產生直接或間接的影響，同時幼

19、兒的反應行為與習慣亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園、社區(qū)。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城市不利于親近自然和社會交往的居住環(huán)境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化。通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴與被動。因此，綱要大力提倡幼兒環(huán)境教育是非常具有現(xiàn)實針對性和長遠發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是要促進幼兒的身心發(fā)展，為其提供優(yōu)質的物質和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動的觀察甚或管理周圍的環(huán)境活動，推動幼兒素質教育。因此，我們要充分挖掘各種環(huán)境資源，并創(chuàng)設和利用好這重要的資源。比

20、如，給幼兒提供豐富的游戲活動材料，這既要符合幼兒年齡特點，又要適合幼兒的點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章個體發(fā)展水平。層次不同，難易程度也不同，從而讓每個幼兒在活動中得到不同發(fā)展。同時，要充分挖掘足夠的空間，并創(chuàng)設利用好每個環(huán)境，擴大幼兒活動的范圍，使其與周圍之間產生積極的交互作用。 綱要中指出，幼兒同伴群體及幼兒園教師集體也是寶貴的教育資源。教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的、和諧的、安全的、自由的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學習、發(fā)展。綱要還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師要

21、爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。的確，家長的作用也是不小的，我們要認真做好家長的工作，取得他們的信任，得到他們的幫助和支持。這樣，才能更好的做好幼兒教育工作。以上是我學習綱要后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把綱要精神逐步落實到自己的工作中去。2013年6月28日幼小銜接工作總結大三班 黃慧姝本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下：一、開展了具有班級特色的教育教學工作：1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把

22、工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學年的努力，每一位幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學年的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。3、在日常教學中，繼續(xù)以

23、園本課程為指導開展“主題活動”，本學期我們進行了“春天的秘密”和“我要上學了”兩個主題，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。班級環(huán)境的布置與主題密切配合，發(fā)揮班級幼兒的美術特長，每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“垃圾分類”、“我們要上小學了”、的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。4、本學期，班級幼兒參與了班級種植自然角的建立，我們結合主題在種植園地里面種了許多的植物，幼兒學習進行觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。5、學期初，我們提出將

24、“快速閱讀”運用到教學中，經(jīng)過一學期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的閱讀能力得到了較大程度的提高。6、本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動，都獲得家長以及園領導、同事們的好評。二、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人： 本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們了解班級教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為：1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活

25、動真正做到了“家園共育”。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁。三、衛(wèi)生保健盡量做到家長滿意：1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。2、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。3、保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增

26、長速度較快。經(jīng)過一學期的全面有效地培養(yǎng)，孩子們成長地很快。現(xiàn)在每當聽到孩子被某一小學錄取，被老師夸“你真棒”時，每當看到孩子臉上露出喜悅自信的神情時，作為老師都特別地高興。我衷心祝福每一個將要踏入小學大門孩子在將來的學習和生活道路上健康成長，做一個為人真誠，活潑自信，不怕困難，好學上進的小學生。2013年7月專題總結：幼兒園美術教育活動研究大三班 黃慧姝美術活動是一種視覺藝術活動，是眼、腦、手共同參與的活動，它不僅能發(fā)展幼兒的觀察力，同時又能增強幼兒雙手的靈巧性，對發(fā)展幼兒實際操作能力也有著實際意義。幼兒在不斷變化著的美術實踐活動中，不斷地感受美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，從中受到良好的審美教育

27、，激發(fā)他們對審美愉快情緒的體驗。因此，正確地實施幼兒的美術教育，能有效地促進其社會情感的發(fā)展，有益于他們接受良好的情感教育，并有效地幫助幼兒形成積極的個性特征和良好的心理品質，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎。美術欣賞開闊了幼兒的視野，增加表象經(jīng)驗的積累，提高對美的感受力。繪畫與手工是幼兒在美術活動中具體的操作表現(xiàn)，在活動過程中，幼兒逐步掌握多種繪畫和手工的基本技能和操作方法，有進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的意識和欲望，體驗從活動中得來的各種感受，同時又促進美術欣賞力的提高。應該說，繪畫、手工和欣賞是相互聯(lián)系相互促進的三個方面，它們在幼兒美術教育活動中構成了一個不可分割的整體。那么在幼兒園教師該如何有效地進行繪畫

28、教學呢?以下就是我在進行繪畫活動時的一些教學反思和經(jīng)驗總結。1.趣味性幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的熱情在很大程度上取決于某中動力,這種動力既來自于幼兒固有的自我表現(xiàn)欲望,也可能來自教師的鼓勵、支持和新穎有趣的教學方法。因此,教師在選擇繪畫內容時,一定要具備可激發(fā)幼兒興趣的因素,讓他們體驗到繪畫帶來無窮樂趣.如:大班快樂的假期安排在開學后的第一次繪畫課，幼兒的假期生活豐富多彩，也一定很愉快，剛開學與同伴聚在一起少不了要談自己經(jīng)歷的高興事情，此時老師讓幼兒用繪畫的方式把這些事畫出來，發(fā)展了幼兒的記憶力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們對繪畫的興趣。小班我是小畫家前帶幼兒參觀大班幼兒作畫，引起幼兒對繪畫的興

29、趣，然后過度到讓幼兒認識彩筆和畫紙，并在自由操作時逐步學會正確的坐姿和握筆的方法。2.聯(lián)系性繪畫內容的安排應注意縱向順序和橫向聯(lián)系.縱向順序是指每學期繪畫活動之間由易到難、由淺入深的排列順序.橫向聯(lián)系是指不同美術活動相互間的聯(lián)系,將繪畫、手工、欣賞以及與其他領域的課程有機地結合起來,使幼兒能有步驟地提高活動興趣和審美水準。大班學習人物畫時，先安排我長高了，引導幼兒畫出自己的基本形象和主要特征；然后安排天天做操身體好，引導幼兒觀察人物做操時的正面姿態(tài)，鞏固正面人物的基本特征，畫出不同的做操動作；再安排小朋友揀落葉，引導幼兒畫出簡單的人物側面動態(tài)，表現(xiàn)小朋友揀落葉的形象特征。3.規(guī)律性繪畫內容必須

30、適合幼兒的技能水準和表現(xiàn)特點,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律.幼稚園繪畫教學的內容比較廣泛,可以是幼兒日常生活中接觸到的各種美好的事物,也可以是幼兒從電視、電影、書本上看到的、聽到的有趣事情。在選擇時,教師既要考慮幼兒的技能水準,還要留給幼兒自由表現(xiàn)的余地,小班的幼兒生活經(jīng)驗少,觀察不夠仔細,手指肌肉也不太靈活,選擇的內容應當簡單,選擇的形象應當單一,色彩要鮮明,更貼近他們的生活。如:繞毛線、吹泡泡、糖果瓶等。對于中班和大班幼兒,教師可以選擇一些規(guī)律性、前后有聯(lián)系的內容,多啟發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。如中班:路上來往的汽車、街上的行人等簡單的情節(jié)畫；大班基本上以情節(jié)畫和意愿畫為主，如：我們班的老師、我的

31、夢、海底世界、我的成長故事等。4.操作性幼兒的繪畫活動是一種手、眼、腦并用的操作活動,是先由大腦對表像進行思考,然后通過不同的繪畫工具表現(xiàn)出來.在這種操作過程中,幼兒手部的小肌肉群逐漸發(fā)育成熟,手眼腦的配合也逐漸一致和協(xié)調。在操作性上，教師必須認識到自己的主導地位，努力尋找出不同的教學方法，讓幼兒在操作過程中獲得進步和發(fā)展。5.審美性在選擇內容時,教師要從藝術和幼兒的可接受性兩方面去考慮,不能因為孩子年齡小,看不懂,畫不出為理由,而忽視美的教育。在繪畫過程中,教師可以通過帶領幼兒觀察生活中、自然界中美的人物、動物、事物,從色彩、圖案、動靜態(tài)、進行比較,豐富幼兒的情感世界,因為真正的美感是一種由

32、內到外的體現(xiàn)。6.綜合性繪畫活動與其他領域的活動有著較為密切的聯(lián)系,幼兒在在其他領域中獲得的知識和經(jīng)驗是繪畫教育的內容之一,語言、社會、科學、健康甚至音樂活動都與繪畫活動緊密配合、相互滲透.在幼稚園的繪畫內容中會安排畫國旗、長城、天安門、美麗的家鄉(xiāng)，這些都與社會教育有密切關系，可以讓幼兒更好地了解祖國的燦爛文化，感受到祖國人民的勤勞智慧、，并為此而驕傲和自豪。 7.靈活性 繪畫活動內容選擇是否恰當,直接影響幼兒表達認識抒發(fā)情感的效果。我們不能像以前那樣,教師規(guī)定什么,幼兒就畫什么,要尊重幼兒的創(chuàng)造,善于發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫活動中所表現(xiàn)出來的智慧。所以,選擇繪畫內容,要考慮到不同的地區(qū)、不同的時間、不

33、同的場合、不同的年齡、不同的水準,根據(jù)不同的差異,靈活地選擇不同的內容。同時,要充分尊重幼兒獨立思考、獨立創(chuàng)作的主動性和積極性,增加幼兒繪畫的信心。許多的操作經(jīng)驗提醒了我們，要調節(jié)好技能培養(yǎng)與幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)之間的關系。在不同觀念思潮的澎湃涌動下，幼兒美術教育技能的發(fā)展受到了一定的影響。重視技能，忽略創(chuàng)造性培養(yǎng)，或不談技能，只求創(chuàng)造的教育觀念都是片面的，都會嚴重制約和阻礙幼兒美術能力的發(fā)展。由此可見，幼兒繪畫技能的學習是不能孤立存在的，是要和創(chuàng)造力的培養(yǎng)整合起來的。我們要在引導幼兒學好技能的同時，重視幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵幼兒用心地畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)內心的情感和對世界的認識。想象畫-洞洞里的秘密就

34、是讓幼兒根據(jù)畫紙上圓洞里露出的線條大膽想象,能用語言進行表述,并合理添畫出整體畫面。另外，我們還應增加幼兒獲取生活經(jīng)驗的機會，要多帶幼兒觀察自然與社會，讓幼兒充分感受到大自然的美麗，體驗社會生活的豐富與精彩，激發(fā)幼兒的繪畫創(chuàng)作靈感，鼓勵幼兒運用學到的繪畫技能，創(chuàng)造性地表達。實際上，孩子在許多方面的發(fā)展都常讓老師和家長有吃驚的感覺，畫畫亦然。如果你要選擇美術作為特色的話，那么從現(xiàn)在開始,就請準備好紙、筆，讓孩子們盡情地畫吧！2013年6月區(qū) 域 活 動 總 結大三班 黃慧姝區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質條件。結合主題活動和我園的教學特色開展區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區(qū)域活動是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。據(jù)幼兒的年齡特點，我班一共開設了數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、建構區(qū)、語言區(qū)，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。一、材料的投放1、結合幼兒園教學特色共同制作游戲器材。幼兒園大班安全用電社會活動教案一