大班健康教案快樂的我教案

1、 大班健康教案快樂的我教案1、大班安康教案歡樂的我教案 活動目標 1、讓幼兒了解不快樂、生氣等心情會帶給自己不舒適的感受，體驗樂觀心情帶給自己的歡樂。 2、幫忙幼兒初步學會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。 3、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。 活動預(yù)備 1、趣味練習：鏡子里的我 2、水彩筆，畫紙。 活動過程 一、自由嬉戲 教師提出嬉戲規(guī)章，并重點提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。 教師以同伴的身份參加嬉戲，并留意觀看、記錄幼兒在嬉戲中的心情。 二、回憶：我歡樂嗎? 1、

2、嬉戲活動完畢后，教師重點引導(dǎo)幼兒爭論在活動時的心情： 說一說快樂的事。 說一說不快樂的事。 2、教師留意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。 教師引導(dǎo)幼兒爭論一些發(fā)泄不快樂心情的方法。 三、談話：怎樣使自己歡樂起來 1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過和快樂時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。 2、設(shè)計不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂起來的方法。 (1)不快樂時： 做自己喜愛的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想快樂的事等。 (2)生氣時： 可以大聲唱歌，可以把心事告知朋友、教師或爸爸媽媽等。 (3)可怕時：可以懇求別人的幫忙，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等

3、。 3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進展嘗試，以保持好的心情。 四、表達 趣味練習：鏡子里的我 鼓舞幼兒用繪畫或其他方式表達自己開心的心情，并與小朋友們共享。 2、大班安康活動教案：歡樂的我教案 活動目標 1、讓幼兒了解不快樂、生氣等心情會帶給自己不舒適的感受，體驗樂觀心情帶給自己的歡樂。 2、幫忙幼兒初步學會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。 3、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。 活動預(yù)備 1、趣味練習：鏡子里的我 2、水彩筆，畫紙。 活動過程 一、自由嬉戲 教師提出嬉戲規(guī)章，

4、并重點提示幼兒留意嬉戲中自己的心情是怎樣的。 教師以同伴的身份參加嬉戲，并留意觀看、記錄幼兒在嬉戲中的心情。 二、回憶：我歡樂嗎? 1、嬉戲活動完畢后，教師重點引導(dǎo)幼兒爭論在活動時的心情： 說一說快樂的事。 說一說不快樂的事。 2、教師留意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。 教師引導(dǎo)幼兒爭論一些發(fā)泄不快樂心情的方法。 三、談話：怎樣使自己歡樂起來 1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過和快樂時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。 2、設(shè)計不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂起來的方法。 (1)不快樂時： 做自己喜愛的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想

5、快樂的事等。 (2)生氣時： 可以大聲唱歌，可以把心事告知朋友、教師或爸爸媽媽等。 (3)可怕時：可以懇求別人的幫忙，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。 3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進展嘗試，以保持好的心情。 四、表達 趣味練習：鏡子里的我 鼓舞幼兒用繪畫或其他方式表達自己開心的心情，并與小朋友們共享。 3、大班安康活動教案：我快樂我歡樂教案(附教學反思) 訓練目標： 1.觀賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的心情和表情，了解不同的心情對身體影響不同。 2.能正確地表達與掌握自己的心情，學著讓自己擁有好心情。 3.初步學習疏導(dǎo)不開心的心情。 4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5

6、.讓幼兒知道開心有益于身體安康。 活動預(yù)備： 1.多媒體、音樂笑一個吧 2.微笑卡(與幼兒人數(shù)一樣) 活動過程： 一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會掌握自己的心情和不當行為。 1.出示表情圖，做“變變臉“的嬉戲，激發(fā)幼兒的學習興趣 師：教師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎?不過教師有個要求在嬉戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反響得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。 2.觀賞故事(教師邊講邊播放多媒體) 有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫

7、他“發(fā)脾氣大王“。 有一天，幼兒園進行畫畫競賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。 競賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，“哇哇“地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。 在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂了。鬧鬧觀察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，“去去，誰和你玩“，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的“嗷嗷“大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。 有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小

8、象走過來，踩上西瓜皮，“咕咚“撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，很多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：“都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：“ 我以后再也不亂發(fā)脾氣了?！?3.提問： (1)故事中有誰? (2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣? (3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎? 二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不快樂或生氣的的?可以用什么更好的方法解決? (引導(dǎo)幼兒觀看圖片后進展思索) 1.幼兒自由爭論：(別人不和你玩;方法：可以商議一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。 2.師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的

9、行為習慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢?(快樂，歡樂)的心情。 3.說說有哪些快樂，歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言) (發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;) 4. 幫忙了別人，別人快樂，自己也快樂! 師：對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢? 三、完畢(播放音樂：笑一個吧) 小朋友想出這么

10、多方法教師真為你們快樂。教師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，共享歡樂，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽光好嗎?(教師，小朋友們共舞) 延長活動： 親子活動互幫互助 嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當父母或孩子在嬉戲過程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗為人做事，幫忙了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些快樂的事情，進一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 教學反思： 生氣是當人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的

11、行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設(shè)計了“我快樂，我歡樂“這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學著想方法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達了。 4、大班安康活動教案：我歡樂教案 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心“的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理安康訓練活動我歡樂，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們安康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持樂

12、觀向上的安康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進展心理安康訓練是非常必要的。 活動目標： 1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類及成因。 2.通過分析爭論初步學習心情轉(zhuǎn)化策略。 3.培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。 4.學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。 5.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預(yù)備： 1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動幸福拍手歌 活動過程： 一、體驗心情1、師： 今日，我為小朋友們制作了很多精致的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是什么表情呀? (生氣、微笑、難過)。現(xiàn)在教

13、師發(fā)給每個小朋友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。 2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去熟悉幾個小朋友， 二、感受不同的表情，能表達自己的想法教師出示情景圖A. 一群小朋友很快樂地邀請貝貝參與嬉戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不快樂。 請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)當是什么表情娃娃教師提問： 誰情愿告知貝貝怎樣做好? 結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。 方法二：直率地說“我生氣了，我想去心情角練練拳”。 方法三：想一想“和小朋友一起玩肯定會讓我歡樂起來”，然后開心地承受邀請教師小結(jié)： 小朋友都知

14、道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。 聯(lián)系幼兒實際，幫忙幼兒學會調(diào)整不良的心情的詳細方法，保持歡樂的心情。 教師提問： 小朋友，你們有沒有生氣的時候?(有)教師提問： 為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)? (星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)教師提問： 這樣做對不對?為什么? (不對。影響自己安康，也不討人喜愛)教師提問： 那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣? (想想快樂的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一

15、起做嬉戲;做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動等等)教師提問： 假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做? 結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會讓貝貝歡樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起嬉戲、唱歌、說話，讓她歡樂教師提問： 當你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢? 結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)： 對，小朋友們不但要自己保持快樂，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、幫忙別人，

16、就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們的身邊就會布滿歡樂! 教師出示情景圖B. 佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起共享他的歡樂。 教師提問： 他現(xiàn)在應(yīng)當是什么表情娃娃，為什么? 教師提問： 他這樣做好在哪里? 結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)： 歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問： 你什么時候感到歡樂? (做了好事，受到了表揚、贊揚)教師提問： 你歡樂了，怎么讓別人也歡樂? (我把歡樂的事告知別人，讓別人一起共享)教師提問： 小朋友平常應(yīng)當保持怎樣的心情呢? (要保持開心的心情，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體

17、安康，別人也才會喜愛我們) 三、區(qū)域活動教師： 我看小朋友們爭論的又熱鬧，又快樂，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧! 四、律動幸福拍手歌完畢活動。 教師提問： 現(xiàn)在，你的心情怎么樣? (特別快樂)教師提問： 當你們特別快樂的時候，你們最想干什么? (唱歌，跳舞，大聲笑)教師：我看到小朋友們快樂的時候，教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小朋友說好嗎?(教師，小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情，歡樂起來，“幸福拍手歌”再現(xiàn)了我們活動

18、的主旨，在歡快的音樂聲中完畢活動。)活動延長讓我們一起回家去把我們今日快樂的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快樂吧! 5、大班安康活動教案：我快樂我歡樂教案 設(shè)計意圖 生氣是當人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種心情反響。一般來說，生氣應(yīng)當是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設(shè)計了“我快樂，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、嬉戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握力量。 活動目標 1 、教幼兒學會用樂觀的態(tài)度

19、去面對生活，學會與同伴友好相處。 2 、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道快樂歡樂有利于身體安康。 3 、滲透目標培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定根底。 4 、讓幼兒知道開心有益于身體安康。 5 、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 活動預(yù)備 1、多媒體別來煩我 2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機 3、區(qū)域活動預(yù)備工作 活動過程 (一)我快樂，我歡樂教幼兒在日常生活中，學會掌握自己的心情和不當行為。 1、師：今日來了這么多教師看小朋友做嬉戲，你們快樂嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡送)教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀

20、?(生氣、微笑、難過)小朋友做一做這些表情。 現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。 3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎? 幼兒看多媒體 看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。 4、提問： (1)小朋友喜愛青青嗎?為什么? (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢? (3)假如是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己) (4)小朋友在日常生活中有過不快樂，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)假如遇到不滿意的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決? (5)師：小朋友知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候四周的人怎么樣? 5 、師小結(jié)： 小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體安康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢?(快樂，歡樂)的心情。 (二)小朋友相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快樂快樂的事情?(幼兒熱鬧爭論)