大班數(shù)學(xué)教案文具小超市教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)教案文具小超市教案反思1、大班數(shù)學(xué)教案文具小超市教案反思 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、穩(wěn)固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。 2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉10元以內(nèi)的人民幣。 難點(diǎn)：能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒用書文具超市。 2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。 活動(dòng)過程 一、 復(fù)

2、習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。 教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡潔的換算關(guān)系。 二、連一連。 請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書文具超市，觀看各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。 三、玩一玩，文具小超市。 1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識(shí)不同人民幣面值的組合及其用法。 2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒溝通自己所購置的文具。 3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。 延長活動(dòng) 在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。 教學(xué)

3、反思 1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：文具小超市教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合大班年齡特點(diǎn)特開展此教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、穩(wěn)固熟悉10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。 2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉

4、10元以內(nèi)的人民幣。 難點(diǎn)：能清晰地說出不同幣值之間的簡潔換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒用書文具超市。 2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。 活動(dòng)過程 一、 復(fù)習(xí)：10元以內(nèi)的人民幣。 教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣(包括硬幣)若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡潔的換算關(guān)系。 二、連一連。 請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書文具超市，觀看各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。 三、玩一玩，文具小超市。 1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟識(shí)不同人民幣面值的組合及其用法。 2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)

5、腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒溝通自己所購置的文具。 3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，連續(xù)嬉戲。 延長活動(dòng) 在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)供應(yīng)文具和其他物品，培育幼兒敏捷換算的力量。 教學(xué)反思 1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 3、大班數(shù)學(xué)文具小超市教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。 2，通過爭論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。 3，能大膽的發(fā)表自

6、己的見解。 4，引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 用幼兒和教師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個(gè)塑料框 計(jì)算用的紙和筆。 有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過程： 一，超市買文具 1，教師：“再過不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。” 2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購置文具，并用算式列出所購置的文具式題。 4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了文具

7、，算題是。 二，爭論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的? 1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的。 2，小組成員之間相互爭論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。 3，集體爭論 請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購置的文具。 (1)，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的?說說你們的理由? (2)，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的文字卡片。 (3)，除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的? (4)，師生共同總結(jié)。 4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎

8、? 課后反思： 1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培育。 幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)肯定要把握多少學(xué)問，最重要的是培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們經(jīng)常可以看到，教師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)預(yù)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。 生活中的數(shù)學(xué)比擬零散，大班進(jìn)展10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色嬉戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境綻開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券，它想去小兔超市買牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買了2支4元的牙膏。 這時(shí)教師提問：“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?” 消失了3種不同的答案： 1.券上還剩1元錢

9、，小豬這樣買就鋪張了。 2.小豬應(yīng)當(dāng)買2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。 3.買1支4元和1支5元。 3、讓幼兒與材料互動(dòng)。 給幼兒供應(yīng)豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷的。例如，在進(jìn)展10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)，都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成，經(jīng)過教師的點(diǎn)撥把握10以內(nèi)數(shù)的組成。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)文具小超市教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。 2、通過活動(dòng)知道10以內(nèi)數(shù)的敏捷運(yùn)算。 3、通過爭論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。 4、能大膽的發(fā)表自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的

10、樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、用幼兒和教師共同收集的文具布置：小小文具超市 2、幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個(gè)塑料框、 3、計(jì)算用的紙和筆。 4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干 活動(dòng)過程： 一，超市買文具 1，教師：“再過不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具今日，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。” 2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求文 具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購置文具，并用算式列出所購置的文具式題。 4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題 二，爭論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的? 1，每組小朋友把買來的文

11、具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的。 2，小組成員之間相互爭論，并能做出適當(dāng)調(diào)整 鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為必需的的文具。 3，集體爭論 三、請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購置的文具。 1、請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的?說說你們的理由? 2、 除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的? 4、師生共同總結(jié)。 師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級(jí)必備的嗎?請(qǐng)幼兒說說。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的形式比擬新奇，同時(shí)又比擬貼近幼兒的生活，幼兒比擬喜愛，所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。教師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，既穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的學(xué)問又為下面

12、的問題做鋪墊，這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活效勞的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的表達(dá)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動(dòng)的缺乏之處是：沒有考慮到力量弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié)，直接把簡潔的數(shù)字給他們，這樣他們會(huì)更加自信些。這點(diǎn)以后要多加留意。 5、大班數(shù)學(xué)公開課文具小超市教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、參加超市購置嬉戲，通過解決購置中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。 2、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件文具小超市。 2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料

13、”中) 3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.(課件“打印材料”中) 活動(dòng)過程： 一、觀賞圖片。 1、教師播放課件【圖片觀賞】，請(qǐng)幼兒觀賞。 提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的? 2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己預(yù)備一些文具。今日教師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈徶脙杉约合矏鄣奈木? 二、嬉戲：選擇文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”. 1、教師播放課件【選擇文具】，請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?” 3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額

14、數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 三、第一次實(shí)物購置嬉戲，幫忙幼兒把握10以內(nèi)的加法。 1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。 (價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中) 2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。 3、幼兒自主購置。 4、計(jì)算所需錢幣。 每位小朋友都購置了自己喜愛的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位教師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。 2、幼兒自主購置。 3、計(jì)算剩下的錢 你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

15、請(qǐng)幼兒自由敘述購置和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。 請(qǐng)每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。 活動(dòng)延長： 1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)嬉戲中連續(xù)嬉戲。 2、供應(yīng)課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)展9和10 的加減法。 3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購置商品，可請(qǐng)家長規(guī)定購置金額，請(qǐng)幼兒自行選擇商品。 教學(xué)反思 1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。 2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。 3、表達(dá)數(shù)學(xué)訓(xùn)練生活化。 4、數(shù)學(xué)問題情境化。 5、訓(xùn)練方法嬉戲性。 6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。 7、要反復(fù)做嬉戲穩(wěn)固，把文具換其他物品培育幼兒敏捷換算力量。 6、幼兒園大班數(shù)學(xué)文具小超市教案反思 活動(dòng)目

16、標(biāo)： 1、參加超市購置嬉戲，通過解決購置中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題，把握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。 2、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。 3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件文具小超市。 2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中) 3、自制錢幣若干：1元、5元、10元。(課件“打印材料”中) 活動(dòng)過程： 一、觀賞圖片。 1、教師播放課件【圖片觀賞】，請(qǐng)幼兒觀賞。 提問：畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的? 2、我們立刻就要成為小學(xué)生了，在上小

17、學(xué)之前，我們要為自己預(yù)備一些文具。今日教師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈徶脙杉约合矏鄣奈木? 二、嬉戲：選擇文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”。 1、教師播放課件【選擇文具】，請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?” 3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 1、教師播放課件【選擇文具】，請(qǐng)幼兒參加課件嬉戲。 2、玩法：隨便選擇兩樣文具(加起來價(jià)格不超過10元)，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢?” 3.教師小結(jié)：要知道“一

18、共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。 三、第一次實(shí)物購置嬉戲，幫忙幼兒把握10以內(nèi)的加法。 1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌(1-10元)。 (價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中) 2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。 3、幼兒自主購置。 4、計(jì)算所需錢幣。 每位小朋友都購置了自己喜愛的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請(qǐng)幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位教師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。 2、幼兒自主購置。 3、計(jì)算剩下的錢 你們都特別順當(dāng)?shù)刭I回

19、來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。 請(qǐng)幼兒自由敘述購置和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。 請(qǐng)每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。 活動(dòng)延長： 1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)嬉戲中連續(xù)嬉戲。 2、供應(yīng)課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)展9和10的加減法。 3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購置商品，可請(qǐng)家長規(guī)定購置金額，請(qǐng)幼兒自行選擇商品。 時(shí)間 : 2022-06-05 來源:扶娃網(wǎng) 掃瞄量：397 大班數(shù)學(xué)教案文具小超市含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過爭論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加

20、減運(yùn)算，會(huì)用算式列題，能大膽的發(fā)表自己的見解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。 2，通過爭論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。 3，能大膽的發(fā)表自己的見解。 4，有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 5，體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 用幼兒和教師共同收集的文具布置“小小文具超市”。 幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從510)、每組一個(gè)塑料框 計(jì)算用的紙和筆。 有關(guān)“文具”的文字卡片若干。 活動(dòng)過程： 一，超市買文具 1，教師：“再過不久，我們小朋友馬上讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今日，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?！?2，每位小朋友從塑料框

21、那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。 3，幼兒依據(jù)各自不同的數(shù)字購置文具，并用算式列出所購置的文具式題。 4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了文具，算題是。 二，爭論：哪些文具是一年級(jí)所必需預(yù)備的? 1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的。 2，小組成員之間相互爭論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓舞幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必需的的文具。 3，集體爭論 請(qǐng)個(gè)別小組展現(xiàn)所購置的文具。 (1)，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的?說說你們的理由? (2)，幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的文字卡片。 (3)，除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必需預(yù)備的? (4)，師生共同總結(jié)。 4，被排解的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎? 課后反思： 1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培育。 幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)肯定要把握多少學(xué)問，最重要的是培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們經(jīng)?？梢钥吹?，教師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)預(yù)備了豐富多彩的材料，甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。 生活中的數(shù)學(xué)比擬零散，大班進(jìn)展10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色嬉戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的