大班教案葵花向陽開

1、Word - 35 -大班教案葵花向陽開1、大班教案葵花向陽開 活動目標： 1.觀賞梵高的向日葵，感觸畫面豐盛的顏色層次感，進展顏色感知能力。2.試試用水粉創(chuàng)意畫向日葵，在繪畫造型和豐盛的顏色中體現(xiàn)自己的主觀感觸。3.感觸顏色對照。4.感觸繪畫的趣味性，體味創(chuàng)作的歡樂。 活動預備： 1.向日葵圖片;輕音樂2.梵高的向日葵系列畫;梵高畫像3.水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。 活動過程： 一、配樂觀賞名畫向日葵，關注畫面中向日葵的顏色與造型。1.音樂下展示向日葵圖片，引出梵高的畫向日葵。師：你們看，這是什么?是的，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜愛畫向日葵

2、，讓我們一起來細細品讀這幅畫吧。2.觀賞梵高的作品向日葵。師：你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)師：看了這幅畫，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的顏色)師：這畫上的向日葵有太陽的色彩嗎?誰有發(fā)覺美的眼睛?(畫上有深深淺淺的色彩)師：背景是什么色彩，給你什么感覺?(黃色給人樂觀向上的感覺)師：你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳著舞：向日葵有些長著葉子，有些沒有葉子;有些直直地站立著，有些彎彎的。)師：為什么有的向日葵沒有花瓣?有的有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟，正在長大的花朵。)師：這些花都是正面朝著我們的嗎?(這

3、些花朝著四周八方舒展)師：你喜愛這幅畫嗎?為什么?你們已經能發(fā)覺美、評價美了，真棒!3.介紹梵高和其他幅向日葵。師：我們來數(shù)數(shù)花瓶里有幾朵向日葵(15朵)，梵高爺爺畫了無數(shù)幅向日葵，我們再來觀賞一下。你們想不想做梵高一樣的畫家?4.再次觀看梳理：梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命力和希翼;向日葵有好多姿勢：有豎立的、有彎彎的、有正面的、有側面的、有高凹凸低的、有緊挨著的、有松散的。二、老師示范徒手水粉創(chuàng)意畫向日葵，幼兒創(chuàng)作。1.介紹本次活動的材料和示范畫法。師：我們今日要用能干的小手來畫美麗的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手)，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。(示

4、范正面、側面、豎立和彎彎的向日葵)2.幼兒分組創(chuàng)作，老師巡回指導。3.幼兒作畫，老師即時點評，引發(fā)幼兒創(chuàng)作。三、作品出示，幼兒互相觀摩并點評。師：小小畫家都創(chuàng)作了漂亮的向日葵，你們都有發(fā)覺美和評價美的眼睛，來看看你喜愛哪一幅畫?為什么?2、大班科學葵花子旅行記教案反思一、活動目標：1.明了人體消化系統(tǒng)主要器官的名稱和功能。2.利用了解食物在人體內的變化過程，激活幼兒探究人體神秘的愛好。3.知道要庇護好自己的身體，養(yǎng)成良好的進餐習慣。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。5.體悟解決問題的成就感。二、活動預備：老師認識故事葵花子旅行記三、活動過程： 導入-觀賞-感觸(一)導入1.-這是誰

5、?(葵花子)2.-今日葵花子要去旅行，我們看看，它經過了哪些地方?(二)觀賞1.觀賞PPT，感觸故事葵花子旅行記。2.-你們發(fā)覺葵花子經過了哪些地方?媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道3.-這些地方在哪里?4.引領幼兒依次敘述葵花子旅途中各地的名稱(口腔-食道-胃-小腸-大腸-肛門)5.展示掛圖，觀看消化器官，結合故事標出其名稱，強化幼兒的熟悉。6.著重讓幼兒明了消化系統(tǒng)主要器官的功能。(三)感觸1.放一組關于對照消化系統(tǒng)的錄象，幼兒觀察敘述其內容，并分析對錯。狼吞虎咽與細嚼慢咽貪食不止與適量進餐飯后漫步與強烈運動2.小結庇護消化器官的基本常識。3.-平常我們應當怎樣庇護好自己的身體?活動反思：向日葵是

6、主題夏日總動員中的一個活動，它是一個以觀賞為主的美術活動。對于中班的孩子們來說，學習觀賞油畫是比較枯燥的，而且，也具有一定的難度。為了能夠更好的開展活動，活動前我認真閱讀了教材，反復推敲活動過程，最后打算以觀賞為主，繪畫為輔來開展活動?？茖W學問原理對幼兒來說是相對抽象的，在科學活動中就是要把抽象化為形象。ppt的運用能將我們口頭無法解釋，幼兒也無法理解的現(xiàn)象原理出示出來。正如活動中學會正確看刻度，在此環(huán)節(jié)采納ppt，通過圖片比較法，讓幼兒了解觀看刻度時，要眼睛與刻度齊平，仰望和鳥瞰都是錯誤的。實際操作，這個辦法很好解決了本次活動的重點?？茖W源于生活，讓幼兒從科學的熟悉溫度計，到從生活中發(fā)覺溫度

7、計的運用，能豐盛幼兒的學問閱歷。活動中，我主要從畫家作品的顏色、線條以及造型這三方面來引領幼兒舉行觀賞，并故意識地協(xié)助幼兒在觀賞的過程中堆積繪畫的辦法?；顒娱_展的較為勝利，孩子們思維活躍，勇于發(fā)言，尤其是用動作來表現(xiàn)畫中的向日葵這一環(huán)節(jié)，孩子們興致勃勃，樂觀參加，用各種肢體語言來詮釋自己對作品的理解。3、大班主題活動教案：秋天菊花開教案活動目的：1、知道菊花在秋天開放，感觸菊花的美與香。2、比較菊花的形狀特征。3、樂意與伙伴溝通自己對菊花的感觸。4、用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的美，激活幼兒的審美情感。5、體悟顯然的時節(jié)特征?；顒宇A備：1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。2、預備幼兒分組

8、活動的材料。活動過程：一、談話引題。讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。二、幼兒利用分組觀看比較，感觸菊花的美與香。1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的色彩、花瓣外形等形狀特征。2、提供菊花茶，讓幼兒利用聞一聞、嘗一嘗，感觸菊花的香味。3、提供實物菊花，讓幼兒感觸菊花的美。三、集中、溝通、研究：1、請幼兒與伙伴相互溝通觀看的感觸，說說菊花美在哪里。2、請個別幼兒說說菊花的美，并引領幼兒用好聽的句子說出來。四、老師引領幼兒一起觀看圖片小結。五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒舉行創(chuàng)意插花。2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花

9、。3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學習制作菊花。4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。六、作品觀賞。把幼兒制作的作品一一出示出來，供大家觀賞。4、大班戶外嬉戲活動教案：馬蘭花開教案(附教學反思)馬蘭花開是傳統(tǒng)的經典嬉戲，為了傳承我國優(yōu)良文化，針對幼兒的年齡特點，我設計了戶外嬉戲活動馬蘭花開。利用這一活動，不僅能增加幼兒體質，進展幼兒的反應能力，而且還能鞏固幼兒的點數(shù)能力和語言表述能力，在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒幽繕耍?、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿勢，體悟合作嬉戲的歡樂。2、遵守嬉戲規(guī)章，對發(fā)出的口令能敏捷地作出反應。3、進一步提升幼兒的

10、語言表述能力。4、主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預備：用繩子圍一個大圓圈，馬蘭花音樂活動過程：一：活出發(fā)體：聽歌曲馬蘭花開引領幼兒跟著音樂自由活動四肢，激活幼兒玩嬉戲的愛好。二、嬉戲馬蘭花開：讓幼兒先在繩內圍城一個圈，老師在圈中敘述嬉戲玩法：1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。3、當念到：請你馬上就開花。幼兒問：幾瓣花?老師回答：瓣花。幼兒迅速反應，相應數(shù)量的幼兒抱在一起。4、數(shù)量不符或沒有準時找到伙伴的幼兒就要表演一個節(jié)目，嬉戲重新開頭。

11、集體嬉戲：馬蘭花開師幼一起玩嬉戲馬蘭花開：在玩嬉戲的過程中，老師可以先說兒歌，三遍后師幼一起說兒歌，等幼兒能夠嫻熟說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間舉行嬉戲。三、創(chuàng)編兒歌、繼續(xù)嬉戲：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，( )在說話，請你馬上就開花?；顒臃此迹豪没顒佑變簩W會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。本活動適合本班幼兒的年齡特征，孩子們對此嬉戲非常的感愛好，個別幼兒參加不樂觀，是在集體教學中有點照看不全面。嬉戲有點反復了，失去了嬉戲的愛好性。5、大班美術活動教案：梅花開了教案(附教學反思)活動設計背景讓幼兒學會通過身邊的物品材料來制作手工藝術等來美化自己的生活，引領幼兒互相溝通

12、、互相觀賞、豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂?；顒幽繕? 讓幼兒熟悉冬天的主要花卉梅花，感觸梅花形狀的漂亮和獨特的香味。2 讓幼兒體悟不同形式的手工制作方式，激活幼兒參與手工活動的愛好。3 讓幼兒學習觀賞作品。4 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學重點、難點讓幼兒觀看梅花的形狀，在制作梅花的形狀，和如何粘貼花瓣?；顒宇A備1 新奇的梅花2 染紅的玉米 膠水 水彩筆 白紙 卡紙3 老師制作的示范作品一幅活動過程1. 嬉戲:聞一聞、猜一猜。老師請幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請幼兒說說聞到的是什么花的香味。2. 老師展示采集的梅花，引領幼兒觀看。老師提

13、問:“說說看梅花是什么時候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的?它的花瓣是什么外形的、什么色彩的呢?”3. 老師展示制作好的梅花，請幼兒觀賞。老師提問：“小伴侶們看，這是教師用染紅的玉米種子制作的梅花，好看嗎?你們也想制作漂亮的梅花嗎?4. 老師結合書上的步驟現(xiàn)場制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作辦法，和步驟。1)在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干;2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣(注重:每朵梅花有五個花瓣)。3)把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定 到墻壁上就行了。5. 幼兒舉行制作，老師分離賦予指導，協(xié)助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼牢固。6. 引領幼兒觀賞作品并互相講評。讓幼兒把

14、制作好的梅花擺出來，相互觀察和觀賞，比一比誰的更好看?；顒臃此歼@節(jié)課幼兒基本都理解、接納課程內容，并且幼兒都做的比較不錯，唯有不足的就是假如能帶幼兒出去感觸梅花氣息和梅花那種不懼風雪 堅貞不屈的精神。6、大班社會活動教案：小兔子開鋪子教案(附教學反思)設計背景小兔子開鋪子是一首具有較多量詞的兒歌，將小兔子開鋪子所要賣的東西都用張、把、根等量一一列開來讓幼兒更好的記住賣的什么東西。同時此兒歌最后都是以“子”結束，所以幼兒讀起來比較朗朗上口，簡單記住，同時這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教導價值最大的是語言領域，而小兔子開鋪子能讓幼兒利用開鋪子來熬煉自己的語言表述能力。同時讓幼兒在開鋪子的嬉戲活

15、動中感觸嬉戲帶給他們的歡樂!活動目標1、 初步學會朗誦兒歌，體悟朗誦帶來的樂趣。2、 能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的量詞，并在嬉戲中學習運用，練習完整敘述。3、 在嬉戲情境中能主動學習，體味與他人溝通互動的歡樂。4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、 進展幼兒思維和口語表述能力。重點難點重點：會說兒歌 難點：能說準量詞。活動預備1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個，3、錄音機一臺，錄音帶一盒。4、其他一些物品?；顒舆^程一、情景表演，幼兒認識兒歌內容老師：在一座大森林里，有一只活潑可愛的小兔子，小兔子看見小同伴們買東西很不便利，要到很遠很遠的地方才干買東西，為了便利大家，小兔子打算在森林里開一家鋪子。小

16、兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我的鋪子開張了，歡迎大家光臨。老師：哇，小兔子的鋪子開張了，我們來看一看，鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒注重力)2、 其次遍觀賞兒歌3、理解兒歌內容(1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?(2、)鋪子里面有的什么東西?(要求運用正確的量詞)三、學習兒歌1、幼兒和老師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結合教具，老師帶領幼兒漸漸朗誦兒歌。3、幼兒和老師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、嬉戲老師指導幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領幼兒用“我要買xxx”的句式，并能正確使用量詞來參與活動。在嬉戲過程中假如有些幼

17、兒沒有運用量詞，可以請其他幼兒協(xié)助他。五、小結后結束活動附： 兒歌：小兔子開鋪子小兔子開鋪子一張小桌子兩把小椅子三根小繩子四個小盒子五支小笛子六條小棍子七個小籃子八顆小豆子九本小冊子十雙小筷子教學反思小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學習量詞的正確用法，對于我們農村的小伴侶來說，雖然量詞的運用上已經學會了一些，但是有些孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的堆積才干嫻熟運用，有些孩子始終只會用“個”，而有些孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐盛“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。因為兒歌的最后一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越愉

18、快，對我們活動的綻開提供了無數(shù)的協(xié)助。在活動時，我們設計了無數(shù)圖片，協(xié)助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們通過圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片展示在黑板上，引領幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有些幼兒不會使用量詞。只能是教師告知了答案，漸漸再和小伴侶強化。7、大班主題活動教案：花兒花兒幾時開教案(附教學反思)活動目標：1、在嬉戲比賽的活動中復習10以內的加法，并學習10以內的減法。2、體悟與伙伴一起嬉戲、比賽的歡樂與勝利感。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。4

19、、提升幼兒思維的靈敏性。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號筆、算術題卡片?；顒舆^程：一、花兒找伴侶1、在為花兒找伴侶的嬉戲活動中復習10以內的加法。(1)春天里百花盛開，看看你們都熟悉它們嗎?(2)每朵花兒寶寶身上都有一個數(shù)字，它們想和你們玩一個找伴侶的嬉戲。2、展示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結果的好伴侶。(1)如：3號花兒寶寶想找個和它相加后能得7的好伴侶，應當找?guī)滋柣▋簩殞毮?二、花兒的故事1、能按照故事情節(jié)寫出相應的算術題，復習10以內的加法并學習10以內的減法。(1)花園里盛開了4朵茶花，過了一段時光又開了3朵牡丹花，

20、現(xiàn)在花園里一共有幾多花?(2)花園里開了7朵花，多了不久，又開了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花?(3)小熊覺得花兒開得很美麗，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花?(4)小兔也覺得鮮花開得真美麗，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家?；▓@里剩下幾朵花?2、幼兒按照故事情節(jié)寫出相應算術題，溝通驗證。三、算術題比賽展示算術題卡片，以小組為單位，利用搶答的方式競賽10以內的加減法?？凑l算得快?；顒臃此迹河變汉芟矏圻@種嬉戲形式，在課間、晨偶爾自由活動時，幼兒都會舉行嬉戲。如梅花梅花哪季開?春季不開，夏季開，夏季不開，秋季開冬季梅花朵朵開。多一點的說法，讓幼兒多了解一些自然常識。繼續(xù)用嬉戲的形式來

21、引起幼兒對活動的愛好，以及有想學數(shù)學的愿望。8、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)(一)活動預備我運用律動去安定幼兒的心情，演歌唱曲我的好媽媽：(二)通過多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀看畫面并能表述、感觸媽媽的辛苦。(三)發(fā)揮幼兒的想象力利用幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動作來表述對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中縱情出示，把美妙的情感釋放出來。(四)通過談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表述對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內容：“三八婦女節(jié)

22、”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標：1、了解“三八節(jié)”，利用親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛勞的勞動。2、小伴侶在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體悟給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很故意義的事。3、促進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，分享天倫之樂。三、活動預備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、家長座位。4、預備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、預備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開頭：1、教師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢?媽媽平常很辛勞，又要照

23、看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小伴侶的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小伴侶們要慶賀她們節(jié)日歡樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上惟獨媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先預備好的調查表。(1)容易介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。(2)媽媽真辛勞呀!你能為媽媽做些什么事呢?小伴侶為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希翼。4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。(1)嬉戲“找找好媽媽”嬉戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變喊凑章曇粽页鲎约旱膵寢尅Ｈ藬?shù)8人(2)嬉戲“小袋鼠

24、找媽媽”嬉戲規(guī)章：小伴侶從盡頭把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到盡頭。(3)嬉戲“我穿媽媽的鞋”嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到盡頭。5、紅花獻給好媽媽師：友愛的媽媽、奶奶們你們辛勞了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句靜靜話結束活動。教學反思1、利用此活動，從平常在幼兒園的一些事情發(fā)覺小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫教師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動作絕對有點慢，但我們要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家長反饋，小孩回家會說關懷媽媽的話，

25、懂得關懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再容易不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持十分重要。9、大班科學開商店教案反思活動目標：試試運用5以內的加減運算解決活動中碰到的問題。能大膽舉行實踐活動，并用盡整的語言表述自己的看法。讓幼兒學會初步的記錄辦法?；顒宇A備：1、每名幼兒一個“錢包“，內裝5以內的數(shù)字卡片或圓點卡片。2、給角色嬉戲中商店的各種物品分離標上15元的價格。3、預備學習包。活動指導：1、引領幼兒在超市、餐廳、理發(fā)店、咖啡店等角色嬉戲中，感觸加減運算在生活中的應用，指導幼兒用“錢”舉行購物、乘車等，引發(fā)幼兒在買賣的過程中學習使用

26、“錢”，碰到問題后懂得用加、減等數(shù)學辦法解決。2、指導幼兒完成學習包。教學反思：本節(jié)活動結束后，我會組織幼兒相互溝通。幼兒用自己的操作閱歷向大家表述自己的主意、做法和自己在操作中的發(fā)覺，利用溝通，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的辦法，還能從別人那里得到引發(fā);這樣，不僅進展了幼兒語言表述能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌我會創(chuàng)造風，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學的學問，加深了幼兒對創(chuàng)造風的印象。10、大班音樂開城門教案反思活動目標1.利用嬉戲，幼兒試試用鼓點制造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2.培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識。3.讓幼兒體悟集體合作嬉戲的歡樂。4.感觸樂曲歡快富有律

27、動感的心情。5.讓幼兒知道歌曲的名稱，認識歌曲的旋律及歌詞內容?；顒宇A備腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件音樂小屋?；顒舆^程1.導入激趣-回聲嬉戲。幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。師：小伴侶，以前我們玩過回聲嬉戲，今日我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：老師敲，我們做回聲。幼2：我來敲，大家來做我的回聲。師：好的，就用你們的辦法來試一試。老師合理采用幼兒的辦法，帶領幼兒玩回聲嬉戲，鼓舞幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐盛幼兒的節(jié)奏閱歷。評析老師以前曾帶領幼兒用歌唱的形式玩過回聲嬉戲，此時，鼓舞幼兒把以前的閱歷遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激活了幼兒自主嬉戲的愛好，又巧妙地練習了多

28、種節(jié)奏型，為后面的活動做好閱歷預備。2.音樂嬉戲：開城門。師：回聲嬉戲有趣吧?下面我們玩?zhèn)€更好玩的嬉戲-開城門。(展示多媒體畫面)看，這里有一座十分奇特的音樂城，里面藏著許多奧秘的禮物，想不想進去玩?不過，要進音樂小屋可不是件簡單的事，必需利用三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著好玩的節(jié)奏，如果你能用鼓點把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能打開這扇門。你們有信念嗎?(1)開第一扇門。(展示下圖：大手小手無序羅列)師：咦，小伴侶看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?(鼓舞幼兒按照自己的理解，用一段無邏輯的鼓點把畫面內容表現(xiàn)出來)來，我們

29、一起演奏音樂。(門打開了)評析第一扇門上的內容是許多無序的小手，所以表示的是一段無邏輯的節(jié)奏。看似十分容易，卻讓幼兒明了了看圖的辦法，循序漸進，為后面的活動埋下伏筆。(2)開其次扇門。(展示下圖：大手小手有序羅列)師：看，這幅圖上有的什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應當用什么樣的節(jié)奏來表示呢?(鼓舞幼兒用鼓點敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和教師合作敲，大手的地方教師敲，小手的地方小伴侶敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲教

30、師帶領幼兒逐一試試。師：我們用了這么多的方法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開其次扇門)(3)開第三扇門。(展示下圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信念打開嗎?圖上畫了什么?咦，惟獨一只手，用什么音樂表示好呢?幼：可能是讓我們停下來吧。師：有沒有不同的看法?幼：只要敲一下。師：那我們來嘗試看。(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：驚奇，門怎么不開呢?幼：鼓聲不整齊。師：有道理，那你們有什么好辦法讓大家的鼓聲整齊呢?幼兒自由研究，集體溝通。幼1：教師喊1-2-3，然后大家一起敲。幼2：可以說準備-起，大家一起敲。幼3：我們看教師指揮，統(tǒng)一敲。幼4：敲錯的小伴侶就站在旁邊不要敲。師

31、：每個小朋都想進音樂小屋玩，我們都要做個有愛心的孩子，你能想個好方法協(xié)助敲錯的小伴侶嗎?幼：那讓他看好教師的指揮，就不會錯了。活動反思：活動在歡樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒樂觀參加活動、歡樂，嬉戲的效果，利用這節(jié)課，我深深感觸到孩子們在這節(jié)課中所體味到的歡樂，愉快。11、大班數(shù)學開商店教案反思活動目標：1、 鞏固對10以內數(shù)的分類、數(shù)數(shù)、序數(shù)和6以內加法等學問的把握和應用。2、 學習看價錢、計算價錢，提升計算能力及初步的理財能力。3、 在嬉戲活動中激活對數(shù)學活動的愛好。4、 利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、 樂觀參加數(shù)學活動，體悟數(shù)學活動中的樂

32、趣。活動預備：圖片80張，記錄筆，紙，夾子活動過程：一、嬉戲開商店了解不同商店的類型，進展思維的靈敏性。1、交代嬉戲規(guī)章：教師在前面擺了5張椅子，要開商店了，王教師想開水果店，請5位幼兒上來說說店里賣的是什么?2、點心店、樂器店(你知道還有哪些樂器呢?)、家具店、調味品店3、過渡：小伴侶，你們想不想來開商店呢?如果真要開這么多店，那么店里面的商品該去哪里進貨呢?(批發(fā)市場)二、嬉戲找商品目測數(shù)數(shù)，了解序數(shù)，堆積10以內數(shù)的閱歷。1、提問：批發(fā)市場里的商品可真多啊，快數(shù)數(shù)這里一共有幾樣商品，看誰有好方法最先數(shù)出來。你是怎么數(shù)的?2、提問：快看看有哪些商品啊?請你找一找，擺在第一排的第六個是什么商

33、品?你再看看手套在第幾排的第幾個?3、請幼兒來說一說。4、提問：請你找一找最后一排的倒數(shù)第三個是什么商品?倒數(shù)要從哪里開頭數(shù)了?三、嬉戲選商品試試用分類辦法，自編6以內的加法應用題。1、交代嬉戲規(guī)章：批發(fā)市場里這么多商品，小伴侶都搞清晰了，那么開商店的話現(xiàn)在就該進貨了，不過教師有個要求，再選商品的時候，先要想清晰你要開什么店，選什么商品?選的時候小伴侶一次可選兩件商品，但兩件商品的價錢總數(shù)合起來只能是6元或是6元以內，不能超過6元哦。商品的右下角標有價錢，可要想清晰哦。2、老師示范：那現(xiàn)在王教師先來進貨，恩，我要開文具用品店，小伴侶想想，我該進什么貨呢?只能拿兩件商品哦，看看這個幾元?這個呢?

34、加起來有沒有超過6元，假如算不出來可以記錄 2+4=6。3、現(xiàn)在請你想想你要開什么店，選什么商品，每個商品的邊上都有價錢，記?。耗阒荒苜I6元錢以內或6元的東西，不能超過6元。教師還給你們預備了筆和紙，假如你在計算的時侯需要他們的話，就記錄下來。4、幼兒操作，老師巡回指導。5、集中提問：你開的是什么店，選了哪些商品?選的對嗎?他的價錢對不對。協(xié)助幼兒舉行核算。6、一起去營業(yè)員阿姨那兒結算吧。活動反思孩子們在與伙伴的溝通和教師的引領下知道了垃圾應當放到指定的地方。從而使幼兒越發(fā)關注周圍的生活環(huán)境，知道環(huán)境與我們的生活息息相關。我還從正面引領幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做

35、起，撿拾路邊的垃圾，并鼓舞幼兒用巧妙的辦法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內，讓幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”。使他們意識到愛惜周圍環(huán)境人人有責，加強了周圍人的社會公德意識。12、大班語言開火車教案反思活動目標：1、豐盛對城市和地名的熟悉。2、學會與伙伴全都地舉行對話，并隨兒歌輪番對答舉行問答嬉戲。3、敢于在集風光前大膽地敘述，并迅速地接說嬉戲兒歌。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內容，試試講清容易的事情?；顒宇A備知道我國一些城市的名稱?；顒舆^程：一、老師利用提問，引出主題。二、老師講解嬉戲規(guī)章。1、全體幼兒邊拍手邊舉行問答嬉戲。2、開火車的人，邊拍手邊說：嘿

36、嘿，我的火車就要開了。3、全班幼兒邊拍手邊問：開哪里?和誰來開?4、開火車的人必需隨兒歌的節(jié)奏快速答出開什么地方和某某人開。假如答不上來，就停止其嬉戲一次。三、老師先扮開火車的人，與全體幼兒舉行對答嬉戲。四、老師扮開火車的人，與個別幼兒舉行開火車嬉戲，鼓舞幼兒聲音嘹亮地與老師舉行對話。五、老師引領幼兒將火車開往全國各地，豐盛嬉戲的內容。1、老師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢?2、幼兒圍坐成半圓形，老師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答?；顒臃此迹河變簩@個嬉戲十分感愛好，能和小伴侶，家長一起合作，在嬉戲中都玩得很愉快。但是由于在活動中老師展示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都

37、是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺十分新奇和奇怪，愛好很高，小伴侶在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒十分感動，有些幼兒就開頭擠來擠去，秩序有的混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應當著重強調幼兒要一個一個的走，讓她們遵守嬉戲的規(guī)章，效果會更好些。13、大班音樂花兒朵朵開教案反思設計背景為了讓幼兒進一步共性化地表述對花的情感，提高對生活中美的追求與憧憬，我們特殊設計了這次音樂活動，本次音樂活動“花兒朵開”融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感觸與表述花開放時的漂亮。活動目標1、在老師的引領下，試試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。2、在輕松開心的氛圍中認識兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對自

38、然、對藝術、對生活的熱愛。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。重點難點在老師的引領下，試試創(chuàng)編各種花兒開放的動作?；顒宇A備1、錄音機，音樂磁帶。2、場地布置花園。3、幻燈片，花朵開放課件?；顒舆^程一、引題：小伴侶們，今日何教師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們動身啦!(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來，任憑找個空位子坐好!(提醒：分開點)二、引領幼兒試試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作1、在花園里，你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)2、何教師要請小伴侶們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小伴侶情愿來?(音樂1) (音樂1) (音樂

39、1) (音樂1) (音樂1)哇!好美呀!我們都來學學花朵開放的樣子，美一美!集體表演(音樂1)，老師巡回指導!(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)3、好美麗，好美麗，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧!我來當園丁，你們來學當花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最美麗的幾朵花畫下來的。4、定型表演(第1個、第2個、第3個開頭合音樂2前面部分，向來到澆完水。)5、老師畫完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作?，F(xiàn)在我們一起來相互學習一下吧!先來開這朵花，喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)先“開”第一種(音樂2)。開第三種(

40、音樂2)。三、進一步引領幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小伴侶，有的花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢?(放課件)小結：大家齊說，本來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢?2、幼兒研究、表演。(音樂2)3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來嘗試?何教師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演：(音樂3)。四、

41、結束部分，品德教導：花兒好看我不摘!師：春天到了!花朵盛開了，好美妙美!我們要跟花朵做伴侶花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們去請全部的花朵和我們跳起舞來吧!聽音樂離開活動室。教學反思1、本次活動內容來源于幼兒所認識的、有著樂觀的情感體悟的現(xiàn)實生活，老師試試做有心人，將孩子們與花做伴侶，讓孩子們利用觀賞，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以動作表述桃花的不同形態(tài)，豐盛了孩子對花顏色、形態(tài)美的感觸，其形式具有一定的趣味性，從而啟發(fā)幼兒主動去探究表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動中，老師充分理解、敬重每一個幼兒的愛好及需求，按照孩子的年齡特點，以幼兒自由挑選與集體溝通相結合的形式，提供了豐盛的、適合不同層次的操作環(huán)境

42、，為他們創(chuàng)設了充分表現(xiàn)自我的機會。在老師隱性的指導下，讓幼兒按照自己的意愿舉行挑選，這給孩子們提供了自由進展、自由表現(xiàn)的機會，使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中，根據(jù)自己的學習方式，主動探究、發(fā)覺，從而增進幼兒的共性進展，讓每個孩子都獲得了勝利的體悟。3、注意老師的親和力，增進幼兒與老師之間的情感溝通，活動的每個環(huán)節(jié)注意培養(yǎng)幼兒的制造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體悟;并用柔美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設柔美和睦的環(huán)境氛圍，讓孩子與囫圇活動環(huán)境融為一體。從幼兒參加活動的樂觀性和創(chuàng)作時開心的心情體悟及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動有深厚的感愛好，在活動中，以肢體動作

43、的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體悟表現(xiàn)花的形式本來還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又靈便的運用。不 足：活動中老師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機靈型的好教師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。14、大班剪紙花兒朵朵開教案反思活動目標：1、進展目測并舉行調節(jié)的折紙技能，大膽試試五角折剪技法，能自立剪出造型不一的五角花朵。2、初步感知累加技法特征，觀賞其作品的豐盛性。3、能和伙伴合作完成作品，在合作過程中協(xié)作開心默契?；顒宇A備：1、剪紙組合圖(大樹-對折剪、小草-二方延續(xù)、小鳥-三角折剪辦法)。2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙

44、一張。3、PPT-累加花朵。4、第一次操作-彩紙、剪刀;其次次操作-大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。活動過程：一、探究五角折剪的隱秘1、展示剪紙組合圖，幼兒敘述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法。-小伴侶們，今日教師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!-你看到了什么?-這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹-對折、小鳥-三角折剪、小草-二方延續(xù)。)-大家觀看的真認真，這些都是我們以前學過的剪紙辦法，今日我們還要來學一個剪紙的新本事。2、探究五角折剪技法-看，我?guī)砹艘恍┎襟E圖。-這些步驟圖有看不懂的地方嗎?(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同研究幼兒質疑的步驟圖。二、幼兒試試操作。-現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。幼兒