大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)加減教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)加減教案反思1、大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用表象進(jìn)展5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 2.進(jìn)展表象思維。 3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。 2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進(jìn)展探究和復(fù)習(xí)穩(wěn)固活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 操作體驗(yàn)爭(zhēng)論理解復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1.操作。 (1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)展加減運(yùn)算

2、，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔? (2)看圖計(jì)算。讓幼兒依據(jù)圖意進(jìn)展加減運(yùn)算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。 留意：供應(yīng)的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，。 2.爭(zhēng)論。 (1)出示直觀教具幫忙幼兒理解加減法的含義。 (2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。 (3)幼兒口頭編應(yīng)用題。 3.復(fù)習(xí)。 幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。 活動(dòng)反思： 依據(jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，供應(yīng)直觀形象可操作的材料，采納形式多樣

3、的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀看、思索、探究、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)5以內(nèi)加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用表象進(jìn)展5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 2.進(jìn)展表象思維。 3.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。 2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺布，進(jìn)展探究和復(fù)習(xí)穩(wěn)固活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 操作體驗(yàn)爭(zhēng)論理解

4、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1.操作。 (1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)展加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔? (2)看圖計(jì)算。讓幼兒依據(jù)圖意進(jìn)展加減運(yùn)算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。 留意：供應(yīng)的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，。 2.爭(zhēng)論。 (1)出示直觀教具幫忙幼兒理解加減法的含義。 (2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。 (3)幼兒口頭編應(yīng)用題。 3.復(fù)習(xí)。 幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

5、 活動(dòng)反思： 依據(jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，供應(yīng)直觀形象可操作的材料，采納形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀看、思索、探究、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。 3、大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用表象進(jìn)展5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 2.進(jìn)展表象思維。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 4.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：理解加減法的意義。 2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過程。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料：塑料小動(dòng)物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。 2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，

6、讓幼兒操作擺布，進(jìn)展探究和復(fù)習(xí)穩(wěn)固活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 操作體驗(yàn)爭(zhēng)論理解復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1.操作。 (1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)展加減運(yùn)算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果?！俺鲎?屈;老.師“如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔? (2)看圖計(jì)算。讓幼兒依據(jù)圖意進(jìn)展加減運(yùn)算。要求幼兒先敘述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果。 留意：供應(yīng)的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩，又走來了幾個(gè)，。 2.爭(zhēng)論。 (1)出示直觀教具幫忙幼兒理解加減法的含義。 (2)教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計(jì)算，并說出計(jì)算過程。 (3)幼兒口頭編應(yīng)用題

7、。 3.復(fù)習(xí)。 幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。 活動(dòng)反思： 依據(jù)綱要的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，供應(yīng)直觀形象可操作的材料，采納形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀看、思索、探究、操作，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。 4、大班數(shù)學(xué)9以內(nèi)加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)物體的不同特征編出引用題，并列出算式。 2、初步理解加法交換律。 3、激發(fā)幼兒合作力量與推斷力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小兔美麗的房子。 2、ppt3學(xué)具：操作材料、相關(guān)音樂。 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)

8、穩(wěn)固以前學(xué)過的內(nèi)容。 數(shù)學(xué)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。 我問你答的形式。一起拍手說兒歌(小朋友我問你4和4合起來是幾，幼兒答復(fù)：教師告知你是4和4和起來是8)二、展現(xiàn)掛圖。 小兔媽媽買了一件美麗的新居子，小兔特別喜愛。媽媽說了假如你闖過這幾關(guān)才可以住進(jìn)去，小兔請(qǐng)我們小朋友來幫助闖關(guān)。 1、用破解密碼來復(fù)習(xí)穩(wěn)固以前學(xué)的數(shù)的組成。 第一關(guān)用破解密碼方法翻開門鎖(破解密碼第一個(gè)數(shù)是4和4合起來的數(shù);其次個(gè)數(shù)是2和5的數(shù)，第三個(gè)數(shù)是比8少1得數(shù);第四個(gè)數(shù)是比7少2得數(shù)。)。 2、其次關(guān)探究活動(dòng)。 小兔墻上有一幅畫上面有一個(gè)蘋果樹，樹上有9個(gè)不同的蘋果，讓幼兒看著蘋果不同特征編應(yīng)用題。 請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，講講畫面上是什

9、么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進(jìn)展分類編出9的應(yīng)用題，并列出算式。 3、第三關(guān)嬉戲活動(dòng)：數(shù)字寶寶找家穩(wěn)固9的加減。 這些得意淘氣的數(shù)字寶寶出去游玩，結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里，請(qǐng)我們小朋友幫助送回家。他們的家在哪里呀，他們家房子上有一個(gè)算式，算式的結(jié)果就是相對(duì)應(yīng)那個(gè)數(shù)字寶寶，也就是數(shù)字寶寶的家。當(dāng)音樂響起時(shí)，大家把他們送回家。 4、第四關(guān)幼兒操作練習(xí)。 小朋友幫小兔把這些操作練習(xí)解決了。啟發(fā)幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀看按特征列算式如：花朵的大小、顏色、外形、方位特征進(jìn)展分類并列出算式。 最終幼兒敘述自己列的算式，完畢本次活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在家玩拍手嬉戲。 教學(xué)反思 1、備課時(shí)，我考慮

10、到假如直觀的教孩子，孩子確定承受不好。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂觀性，這樣寓教于樂，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到學(xué)問。 2、在活動(dòng)過程中，通過唱歌、拍手、展現(xiàn)圖片，讓孩子觀看、區(qū)分、疊加，直觀明白，通俗易懂，孩子簡(jiǎn)單在嬉戲中把握學(xué)問，學(xué)到學(xué)問。 還有，提幾個(gè)簡(jiǎn)潔明白的問題，讓孩子思索，培育孩子解決問題的力量。 3、多媒體呈現(xiàn)艷麗、漂亮的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣，幼兒觀看、識(shí)別、思索，符合幼兒認(rèn)知、智力進(jìn)展的特點(diǎn)。 4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看，我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，

11、一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 5、不到之處，還請(qǐng)各位多多指教。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，連續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。 2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。 3、在書寫的過程中留意保持正確的坐姿。 4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒人手一份操作紙，圖片若干 活動(dòng)過程： 一、小老鼠買面包圈。 1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀看并說說每幅圖的意思：第一幅圖小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3

12、幅圖小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。 2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列加法算式。 3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，推斷算式是否正確。 二、大老虎吃點(diǎn)心。 1、教師：大老虎可喜愛這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多快樂。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀看并敘述每幅圖的意思：第一幅圖大老虎有5個(gè)面包圈;其次幅圖大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓舞幼兒嘗試列減法算式。 3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。

13、三、小組操作活動(dòng)。 1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽敘述3幅圖的含義。鼓舞幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)展5以內(nèi)的加減運(yùn)算。 3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。 四、活動(dòng)評(píng)價(jià) 教師鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的操作材料，敘述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)比自己的操作材料，集體進(jìn)展評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。 活動(dòng)反思： 教師要進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)，并用適宜的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂

14、，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)學(xué)問并把握學(xué)問，到達(dá)預(yù)期的訓(xùn)練目標(biāo)。 6、大班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。 依據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)展記錄。 留意保持正確的握筆姿態(tài)及坐姿。 活動(dòng)預(yù)備： 教具若干 活動(dòng)過程： 集體活動(dòng)。 復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個(gè)碰球嬉戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰情愿一個(gè)人和大家玩這個(gè)嬉戲? 復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。 引導(dǎo)幼兒觀看。圖上有什么?他們有什么不一樣?，誰會(huì)用不同的標(biāo)記表示他們不一樣的地方?現(xiàn)在誰會(huì)用這些標(biāo)記把圖上的東西記錄下來呢? 嬉戲：看誰說的快。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課上下來，大局部孩子

15、都能把握5以內(nèi)的組成、加減。他們樂觀開動(dòng)腦筋，并且留意保持正確的握筆姿態(tài)及坐姿。 7、大班數(shù)學(xué)7以內(nèi)的加減運(yùn)算教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)7的加減，并進(jìn)展7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。 2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。 3、愛動(dòng)腦筋，能樂觀參加加減運(yùn)算活動(dòng)。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備1、趣味練習(xí)：加減算式2、教具圖片一張幼兒用書，幼兒人手一支筆。 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課題教師：小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?1.出示圖片：小猴在哪里?它們都在干什么? 請(qǐng)幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么? 如：1只小猴子，6只大猴子2.教師：你能用一道算式來表示嗎? 引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。 如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。 再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 3.連續(xù)引發(fā)幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎? 二、幼兒操作活動(dòng)。 1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請(qǐng)幼兒觀看畫面上的實(shí)物有多少? 它們的顏色和其它特征是怎樣的? 然后，列出7的第一組加法或減法算式。 2.觀看連續(xù)的三幅圖，敘述圖片的含義，列出加減算式。 3.帶著幼兒分別翻開幼兒用書第1