科學(xué)探索胎生與卵生大班教案

1、Word - 70 -科學(xué)探索胎生與卵生大班教案1、科學(xué)探究胎生與卵生大班教案利用觀察課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式，樂意探究關(guān)于動(dòng)物生命的神秘，萌發(fā)愛慕小動(dòng)物的情感。設(shè)計(jì)意圖孩子們對(duì)動(dòng)物很感愛好，特殊是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。課后常常有孩子問我，為什么雞媽媽生出來的雞寶寶一開頭和媽媽長(zhǎng)的不一樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?-為了滿足孩子的奇怪心和求知的欲望，讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特殊設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用觀察課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。2、樂意探究關(guān)于動(dòng)物生命的神秘，萌發(fā)愛慕小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)預(yù)備課件、各種動(dòng)物圖片

2、若干，、兩塊黑板并分離貼上胎生、卵生圖。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠正確區(qū)別胎生、卵生兩種生殖方式并分類?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長(zhǎng)大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、基本部分：觀察課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的學(xué)問1.觀察蜻蜓的課件(1)提問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、

3、蚊子、魚)(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢?2.觀察母雞的課件(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞雞蛋小雞)(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜)(3)老師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，汲取卵里的營(yíng)養(yǎng)漸漸長(zhǎng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說。(5)老師小結(jié)：動(dòng)物界的無數(shù)鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。(二)了解胎生的有關(guān)學(xué)問(1)師：小伴侶，你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的誕生方式和小雞一樣嗎?(2)媽媽是怎樣

4、生出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)(3)指名說寶寶的生長(zhǎng)過程(媽媽小寶寶)。(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份漸漸地長(zhǎng)大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一誕生就和媽媽長(zhǎng)得很像，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大，這種生寶寶的方式叫胎生。(5)師：你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)(三)了動(dòng)物界的標(biāo)新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物。海馬-雄海馬有育兒袋，是迄今為止發(fā)覺的唯一由雄性撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物。(卵生)三、嬉戲：觀察幻燈片上的動(dòng)物，自己和伙伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。師幼一起檢查，一一驗(yàn)證。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：老師：自然界還有許多動(dòng)物，哪些是

5、卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伴侶聽，好嗎?活動(dòng)總結(jié)利用活動(dòng)讓幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感愛好，激活幼兒的奇怪心和求知欲。充分通過了多媒體舉行教學(xué)，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性、主動(dòng)性，使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中開心而自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓幼兒最大限度地發(fā)揮了其樂觀性、主動(dòng)性，目標(biāo)完成較好、重難點(diǎn)在多種信息技術(shù)的應(yīng)用下得以很好的突破。以上是本教案的所有內(nèi)容，假如您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!2、大班科學(xué)胎生與卵生教案反思設(shè)計(jì)背景：每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，動(dòng)物世界里就是由于有了媽媽

6、和寶寶那千絲萬縷的親情而富有深厚的魅力?！拔矣凶约旱膵寢?，動(dòng)物伴侶們也會(huì)有自己的媽媽嗎?”“寶寶是從哪里來的?”“媽媽是怎樣生寶寶的呢?”等問題，對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度動(dòng)身，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用觀察課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。2、樂意探究關(guān)于動(dòng)物生命的神秘，萌發(fā)愛慕小動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：課件、各種動(dòng)物圖片若干，、

7、兩塊黑板并分離貼上胎生、卵生圖。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確區(qū)別胎生、卵生兩種生殖方式并分類?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長(zhǎng)大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、基本部分：觀察課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的學(xué)問1.觀察蜻蜓的課件(1)提問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊

8、子、魚)(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢?2.觀察母雞的課件(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞雞蛋小雞)(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜)(3)老師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，汲取卵里的營(yíng)養(yǎng)漸漸長(zhǎng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說。(5)老師小結(jié)：動(dòng)物界的無數(shù)鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。(二)了解胎生的有關(guān)學(xué)問(1)師：小伴侶，你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的誕生方式和小雞一樣嗎?(2)媽媽是怎樣生

9、出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)(3)指名說寶寶的生長(zhǎng)過程(媽媽小寶寶)。(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份漸漸地長(zhǎng)大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一誕生就和媽媽長(zhǎng)得很像，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大，這種生寶寶的方式叫胎生。(5)師：你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)(三)了動(dòng)物界的標(biāo)新立異者們：鴨嘴獸、海馬 鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物。海馬雄海馬有“育兒袋”，是迄今為止發(fā)覺的唯一由雄性撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物。(卵生)三、嬉戲：觀察幻燈片上的動(dòng)物，自己和伙伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。 師幼一起檢查，一一驗(yàn)證。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：老師：自然界還有許多動(dòng)物，哪

10、些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伴侶聽，好嗎?活動(dòng)反思：綱要指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感愛好，激活幼兒的奇怪心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)別環(huán)節(jié)照看到個(gè)別差異;最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提高，留給幼兒思量探究的空間，也體現(xiàn)了終身進(jìn)展的科學(xué)教導(dǎo)理念。3、大班科學(xué)活動(dòng)胎生與卵生教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。2、能區(qū)別常見動(dòng)物的不同繁

11、殖方式。3、培養(yǎng)幼兒的奇怪心和求知欲。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、激活幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種繁殖方式活動(dòng)難點(diǎn)： 區(qū)別動(dòng)物的繁殖方式活動(dòng)預(yù)備煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。活動(dòng)過程一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義師：(展示雞蛋)這是什么? 雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的? 小雞又是從哪里來的?在幼兒研究的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞誕生、覓食的過程。再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)小結(jié)：雞媽媽生

12、寶寶的這種方式叫“卵生”。(展示字卡，幼兒認(rèn)讀)二、了解胎生的含義師：你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的誕生方式和小雞一樣嗎? 在幼兒研究的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的誕生過程小結(jié): 人的這種誕生方式叫“胎生”(展示字卡，幼兒認(rèn)讀)三、區(qū)別常見動(dòng)物的誕生方式1、分離展示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的誕生方式，并請(qǐng)四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。2、集體糾錯(cuò)(借助已有閱歷和多媒體演示)四、延長(zhǎng)：回家查找資料，找一找還有那些動(dòng)物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多?；顒?dòng)反思綱要指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感愛好，激活幼兒的奇怪心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從

13、幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)別環(huán)節(jié)照看到個(gè)別差異;最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提高，留給幼兒思量探究的空間，也體現(xiàn)了終身進(jìn)展的科學(xué)教導(dǎo)理念。4、大班科學(xué)藏匿課胎生與卵生教案反思設(shè)計(jì)背景:孩子們對(duì)動(dòng)物很感愛好，特殊是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。課后常常有孩子問我，為什么雞媽媽生出來的雞寶寶一開頭和媽媽長(zhǎng)的不一樣?還有雞蛋里面為什么會(huì)鉆出小雞?為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣?-為了滿足孩子的奇怪心和求知的欲望，讓孩子對(duì)動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特殊設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀察課件，初步了解

14、動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。2、樂意探究關(guān)于動(dòng)物生命的神秘，萌發(fā)愛慕小動(dòng)物的情感。3、對(duì)xx有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。4、能客觀地表述自己的探索過程和結(jié)果?；顒?dòng)預(yù)備：課件、各種動(dòng)物圖片若干，、兩塊黑板并分離貼上胎生、卵生圖?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式活動(dòng)難點(diǎn)：能夠正確區(qū)別胎生、卵生兩種生殖方式并分類。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長(zhǎng)大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、基本部分：觀察課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的學(xué)問1.觀察蜻蜓的課件(1)提

15、問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚)(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢?2.觀察母雞的課件(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞雞蛋小雞)(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜)(3)老師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬)，小寶寶呆在卵里，汲取卵里的營(yíng)養(yǎng)漸漸長(zhǎng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說。(5)

16、老師小結(jié)：動(dòng)物界的無數(shù)鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。(二)了解胎生的有關(guān)學(xué)問(1)師：小伴侶，你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的誕生方式和小雞一樣嗎?(2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)(3)指名說寶寶的生長(zhǎng)過程(媽媽小寶寶)。(4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份漸漸地長(zhǎng)大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一誕生就和媽媽長(zhǎng)得很像，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大，這種生寶寶的方式叫胎生。(5)師：你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)(三)了動(dòng)物界的標(biāo)新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物，也是哺乳動(dòng)物。海馬-雄海馬有育兒袋，是迄今為止發(fā)覺的唯

17、一由雄性撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物。(卵生)三、嬉戲：觀察幻燈片上的動(dòng)物，自己和伙伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。師幼一起檢查，一一驗(yàn)證。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：老師：自然界還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伴侶聽，好嗎?活動(dòng)反思綱要指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感愛好，激活幼兒的奇怪心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)別環(huán)節(jié)照看到個(gè)別差異;最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)是對(duì)

18、能力的提高，留給幼兒思量探究的空間，也體現(xiàn)了終身進(jìn)展的科學(xué)教導(dǎo)理念。5、大班科學(xué)活動(dòng)卵生和胎生教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀察課件和敘述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。2、激活對(duì)動(dòng)物的探究愛好，增加對(duì)小動(dòng)物的熱愛情感。活動(dòng)預(yù)備： ppt課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：小伴侶們，王教師呀養(yǎng)了一個(gè)小動(dòng)物。(小鳥)小鳥說呀，它長(zhǎng)大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、觀察課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。1.觀察蜻蜓的課件。(1)、提問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子

19、生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?老師按照幼兒的回答展示ppt課件，(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：教師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一看吧。(展示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么?(二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。(1)、是不是全部的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)(2)、展示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?(3)、展示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?(引領(lǐng)幼兒觀看小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)

20、小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎生。(4)、發(fā)散性思量：展示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。(1)、分離展示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?(2)、幼兒敘述后，老師逐一展示答案。四、 展示ppt課件，以比賽的形式，幼兒舉行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的學(xué)問。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小伴侶們意思共享好嗎?活動(dòng)反思綱要指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物

21、和現(xiàn)象感愛好，激活幼兒的奇怪心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)別環(huán)節(jié)照看到個(gè)別差異;最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提高，留給幼兒思量探究的空間，也體現(xiàn)了終身進(jìn)展的科學(xué)教導(dǎo)理念。6、中班科學(xué)卵生和胎生教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀察課件和敘述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的生殖方式及其發(fā)育過程。2、豐盛詞匯：胎生、卵生，知道常見動(dòng)物是卵生還是胎生的。3、激活對(duì)動(dòng)物的探究愛好，增加對(duì)小動(dòng)物的熱愛情感?；顒?dòng)預(yù)備：PPT ， 課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日

22、我們教室來了一位客人，看，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長(zhǎng)大了，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。二、觀察課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。1.觀察蜻蜓的課件。(1)、提問：故事里小鳥遇到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?(2)、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?老師按照幼兒的回答展示ppt課件，(卵幼蟲蜻蜓)(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(展示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)(4)師：小伴侶知道得真多，小鳥感謝你們告知了它這么多學(xué)問，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見什么呢?2.觀察母雞的課件。(1)、小鳥看

23、到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?老師按照幼兒的回答展示ppt課件(母雞雞蛋小雞)(2)、師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(展示ppt課件：鴨、鵝、鳥)小結(jié)： 像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵,小寶寶呆在卵里，汲取卵里的營(yíng)養(yǎng)，然后不斷的變化長(zhǎng)大，最后長(zhǎng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物.這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽名字叫：卵生。(3)、蔓延思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(展示ppt課件：鷹、螞蟻、魚、壁虎)師小結(jié)：其實(shí)動(dòng)物界里，無數(shù)鳥類、昆蟲累、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。(二)、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。(1)、是不是全部的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)(2)、展示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長(zhǎng)

24、的怎么樣?(3)、展示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?(引領(lǐng)幼兒觀看小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大呢。)小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽的名字叫：胎生。(4)、發(fā)散性思量：展示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(展示ppt課件，豬、牛、兔)師小結(jié)：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。(1)、分離展示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?(2)、幼兒敘述后，老師逐一展示答

25、案。四、 展示ppt課件，以比賽的形式，幼兒舉行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的學(xué)問。1、師介紹參賽小組：紅隊(duì)：紅隊(duì)紅隊(duì)，紅隊(duì)必勝，耶!綠隊(duì)：綠隊(duì)綠隊(duì)，健康歡樂!耶。2、師介紹嬉戲規(guī)章：當(dāng)展示動(dòng)物圖片時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)隊(duì)員舉行舉手搶答，答對(duì)的小組隊(duì)員自己插上一面小紅旗，搶答結(jié)束后以紅旗多的一隊(duì)獲勝。3、總結(jié)得分狀況，慶賀獲勝小組。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小伴侶回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小伴侶聽，好嗎?活動(dòng)反思綱要指出: 幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感愛好，激活幼兒的奇怪心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從

26、幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的誕生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清楚的理解。區(qū)別環(huán)節(jié)照看到個(gè)別差異;最后延長(zhǎng)環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提高，留給幼兒思量探究的空間，也體現(xiàn)了終身進(jìn)展的科學(xué)教導(dǎo)理念。7、大班科學(xué)科學(xué)探究區(qū)教案科學(xué)探究區(qū)磁鐵可以吸什么活動(dòng)目標(biāo)：1、利用試試操作了解區(qū)別磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。2、了解磁化現(xiàn)象。3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。4、引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣活動(dòng)過程：1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒互相自己已知的哪些物體可被

27、磁鐵吸住，哪些不可。引領(lǐng)幼兒舉行分類。2、組織幼兒研究：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。磁力可以穿過什么活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒操作、探究、發(fā)覺磁力具有穿透性的現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：1、 引領(lǐng)幼兒猜測(cè)磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋覓磁力可以穿過的物品。2、 幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。3、 老師小結(jié)：磁力具有穿透性。磁力的大小活動(dòng)目標(biāo)：利用操作，讓幼兒感知磁力的大小?；顒?dòng)過程：1、 預(yù)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀看試驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。2、 啟

28、發(fā)幼兒研究：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?3、 師生再次試驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引領(lǐng)幼兒熟悉到，隨木盒蓋的加厚，磁力終于動(dòng)不了別針。4、 幼兒自己做試驗(yàn)并記錄：為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分離可吸多少別針。有趣的電動(dòng)玩具活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止?；顒?dòng)過程：1、 預(yù)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思量：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?2、 師幼共同探究。裝反電池的正負(fù)極，引發(fā)：“教師這里的玩具也有電池，誰來嘗試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎?”3、 老師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或

29、靜。4、 引領(lǐng)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。有趣的摩擦起電活動(dòng)目標(biāo)：1、 探究什么東西能摩擦起電。2、 培養(yǎng)幼兒探究的愛好。活動(dòng)過程：1、 指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的試驗(yàn)。2、 提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?3、 幼兒自由試驗(yàn)。4、 小結(jié)。簇?fù)砗途蹟n活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道色彩聚在一起深，蔓延開來淡。2、 培養(yǎng)幼兒愛做試驗(yàn)的愛好。活動(dòng)過程;1、 展示滴管，介紹滴管的用法。2、 提出問題：假如用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么狀況/3、 幼兒做試驗(yàn)。4、 小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)色彩很深，當(dāng)紅墨水漸漸擴(kuò)大，它的色彩就淡了。探究各種聲音活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道物體

30、振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。2、 利用操作各種材料，體悟聲音的產(chǎn)生。活動(dòng)過程：1、 課前做試驗(yàn)“會(huì)跳舞的娃娃”，交代任務(wù)。2、 幼兒自由操作，體悟物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。3、 用多種材料試試，體悟它們發(fā)出的不同聲音。4、 師小結(jié)。玩鏡子活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用自己觀看、探究，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。2、 進(jìn)展幼兒觀看力，提升求知欲。活動(dòng)過程：1、 交代任務(wù)：玩好玩的鏡子，提示大家要愛惜這些鏡子。2、 操作一：每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探究怎樣玩的好玩。研究：各自玩時(shí)，發(fā)覺了什么?操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀看照出的物體發(fā)生的變化。研究：各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的?操作三：按照不同的鏡子照出物體的不

31、同變化，讓幼兒尋求答案。研究：為什么鏡子不同，照出的物體和本來的不同?3、 教師總結(jié)。玩磁針活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原理指南針。2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛好?；顒?dòng)過程：1、 交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。2、 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。3、 教師小結(jié)。使球停在斜坡上活動(dòng)目標(biāo)：1、 探究使物體停在斜坡上的辦法。2、 培養(yǎng)幼兒的合作性，體悟合作帶來的歡樂。活動(dòng)過程：1、 提供多種材料，讓小伴侶自由探究。2、 小伴侶互相研究探究結(jié)果。3、 再次操作。4、 師生共同研究探究辦法、結(jié)果。有趣的多面鏡活動(dòng)目標(biāo)：在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)覺三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系

32、?；顒?dòng)過程：1、 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。2、 幼兒對(duì)三面鏡舉行探究，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的邏輯。3、 玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的邏輯。搭紙橋活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解紙的外形與紙的承受力的關(guān)系。2、 培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力。活動(dòng)過程：1、 幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變堅(jiān)固。2、 幼兒試試轉(zhuǎn)變紙的外形和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)紙的承受力。3、 幼兒互相研究，并介紹自己勝利的閱歷。玩斜坡(一)活動(dòng)目標(biāo)：幼兒利用試試，了解同一種外形、大小、材料的球在斜坡上滾動(dòng)的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)?；顒?dòng)過程：1、 幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡

33、。2、 先猜想物體滾動(dòng)的速度，再動(dòng)手試驗(yàn)，觀看并研究物體滾動(dòng)時(shí)的速度與什么有關(guān)。3、 老師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動(dòng)的速度快。玩斜坡(二)活動(dòng)目標(biāo)：比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動(dòng)時(shí)速度的快慢?；顒?dòng)過程：1、 分離展示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡;另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分離在兩組斜坡上試試。2、 提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快?什么東西滾下來最慢?為什么?幼兒互相研究。3、 老師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依舊。瓶中吸物活動(dòng)目標(biāo)：1、 體悟磁鐵隔瓶吸物的樂趣。2、 探究瓶中物

34、體運(yùn)動(dòng)與大氣壓力的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、 展示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西?引領(lǐng)幼兒運(yùn)用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。2、 幼兒操作，并研究：瓶口用蓋子蓋好時(shí)與沒有瓶蓋著兩種狀況有什么不同?得出結(jié)論：有蓋子時(shí)簡(jiǎn)單吸，反之難吸，為什么?幼兒研究。3、 老師小結(jié)。奇特的吸管活動(dòng)目標(biāo)：利用吸乒乓球的試試，啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛好?；顒?dòng)過程：1、 幼兒用吸管吸乒乓球。2、 吸管除了可以吸動(dòng)乒乓球，還可以用什么辦法讓乒乓球滾到你所想的位置?幼兒研究(用吸管吹乒乓球)3、 幼兒試試吸動(dòng)或吹動(dòng)其他物體，并溝通各自的感觸，交換各自的閱歷。跳舞的紙屑活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用自己的操作

35、，發(fā)覺摩擦起電的現(xiàn)象。2、 激活幼兒探究物體更多的好玩現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)性談話，激起幼兒探究愛好。1、 誰來想個(gè)方法，使紙屑吸起來?2、 幼兒互相結(jié)伴探究。3、 請(qǐng)幼兒說一說探究結(jié)果。二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。幼兒探究，互相溝通。三、收拾好操作材料。四、鼓舞幼兒探究更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來?探究飛機(jī)模型活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解創(chuàng)造飛機(jī)的容易材料和過程。2、 激活幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的愛好?；顒?dòng)過程：一、 談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛?”“飛機(jī)是什么樣的?”二、 看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的益處。1、 你們知道飛機(jī)有哪些用途嗎?2、 向幼兒介紹各種飛機(jī)的形狀特征和功用。

36、3、 飛機(jī)是誰創(chuàng)造的?他們是怎樣創(chuàng)造的?三、 了解造飛機(jī)的容易材料和過程。激活幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。四、 回年級(jí)挑選材料創(chuàng)造飛機(jī)。8、大班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)探究區(qū)教案磁鐵可以吸什么活動(dòng)目標(biāo)：1、利用試試操作了解區(qū)別磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。2、了解磁化現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒互相自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不可。引領(lǐng)幼兒舉行分類。2、組織幼兒研究：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能?4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。磁力可以穿過什么活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒操作、探究、發(fā)覺磁

37、力具有穿透性的現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：1、引領(lǐng)幼兒猜測(cè)磁力可以穿過什么，并在活動(dòng)室里尋覓磁力可以穿過的物品。2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。3、老師小結(jié)：磁力具有穿透性。磁力的大小活動(dòng)目標(biāo)：利用操作，讓幼兒感知磁力的大小。活動(dòng)過程：1、預(yù)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀看試驗(yàn)：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。2、啟發(fā)幼兒研究：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?3、師生再次試驗(yàn)：用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來，引領(lǐng)幼兒熟悉到，隨木盒蓋的加厚，磁力終于動(dòng)不了別針。4、幼兒自己做試驗(yàn)并記錄：為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分離可吸多少別針。有趣的電動(dòng)玩具活動(dòng)目標(biāo)：1、利

38、用玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。活動(dòng)過程：1、預(yù)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思量：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?2、師幼共同探究。裝反電池的正負(fù)極，引發(fā)：教師這里的玩具也有電池，誰來嘗試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎?3、老師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。4、引領(lǐng)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。有趣的摩擦起電活動(dòng)目標(biāo)：1、探究什么東西能摩擦起電。2、培養(yǎng)幼兒探究的愛好?；顒?dòng)過程：1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起電的試驗(yàn)。2、提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎?3、幼兒自由試驗(yàn)。4、小結(jié)。簇?fù)砗途蹟n活動(dòng)目標(biāo)：1、知道色彩

39、聚在一起深，蔓延開來淡。2、培養(yǎng)幼兒愛做試驗(yàn)的愛好?；顒?dòng)過程;1、展示滴管，介紹滴管的用法。2、提出問題：假如用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么狀況、3、幼兒做試驗(yàn)。4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)色彩很深，當(dāng)紅墨水漸漸擴(kuò)大，它的色彩就淡了。探究各種聲音活動(dòng)目標(biāo)：1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。2、利用操作各種材料，體悟聲音的產(chǎn)生?；顒?dòng)過程：1、課前做試驗(yàn)會(huì)跳舞的娃娃，交代任務(wù)。2、幼兒自由操作，體悟物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。3、用多種材料試試，體悟它們發(fā)出的不同聲音。4、師小結(jié)。玩鏡子活動(dòng)目標(biāo)：1、利用自己觀看、探究，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。2、進(jìn)展幼兒觀看力，提升求知欲?；顒?dòng)過程：1、交

40、代任務(wù)：玩好玩的鏡子，提示大家要愛惜這些鏡子。2、操作一：每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探究怎樣玩的好玩。研究：各自玩時(shí)，發(fā)覺了什么?操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀看照出的物體發(fā)生的變化。研究：各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的?操作三：按照不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。研究：為什么鏡子不同，照出的物體和本來的不同?3、教師總結(jié)。玩磁針活動(dòng)目標(biāo)：1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原理-指南針。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生愛好?；顒?dòng)過程：1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。3、教師小結(jié)。使球停在斜坡上活動(dòng)目標(biāo)：1、探究使物體停在斜坡上的辦法。2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體悟合作帶來的

41、歡樂?；顒?dòng)過程：1、提供多種材料，讓小伴侶自由探究。2、小伴侶互相研究探究結(jié)果。3、再次操作。4、師生共同研究探究辦法、結(jié)果。有趣的多面鏡活動(dòng)目標(biāo)：在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)覺三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。2、幼兒對(duì)三面鏡舉行探究，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的邏輯。3、玩萬花筒，進(jìn)一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的邏輯。搭紙橋活動(dòng)目標(biāo)：1、了解紙的外形與紙的承受力的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力?；顒?dòng)過程：1、幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變堅(jiān)固。2、幼兒試試轉(zhuǎn)變紙的外形和結(jié)構(gòu)

42、，增強(qiáng)紙的承受力。3、幼兒互相研究，并介紹自己勝利的閱歷。玩斜坡(一)活動(dòng)目標(biāo)：幼兒利用試試，了解同一種外形、大小、材料的球在斜坡上滾動(dòng)的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。活動(dòng)過程：1、幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。2、先猜想物體滾動(dòng)的速度，再動(dòng)手試驗(yàn)，觀看并研究物體滾動(dòng)時(shí)的速度與什么有關(guān)。3、老師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動(dòng)的速度快。玩斜坡(二)活動(dòng)目標(biāo)：比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動(dòng)時(shí)速度的快慢?；顒?dòng)過程：1、分離展示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡;另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分離在兩組斜坡上試試。2、提出問題：在同樣

43、的斜坡上，什么東西滾下來最快?什么東西滾下來最慢?為什么?幼兒互相研究。3、老師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依舊。瓶中吸物活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟磁鐵隔瓶吸物的樂趣。2、探究瓶中物體運(yùn)動(dòng)與大氣壓力的關(guān)系?；顒?dòng)過程：1、展示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西?引領(lǐng)幼兒運(yùn)用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。2、幼兒操作，并研究：瓶口用蓋子蓋好時(shí)與沒有瓶蓋著兩種狀況有什么不同?得出結(jié)論：有蓋子時(shí)簡(jiǎn)單吸，反之難吸，為什么?幼兒研究。3、老師小結(jié)。奇特的吸管活動(dòng)目標(biāo)：利用吸乒乓球的試試，啟發(fā)幼兒繼續(xù)探究的愛好。活動(dòng)過程：1、幼兒用吸管吸乒乓球。2、吸管除

44、了可以吸動(dòng)乒乓球，還可以用什么辦法讓乒乓球滾到你所想的位置?幼兒研究(用吸管吹乒乓球)3、幼兒試試吸動(dòng)或吹動(dòng)其他物體，并溝通各自的感觸，交換各自的閱歷。跳舞的紙屑活動(dòng)目標(biāo)：1、利用自己的操作，發(fā)覺摩擦起電的現(xiàn)象。2、激活幼兒探究物體更多的好玩現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：一、引發(fā)性談話，激起幼兒探究愛好。1、誰來想個(gè)方法，使紙屑吸起來?2、幼兒互相結(jié)伴探究。3、請(qǐng)幼兒說一說探究結(jié)果。二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。幼兒探究，互相溝通。三、收拾好操作材料。四、鼓舞幼兒探究更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來?探究飛機(jī)模型活動(dòng)目標(biāo)：1、了解創(chuàng)造飛機(jī)的容易材料和過程。2、激活幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。活動(dòng)

45、過程：一、談話：除了鳥兒，還有誰能在天上飛?飛機(jī)是什么樣的?二、看飛機(jī)模型，了解飛機(jī)的益處。1、你們知道飛機(jī)有哪些用途嗎?2、向幼兒介紹各種飛機(jī)的形狀特征和功用。3、飛機(jī)是誰創(chuàng)造的?他們是怎樣創(chuàng)造的?三、了解造飛機(jī)的容易材料和過程。激活幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。四、回年級(jí)挑選材料創(chuàng)造飛機(jī)。9、大班科學(xué)探究滾動(dòng)教案反思活動(dòng)來源：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有熟悉圓柱體和球體的教學(xué)活動(dòng)，我請(qǐng)幼兒從家里帶一些形似圓柱體、球體的東西，幼兒帶來了薯片筒、便利面筒、紙杯、茶葉筒、皮球等物品。課間活動(dòng)的時(shí)候，孩子們把這些東西拿出來，放在地上滾來滾去地玩兒，還有的幼兒相互競(jìng)賽，有些說：“看，我的茶葉筒滾得比你的紙杯快!”有些

46、說：“我的這個(gè)還會(huì)轉(zhuǎn)圈圈呢!”大家玩得興高采烈。幼兒園指導(dǎo)綱要明確指出，在一日活動(dòng)中，幼兒對(duì)周圍世界的奇怪和疑問無時(shí)無刻不在發(fā)生，因此幼兒的科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)更多地在一日活動(dòng)中隨機(jī)生成，順應(yīng)幼兒的愛好，激活幼兒的熟悉愛好和探索欲望，讓幼兒體悟發(fā)覺的樂趣?；谶@一理論指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探究活動(dòng)好玩的滾動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：既然幼兒對(duì)“滾動(dòng)”有很大的愛好，那我就設(shè)置情境讓幼兒縱情地玩一玩滾動(dòng)嬉戲，滿足幼兒奇怪、愛玩的天性。這些滾動(dòng)嬉戲中，也蘊(yùn)涵著許多科學(xué)現(xiàn)象，幼兒利用玩中觀看、玩中發(fā)覺、發(fā)覺后試試記錄等方式舉行科學(xué)探索，發(fā)覺物體滾動(dòng)路線與其外形之間的互相關(guān)系，自主構(gòu)建新的科學(xué)學(xué)問和閱歷。這樣做可以進(jìn)展幼兒實(shí)際

47、探索解決問題的能力，庇護(hù)了幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的愛好和熱烈，有助于培養(yǎng)幼兒敬重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線。2、自主探究出三類物體的滾動(dòng)路線，并試試記錄。3、在嬉戲中體悟合作探究的樂趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探究物體滾動(dòng)路線的愛好。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、積木等。2、小棒8根。(為嬉戲趕小豬而備的趕“豬”棒。)3、大記錄紙一張，記號(hào)筆一支。活動(dòng)過程：一、第一次探究：哪些物體味滾動(dòng)?在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

48、1、找一找：“小伴侶，這里有的我們平常用過、玩過的東西，請(qǐng)你們把會(huì)滾動(dòng)的東西找出來?！痹u(píng)析：開放、自由的空間很快調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。2、玩一玩：請(qǐng)你們玩一玩，為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)呢?評(píng)析：這個(gè)時(shí)候，幼兒手上拿著自己找到的會(huì)滾動(dòng)的東西，開頭有的高興了，都忍不住想把它放在地上滾一滾，玩一玩，那么作為老師，應(yīng)賦予幼兒自由玩的空間，但并不是讓幼兒毫無目的地玩，而是帶著問題去玩。這個(gè)問題就是：想一想，為什么它們都能滾動(dòng)呢?讓幼兒在玩中發(fā)覺，玩中思量，初步感知能滾動(dòng)物體的特征。3、說一說：為什么這些東西都能滾動(dòng)?評(píng)析：幼兒帶著問題自由玩，對(duì)問題的答案已經(jīng)有了自己的主意，都急于想把自己的觀點(diǎn)告知大家，

49、這時(shí)教師準(zhǔn)時(shí)賦予幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，幼兒自由發(fā)表看法，教師適當(dāng)引領(lǐng)，總結(jié)出答案：由于它們總有一個(gè)地方是圓的，所以會(huì)滾動(dòng)。二、其次次探究：物體滾動(dòng)的路線是怎樣的?1、嬉戲：滾進(jìn)球門。教師介紹嬉戲玩法：小伴侶兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門，輪番舉行。評(píng)析：這個(gè)嬉戲的優(yōu)點(diǎn)在于，縮短了幼兒等待嬉戲的時(shí)光，一個(gè)人滾動(dòng)物體時(shí)，兩個(gè)合作同伴能同時(shí)觀看，共同探索發(fā)覺不同物體的滾動(dòng)路線，有助于進(jìn)展幼兒的合作能力，增強(qiáng)更多的互相溝通與配合的機(jī)會(huì)。在幼兒嬉戲過程中，教師所做的就是觀看與聆聽，須要時(shí)和孩子們一起玩，做幼兒探索活動(dòng)的支持者和鼓舞者，最大限度地放手讓幼兒利用親身經(jīng)受去發(fā)覺，讓幼兒體悟發(fā)覺

50、的樂趣，勝利的歡樂。利用這個(gè)嬉戲，幼兒會(huì)發(fā)覺，有些東西滾不進(jìn)球門。小組的兩個(gè)合作同伴對(duì)發(fā)覺的這一現(xiàn)象舉行了質(zhì)疑、思量、研究。這時(shí)，教師作為活動(dòng)的引領(lǐng)者，有須要帶領(lǐng)全體幼兒對(duì)這一發(fā)覺作一個(gè)總結(jié)和提高。2、集體溝通，并試試記錄物體滾動(dòng)的路線。教師：“哪些小伴侶的東西滾不進(jìn)球門?”(幼兒回答、溝通后，請(qǐng)幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來，這樣可以讓大家看得越發(fā)清晰。)教師以奇怪的口氣提出疑問：“咦，為什么這些紙杯、便利面筒、肯德基筒就滾不進(jìn)球門呢?”幼兒思量、研究。當(dāng)幼兒回答出“這些東西都是一頭大一頭小的”、“滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈”等答案時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)作現(xiàn)場(chǎng)演示，讓幼兒感觸到教師對(duì)他們的觀點(diǎn)和主意的接

51、納、重視和贊揚(yáng)，同時(shí)也可以讓全體幼兒對(duì)圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)圈這一科學(xué)現(xiàn)象有一個(gè)更深刻的印象。這時(shí)再請(qǐng)幼兒上來在大記錄紙上記錄它們滾動(dòng)的路線，幼兒都躍躍欲試。在記錄出圓錐臺(tái)滾動(dòng)路線的基礎(chǔ)上，再來記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對(duì)幼兒來說就更簡(jiǎn)單了。評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)里，幼兒學(xué)會(huì)了記錄，懂得了當(dāng)自己在科學(xué)探索中有了結(jié)論或觀點(diǎn)時(shí)，可以利用記錄把他們展現(xiàn)出來，讓幼兒了解如何真正地“做科學(xué)”，培養(yǎng)敬重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、第三次探究：圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈便?1、嬉戲“趕小豬”。教師介紹嬉戲玩法：這是一個(gè)三人合作的嬉戲，小伴侶自愿組合成三人組，其中兩人做小樹，一人分離趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，在“兩棵小樹

52、”中間繞“8”字型走，三人輪番舉行。評(píng)析：上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探究出三種物體的滾動(dòng)路線，但對(duì)圓柱體和球體滾動(dòng)路線的異同還沒有一個(gè)客觀的熟悉。作為老師，有須要為幼兒提供更進(jìn)一步的觀看、經(jīng)受、體悟的機(jī)會(huì)，讓幼兒探索出球體、圓柱體的外型與它們滾動(dòng)路線之間的互相關(guān)系。這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為了解決這一難點(diǎn)，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先設(shè)計(jì)了一個(gè)三人合作的嬉戲趕小豬。這個(gè)嬉戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“8”字走時(shí)，因?yàn)閳A柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會(huì)有很顯然的差別，一定會(huì)有不同的感覺，為順當(dāng)解決活動(dòng)難點(diǎn)埋下伏筆。老師在嬉戲中繼續(xù)飾演活動(dòng)支持者的角色，對(duì)幼兒的探索活動(dòng)盡量不去打攪。嬉戲結(jié)束

53、后，教師提問：“剛才，我們趕了圓筒小豬和皮球小豬，你有什么感覺?”“為什么皮球小豬好趕，圓筒小豬就難趕呢?”評(píng)析：這一問題給了幼兒較大的發(fā)散思維空間，因?yàn)橛變憾挤蛛x趕過這兩種“小豬”，有了親身的經(jīng)受和體悟，所以都有話說，樂于說。按照幼兒的回答，教師提出其次個(gè)問題：“為什么皮球小豬好趕，圓筒小豬就難趕呢?”幼兒經(jīng)過思量和觀看發(fā)覺圓柱體是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓筒，而皮球從各個(gè)角度看上去都很圓，因?yàn)樗鼈兺庑紊系牟煌?，?dǎo)致它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候浮現(xiàn)了不同的結(jié)果。老師這時(shí)準(zhǔn)時(shí)演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來說一說，指一指，并注重絕對(duì)和贊揚(yáng)幼兒的發(fā)覺，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地

54、滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈便，而皮球可以向四周八方隨意地滾動(dòng)，很靈便。得出結(jié)論后，讓幼兒在記錄紙上補(bǔ)充出球體可以向各個(gè)方向隨意滾動(dòng)的路線。四、結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)活動(dòng)狀況，對(duì)樂觀參加嬉戲和探究的幼兒賦予表?yè)P(yáng)，并提出問題和要求：“你們還在哪兒看到過會(huì)滾動(dòng)的東西?它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢?請(qǐng)你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動(dòng)的路線也畫下來，帶到幼兒園來給大家看。”評(píng)析：會(huì)滾動(dòng)的東西不只局限于課堂上幼兒所看到的，在生活中還有無數(shù)，幼兒對(duì)它們依舊有奇怪和疑問，于是教師順理成章地在活動(dòng)小結(jié)以后向幼兒提出問題和要求，讓幼兒課后繼續(xù)舉行滾動(dòng)路線的探索和記錄活動(dòng)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的愛好，設(shè)置嬉

55、戲情境，以幼兒自主探究為主線，老師適時(shí)指導(dǎo)、提高為輔線，充分激活了幼兒的熟悉愛好和探索欲望，培養(yǎng)了幼兒敬重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提升了幼兒自我建構(gòu)學(xué)問與閱歷的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教導(dǎo)目標(biāo)。10、大班科學(xué)蠟燭的探究教案反思目的：1.觀看蠟燭燃燒，發(fā)覺許多好玩的現(xiàn)象。2.產(chǎn)生觀看愛好，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。3.在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。預(yù)備：1.“主蠟燭”一支。2.幼兒每?jī)扇撕嫌靡粡埐僮髋_(tái)，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶?jī)芍?、碗兩只、泡沫塊、色彩水、抹布等。

56、過程：活動(dòng)一 看蠟燭燃燒1.引出活動(dòng)，組織幼兒研究：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)2.引發(fā)幼兒思量：用什么方法點(diǎn)燃蠟燭?3.引領(lǐng)幼兒觀看點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的好玩現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點(diǎn)燙;火焰會(huì)隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股特別的氣味，等等?；顒?dòng)二 自制蠟燭花1.幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。2.觀看“水中蠟燭花”，說說它像什么，還發(fā)覺了什么神奇的現(xiàn)象。(它會(huì)像荷葉那樣飄浮在水面上，不會(huì)下沉。)3.試試將蠟燭油滴到黑紙上、藍(lán)布上，看看它們有什么區(qū)分。活動(dòng)三 蠟燭熄滅1.請(qǐng)幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。2.請(qǐng)幼兒分離點(diǎn)

57、燃蠟燭并罩上玻璃瓶，觀看并介紹看到的好玩現(xiàn)象，如瓶身會(huì)發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是漸漸熄滅的，等等，鼓舞幼兒研究其中的緣由。3.請(qǐng)幼兒兩人一組，再次點(diǎn)燃兩支蠟燭，然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶，觀看蠟燭熄滅的現(xiàn)象，相互研究試驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)四 水中的蠟燭1.在托盤內(nèi)倒人淺淺的一層色彩水，然后點(diǎn)燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引領(lǐng)幼兒觀看蠟燭熄滅后瓶外的色彩水進(jìn)入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。2.引領(lǐng)幼兒研究：這瓶壁上的水是哪兒來的?為什么?建議：1.材料中提供的“主蠟燭”由老師點(diǎn)燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避開使用打火機(jī)或火柴等引火工具，保證操作平安。2.當(dāng)幼兒解釋錯(cuò)誤時(shí)，老師切勿當(dāng)場(chǎng)訂正，可引領(lǐng)幼

58、兒研究，鼓舞幼兒在再次試驗(yàn)或?qū)ひ捪嚓P(guān)資料后，再舉行研究。3.本活動(dòng)適合在區(qū)角或分組活動(dòng)中舉行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動(dòng)應(yīng)以引領(lǐng)幼兒觀看各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容，盡量制造機(jī)會(huì)讓孩子舉行溝通?；顒?dòng)反思：綱要中指出，幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。大班的孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)彌漫了愛好，而蠟燭又是我們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞纳钣闷?，但幼兒?duì)蠟燭的使用缺乏一定的生活常識(shí)，即使是家里有停電現(xiàn)象，為了平安起見，通常都是家長(zhǎng)點(diǎn)燃使用的，但孩子對(duì)點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感愛好。11、大班科學(xué)探究活動(dòng)好玩的慣性教案一、設(shè)計(jì)思路：“教師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車驟然剎車，我

59、的身體為什么總是向前傾?”。生活中慣性無處不在，人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明白許多實(shí)用的消遣玩具：過山車、蹦床、秋千。怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的隱秘及原理，在陽(yáng)光和空氣充沛的戶外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車”感觸慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、利用做做玩玩發(fā)覺問題，與教師和小同伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的愛好、激活幼兒自由探索的欲望和奇怪心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒探索生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足奇怪心，萌發(fā)在活動(dòng)中仔細(xì)思量，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感觸勝利的歡樂。2、能用較連貫的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺和感觸，動(dòng)用各

60、種感官尋覓答案，提升幼兒發(fā)覺、思量、解決問題的能力。3、引領(lǐng)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。三、活動(dòng)預(yù)備：1、場(chǎng)地：一樓戶外操坪，能感觸慣性現(xiàn)象的體育器械若干;2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、3、玩具車、溜溜球若干;四、活動(dòng)過程：1、感觸慣性：、全體幼兒實(shí)地坐車感觸開車、剎車帶來的身體變化;、下車談感觸：開車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?、初步了解什么是慣性。2、發(fā)覺慣性：12、大班科學(xué)活動(dòng)蠟燭的探究教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺蠟燭燃燒時(shí)的好玩現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的觀看力。2、了解