大班手工教案折紙20篇

1、 大班手工教案折紙20篇第1篇教案 折紙有利于提高學(xué)生的動(dòng)手力量與思維模式，那么幼兒的手工教案應(yīng)當(dāng)怎么教學(xué)？ 設(shè)計(jì)意圖 折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過(guò)幾次翻折，就可以變化出千百種不同的外形或玩具，這種興奮和滿意是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清晰的。因此，折紙嬉戲不僅深受大人的喜愛，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，依據(jù)我園總的教研形式以美術(shù)活動(dòng)為主，結(jié)合小班孩子喜愛小動(dòng)物的特性，我設(shè)計(jì)并預(yù)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng)：歡樂的小狗。 活動(dòng)目標(biāo) 1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。 2、在教師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)潔的實(shí)物步驟圖，熬煉幼兒的觀看力。 3、享受折紙的樂

2、趣，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備 小狗玩具兩個(gè)，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè) 。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 師：“小朋友，聽一聽，誰(shuí)來(lái)了？”（教師學(xué)小狗叫） “我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎？預(yù)備-汪汪”（教師與幼兒共同學(xué)小狗叫） 二、根本局部，學(xué)習(xí)折狗頭 1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福，我們認(rèn)真看看，上面都有誰(shuí)？它們的耳朵是什么樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“汪汪”進(jìn)展比照（引出是用紙折的貼上的）。 2、出示小狗“小白”及一幅不

3、完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤獨(dú)，不快樂，請(qǐng)幼兒幫助想方法，讓它快樂起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。 3、出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看每一步，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔講解（要提到“倒三角形”）。 4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著教師一起看著步驟圖，完成折紙。 5、折完狗頭，再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。 6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。 三、教師選局部作品講評(píng)，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改良。 四、完畢：表情歌 師：今日，我們幫忙了小狗，快樂嗎？假如快樂的話，大家一起跟著音樂唱起來(lái)吧。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛輕松、和諧，幼兒參加性高，能在教師的提示下看圖

4、示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭局部，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的形狀進(jìn)展總結(jié)，特殊是狗的耳朵是耷拉著的，進(jìn)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量及觀看力量?；顒?dòng)過(guò)程中不但熬煉了幼兒的動(dòng)手力量，還貫穿了對(duì)幼兒情感的訓(xùn)練，完畢局部幼兒不僅能體驗(yàn)到勝利感，活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，進(jìn)展了幼兒的辨別力量。總之，本次活動(dòng)比擬勝利，在多方面提高了幼兒力量。 第2篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。 3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。 2、長(zhǎng)

5、方形白紙、彩色長(zhǎng)條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今日徐教師來(lái)給你們上課，快樂嗎?(快樂)那我們聽著音樂來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。 師幼集體跳圓圈舞。 2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。 1)、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈)小朋友本事真大。徐教師也想來(lái)變個(gè)圓。 2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長(zhǎng)方形紙)閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？?，變出了什么?(圓形)幾個(gè)圓形?(1個(gè)圓形)好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形?(四個(gè)圓)這四個(gè)圓怎么樣?(連在一起

6、的)誰(shuí)來(lái)猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來(lái)的? 3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。 1)、幼兒爭(zhēng)論。 2)、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法 3)、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭(zhēng)論正確的制作方法。 4)、幼兒再次操作。 4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念 師：今日我們 自己開動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案(圓)向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。 5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。 1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。 師：熊貓先生打電話來(lái)說(shuō)它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖

7、案裝飾，他很焦急，怎么辦呢? 師：我們用剛學(xué)的新本事來(lái)幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎? 2)、觀賞教師作品 師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢?我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡(jiǎn)潔的幾何圖形紋樣。 師：看過(guò)這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣? 幼兒自由發(fā)表。 3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。 6、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。 第3篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫的樂趣。 2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫等各種方法表現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的干凈。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫一幅、海浪手偶一個(gè) 2、各色的廣告色若干、彩

8、紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖形的彩紙。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。 “小朋友，今日我們班來(lái)了一位小客人。看看它是誰(shuí)?它來(lái)自哪兒?”(出示手偶)你去過(guò)大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來(lái)看海吧!教師播放課件幼兒敘述。 小浪花的口吻說(shuō)：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的畫(出示范畫)。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫過(guò)程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。 1、教師：“小浪花把這個(gè)小隱秘告知我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的

9、小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。 3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個(gè)手指一起、單個(gè)手指、)，請(qǐng)幼兒進(jìn)展嘗試，發(fā)覺并說(shuō)說(shuō)哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。 4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤子里。提問(wèn)：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫面。 1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、力量弱

10、的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。 3、提示幼兒留意整個(gè)畫面的顏色搭配。制作完畢后， 請(qǐng)幼兒將圖畫貼在印畫上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評(píng)析。 1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。 2、教師小結(jié)，自然完畢。 第4篇教案 【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)訓(xùn)練變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒?dòng)通過(guò)探究折紙步驟-折小風(fēng)車-體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)展了必要的技能培育，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獵取了良好情感體驗(yàn)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探究學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培育幼兒

11、認(rèn)真觀看、大膽表現(xiàn)的力量。 2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。 2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(嫻熟把握四角對(duì)中心折和撐開的技能)。 3.大風(fēng)車片頭曲音樂。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣 師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢? 教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂根據(jù)自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟識(shí)的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活潑思維活動(dòng)) 二、探究大風(fēng)車的折法，形成步驟圖 1.自主探究。 師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢?小朋友自己試一下，一

12、步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車? 幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師準(zhǔn)時(shí)賜予引導(dǎo)、鼓舞。 2.共同探究。 教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步外形，形成拆解步驟圖。 3.整體示范。 翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的具體要求。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探究的操作氣氛，鼓舞幼兒主動(dòng)探究克制困難，由自主探究共同探究示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的歡樂。) 三、按步驟圖折風(fēng)車 1.按步驟圖示熟識(shí)風(fēng)車折法。 鼓舞幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀看幼兒作業(yè)狀況，準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)。 2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。 師：小朋友

13、都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又美麗! 教師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小珍寶。珍寶風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后根據(jù)風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小珍寶吧。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過(guò)珍寶風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。) 四、探究風(fēng)車的變式 風(fēng)車向反面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓舞幼兒制造出自己獨(dú)特的變式作品。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的訓(xùn)練意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。) 五、裝飾作品

14、 幼兒選出最寵愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜愛的方式進(jìn)展裝飾。 (評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、共性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加飽滿完整閱歷。) 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1.溝通嬉戲。幼兒觀賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。 2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為根底折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，便利幼兒連續(xù)探究學(xué)習(xí)。 (評(píng)析：溝通活動(dòng)的目的是到達(dá)“引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的情趣”的訓(xùn)練要求。延長(zhǎng)的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低構(gòu)造性的特點(diǎn)，給幼兒供應(yīng)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主進(jìn)展空間。) 【活動(dòng)反思】 【

15、活動(dòng)反思】 本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探究，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間相互激發(fā)的群體氣氛，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。 個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參加度，教師應(yīng)當(dāng)特殊做好相應(yīng)幼兒的閱歷預(yù)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。 第5篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。 3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。 2、長(zhǎng)方形白紙、彩色長(zhǎng)條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程

16、： 1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：小朋友，今日徐教師來(lái)給你們上課，快樂嗎?(快樂)那我們聽著音樂來(lái)跳個(gè)圓圈舞吧。 師幼集體跳圓圈舞。 2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。 1)、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀?(圓圈舞)我們是怎樣變成圓圈的?(小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈)小朋友本事真大。徐教師也想來(lái)變個(gè)圓。 2)、出示白紙。師：瞧，這是什么?(長(zhǎng)方形紙)閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？矗兂隽耸裁?(圓形)幾個(gè)圓形?(1個(gè)圓形)好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形?(四個(gè)圓)這四個(gè)圓怎么樣?(連在一起的)誰(shuí)來(lái)猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來(lái)的? 3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制

17、作方法。 1)、幼兒爭(zhēng)論。 2)、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法 3)、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭(zhēng)論正確的制作方法。 4)、幼兒再次操作。 4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念 師：今日我們 自己開動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案(圓)向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么?(二方連續(xù)紋樣)。 5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。 1)、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。 師：熊貓先生打電話來(lái)說(shuō)它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢? 師：我們用剛學(xué)的新本事來(lái)幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋

18、樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎? 2)、觀賞教師作品 師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢?我們先來(lái)看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡(jiǎn)潔的幾何圖形紋樣。 師：看過(guò)這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣? 幼兒自由發(fā)表。 3)、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。 6、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 手工可以說(shuō)是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡(jiǎn)潔的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語(yǔ)言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能

19、性的語(yǔ)言也不標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。 第6篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線的技能折疊魚。 2、體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖 2、 “海底世界“的背景圖。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒嬉戲很多小魚游來(lái)了引題，引起幼兒興趣 2、將范例發(fā)給每組小組，讓幼兒觀看，并拆開看看是怎樣折的。 3、出示折疊步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并講解魚的折法：留意看清魚頭的折法 4、提出折紙要求：

20、要求邊對(duì)角、邊對(duì)對(duì)角線要對(duì)齊，折痕要折平。 5、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)： (1)提示幼兒留意折出折痕; (2)指導(dǎo)幼兒將折好的“魚“畫上眼睛、魚鱗，然后貼在“海底世界“畫面上。 6、觀賞同伴作品，完畢活動(dòng) 活動(dòng)反思： 1. 由于幼兒平常較少制作手工折紙活動(dòng)，所以實(shí)踐起來(lái)有肯定的難度。在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，對(duì)簡(jiǎn)單失去急躁局部幼兒多加以鼓舞;需預(yù)備多幾張折紙。 2. 幼兒傳遞物品的過(guò)程時(shí)，場(chǎng)面會(huì)有些混亂。得以肯定的時(shí)間來(lái)掌握。假如重新上這節(jié)課，會(huì)預(yù)備更充分的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。 第7篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看示意圖折出飛機(jī)。 2、綜合運(yùn)用四角向中心折、沿中心線對(duì)折、拼插等方法

21、。 3、培育幼兒空間的知覺，熬煉手指動(dòng)作的敏捷性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已學(xué)過(guò)四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。 2、每人5張正方形紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示飛機(jī)半成品(三角形)T：這是什么?這些三角形可奇妙了!看，我要變魔術(shù)了哦! (教師示范拼插成飛機(jī))你們看，變成了什么? 二、觀看示意圖，幫忙幼兒把握拼插的技能(解決難點(diǎn))T：我是怎么變出飛機(jī)來(lái)的?我用了幾個(gè)三角形? 這個(gè)三角形是怎么折出來(lái)的，請(qǐng)你看一看示意圖。 三、鼓舞幼兒依據(jù)示意圖探究性操作T：請(qǐng)你認(rèn)真觀看，覺得會(huì)折了就去試一試吧!(教師不作過(guò)多指導(dǎo))四、集中，解決幼兒操作中的難點(diǎn)T：你在折的過(guò)程中覺得哪些地方有困難?我們一起來(lái)幫你解決

22、吧! 重點(diǎn)分步拼插依據(jù)圖1圖5，折三角形。 圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。 圖3沿中心線對(duì)折成圖4。 圖4照樣折兩個(gè)做機(jī)耳和機(jī)尾。 圖5，在圖3的根底上，把兩角稍向上折，再對(duì)折成兔6。 圖6照樣折兩個(gè)做機(jī)翼。 教師：遇到多數(shù)幼兒共同的懷疑，教師可集體指導(dǎo)，個(gè)別幼兒有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)。 仔細(xì)認(rèn)真折，折痕留意平坦，向中心折時(shí)中心點(diǎn)要對(duì)準(zhǔn)。 分步拼插。 T：現(xiàn)在我們一起來(lái)發(fā)覺三角形奇妙的隱秘在哪里?三角形哪條邊最長(zhǎng)?哪條邊最短?長(zhǎng)邊對(duì)的哪角?短邊對(duì)的哪個(gè)角?用不同的角去插不同的部位，這就是它的隱秘。 教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)著拼插，插機(jī)尾時(shí)，左手捏住三角形的最長(zhǎng)邊，右手捏住機(jī)尾

23、三角形不長(zhǎng)不短的那條邊，用機(jī)尾的大銳角插進(jìn)機(jī)身的最短邊中。插機(jī)翼時(shí)，要把機(jī)翼中折進(jìn)的兩角稍稍拉開，插進(jìn)機(jī)身上部和側(cè)部的兩條折縫里，飛機(jī)就折成了。 三、評(píng)價(jià)作品，完畢活動(dòng)。 1、從拼插的穩(wěn)固、折疊的平坦進(jìn)展評(píng)價(jià)。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把飛機(jī)頭向下翻折就成了一只鳥。表?yè)P(yáng)仔細(xì)做手工的小朋友。 2、延長(zhǎng)：三角形還能拼插出什么? 四、嬉戲：戶外“開飛機(jī)” T：讓我們駕駛飛機(jī)飛上天吧。 活動(dòng)反思： 交通工具與人的生活親密相關(guān)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，

24、它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。 在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)潔的折紙飛機(jī)方法。活動(dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。 但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)

25、齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不潔凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。 最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力量。 第8篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。 2、鼓舞幼兒在把握多種卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的

26、方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。 3、進(jìn)展幼兒手部肌肉的敏捷性。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種外形的紙卷、紙條、膠水、硬紙板 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。 1、師出示紙條“這是什么?“(紙條)師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的?“ 2、幼兒個(gè)別答復(fù)“通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以略微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)?！?3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的方法把這個(gè)紙條再變出其他圖形?

27、還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒！坝變悍稚L試。 4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?“一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。 兩頭尖形：在剛剛卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就勝利了。 長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開頭卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。 螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。 正反折形：正反正反折紙。 正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開頭卷。 二、鼓舞幼兒在把握卷紙技能的根底上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出漂亮的圖案。 1

28、、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)漂亮的圖案，讓我們一起來(lái)觀賞其他小朋友們的作品吧!“師出示成品?！斑@些花是由哪些局部組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的?！?2、“這些漂亮的作品有一個(gè)好聽的名字-卷紙花。 3、“你們想不想也來(lái)做一朵漂亮的卷紙花?“ 三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1、要求： 先卷再貼， 當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。 2、幼兒制作，教師指導(dǎo)： 力量強(qiáng)的孩子鼓舞幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。 力量弱的小朋友幫忙他們簡(jiǎn)潔的造型。 四、評(píng)

29、價(jià) 1、請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家觀賞他的作品，請(qǐng)孩子們相互說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛那一朵花?為什么? 2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。 3、“請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧?！?第9篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折三角，拼插成飛機(jī)的方法。 2、培育幼兒探究學(xué)習(xí)的力量和仔細(xì)做事的態(tài)度。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：飛機(jī)范樣一架;折紙步驟圖和拼插挨次圖;藍(lán)天背景圖一幅，電子琴;課件。 學(xué)具：每人一架玩具飛機(jī)和兩個(gè)折好的三角形;彩色正方形折紙若干;每組一套折紙步驟圖和拼插挨次圖。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 一、開頭局部聽音樂開飛機(jī)進(jìn)活動(dòng)室。 師：小朋友你們看我們

30、的手里都有一架小飛機(jī)，今日我們做飛行員開飛機(jī)好不好?(聽音樂)開起我們的小飛機(jī)來(lái)了!嗚!小朋友自己開起來(lái)，自由拘束的飛! 二、根本局部 1、組織幼兒觀看飛機(jī)課件進(jìn)一步觀看飛機(jī)的形狀特點(diǎn)。 師：小飛行員們看天空那邊也飛來(lái)了幾架飛機(jī)我們?nèi)ナ煜ひ幌掳?(幼兒觀看)小飛行員們剛剛小朋友們看了這么多飛機(jī)，你們也都開著小飛機(jī)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是什么樣的呀?幼兒依據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)。 教師總結(jié)：飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾。 把飛機(jī)安全快速的降到飛機(jī)場(chǎng)吧!放好飛機(jī)就趕快坐到小椅子上吧! 2、觀看拼插飛機(jī)范例。 師：小朋友們你們這么喜愛小飛機(jī)，看!這是張教師自己用手折的一架小飛機(jī)，你們喜愛嗎?小朋友們這么喜

31、愛那我們就自己動(dòng)手折一架這樣的小飛機(jī)吧! 師：那我們來(lái)看一下這架小飛機(jī)是怎樣做成的，咦?看后提問(wèn)： a、飛機(jī)是怎樣做成的?(插起來(lái)的) b、用什么插起來(lái)的?(折好的三角形插起來(lái)的)用幾個(gè)這樣的三角形插起來(lái)的?(5個(gè)) 3、觀看折好的三角形，并試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。 師：這個(gè)三角形一頭尖尖的，外面還包著一個(gè)三角形，能翻開是兩層的。上面有很多的小口袋，讓幼兒查找小口袋都在什么地方? 幼：幼兒查找，回答下列問(wèn)題。(上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩(shī)、摸一摸這些小口袋)師：小朋友觀看的真認(rèn)真，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢? 幼：插飛機(jī)用

32、的。 師：讓幼兒試著把兩個(gè)三角形插結(jié)起來(lái)。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機(jī)教師巡回指導(dǎo)。 教師交待要求： a、再折三角的時(shí)候留意認(rèn)真仔細(xì)，肯定要著的平坦。 b、再插飛機(jī)的時(shí)候肯定要差的堅(jiān)固牢固。 c、還可以自己想象設(shè)計(jì)飛機(jī)。 三、作品展評(píng)，留意環(huán)保。 師：小朋友折的飛機(jī)都飛上天空了，你們覺得那架飛機(jī)折的最好好在哪里? 幼：幼兒答復(fù)教師問(wèn)題，并把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。 師：小朋友今日都折得特別棒教師看了特別快樂，所以教師一人給你們預(yù)備了一個(gè)小獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒粘貼小獎(jiǎng)?wù)?師：小朋友帶上小獎(jiǎng)?wù)驴烧嫔駳?，真像一個(gè)一個(gè)的小飛行員，學(xué)做飛行員開飛機(jī)，到室外參觀風(fēng)景，完畢課堂。(聽音樂) 活動(dòng)反思：

33、交通工具與人的生活親密相關(guān)?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)展和科技成果在交通工具中的運(yùn)用，使交通工具給人們的生活帶來(lái)極大的便利。而飛機(jī)則是現(xiàn)代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機(jī)是幼兒在了解了飛機(jī)的種類、主要部件名稱和用途后的一節(jié)生成活動(dòng)，它進(jìn)一步培育幼兒對(duì)飛機(jī)的奇怪心和探究欲望及培育幼兒的想象力、動(dòng)手力量。 在活動(dòng)前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機(jī)的閱歷，但大局部幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡(jiǎn)潔的折紙飛機(jī)方法。活動(dòng)時(shí)我先完整演示折紙飛機(jī)的過(guò)程，讓幼兒有一個(gè)大致知道折紙飛機(jī)的方法，引起幼兒對(duì)折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機(jī)，并在每一步講解后出示示意圖?；顒?dòng)完畢后大局部幼兒都能

34、完成一只飛機(jī)的任務(wù)，目標(biāo)的達(dá)成度高。 但是由于不常常接觸折紙活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)折紙的根本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導(dǎo)致飛機(jī)的尖角不夠尖，還有些飛時(shí)機(jī)散架。我應(yīng)當(dāng)在這之前強(qiáng)調(diào)一下折紙的根本要求，做到邊與邊對(duì)齊，角與角對(duì)齊，折現(xiàn)壓平。其次，折紙飛機(jī)第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對(duì)齊，二我在第一步時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有些幼兒在之后的步驟中不清晰究竟邊與那條線對(duì)齊，從而這出來(lái)的飛機(jī)并不潔凈。折飛機(jī)可以在桌子上進(jìn)展，而我為了讓全部幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動(dòng)中發(fā)覺幼兒的隨便站立倒是遮住了局部幼兒的視線。 最終可以將多余的廣告紙投入到區(qū)角，

35、供有興趣的孩子連續(xù)折飛機(jī)，進(jìn)展幼兒的折紙力量。 第10篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。 2. 觀賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美。 活動(dòng)預(yù)備：中國(guó)結(jié)PPT;中國(guó)結(jié)圖示;彩紙;剪刀;范例 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示中國(guó)結(jié)PPT，初步熟悉中國(guó)結(jié)，感受其美。 今日，我們一起去參觀一個(gè)漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們抓緊去看看吧。 我們剛剛看到了什么呀?(中國(guó)結(jié))你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢? 一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國(guó)結(jié)，我們中國(guó)人真聰慧呀。 你看到了什么外形的中國(guó)結(jié)，它是什么顏色的?

36、 有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特殊的喜慶、漂亮。 你喜愛中國(guó)結(jié)嗎?為什么? 中國(guó)結(jié)外形美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們?nèi)缫?、吉利?你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里觀察過(guò)中國(guó)結(jié)呢? 這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié)，我們多喜愛呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品，是我們中國(guó)人的傲慢。 2.出示中國(guó)結(jié)圖示，制作中國(guó)結(jié)。 請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 教師示范，重點(diǎn)敘述第三步的對(duì)折法。 3.幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。 看圖示剪中國(guó)結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。 4

37、.張貼中國(guó)結(jié)，相互觀賞。 你的中國(guó)結(jié)表示什么美妙的祝福呢?請(qǐng)幼兒相互溝通。 第11篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。 2.體驗(yàn)變形所帶來(lái)的歡樂，并能急躁地進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)。 3.初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。 2. 自制范例：紙杯花 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通信息，引入課題 1.出示紙杯： 2.師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉) 3.創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題 (1)師：你看小紙杯多難過(guò)吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫助想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢? (2)幼兒出辦法，開闊思路

38、，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。 (3)師：看，教師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花) 二、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 1.紙杯花又環(huán)保，又美麗，你們喜愛嗎?我們一起看看用了哪些材料? 2.一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外翻開即變成花。 3.觀賞更多的紙杯花 三、幼兒嘗試不同的分割方式，制作紙杯花。 1.提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，始終剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪外形(或者先剪外形后涂

39、色)，然后畫花心，再貼到紙上，最終用筆畫上花莖和花葉。 2.幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂背景) 四、展現(xiàn)評(píng)價(jià) 1. 時(shí)間到，每個(gè)小組 舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。 師：請(qǐng)全班幼兒一起展現(xiàn)作品。 2. 教師小結(jié)：今日我們一起做了一件特別有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒!小小的紙杯還有很多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎? 活動(dòng)反思： 在課前請(qǐng)孩子們每人預(yù)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)根底上，由于是孩子們自己預(yù)備的材料，所以興致也很高，包括幾個(gè)淘氣的孩子都做得特別仔細(xì)認(rèn)真，一開頭還

40、擔(dān)憂在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比擬亂，比擬難掌握，看來(lái)這樣的擔(dān)憂是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均，也有的剪的不是很直，但是看得出來(lái)，小朋友都很專心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)章，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí)，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)覺幼兒的創(chuàng)新力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，所以，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧! 第12篇教案 目標(biāo)： 1.通過(guò)觀看、比擬、爭(zhēng)論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。 3.能共同合理地使用各種工具、材料。 預(yù)備： 1.各色蠟光紙，

41、糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。 2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。 3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。 4.觀賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。 過(guò)程： 1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。 師：我們聽過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也觀賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 2.觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。 (1)初步整體觀賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

42、師：在這么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗? 幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽(yáng)一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。) 師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢? 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的

43、要貼在最上面。 師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。 師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。 3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同爭(zhēng)論制作方法。 師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們?cè)?/p>

44、用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。 師：我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。 (幼兒制作并

45、將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上) 4.師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗? 幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。 師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)反思： 剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演三只蝴蝶制作背景而進(jìn)展的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭(zhēng)論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶

46、來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。 第13篇教案 一、活動(dòng)名稱： 大象(命題活動(dòng)-折紙) 二、年齡班：大班三、人 數(shù)：30人(分成兩組，15人一組) 四、活動(dòng)時(shí)間：5月中旬的其次個(gè)星期 五、活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉大象的外部特征(認(rèn)知) 2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能) 3.體驗(yàn)折大象的過(guò)程帶來(lái)的歡樂;(情感) 4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(制造) 六、活動(dòng)

47、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用正方形的A4紙折大象。 七、活動(dòng)難點(diǎn)：在折大象時(shí)，把握對(duì)角折和對(duì)邊折。 八、活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒觀看大象的外部特征;物質(zhì)預(yù)備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;預(yù)備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份 九、活動(dòng)過(guò)程： (一)導(dǎo)入 1.通過(guò)謎語(yǔ)，引入課題師：小朋友們，今日教師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們聽教師說(shuō)了以后，猜猜謎語(yǔ)里面說(shuō)的是什么動(dòng)物-“鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮“師：小朋友們猜出是什么動(dòng)物了嗎?對(duì)了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛剛謎語(yǔ)里說(shuō)的一樣? 師小結(jié)：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大如扇子

48、的耳朵，還有兩顆彎彎的長(zhǎng)牙齒，今日教師就要較小朋友們折大象小朋友們先看教師怎么折。 (二)師范講解 1.通過(guò)示范講解，讓幼兒知道大象的折法 (1)首先我們要將紙折過(guò)來(lái);(如圖1) (2)用剪刀剪去多余的局部; (3)將正方形角對(duì)折后翻開; (4)將兩邊的角對(duì)折在中相處; (5)將剩余的局部再橫折過(guò)來(lái); (6)在依中線再對(duì)折; (7)拿住三角形的中間局部，往下拉形成一個(gè)凹槽;(如圖7) (8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對(duì)的方向剪去一個(gè)小的半圓形;(如圖8) (9)最終大象就完成了。 師:好了，教師的大象折完了。現(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就根據(jù)教師剛剛的步驟一步一

49、步的折。 (三)布置作業(yè)現(xiàn)在教師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們?cè)谡鄣臅r(shí)候留意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時(shí)留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依據(jù)教師出示的步驟圖來(lái)折大象。 (四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時(shí)候肯定要留意教師教的步驟，對(duì)力量差的小朋友賜予指導(dǎo)，只要折出大象的形狀就可以了，對(duì)力量較強(qiáng)的小朋友，鼓舞他們大膽想象，給大象涂上漂亮的顏色，對(duì)力量中等的小朋友鼓舞他們?cè)谠瓉?lái)的根底上再做點(diǎn)裝飾。 (五)評(píng)價(jià)小結(jié)今日小朋友們?cè)谡鄞笙髸r(shí)都很仔細(xì)，而且折出來(lái)的大象都很美麗，還給大象涂上了漂亮的顏色，但是在做的過(guò)程中，有幾個(gè)小朋友不夠樂觀，盼望他們下一次能樂觀

50、地參加到我們的活動(dòng)中來(lái);現(xiàn)在我們將折出來(lái)的大象放到展現(xiàn)區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。 十、反思本次活動(dòng)中，幼兒的探究的興趣還是比擬深厚的，活動(dòng)目標(biāo)根本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些缺乏： 1.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。 2.應(yīng)當(dāng)站在幼兒的角度思索，引導(dǎo)幼兒自己看圖示并動(dòng)手折紙，或者是讓力量強(qiáng)的幼兒再次示范折法; 3.在幼兒折紙地過(guò)程中，教師可以預(yù)備一些輕松美麗的音樂，制造舒適和諧的學(xué)習(xí)氣氛，還可以以嬉戲的形式貫穿與活動(dòng)始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探究與大膽嘗試的興趣;以上缺乏之處，在以后的類似活動(dòng)中我要留意改良和完善。 第14篇教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 探討紙影人活動(dòng)的微妙，并嘗試制作

51、紙影人。 2、激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的寵愛。 3、在制作活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 事前和幼兒一起觀看過(guò)皮影戲，知道皮影戲是我國(guó)民間的一種藝術(shù)。 2、教師自制的紙影人一個(gè)。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號(hào)筆等。 3、活動(dòng)室四周布置一些皮影人的圖片等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師用語(yǔ)言過(guò)渡，和幼兒一起回憶皮影戲 1、小朋友，上次教師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎? 2、你們喜愛皮影人嗎?想不想也來(lái)做個(gè)玩玩，今日我們就用紙來(lái)學(xué)著做一做。 二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。 1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動(dòng)的微妙。 2、商議如何制作紙影人 (

52、1)幼兒爭(zhēng)論：紙影人為什么可以活動(dòng)嗎?怎樣才能使它活動(dòng)起來(lái)呢? 提示幼兒說(shuō)出訪關(guān)節(jié)活動(dòng)的技巧，需要用哪些材料呢?怎樣使用等。千萬(wàn)不能把它們固定死了。 (2)制作紙影人的留意事項(xiàng) 師：你想做一個(gè)哪些地方可以活動(dòng)的紙影人?想一想，不需要?jiǎng)拥牡胤皆趺崔k，需要?jiǎng)拥牡胤接衷撛趺崔k? 幼兒答復(fù)后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)，假如你想讓你紙影人的頭動(dòng)起來(lái)，那么畫的時(shí)候就要留意把頭和身體分開來(lái)畫，假如不想讓它動(dòng)，那就可以連起來(lái)畫。 三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。 小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動(dòng)物。你喜愛什么就做什么。教師在這里還為你們預(yù)備了一些材料，等會(huì)需要的時(shí)候可以自己來(lái)取

53、。 1、幼兒制作紙影人 2、玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)勝利的歡樂。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)】 讓幼兒明白和熟悉虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中消失的簡(jiǎn)潔的折紙要求 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需留意的根本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。 2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】 3、A3白紙【教師備用】 【活動(dòng)過(guò)程】 1、師出示事先做好的樣品，吸引幼兒留意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。 2

54、、引導(dǎo)幼兒觀看制作小馬的方法。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常消失折法。 4、讓承受快的小朋友可以充當(dāng)小教師的角色， 5、鼓舞幼兒將折好的作品翻開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。 6、重新折好后，讓幼兒用自己喜愛的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。 7、最終將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)完畢。 教學(xué)反思】 1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒特別感興趣并表現(xiàn)出極大的樂觀性。 2、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛剛接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)根本常識(shí)的理解和熟悉，還有就是使用剪刀也不是很嫻熟，需要以后常常練習(xí)，信任以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步嫻

55、熟的。 3、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的生疏所導(dǎo)致的因素。 4、在以后的教學(xué)中會(huì)常常開展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和把握課程內(nèi)容。 第16篇教案 奇異的剪紙 單位：濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)中心幼兒園 設(shè)計(jì)者：孫美美 活動(dòng)目標(biāo)： 1、同觀賞民間剪紙，感受民間藝術(shù)的美。 2、導(dǎo)幼兒了解剪紙的用途以及形象夸大、顏色簡(jiǎn)潔、對(duì)稱、鏤空的特點(diǎn)。 3、幼兒敏捷的剪紙，進(jìn)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 各種不同風(fēng)格的民間剪紙作品及資料。 活動(dòng)建議： 1、引導(dǎo)幼兒觀賞不同風(fēng)格的民間剪紙：有什么圖案?是否對(duì)稱? 2、自由爭(zhēng)論：你在什么地

56、方見過(guò)剪紙?怎樣讓一張一般的紙變成特別奇異的剪紙藝術(shù)品? 3、總結(jié)歸納。教師簡(jiǎn)潔總結(jié)民間剪紙的風(fēng)格、特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒了解、感受民間剪紙?zhí)貏e的美。 4、嘗試操作。鼓舞幼兒大膽探究，嘗試不同的折疊方法可以剪出不同的對(duì)稱圖案。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒每人自制一本奇異的剪紙，把自己創(chuàng)作或收集到的各種剪紙進(jìn)展整理可，相互觀賞。 附介紹 剪 紙 剪紙俗稱窗花，是民族文化的內(nèi)容之一。民間剪紙，多為聰明的勞動(dòng)?jì)D女所創(chuàng)作。 陜北民間剪紙藝術(shù)形成了獨(dú)特的風(fēng)格。這株黃土高原民族藝術(shù)之花，是廣闊剪紙懷著對(duì)大自然的喜愛，對(duì)美妙生活的向往和對(duì)民間藝術(shù)的執(zhí)著追求，以嫻熟的技藝、樸實(shí)的手法，把古今人物、吉利動(dòng)物、珍貴花草等創(chuàng)作成大

57、量造型奇巧、剪工精湛、生活氣息濃重的剪紙精品，把人們喜慶、歡樂的感情表達(dá)淋漓盡致，極有觀賞價(jià)值。 山東高密剪紙?jiān)诿耖g歷史悠久，具有獨(dú)特的風(fēng)格。它的特點(diǎn)一是色調(diào)比照劇烈，相互襯托，并富有韻律感。二是紙條挺立，渾厚粗暴，富有濃重的金三石意味。三是以精致的構(gòu)思見長(zhǎng)。構(gòu)圖夸大變形不失真。其題材多為花鳥魚蟲、戲劇故事、吉利圖案、生活習(xí)俗等，深受群眾寵愛。剪紙作品雅拙中藏精致，粗暴中見清秀，隨心創(chuàng)作，不具成法，曾屢次在國(guó)見外展出并獲獎(jiǎng)，剪紙藝人也常常出國(guó)訪問(wèn)。 第17篇教案 本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用紙袋原型，通過(guò)畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。 2、進(jìn)展動(dòng)手操作力量，并能利用紙袋玩偶進(jìn)展嬉戲或講故事。

58、 活動(dòng)預(yù)備： 白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 *教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今日，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。 2、引導(dǎo)幼兒觀看紙袋小熊貓的制作方法。 *在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。 *在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。 *把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 *教師：下面

59、請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，教師這里有很多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量留意跟別人做的不一樣。 *鼓舞力量強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫忙力量差的幼兒完成作業(yè)。 4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。 *教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、顏色的選用去評(píng)。 *幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展，培育相互交往的力量。 第18篇教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.培育幼兒發(fā)覺問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。 2.了解、觀賞對(duì)稱圖形的美，嘗試制作

60、對(duì)稱的藝術(shù)作品。 教學(xué)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒排練過(guò)有對(duì)稱動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)展過(guò)有關(guān)對(duì)稱的裁剪活動(dòng)等。 2.收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎(jiǎng)杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并預(yù)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。) 3.卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等)。 教學(xué)過(guò)程： 一、玩魔術(shù)嬉戲 1.以魔術(shù)嬉戲?qū)搿?教師在一張對(duì)折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個(gè)，請(qǐng)小朋友看教師玩魔術(shù)嬉戲，對(duì)折紙后會(huì)消失什么現(xiàn)象。 2.幼兒爭(zhēng)論現(xiàn)象消失的緣由。 師：你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎? 3.幼兒嘗