大班健康活動(dòng)教案

1、 大班健康活動(dòng)教案大班安康活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用不同的材料進(jìn)展操作、探究、體驗(yàn)赤腳嬉戲的樂趣。 2、培育幼兒在活動(dòng)中積極，英勇、堅(jiān)韌、進(jìn)取等良好品質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)、音樂磁帶、各種玩具、 各種顏色的紙、腳丫表情。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒聽音樂走入活動(dòng)場(chǎng)地。（腳跟腳尖、跑跑跑） 2、幼兒進(jìn)展脫鞋，脫襪子（教師講清規(guī)章） 師：新的一天來到了，小腳丫要快樂地出來活動(dòng)了。請(qǐng)幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。（教師也光腳）認(rèn)真看一看，我們的小腳丫都有什么呀？自己說一說。腳背（用手拍一拍）、腳趾頭（自己動(dòng)一動(dòng)）。腳指甲（手指敲一敲）、腳后跟（拳頭捶一捶）。 3、做腳操：主要做腳腕，腳趾，

2、小腿等部位。 把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺？（癢）幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。 4、在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動(dòng)作。（用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、相互擁抱、碰一碰、蹬車等）。 二、供應(yīng)活動(dòng)材料，幼兒自由探究、溝通嬉戲。 1、幼兒制造性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉力氣和協(xié)調(diào)，進(jìn)展思維 、練習(xí)用小腳取物品： 師：今日我為大家預(yù)備了好多玩的東西，請(qǐng)你用你的小腳把它送到我這兒來。想一想，你準(zhǔn)備怎樣做？ 、幼兒自由制造性地用小腳丫送物品，教師巡回指導(dǎo)。 小結(jié)幼兒的方法。請(qǐng)一，二個(gè)幼兒示范。 師：其實(shí)每位小朋友的小腳丫都

3、很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。 、幼兒再次練習(xí)用小腳丫取物品 幼兒自由取物品。 2、嬉戲“撕紙”熬煉小腳丫的敏捷性、協(xié)調(diào)性。 、“我的小腳丫也挺能干的，小腳不僅可以單獨(dú)嬉戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們認(rèn)真看一看。”教師示范用腳撕紙。 、你們的小腳丫會(huì)撕紙嗎？想不想試一試？好，我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。 c、幼兒分散自由探究用腳撕紙，教師巡回觀看并指導(dǎo)，鼓舞幼兒合作。 d、將用腳把紙片撿入筐內(nèi)，并教幼兒要愛護(hù)環(huán)境 3、小腳丫的本事這樣大，我們?cè)鯓訍圩o(hù)小腳丫？常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪

4、子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋 4、小腳丫聽小朋友這一說，它特別快樂，你們看腳丫媽媽笑了。（教師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴）我們小腳丫也笑一笑好嗎？（指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴） 5、小腳丫笑了，小朋友們快樂嗎？ 三、活動(dòng)完畢： 穿襪子競(jìng)賽：咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護(hù)起來好不好？（隨音樂穿好鞋子、襪子。 大班安康活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1探究布袋的多種玩法，嘗試用購物袋練習(xí)雙腳跳。 2.體驗(yàn)布袋的多種嬉戲帶來的歡樂感受。 活動(dòng)預(yù)備： 1.購物袋 2.紙盒 活動(dòng)過程： 1.熱身運(yùn)動(dòng)。 孩子們，今日我們一起動(dòng)身去運(yùn)動(dòng)，好嗎？ 幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。 2.嘗摸索索布袋的的多種

5、玩法。 翻開布袋可以怎么玩呢？ 幼兒自由嘗摸索索。 集體溝通：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？ 隨著音樂節(jié)奏的快慢跳。 3.布袋跳障礙。 （1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當(dāng)作樹林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對(duì)面。 交代要求：前面有一個(gè)個(gè)小樹林，我們要提著布袋，跳s形過樹林。 個(gè)別示范。 小組魚貫練習(xí)。 （2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路） 交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經(jīng)過這條小路。 小組練習(xí)跳。 集體溝通。 個(gè)別展現(xiàn)。 （3）盒子分開平放（將盒子平放變成較寬的籬笆。） 這個(gè)寬寬的籬笆你能過這些籬笆嗎？ 個(gè)別示范。 幼兒挑戰(zhàn)。 （4）綜合場(chǎng)地布置，挑戰(zhàn)過簡(jiǎn)單的路。 交代要求：跳過小樹林

6、，繞s形過樹林，越過籬笆。 幼兒隨著音樂嬉戲。 4.放松運(yùn)動(dòng)。 大班安康活動(dòng)教案3 設(shè)計(jì)意圖： 目前我國(guó)的大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女家庭，尤其是“四二一”構(gòu)造的家庭，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的溺愛包辦，使他們?nèi)狈μ骄?、解決問題的力量，對(duì)四周的很多事情比擬冷淡，缺乏愛心，很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活，從而得到較好的生存和進(jìn)展，還必需培育孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作力量。要使孩子意識(shí)到與人合作的價(jià)值，可通過嬉戲來進(jìn)展。依據(jù)小班幼兒奇怪好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在探究、操作

7、中構(gòu)建學(xué)問閱歷。通過創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參加活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的力量，進(jìn)展幼兒合作、表達(dá)、溝通的力量。 2、培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。 3、了解腳的形狀特征、作用，進(jìn)展愛護(hù)腳的安全教育。 活動(dòng)預(yù)備 1、小中大三幅腳丫圖。 2、歡快的音樂兩段。 3、腳丫寶寶一個(gè)。 4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。 大班安康活動(dòng)教案4 活動(dòng)來源 輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡力量、協(xié)調(diào)力量、身體敏捷性等方面的進(jìn)展，同時(shí)增加幼兒的體質(zhì)，到達(dá)熬煉身體增加體質(zhì)的目的。結(jié)合2

8、023年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對(duì)火炬的傳遞特殊感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)， 喜愛嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和精確。 2幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得勝利的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備： (1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。 (2)火炬3個(gè)；山洞6個(gè)；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè)；樁60個(gè)；圈33個(gè)；拱形門6個(gè)；獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂。 2、閱歷預(yù)備：幼兒有2023年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的學(xué)問閱歷。 活動(dòng)過程 一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動(dòng) 1、穿鞋前的預(yù)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、

9、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間緣由，此局部略) 2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)展檢查。 3、穿鞋后根本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場(chǎng)地慢速滑 行；練習(xí)內(nèi)外八字站立。 二、學(xué)習(xí)開并步滑的動(dòng)作 以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1、幼兒自主探究創(chuàng)新過障礙路線的方法。 (1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本事的興趣。 (2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學(xué)過的本事不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。 (3)共享溝通：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動(dòng)作。 2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動(dòng)作 (1)教師運(yùn)用

10、手勢(shì)、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。 動(dòng)作兒歌：兩腳分開張嘴巴， 屈膝蹬地向前滑。 腳尖相對(duì)收好腿， 直膝并攏閉嘴巴。 (2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。 (3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表揚(yáng)動(dòng)作做得比擬標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，請(qǐng)其為大家做示范。 (4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)展練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。 (5)有肯定初速度，練習(xí)開并步滑。 (6)集中幼兒進(jìn)展總結(jié)，帶著幼兒開頭火炬?zhèn)鬟f競(jìng)賽。 三、競(jìng)賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，穩(wěn)固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作 1、教師講解嬉戲的玩法和規(guī)章。 每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組

11、的第一棒，要用開并步滑行；其次棒自由滑行，通過山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同其次段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到 達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。 2、幼兒分組練習(xí)二次，熟識(shí)競(jìng)賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。 3、正式競(jìng)賽，教師總結(jié)嬉戲狀況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。 四、放松活動(dòng) 觀賞教師展現(xiàn)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本事，幼兒自由放松滑行。 活動(dòng)反思 綱要中指出：幼兒園安康教育的目的就是愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園安康教育要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，通過相宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安

12、康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜愛參與體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷”。在對(duì)安康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。 在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參與火炬手訓(xùn)練營(yíng)為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競(jìng)賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f“穩(wěn)固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探究開并步滑的動(dòng)作，然后在同伴共享溝通中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中把握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氣氛中把

13、握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜愛嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓舞他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了安康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來教師和幼兒輕松的進(jìn)展嬉戲，劇烈的進(jìn)展挑戰(zhàn)，幼兒都爭(zhēng)先恐后的參加到活動(dòng)中去，積極性很高?；顒?dòng)完畢時(shí)，幼兒獲得了成功的大獎(jiǎng)杯，收獲了勝利，體驗(yàn)到了成功的歡樂，也增加了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽光、剛毅、語言簡(jiǎn)練的優(yōu)勢(shì)，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。 大班安康活動(dòng)教案5

14、 設(shè)計(jì)意圖 幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。培育安康活潑、奇怪探究、文明樂群、英勇自信、有初步責(zé)任感的兒童。強(qiáng)調(diào)安康運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童安康、智力、制造力、情感和社會(huì)性進(jìn)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育進(jìn)展的趨向。安康活動(dòng)小馬快快跑符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的興趣，增加幼兒對(duì)安康學(xué)問的理解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)幼兒使用幫助材料奔馳的力量。 2、 培育初步的團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的意識(shí)。 3、 初步了解安康的小常識(shí)。 4、 通過這次嬉戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 兒童閱歷根底 都有奔馳的閱歷。 環(huán)境預(yù)備 玩具小馬2個(gè)，小玩具若干，圈若干

15、。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 使用幫助材料訓(xùn)練奔馳的力量。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼一起跳操熱身。 請(qǐng)小朋友聽教師的口令來做動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)我們的小肌肉。 二、根本活動(dòng) 1、教師說活動(dòng)內(nèi)容。 今日有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會(huì)請(qǐng)大家?guī)е靶●R”去吃草。教師說開頭后，請(qǐng)幼兒輪番帶著小馬去吃草，到了對(duì)岸拿一個(gè)草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進(jìn)展。 2、幼兒分成兩組練習(xí)。 現(xiàn)在我們來進(jìn)展嬉戲競(jìng)賽了，看哪個(gè)組的小馬跑得最快，在跑得過程中要留意安全也要留意跑得速度。 3、教師小結(jié)。 三、嬉戲活動(dòng)： 幼兒經(jīng)行嬉戲競(jìng)賽，看哪個(gè)組最快。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助幫助材料來進(jìn)展奔馳的訓(xùn)練，幼兒對(duì)這樣的形

16、式很歡送也很感興趣，但在其中也發(fā)覺了個(gè)別幼兒動(dòng)作進(jìn)展的缺乏。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作進(jìn)展起來。 幼兒安康教育過程中，必需豐富幼兒的安康學(xué)問，改善幼兒對(duì)增進(jìn)安康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)安康的方法，訓(xùn)練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的預(yù)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不行無視，不行缺少的環(huán)節(jié)。避開“急殺車”。 大班安康活動(dòng)教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.參觀四周牙科診所，和牙科醫(yī)生溝通愛護(hù)牙齒、正確使用牙刷的方法。 2.關(guān)注幼兒在牙科診所里的新發(fā)覺，引發(fā)新的探究問題。 活動(dòng)預(yù)備： 1聯(lián)系牙科診所及牙科醫(yī)生，事前與牙科醫(yī)生溝通好活動(dòng)內(nèi)容。 2收集刷

17、牙的正確步驟圖張貼在教室，給幼兒日常學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。 3幼兒在家用小鏡子觀看并記錄自己牙齒的蛀牙狀況。 活動(dòng)過程： 1.回憶蛀牙形成的緣由，幼兒把自己記錄下的蛀牙狀況告知大家。 2.向幼兒交代今日的活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒的興趣。 3.帶著幼兒去社區(qū)診所，要求幼兒走路留意安全。 4.幼兒觀看社區(qū)牙科診所及向牙科醫(yī)生問好。 5.請(qǐng)牙科醫(yī)生向幼兒介紹醫(yī)用器械和器械的用途。 6.牙科醫(yī)生向幼兒傳授正確的刷牙方法，并讓幼兒意識(shí)到愛護(hù)牙齒要從根源上消退蛀牙的產(chǎn)生。 7.活動(dòng)完畢向牙科醫(yī)生道謝洗手回幼兒園。 大班安康活動(dòng)教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。 2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。 活動(dòng)預(yù)備：

18、 PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事愛彎腰的豆豆。 二、根本局部 1、寧靜聽故事，情境導(dǎo)入。 教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？ 教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰，像彎彎的香蕉，特別不好看。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀兛隙ㄒ弥敝钡模@樣才是神氣的好寶寶。 2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？ 3、仔細(xì)看動(dòng)畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題 （1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？ （2）小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的？ （3）教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的？ 4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，教師依據(jù)本

19、班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)展暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)展選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。 教師總結(jié)：故事教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著教師學(xué)本事，這樣才會(huì)越來越聰慧。 5、圖譜演示 教師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)并說明緣由。 教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中肯定要保持正確的坐姿與站姿。 三、完畢局部、嬉戲互動(dòng)。 嬉戲名稱：木頭人 嬉戲預(yù)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)” 嬉戲規(guī)章：幼兒保持正確的站姿與坐姿 嬉戲玩法：幼兒依據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教

20、師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。 活動(dòng)延長(zhǎng)： （1）帶著幼兒唱讀弟子規(guī)經(jīng)典 “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀” （2）在日常生活中常常提示幼兒保持正確的坐姿和站姿； （3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。 大班安康活動(dòng)教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。 2、能積極動(dòng)腦探究有效的合作方法，體驗(yàn)嬉戲的滑稽與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一個(gè)塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。 2、教師自編呼啦圈操。 活動(dòng)過程： 1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒嬉戲的興趣。 （1）教師帶著幼兒唱安康歌，調(diào)動(dòng)幼兒歡樂的心情和運(yùn)動(dòng)的積極性。 師：做操的時(shí)間到了，歡樂珍寶我們一

21、起來做操。 （2）幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦操，活動(dòng)自己的身體。 2、鼓舞幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。 （1）師：珍寶們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？ 幼：呼啦圈 師：對(duì)，我聽說歡樂珍寶又聰慧又得意，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請(qǐng)歡樂珍寶動(dòng)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。 （2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探究各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等）。 （3）集中演示。 師：珍寶們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？ 幼：個(gè)別師范。 師：個(gè)別學(xué)習(xí)。請(qǐng)歡樂珍寶試一試沒有玩過的方法。 3

22、、學(xué)習(xí)膝蓋套圈的方法。 （1）教師以嬉戲的口吻講解膝蓋套圈的動(dòng)作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由的走、跳。 師：珍寶們快快來，教師有一個(gè)好玩法，你們想學(xué)嗎？ 幼：想。 師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場(chǎng)地上自由的走、跳。 （2）教師鼓舞幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，依據(jù)需要引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣使圈不輕易掉下來。 師：珍寶們也來試試吧（講解玩法）。 幼：分散練習(xí)。 師：不好了，不好了，教師發(fā)覺問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個(gè)好方法。動(dòng)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，想，想，想。誰有好方法快來說一說。 幼： （3）帶著幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲，教師對(duì)

23、膝蓋套圈困難的個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。 幼：歡樂珍寶真的是很聰慧，有了好方法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。） 4、鼓舞幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。 師：珍寶們，想不想試試兩個(gè)人的玩法？ 幼：想。 師：那兩個(gè)人怎么玩走的又快又好呢？（動(dòng)動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，想，想，想。）誰有好方法？ 幼：幼兒演示。 師：兩人一組，幼兒練習(xí)。 5、教師組織幼兒嬉戲，將幼兒分成幾隊(duì)，站在起點(diǎn)，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點(diǎn)后拿起一個(gè)插塑再往回跳，嬉戲反復(fù)直至叫最終一個(gè)插塑運(yùn)完，速度快者為成功。嬉戲中教師指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，提示幼兒做滑稽的表情與動(dòng)作。待幼兒熟識(shí)嬉

24、戲后，可以增加嬉戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，嬉戲同上。 師：珍寶們玩得快樂嗎？想不想更快樂點(diǎn)？我們進(jìn)展一場(chǎng)競(jìng)賽。 （幼兒分為男生組女生組，站到起點(diǎn)，教師講解嬉戲規(guī)章，開頭嬉戲。） 師：歡樂珍寶嗎，預(yù)備好了嗎？喊出我們的口號(hào)：歡樂珍寶，沖，沖，沖。預(yù)備，開頭！ 6、教師隨著幼兒對(duì)膝蓋套圈走、跳力量的提高，漸漸增設(shè)嬉戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的心情體驗(yàn)。 師：這個(gè)競(jìng)賽對(duì)歡樂珍寶來說簡(jiǎn)單嗎？那我可要給你們?cè)黾与y度了，怕不怕？（嬉戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。） 7、放松活動(dòng)：幼兒跟隨教師做放松活動(dòng)。 師：嬉戲完畢了，我們班的男珍寶和女珍寶都棒極了。珍寶們出汗了沒有啊？我很快回

25、家洗洗澡吧。（教師帶著幼兒做搞笑的洗澡動(dòng)作，被邀請(qǐng)幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出歡樂的氣氛。） 活動(dòng)延長(zhǎng)：戶外活動(dòng)時(shí)連續(xù)玩膝蓋套圈嬉戲。 師：下午戶外活動(dòng)時(shí)，我們?cè)龠B續(xù)玩這個(gè)嬉戲。 大班安康活動(dòng)教案9 設(shè)計(jì)意圖： 愛護(hù)牙齒是大班幼兒必需了解的內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)我主要從兩個(gè)方面入手，一是從幼兒熟識(shí)的事例入手，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成緣由以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問，到達(dá)教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用圖片、視頻等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解有關(guān)牙齒的學(xué)問。了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。 2、學(xué)習(xí)和把握簡(jiǎn)潔的愛護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)

26、成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)過程： 一、視頻觀看幾種類型的牙齒：了解有關(guān)牙齒的學(xué)問。 （1）嬰兒無牙（2）小朋友換牙（缺門牙）（3）小朋友滿口整齊牙（4）小朋友有蛀牙 1、談話： （1）小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來？在換牙的時(shí)候要留意什么？幼兒以自身閱歷和已有學(xué)問開展?fàn)幷摗?師總結(jié)：5-6個(gè)月時(shí)就會(huì)換牙，會(huì)長(zhǎng)出新的牙齒恒牙，恒牙會(huì)伴隨小朋友一生，假如掉了就再也不會(huì)長(zhǎng)了 2、敘述故事?lián)Q牙的故事 3、故事后爭(zhēng)論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？怎樣愛護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了怎么辦？ 活動(dòng)從幼兒的爭(zhēng)論開頭。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使愛護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。 師生共同小結(jié)：嬰兒出身時(shí)不長(zhǎng)牙5-6個(gè)月

27、開頭長(zhǎng)出乳牙乳牙長(zhǎng)全后5-6歲開頭換牙老了就開頭掉牙。牙齒對(duì)于每個(gè)人來說都很重要，一個(gè)安康的人必需有安康的牙齒，因此每年的9月20日被定為“愛牙日”。 4、“怎樣刷牙才是正確的方法？”依據(jù)幼兒說的編成歌詞填入“安康歌”節(jié)奏譜并唱一唱） 二、參加活動(dòng)： 1、情景創(chuàng)設(shè)：“今日你刷牙了嗎？ 利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的挨次及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。 師生聽音樂做律動(dòng)：學(xué)習(xí)刷牙歌 （1）觀賞歌曲，教師給歌曲按刷牙挨次參加動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （2）在熟識(shí)歌曲的根底上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。 師：把你們的牙齒露出來，贊揚(yáng)：你們的牙齒又潔凈又整齊。 活動(dòng)延長(zhǎng)

28、： 回家和爸爸媽媽每天早晚各一次做一做牙齒保健操。 大班安康活動(dòng)教案10 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒熟悉常見的蔬菜、水果。 2、培育幼兒喜愛參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起活動(dòng)的興趣。 3、熟悉顏色。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動(dòng)預(yù)備 1、在活動(dòng)區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。 3、蔬菜水果學(xué)具。 活動(dòng)過程 一、開頭局部： 談話：小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題蔬菜水果多又多。 二、根本局部： 1、熟悉多種蔬菜、水果 教師帶著幼兒到活動(dòng)區(qū)，熟悉開設(shè)的蔬菜、水果超市。 問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起

29、來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒綻開想象，進(jìn)展思索） 2、做嬉戲：小紅帽購物（背景音樂小紅帽）教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請(qǐng)幼兒跟在教師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停頓，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，嬉戲連續(xù)進(jìn)展（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。 3、連線操作：請(qǐng)幼兒翻開學(xué)具，讓幼兒觀看材料畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動(dòng)物？（小豬）小豬喜愛吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它

30、喜愛的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。 三、完畢局部： 表揚(yáng)幼兒喜愛參加集體活動(dòng)，熟悉了很多蔬菜水果。 反思： 我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在孩子的觀看力量和語言表達(dá)力量上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮，把活動(dòng)預(yù)備的更加細(xì)致，更加的貼近孩子。設(shè)計(jì)問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動(dòng)中，不能輕率，做每一見事情都要認(rèn)仔細(xì)真、都要用全心。 大班安康活動(dòng)教案11 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 雪碧是孩子們尋常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價(jià)值，我設(shè)計(jì)了好玩的瓶子這一體育活動(dòng)

31、，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們?cè)谳p松開心的氣氛中，得到體能熬煉，同時(shí)又進(jìn)展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、玩雪碧瓶，進(jìn)展跳動(dòng)力量、臂力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)力量。 2、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)展制造性思維力量。 3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂心情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的歡樂心情。難點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水；音樂一段。 活動(dòng)過程 一、預(yù)備動(dòng)作 幼兒聽音樂仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作。 二、自由玩瓶 教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師留意觀看幼兒玩了哪些把戲，抓住幼兒的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體

32、練習(xí)，特殊是對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作加以標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。 三、組合玩瓶 幼兒組合玩瓶，教師巡回觀看各小組的玩法，并參加嬉戲，對(duì)與眾不同的玩法準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。 四、集體玩瓶 這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？ 教學(xué)反思 預(yù)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)展了走、跑、跳等的預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引起了幼兒的活動(dòng)需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，教師深入觀看，能了解幼兒動(dòng)作進(jìn)展的詳細(xì)狀況，使有針對(duì)性的個(gè)別教育成為可能。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也有助于更好地進(jìn)展幼兒的制造性思維力量，并且讓幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，教師參加嬉戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間

33、得到準(zhǔn)時(shí)的溝通，可提高幼兒活動(dòng)的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動(dòng)在輕松開心的氣氛中完畢。整節(jié)課下來已經(jīng)到達(dá)我們要的目的。 大班安康活動(dòng)教案12 活動(dòng)背景 結(jié)合我園童話劇課程中的差異性關(guān)心的市級(jí)課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的討論。西游記是孩子們特別熟識(shí)的古典神話小說，其中鮮亮的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后，很多品德教育的價(jià)值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的。勇闖盤絲洞這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是借助遞進(jìn)式的情境創(chuàng)設(shè)來不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進(jìn)取的品德，在情境實(shí)踐的挑戰(zhàn)中得以體驗(yàn)

34、和感悟。 活動(dòng)目標(biāo) 1在西游記情節(jié)中，進(jìn)展各種根本動(dòng)作，熬煉身體的協(xié)調(diào)力量。 2能大膽運(yùn)用跨、跳、鉆等技能，順當(dāng)英勇地通過障礙。 3情愿與同伴團(tuán)結(jié)合作，積極開心地參加體育嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備 律動(dòng)音樂，盤絲洞場(chǎng)景設(shè)置，盤絲洞示意圖3張，鈴鐺18個(gè)，椅子6把，輪胎5個(gè)，跨欄3個(gè)，寶盒24個(gè)(里面隨機(jī)放有字卡等)。 活動(dòng)過程 1熱身運(yùn)動(dòng)。 要求：跟著音樂的節(jié)奏，有力地動(dòng)起來。 2根本局部。 (1)練習(xí)根本動(dòng)作，探討闖過盤絲洞的多種技能。 師(仿照孫悟空的語氣)：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什么本事嗎? 幼：會(huì)吐絲，把我們纏住。 師：今日師傅就要傳授你們一個(gè)新本事，勇闖盤絲洞。 師：看，這樣的盤絲洞，我們可

35、以怎樣通過呢? 幼：可以鉆過去。 師：是個(gè)好方法，那你情愿試試嗎?(個(gè)別幼兒嘗試) 師：鉆過盤絲洞要留意什么呢?(幼兒答復(fù)) 小結(jié)：鉆時(shí)要留意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，盡量不遇到蜘蛛網(wǎng)，記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習(xí)) 師幼以同樣的方式探究跨和跳的動(dòng)作。 評(píng)析 教師通過開放式提問，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)演示，目的在于鼓舞幼兒大膽嘗試，并幫忙他們收集閱歷，供應(yīng)制造和共享的學(xué)習(xí)空間。同時(shí)，采納個(gè)別和魚貫練習(xí)的方式，訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等力量，很好地掌握了練習(xí)密度。 (2)提出新要求：看示意圖設(shè)置難度，商討相宜的方法。 幼兒合作爭(zhēng)論設(shè)置新盤絲洞。 師：這兒有3張示意圖，請(qǐng)每組選擇一張，按要

36、求來調(diào)整盤絲洞高度，商議并選擇一種適合的通過方式，把它貼在椅背上。 (幼兒選擇后操作，師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度) 依據(jù)自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。 師：現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們依據(jù)自己的力量和興趣選擇一種，并根據(jù)商議的方式快速通過，每組不能超過6人。(幼兒練習(xí)) 師：不錯(cuò)，都順當(dāng)通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習(xí)) 增加難度：設(shè)置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛網(wǎng)。 師：可這點(diǎn)本事還不夠，奸詐的蜘蛛精經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上設(shè)置機(jī)關(guān)，誰一遇到網(wǎng)就會(huì)纏得更緊。接下來我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順當(dāng)通過盤絲洞。面對(duì)新的困難，你們敢于挑戰(zhàn)嗎? 師：假如練習(xí)中遇到了鈴鐺，怎么辦? (退回重新前進(jìn))大家要遵守規(guī)章哦!請(qǐng)孩兒們

37、快速地在每張盤絲洞上掛6個(gè)鈴鐺。(幼兒魚貫練習(xí)，教師留意個(gè)別指導(dǎo)) 小結(jié)：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，英勇嘗試，仔細(xì)練習(xí)，給自己鼓鼓掌! 評(píng)析 在根本動(dòng)作練習(xí)的根底上提出新要求，為幼兒供應(yīng)了開放的練習(xí)舞臺(tái)，以小組合作的方式設(shè)置新情境，商討相宜的方式，并依據(jù)自己的興趣和力量進(jìn)展選擇性練習(xí)，進(jìn)而借以幫助物的介入，使闖關(guān)難度進(jìn)一步加大了，對(duì)幼兒來說又供應(yīng)了新的刺激，有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探究的士氣和品質(zhì)。 (3)提升難度，綜合力量練習(xí)：勇闖盤絲洞。 師：孩兒們，跟著師傅已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何快速通過盤絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣? 幼：這張盤絲

38、洞很大，而且高凹凸低的。 師：那我們?cè)趺搓J過去呢? 幼：高的可以鉆，低的可以走或者跳。 師：哦，看來要闖過這盤絲洞可不是那么簡(jiǎn)單的，需要依據(jù)蜘蛛網(wǎng)的凹凸來變換適合的方式。給自己和同伴一個(gè)鼓舞，加油! 師：猴兒們，你們都順當(dāng)闖過了嗎?感覺怎么樣? 幼：很刺激，很危急，很可怕 師：都是我的好徒弟，面對(duì)險(xiǎn)境這么英勇和自信，給自己一點(diǎn)洪亮的掌聲! 評(píng)析 凹凸錯(cuò)落、網(wǎng)線簡(jiǎn)單的盤絲洞情境設(shè)置，使幼兒體驗(yàn)到身臨其境的感覺，在綜合訓(xùn)練的情境中教師特別注意對(duì)幼兒的鼓舞和欣賞，促進(jìn)了他們心理智能的進(jìn)展，更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒面對(duì)險(xiǎn)境沉著思索、穩(wěn)于前行、大膽探究。 3集體嬉戲：盤絲洞奪寶。 (1)師：猴兒們，前方有一棵寶

39、貝樹，樹上有許很多多奇妙的寶盒，想得到嗎?但獲得寶貝需要經(jīng)受重重考驗(yàn)、更艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，你們敢于承受嗎? (2)交代要求：我們來看看路途中需要克制哪些障礙? 路線1：闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶貝。 路線2：闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶貝。 路線3：闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶貝。 師：奪寶競(jìng)賽就要開頭了，請(qǐng)你們選擇其中一條，每組不能超過6人，記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊(duì)最先奪寶勝利! (嬉戲進(jìn)展) (3)師：想知道寶盒里都有什么寶貝嗎?快翻開看一看! (隨機(jī)字卡：英勇、自信、頑強(qiáng))這就是師傅要送你們的勝利秘訣，那就是只要我們英勇、頑強(qiáng)和自信，就能戰(zhàn)勝一切困難哦! 小結(jié)：今日師傅真快樂，孩

40、兒們都特別仔細(xì)英勇地學(xué)習(xí)本事，孩兒們也累了吧，來，我們一起來放松一下吧! 評(píng)析 通過嬉戲情境的層層深入，充分調(diào)動(dòng)了幼兒勇奪寶貝的熱忱和積極性。綜合性的情景嬉戲幫忙他們?cè)诎盐账俣鹊耐瑫r(shí)強(qiáng)化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練，更有效地鼓勵(lì)了幼兒不畏艱險(xiǎn)、英勇探究的美妙品質(zhì)，從而使幼兒獲得了勝利的喜悅和滿意，讓整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了高潮。 4完畢局部。 (1)放松運(yùn)動(dòng)：瑜伽練習(xí)。 (2)活動(dòng)小結(jié)：表揚(yáng)在活動(dòng)中英勇闖關(guān)的孩子，鼓舞全體幼兒在以后的活動(dòng)中更加英勇和自信。 活動(dòng)反思 活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋綻開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們?cè)趪L試、探究、挑戰(zhàn)的過程中，進(jìn)展了多種運(yùn)動(dòng)技能及探究、合作、解決問題

41、的力量。 選材來源于興趣。西游記是幼兒較為熟識(shí)和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們特別喜愛的人物形象，因此以“悟空傳授本事”為切入口，借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計(jì)組織這一安康活動(dòng)，讓幼兒更好地融入闖關(guān)氣氛，進(jìn)展運(yùn)動(dòng)技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德進(jìn)展。 過程自然化整合。整個(gè)活動(dòng)，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了探究、合作、挑戰(zhàn)等各方面的力量進(jìn)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其力量和品德在活動(dòng)過程中都得到了潛移默化的進(jìn)展。 幼兒相宜性進(jìn)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬松的氣氛下主動(dòng)學(xué)習(xí)，如依據(jù)自己的力量

42、自由選擇通過方式和路線，這給他們供應(yīng)了自我評(píng)估的空間，同時(shí)教師也鼓舞幼兒結(jié)合自己的力量勇于挑戰(zhàn)，在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動(dòng)的時(shí)機(jī)，通過共享、溝通、集體挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取勝利，建立了良好的學(xué)習(xí)共同體，為幼兒的成長(zhǎng)積存了新閱歷，使其獲得更相宜有效的進(jìn)展。 大班安康活動(dòng)教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，把握使自己身體保持清潔的方法。 2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂，知道講衛(wèi)生有利于自己身體安康，也可以給自己和他人帶來開心的心情，同時(shí)也會(huì)受到大家的歡送。 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，把握使自己身體保持清

43、潔的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 我愛洗澡背景音樂、課件不講衛(wèi)生的波波、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、學(xué)問競(jìng)賽題及積分牌。 活動(dòng)過程： 一、 做律動(dòng)我愛洗澡激趣導(dǎo)入。 請(qǐng)幼兒說一說律動(dòng)中做了什么衛(wèi)生行為，為什么要洗澡? 二、 播放課件不講衛(wèi)生的波波讓了解留意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。 1、播放課件不講衛(wèi)生的波波幼兒觀看。 2、幼兒爭(zhēng)論：波波是個(gè)什么樣的孩子?大家喜愛他嗎?為什么? 不講衛(wèi)生會(huì)對(duì)我們的身體有什么不好的影響? 3、教師小結(jié)：我們想要有安康的身體，受到大家的歡送，就應(yīng)當(dāng)愛惜自己的身體，使自己的身體保持清潔。 三、 了解如何做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。 1、出示

44、圖片，幼兒觀看學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。 2、組織幼兒爭(zhēng)論：為什么要洗手、洗頭、洗澡、刷牙、換衣服、剪指甲。 3、兒歌小動(dòng)物講衛(wèi)生復(fù)習(xí)小結(jié)。 四、 進(jìn)行學(xué)問競(jìng)賽復(fù)習(xí)穩(wěn)固。 五、 課后延長(zhǎng)：鼓舞幼兒制作講衛(wèi)生的宣傳畫冊(cè)張貼在樓道里。 大班安康活動(dòng)教案14 【活動(dòng)過程】 1請(qǐng)幼兒觀看課件（一）：獅子拔牙的故事，引出課題。 師提問：孩子們，看完這個(gè)故事，誰來說一說，獅子為什么會(huì)牙疼？ 幼兒：由于它吃了許多糖，糖會(huì)損壞牙齒，所以它的牙會(huì)疼。 幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會(huì)痛。 師提問：那我們的牙齒是什么樣的呢？ （請(qǐng)小朋友對(duì)著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的

45、。 幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。 2請(qǐng)幼兒品嘗食物體驗(yàn)牙齒的作用。 利用生活閱歷敘述牙齒的作用。 師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對(duì)著鏡子數(shù)一數(shù)。（幼兒對(duì)著鏡子數(shù)牙齒，并將結(jié)果告知教師）師導(dǎo)語：這么多牙齒能幫我們做什么呢？ 幼兒：幫我們吃東西。 師提問：怎樣幫我們吃東西？ 幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進(jìn)肚子里。 師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎? 為幼兒供應(yīng)食物，通過親身實(shí)踐體驗(yàn)不同牙齒的作用。 體驗(yàn)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒對(duì)比鏡子認(rèn)真觀看，咀嚼食物時(shí)，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的？ （教師巡回指導(dǎo)幼兒觀看和體驗(yàn)食物嚼碎的整個(gè)過程。）師提問：哪位小朋友介紹一下

46、你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？ 幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點(diǎn)點(diǎn)嚼碎的。 師提問：前面的兩顆門牙長(zhǎng)什么樣子？ 幼兒：扁扁的、直直的、平平的。 師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的? 幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒用勁扯斷后，用后面的牙齒用勁才嚼碎的。 師提問：尖尖的牙齒長(zhǎng)在什么位置？它挨著誰？ 幼兒：（幼兒露出牙齒指給教師和小朋友看）它挨著門牙。 師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？ 幼兒紛紛說：最終面的牙齒。 3結(jié)合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。 觀看課件，把握牙齒名稱和作用。 師導(dǎo)語：剛剛小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來熟悉一下它們。 （演示課件（二）的第一局部：牙齒的自我介紹）學(xué)問儲(chǔ)藏：上、下牙齒由中間依次向兩側(cè)為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎