大班健康活動教案

1、 大班健康活動教案大班安康活動教案1 活動目標 1、運用不同的材料進展操作、探究、體驗赤腳嬉戲的樂趣。 2、培育幼兒在活動中積極，英勇、堅韌、進取等良好品質。 活動預備： 錄音機、音樂磁帶、各種玩具、 各種顏色的紙、腳丫表情。 活動過程： 一、活動預備： 1、幼兒聽音樂走入活動場地。（腳跟腳尖、跑跑跑） 2、幼兒進展脫鞋，脫襪子（教師講清規(guī)章） 師：新的一天來到了，小腳丫要快樂地出來活動了。請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。（教師也光腳）認真看一看，我們的小腳丫都有什么呀？自己說一說。腳背（用手拍一拍）、腳趾頭（自己動一動）。腳指甲（手指敲一敲）、腳后跟（拳頭捶一捶）。 3、做腳操：主要做腳腕，腳趾，

2、小腿等部位。 把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺？（癢）幼兒相互撓一撓，抓一抓，用腳趾相互撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。 4、在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動作。（用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、相互擁抱、碰一碰、蹬車等）。 二、供應活動材料，幼兒自由探究、溝通嬉戲。 1、幼兒制造性地用小腳丫取東西，熬煉小腳的肌肉力氣和協調，進展思維 、練習用小腳取物品： 師：今日我為大家預備了好多玩的東西，請你用你的小腳把它送到我這兒來。想一想，你準備怎樣做？ 、幼兒自由制造性地用小腳丫送物品，教師巡回指導。 小結幼兒的方法。請一，二個幼兒示范。 師：其實每位小朋友的小腳丫都

3、很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。 、幼兒再次練習用小腳丫取物品 幼兒自由取物品。 2、嬉戲“撕紙”熬煉小腳丫的敏捷性、協調性。 、“我的小腳丫也挺能干的，小腳不僅可以單獨嬉戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們認真看一看?！苯處熓痉队媚_撕紙。 、你們的小腳丫會撕紙嗎？想不想試一試？好，我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。 c、幼兒分散自由探究用腳撕紙，教師巡回觀看并指導，鼓舞幼兒合作。 d、將用腳把紙片撿入筐內，并教幼兒要愛護環(huán)境 3、小腳丫的本事這樣大，我們怎樣愛護小腳丫？常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪

4、子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋 4、小腳丫聽小朋友這一說，它特別快樂，你們看腳丫媽媽笑了。（教師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴）我們小腳丫也笑一笑好嗎？（指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴） 5、小腳丫笑了，小朋友們快樂嗎？ 三、活動完畢： 穿襪子競賽：咱們的小腳丫這樣有本事，快穿上鞋襪，把它愛護起來好不好？（隨音樂穿好鞋子、襪子。 大班安康活動教案2 活動目標： 1探究布袋的多種玩法，嘗試用購物袋練習雙腳跳。 2.體驗布袋的多種嬉戲帶來的歡樂感受。 活動預備： 1.購物袋 2.紙盒 活動過程： 1.熱身運動。 孩子們，今日我們一起動身去運動，好嗎？ 幼兒聽音樂做熱身運動。 2.嘗摸索索布袋的的多種

5、玩法。 翻開布袋可以怎么玩呢？ 幼兒自由嘗摸索索。 集體溝通：怎么樣能穩(wěn)穩(wěn)地跳呢？ 隨著音樂節(jié)奏的快慢跳。 3.布袋跳障礙。 （1）盒子豎放障礙（將盒子豎起擺放當作樹林）孩子們繞盒子障礙物以s形到對面。 交代要求：前面有一個個小樹林，我們要提著布袋，跳s形過樹林。 個別示范。 小組魚貫練習。 （2）盒子靠攏平放（將盒子平放并攏變成小路） 交代要求：看，前面有一條小路，我們要跳著經過這條小路。 小組練習跳。 集體溝通。 個別展現。 （3）盒子分開平放（將盒子平放變成較寬的籬笆。） 這個寬寬的籬笆你能過這些籬笆嗎？ 個別示范。 幼兒挑戰(zhàn)。 （4）綜合場地布置，挑戰(zhàn)過簡單的路。 交代要求：跳過小樹林

6、，繞s形過樹林，越過籬笆。 幼兒隨著音樂嬉戲。 4.放松運動。 大班安康活動教案3 設計意圖： 目前我國的大多數家庭是獨生子女家庭，尤其是“四二一”構造的家庭，家長對幼兒的溺愛包辦，使他們缺乏探究、解決問題的力量，對四周的很多事情比擬冷淡，缺乏愛心，很難容入到集體生活當中。為使孩子能適應集體生活，從而得到較好的生存和進展，還必需培育孩子與人合作的意識，訓練孩子的合作行為，增加孩子的合作力量。要使孩子意識到與人合作的價值，可通過嬉戲來進展。依據小班幼兒奇怪好動、什么事都想親自探究、操作的特點，轉變傳統(tǒng)的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由開心的學習氣氛，讓幼兒在探究、操作

7、中構建學問閱歷。通過創(chuàng)設情境、探究操作、嬉戲等形式，引導幼兒積極主動地參加活動，體驗同伴間合作、溝通的歡樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。 活動目標： 1、增進幼兒探究、解決問題的力量，進展幼兒合作、表達、溝通的力量。 2、培育幼兒樂于助人的憐憫心與愛心。 3、了解腳的形狀特征、作用，進展愛護腳的安全教育。 活動預備 1、小中大三幅腳丫圖。 2、歡快的音樂兩段。 3、腳丫寶寶一個。 4、彩珠若干，報紙人手一份。 大班安康活動教案4 活動來源 輪滑是一項具有挑戰(zhàn)性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡力量、協調力量、身體敏捷性等方面的進展，同時增加幼兒的體質，到達熬煉身體增加體質的目的。結合2

8、023年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特殊感興趣，又結合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動， 喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設計了此節(jié)教學活動。 活動目標 1學習輪滑開并步滑行，動作較協調和精確。 2幼兒在活動中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗合作獲得勝利的歡樂。 活動預備 1、物質預備： (1)輪滑鞋、護具每人一套。 (2)火炬3個；山洞6個；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標志牌5個；樁60個；圈33個；拱形門6個；獎杯3個和音樂。 2、閱歷預備：幼兒有2023年北京奧運會火炬?zhèn)鬟f相關的學問閱歷。 活動過程 一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動 1、穿鞋前的預備活動：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、

9、體轉、內外八站立。(由于時間緣由，此局部略) 2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進展檢查。 3、穿鞋后根本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行；練習內外八字站立。 二、學習開并步滑的動作 以幼兒參與火炬手訓練營為情境，激發(fā)幼兒學習興趣。 1、幼兒自主探究創(chuàng)新過障礙路線的方法。 (1)圖片導入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學習新本事的興趣。 (2)幼兒探究嬉戲：幼兒探究創(chuàng)新和已學過的本事不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。 (3)共享溝通：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動作。 2、教師教授新的輪滑技術：開并步滑行動作 (1)教師運用

10、手勢、示范、兒歌的方法講解新授內容。 動作兒歌：兩腳分開張嘴巴， 屈膝蹬地向前滑。 腳尖相對收好腿， 直膝并攏閉嘴巴。 (2)幼兒嘗試練習，教師重點指導動作要領。 (3)教師小結，再次強調動作要領(分開腿時要用力蹬腿)并作示范，表揚動作做得比擬標準的幼兒，請其為大家做示范。 (4)變換障礙物的擺放方式再次進展練習，教師重點指導蹬腿收腿的用力方法。 (5)有肯定初速度，練習開并步滑。 (6)集中幼兒進展總結，帶著幼兒開頭火炬?zhèn)鬟f競賽。 三、競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f”，穩(wěn)固練習開并步滑行、S形滑行等動作 1、教師講解嬉戲的玩法和規(guī)章。 每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組

11、的第一棒，要用開并步滑行；其次棒自由滑行，通過山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同其次段路線?；鹁媸謱⒒鹁?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到 達終點“北京”的隊獲勝。 2、幼兒分組練習二次，熟識競賽路線，練習開并步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導。 3、正式競賽，教師總結嬉戲狀況，并為各隊頒獎。 四、放松活動 觀賞教師展現下節(jié)課要學習的新本事，幼兒自由放松滑行。 活動反思 綱要中指出：幼兒園安康教育的目的就是愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量。幼兒園安康教育要依據幼兒身心進展特點，通過相宜有效的多種活動，提高幼兒的安康熟悉水平，改善幼兒的安

12、康態(tài)度，培育幼兒的安康行為，最終使幼兒養(yǎng)成安康的生活方式。在安康領域目標的第四條明確指出，體育教學活動的目標是“喜愛參與體育活動，動作協調敏捷”。在對安康領域核心價值的充分學習和理解的前提下，我組織了本次教學活動。 在本節(jié)活動設計的過程中，我將教育目標融入到各個環(huán)節(jié)之中。以幼兒參與火炬手訓練營為情境學習新動作、以競賽嬉戲“火炬?zhèn)鬟f“穩(wěn)固動作練習，激發(fā)幼兒學習興趣。在學習過程中，我能夠結合大班幼兒的年齡特點，讓他們自主嘗試、自主探究開并步滑的動作，然后在同伴共享溝通中、在多種形式的練習中、在教師的總結提升中把握動作要領。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學難點還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氣氛中把

13、握了動作中的難點。結合大班幼兒喜愛參加具有肯定挑戰(zhàn)性的活動，喜愛嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，在本節(jié)教學活動中當幼兒遇到困難時，我鼓舞他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了安康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動的目標。整節(jié)活動下來教師和幼兒輕松的進展嬉戲，劇烈的進展挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參加到活動中去，積極性很高。活動完畢時，幼兒獲得了成功的大獎杯，收獲了勝利，體驗到了成功的歡樂，也增加了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動完成了教育目標，到達了預期的效果，同時，發(fā)揮男教師陽光、剛毅、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學感受與體驗。 大班安康活動教案5

14、 設計意圖 幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。培育安康活潑、奇怪探究、文明樂群、英勇自信、有初步責任感的兒童。強調安康運動對兒童安康、智力、制造力、情感和社會性進展的意義，也是當前世界學前教育進展的趨向。安康活動小馬快快跑符合幼兒的年齡特點，能激發(fā)幼兒的興趣，增加幼兒對安康學問的理解。 活動目標： 1、 指導幼兒使用幫助材料奔馳的力量。 2、 培育初步的團隊合作競賽的意識。 3、 初步了解安康的小常識。 4、 通過這次嬉戲促進幼兒身體的協調性和敏捷性。 5、 初步了解預防疾病的方法。 活動預備： 兒童閱歷根底 都有奔馳的閱歷。 環(huán)境預備 玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干

15、。 重點難點： 使用幫助材料訓練奔馳的力量。 活動過程： 一、預備活動 師幼一起跳操熱身。 請小朋友聽教師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。 二、根本活動 1、教師說活動內容。 今日有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家?guī)е靶●R”去吃草。教師說開頭后，請幼兒輪番帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進展。 2、幼兒分成兩組練習。 現在我們來進展嬉戲競賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要留意安全也要留意跑得速度。 3、教師小結。 三、嬉戲活動： 幼兒經行嬉戲競賽，看哪個組最快。 活動反思 本次活動的目的是讓幼兒能借助幫助材料來進展奔馳的訓練，幼兒對這樣的形

16、式很歡送也很感興趣，但在其中也發(fā)覺了個別幼兒動作進展的缺乏。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動，把動作進展起來。 幼兒安康教育過程中，必需豐富幼兒的安康學問，改善幼兒對增進安康的態(tài)度，教給幼兒促進安康的方法，訓練幼兒保持安康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的預備活動和身體的放松活動都是不行無視，不行缺少的環(huán)節(jié)。避開“急殺車”。 大班安康活動教案6 活動目標： 1.參觀四周牙科診所，和牙科醫(yī)生溝通愛護牙齒、正確使用牙刷的方法。 2.關注幼兒在牙科診所里的新發(fā)覺，引發(fā)新的探究問題。 活動預備： 1聯系牙科診所及牙科醫(yī)生，事前與牙科醫(yī)生溝通好活動內容。 2收集刷

17、牙的正確步驟圖張貼在教室，給幼兒日常學習的時機。 3幼兒在家用小鏡子觀看并記錄自己牙齒的蛀牙狀況。 活動過程： 1.回憶蛀牙形成的緣由，幼兒把自己記錄下的蛀牙狀況告知大家。 2.向幼兒交代今日的活動內容，引起幼兒的興趣。 3.帶著幼兒去社區(qū)診所，要求幼兒走路留意安全。 4.幼兒觀看社區(qū)牙科診所及向牙科醫(yī)生問好。 5.請牙科醫(yī)生向幼兒介紹醫(yī)用器械和器械的用途。 6.牙科醫(yī)生向幼兒傳授正確的刷牙方法，并讓幼兒意識到愛護牙齒要從根源上消退蛀牙的產生。 7.活動完畢向牙科醫(yī)生道謝洗手回幼兒園。 大班安康活動教案7 活動目標： 1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。 2、教幼兒學會正確的坐姿。 活動預備：

18、 PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。 活動過程： 一、活動導入 1、“聽”故事提問導入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事愛彎腰的豆豆。 二、根本局部 1、寧靜聽故事，情境導入。 教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？ 教師總結：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，特別不好看。小朋友們在日常生活中我們肯定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。 2、“看”動畫提問導入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？ 3、仔細看動畫，啟發(fā)思索，教師提出如下問題 （1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？ （2）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？ （3）教會我們正確的坐姿是怎樣的？ 4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師依據本

19、班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進展暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上進展選擇性互動提問教學。 教師總結：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著教師學本事，這樣才會越來越聰慧。 5、圖譜演示 教師出示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。 教師看圖總結：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中肯定要保持正確的坐姿與站姿。 三、完畢局部、嬉戲互動。 嬉戲名稱：木頭人 嬉戲預備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動” 嬉戲規(guī)章：幼兒保持正確的站姿與坐姿 嬉戲玩法：幼兒依據教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當教

20、師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。 活動延長： （1）帶著幼兒唱讀弟子規(guī)經典 “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀” （2）在日常生活中常常提示幼兒保持正確的坐姿和站姿； （3）和家長聯系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實。 大班安康活動教案8 活動目標： 1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的力量。 2、能積極動腦探究有效的合作方法，體驗嬉戲的滑稽與歡樂。 活動預備： 1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。 2、教師自編呼啦圈操。 活動過程： 1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒嬉戲的興趣。 （1）教師帶著幼兒唱安康歌，調動幼兒歡樂的心情和運動的積極性。 師：做操的時間到了，歡樂珍寶我們一

21、起來做操。 （2）幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦操，活動自己的身體。 2、鼓舞幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導。 （1）師：珍寶們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？ 幼：呼啦圈 師：對，我聽說歡樂珍寶又聰慧又得意，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現在就請歡樂珍寶動動小腦筋，認真想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。 （2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探究各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、拋圈等）。 （3）集中演示。 師：珍寶們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？ 幼：個別師范。 師：個別學習。請歡樂珍寶試一試沒有玩過的方法。 3

22、、學習膝蓋套圈的方法。 （1）教師以嬉戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。 師：珍寶們快快來，教師有一個好玩法，你們想學嗎？ 幼：想。 師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。 （2）教師鼓舞幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，依據需要引導幼兒爭論怎樣使圈不輕易掉下來。 師：珍寶們也來試試吧（講解玩法）。 幼：分散練習。 師：不好了，不好了，教師發(fā)覺問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好方法。動動小腦筋，認真想一想，想，想，想。誰有好方法快來說一說。 幼： （3）帶著幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的嬉戲，教師對

23、膝蓋套圈困難的個別幼兒進展指導。 幼：歡樂珍寶真的是很聰慧，有了好方法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。） 4、鼓舞幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。 師：珍寶們，想不想試試兩個人的玩法？ 幼：想。 師：那兩個人怎么玩走的又快又好呢？（動動小腦筋，認真想一想，想，想，想。）誰有好方法？ 幼：幼兒演示。 師：兩人一組，幼兒練習。 5、教師組織幼兒嬉戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，嬉戲反復直至叫最終一個插塑運完，速度快者為成功。嬉戲中教師指導幼兒的動作要領，提示幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟識嬉

24、戲后，可以增加嬉戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，嬉戲同上。 師：珍寶們玩得快樂嗎？想不想更快樂點？我們進展一場競賽。 （幼兒分為男生組女生組，站到起點，教師講解嬉戲規(guī)章，開頭嬉戲。） 師：歡樂珍寶嗎，預備好了嗎？喊出我們的口號：歡樂珍寶，沖，沖，沖。預備，開頭！ 6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳力量的提高，漸漸增設嬉戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的心情體驗。 師：這個競賽對歡樂珍寶來說簡單嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（嬉戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。） 7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。 師：嬉戲完畢了，我們班的男珍寶和女珍寶都棒極了。珍寶們出汗了沒有啊？我很快回

25、家洗洗澡吧。（教師帶著幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出歡樂的氣氛。） 活動延長：戶外活動時連續(xù)玩膝蓋套圈嬉戲。 師：下午戶外活動時，我們再連續(xù)玩這個嬉戲。 大班安康活動教案9 設計意圖： 愛護牙齒是大班幼兒必需了解的內容，活動內容較抽象，教學設計我主要從兩個方面入手，一是從幼兒熟識的事例入手，讓幼兒親身體驗齲齒的形成緣由以及了解預防齲齒的有關學問，到達教育幼兒堅持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣的目標。二是利用圖片、視頻等多種操作材料來提高教學效率和效果。 活動目標： 1、了解有關牙齒的學問。了解換牙是一種正常的生理現象。 2、學習和把握簡潔的愛護牙齒的方法，養(yǎng)

26、成良好的衛(wèi)生習慣。 活動過程： 一、視頻觀看幾種類型的牙齒：了解有關牙齒的學問。 （1）嬰兒無牙（2）小朋友換牙（缺門牙）（3）小朋友滿口整齊牙（4）小朋友有蛀牙 1、談話： （1）小朋友的牙齒為什么會掉下來？在換牙的時候要留意什么？幼兒以自身閱歷和已有學問開展爭論。 師總結：5-6個月時就會換牙，會長出新的牙齒恒牙，恒牙會伴隨小朋友一生，假如掉了就再也不會長了 2、敘述故事換牙的故事 3、故事后爭論：牙齒活動了怎么辦？怎樣愛護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？ 活動從幼兒的爭論開頭。讓幼兒成為活動的主體，使愛護牙齒真正成為幼兒的需要。 師生共同小結：嬰兒出身時不長牙5-6個月

27、開頭長出乳牙乳牙長全后5-6歲開頭換牙老了就開頭掉牙。牙齒對于每個人來說都很重要，一個安康的人必需有安康的牙齒，因此每年的9月20日被定為“愛牙日”。 4、“怎樣刷牙才是正確的方法？”依據幼兒說的編成歌詞填入“安康歌”節(jié)奏譜并唱一唱） 二、參加活動： 1、情景創(chuàng)設：“今日你刷牙了嗎？ 利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的挨次及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。 師生聽音樂做律動：學習刷牙歌 （1）觀賞歌曲，教師給歌曲按刷牙挨次參加動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。 （2）在熟識歌曲的根底上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。 師：把你們的牙齒露出來，贊揚：你們的牙齒又潔凈又整齊。 活動延長

28、： 回家和爸爸媽媽每天早晚各一次做一做牙齒保健操。 大班安康活動教案10 活動目標 1、引導幼兒熟悉常見的蔬菜、水果。 2、培育幼兒喜愛參加集體活動，體驗一起活動的興趣。 3、熟悉顏色。 4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預備 1、在活動區(qū)開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。 3、蔬菜水果學具。 活動過程 一、開頭局部： 談話：小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題蔬菜水果多又多。 二、根本局部： 1、熟悉多種蔬菜、水果 教師帶著幼兒到活動區(qū)，熟悉開設的蔬菜、水果超市。 問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起

29、來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒綻開想象，進展思索） 2、做嬉戲：小紅帽購物（背景音樂小紅帽）教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在教師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停頓，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒快速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，嬉戲連續(xù)進展（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。 3、連線操作：請幼兒翻開學具，讓幼兒觀看材料畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動物？（小豬）小豬喜愛吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它

30、喜愛的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。 三、完畢局部： 表揚幼兒喜愛參加集體活動，熟悉了很多蔬菜水果。 反思： 我知道以后的教學重點應當放在孩子的觀看力量和語言表達力量上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應當充分考慮，把活動預備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認仔細真、都要用全心。 大班安康活動教案11 活動設計背景 雪碧是孩子們尋常很愛喝的飲料，但喝完后的雪碧瓶大家往往是順手一扔。如何使這樣的廢舊物品有利用價值，我設計了好玩的瓶子這一體育活動

31、，引導幼兒自己玩瓶合作玩瓶集體玩瓶，讓他們在輕松開心的氣氛中，得到體能熬煉，同時又進展幼兒的制造性思維，增加幼兒的合作意識，體驗運動的歡樂。 活動目標 1、玩雪碧瓶，進展跳動力量、臂力以及機體的協調力量。 2、培育團結協作精神，進展制造性思維力量。 3、體驗運動帶來的歡樂心情。 教學重點、難點 重點：體驗運動帶來的歡樂心情。難點：立定跳遠的動作加以標準。 活動預備 幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水；音樂一段。 活動過程 一、預備動作 幼兒聽音樂仿照各種小動物的動作。 二、自由玩瓶 教師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣，在玩瓶過程中，教師留意觀看幼兒玩了哪些把戲，抓住幼兒的幾個動作，讓幼兒集體

32、練習，特殊是對立定跳遠的動作加以標準的指導。 三、組合玩瓶 幼兒組合玩瓶，教師巡回觀看各小組的玩法，并參加嬉戲，對與眾不同的玩法準時賜予確定和鼓舞。 四、集體玩瓶 這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？ 教學反思 預備活動不僅讓幼兒進展了走、跑、跳等的預備練習，而且激發(fā)了幼兒的學習興趣，引起了幼兒的活動需求。讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性，教師深入觀看，能了解幼兒動作進展的詳細狀況，使有針對性的個別教育成為可能。組合玩瓶這一環(huán)節(jié)的設計主要培育幼兒團結協作的精神，也有助于更好地進展幼兒的制造性思維力量，并且讓幼兒體驗到勝利的喜悅，教師參加嬉戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間

33、得到準時的溝通，可提高幼兒活動的積極性。集體玩瓶這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，然后玩一玩，活動在輕松開心的氣氛中完畢。整節(jié)課下來已經到達我們要的目的。 大班安康活動教案12 活動背景 結合我園童話劇課程中的差異性關心的市級課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的討論。西游記是孩子們特別熟識的古典神話小說，其中鮮亮的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們，在一個個生動的故事背后，很多品德教育的價值也是需要我們去挖掘和引導的。勇闖盤絲洞這一活動的設計，正是借助遞進式的情境創(chuàng)設來不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進取的品德，在情境實踐的挑戰(zhàn)中得以體驗

34、和感悟。 活動目標 1在西游記情節(jié)中，進展各種根本動作，熬煉身體的協調力量。 2能大膽運用跨、跳、鉆等技能，順當英勇地通過障礙。 3情愿與同伴團結合作，積極開心地參加體育嬉戲。 活動預備 律動音樂，盤絲洞場景設置，盤絲洞示意圖3張，鈴鐺18個，椅子6把，輪胎5個，跨欄3個，寶盒24個(里面隨機放有字卡等)。 活動過程 1熱身運動。 要求：跟著音樂的節(jié)奏，有力地動起來。 2根本局部。 (1)練習根本動作，探討闖過盤絲洞的多種技能。 師(仿照孫悟空的語氣)：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什么本事嗎? 幼：會吐絲，把我們纏住。 師：今日師傅就要傳授你們一個新本事，勇闖盤絲洞。 師：看，這樣的盤絲洞，我們可

35、以怎樣通過呢? 幼：可以鉆過去。 師：是個好方法，那你情愿試試嗎?(個別幼兒嘗試) 師：鉆過盤絲洞要留意什么呢?(幼兒答復) 小結：鉆時要留意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，盡量不遇到蜘蛛網，記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習) 師幼以同樣的方式探究跨和跳的動作。 評析 教師通過開放式提問，引導幼兒主動演示，目的在于鼓舞幼兒大膽嘗試，并幫忙他們收集閱歷，供應制造和共享的學習空間。同時，采納個別和魚貫練習的方式，訓練幼兒鉆、跨、跳等力量，很好地掌握了練習密度。 (2)提出新要求：看示意圖設置難度，商討相宜的方法。 幼兒合作爭論設置新盤絲洞。 師：這兒有3張示意圖，請每組選擇一張，按要

36、求來調整盤絲洞高度，商議并選擇一種適合的通過方式，把它貼在椅背上。 (幼兒選擇后操作，師幼一起檢查是否按圖示調整高度) 依據自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。 師：現在請孩兒們依據自己的力量和興趣選擇一種，并根據商議的方式快速通過，每組不能超過6人。(幼兒練習) 師：不錯，都順當通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習) 增加難度：設置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛網。 師：可這點本事還不夠，奸詐的蜘蛛精經常會在網上設置機關，誰一遇到網就會纏得更緊。接下來我們要練習不觸碰網順當通過盤絲洞。面對新的困難，你們敢于挑戰(zhàn)嗎? 師：假如練習中遇到了鈴鐺，怎么辦? (退回重新前進)大家要遵守規(guī)章哦!請孩兒們

37、快速地在每張盤絲洞上掛6個鈴鐺。(幼兒魚貫練習，教師留意個別指導) 小結：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，英勇嘗試，仔細練習，給自己鼓鼓掌! 評析 在根本動作練習的根底上提出新要求，為幼兒供應了開放的練習舞臺，以小組合作的方式設置新情境，商討相宜的方式，并依據自己的興趣和力量進展選擇性練習，進而借以幫助物的介入，使闖關難度進一步加大了，對幼兒來說又供應了新的刺激，有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探究的士氣和品質。 (3)提升難度，綜合力量練習：勇闖盤絲洞。 師：孩兒們，跟著師傅已經學會了如何快速通過盤絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習的有什么不一樣? 幼：這張盤絲

38、洞很大，而且高凹凸低的。 師：那我們怎么闖過去呢? 幼：高的可以鉆，低的可以走或者跳。 師：哦，看來要闖過這盤絲洞可不是那么簡單的，需要依據蜘蛛網的凹凸來變換適合的方式。給自己和同伴一個鼓舞，加油! 師：猴兒們，你們都順當闖過了嗎?感覺怎么樣? 幼：很刺激，很危急，很可怕 師：都是我的好徒弟，面對險境這么英勇和自信，給自己一點洪亮的掌聲! 評析 凹凸錯落、網線簡單的盤絲洞情境設置，使幼兒體驗到身臨其境的感覺，在綜合訓練的情境中教師特別注意對幼兒的鼓舞和欣賞，促進了他們心理智能的進展，更進一步引導幼兒面對險境沉著思索、穩(wěn)于前行、大膽探究。 3集體嬉戲：盤絲洞奪寶。 (1)師：猴兒們，前方有一棵寶

39、貝樹，樹上有許很多多奇妙的寶盒，想得到嗎?但獲得寶貝需要經受重重考驗、更艱險的挑戰(zhàn)，你們敢于承受嗎? (2)交代要求：我們來看看路途中需要克制哪些障礙? 路線1：闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶貝。 路線2：闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶貝。 路線3：闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶貝。 師：奪寶競賽就要開頭了，請你們選擇其中一條，每組不能超過6人，記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊最先奪寶勝利! (嬉戲進展) (3)師：想知道寶盒里都有什么寶貝嗎?快翻開看一看! (隨機字卡：英勇、自信、頑強)這就是師傅要送你們的勝利秘訣，那就是只要我們英勇、頑強和自信，就能戰(zhàn)勝一切困難哦! 小結：今日師傅真快樂，孩

40、兒們都特別仔細英勇地學習本事，孩兒們也累了吧，來，我們一起來放松一下吧! 評析 通過嬉戲情境的層層深入，充分調動了幼兒勇奪寶貝的熱忱和積極性。綜合性的情景嬉戲幫忙他們在把握速度的同時強化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓練，更有效地鼓勵了幼兒不畏艱險、英勇探究的美妙品質，從而使幼兒獲得了勝利的喜悅和滿意，讓整個活動到達了高潮。 4完畢局部。 (1)放松運動：瑜伽練習。 (2)活動小結：表揚在活動中英勇闖關的孩子，鼓舞全體幼兒在以后的活動中更加英勇和自信。 活動反思 活動的各個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋綻開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在嘗試、探究、挑戰(zhàn)的過程中，進展了多種運動技能及探究、合作、解決問題

41、的力量。 選材來源于興趣。西游記是幼兒較為熟識和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們特別喜愛的人物形象，因此以“悟空傳授本事”為切入口，借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設計組織這一安康活動，讓幼兒更好地融入闖關氣氛，進展運動技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德進展。 過程自然化整合。整個活動，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了探究、合作、挑戰(zhàn)等各方面的力量進展。隨著闖關情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其力量和品德在活動過程中都得到了潛移默化的進展。 幼兒相宜性進展。整個活動設計過程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬松的氣氛下主動學習，如依據自己的力量

42、自由選擇通過方式和路線，這給他們供應了自我評估的空間，同時教師也鼓舞幼兒結合自己的力量勇于挑戰(zhàn)，在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動的時機，通過共享、溝通、集體挑戰(zhàn)，爭取勝利，建立了良好的學習共同體，為幼兒的成長積存了新閱歷，使其獲得更相宜有效的進展。 大班安康活動教案13 活動目標： 1.了解留意個人衛(wèi)生的重要性，把握使自己身體保持清潔的方法。 2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 3.在活動中體驗歡樂，知道講衛(wèi)生有利于自己身體安康，也可以給自己和他人帶來開心的心情，同時也會受到大家的歡送。 活動重點： 了解留意個人衛(wèi)生的重要性，把握使自己身體保持清

43、潔的方法。 活動難點： 自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。 活動預備： 我愛洗澡背景音樂、課件不講衛(wèi)生的波波、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、學問競賽題及積分牌。 活動過程： 一、 做律動我愛洗澡激趣導入。 請幼兒說一說律動中做了什么衛(wèi)生行為，為什么要洗澡? 二、 播放課件不講衛(wèi)生的波波讓了解留意個人衛(wèi)生的重要性。 1、播放課件不講衛(wèi)生的波波幼兒觀看。 2、幼兒爭論：波波是個什么樣的孩子?大家喜愛他嗎?為什么? 不講衛(wèi)生會對我們的身體有什么不好的影響? 3、教師小結：我們想要有安康的身體，受到大家的歡送，就應當愛惜自己的身體，使自己的身體保持清潔。 三、 了解如何做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。 1、出示

44、圖片，幼兒觀看學習怎樣做一個講衛(wèi)生的孩子。 2、組織幼兒爭論：為什么要洗手、洗頭、洗澡、刷牙、換衣服、剪指甲。 3、兒歌小動物講衛(wèi)生復習小結。 四、 進行學問競賽復習穩(wěn)固。 五、 課后延長：鼓舞幼兒制作講衛(wèi)生的宣傳畫冊張貼在樓道里。 大班安康活動教案14 【活動過程】 1請幼兒觀看課件（一）：獅子拔牙的故事，引出課題。 師提問：孩子們，看完這個故事，誰來說一說，獅子為什么會牙疼？ 幼兒：由于它吃了許多糖，糖會損壞牙齒，所以它的牙會疼。 幼兒：吃完糖不刷牙，它的牙就會痛。 師提問：那我們的牙齒是什么樣的呢？ （請小朋友對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度）幼兒：牙齒是白顏色的

45、。 幼兒：牙齒敲起來感覺很硬。 2請幼兒品嘗食物體驗牙齒的作用。 利用生活閱歷敘述牙齒的作用。 師提問：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小朋友可以對著鏡子數一數。（幼兒對著鏡子數牙齒，并將結果告知教師）師導語：這么多牙齒能幫我們做什么呢？ 幼兒：幫我們吃東西。 師提問：怎樣幫我們吃東西？ 幼兒：牙齒可以將食物嚼碎，嚼碎了我們才能將吃的咽進肚子里。 師提問：每顆牙齒都能將食物嚼碎嗎? 為幼兒供應食物，通過親身實踐體驗不同牙齒的作用。 體驗活動：請幼兒對比鏡子認真觀看，咀嚼食物時，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？ （教師巡回指導幼兒觀看和體驗食物嚼碎的整個過程。）師提問：哪位小朋友介紹一下

46、你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？ 幼兒：我吃的黃瓜、餅干，是先用前面的兩顆門牙咬斷，再用后面的牙齒一點點嚼碎的。 師提問：前面的兩顆門牙長什么樣子？ 幼兒：扁扁的、直直的、平平的。 師提問：還有誰來講講你吃的食物是怎樣被嚼碎的? 幼兒：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齒用勁扯斷后，用后面的牙齒用勁才嚼碎的。 師提問：尖尖的牙齒長在什么位置？它挨著誰？ 幼兒：（幼兒露出牙齒指給教師和小朋友看）它挨著門牙。 師提問：你們是用哪顆牙齒嚼碎食物的？ 幼兒紛紛說：最終面的牙齒。 3結合牙齒的作用熟悉牙齒的名稱。 觀看課件，把握牙齒名稱和作用。 師導語：剛剛小朋友說的門牙、尖尖的牙齒和最終面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來熟悉一下它們。 （演示課件（二）的第一局部：牙齒的自我介紹）學問儲藏：上、下牙齒由中間依次向兩側為切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是將食物切斷、尖牙的作用是將食物撕裂，而磨牙的作用是將食物磨碎