大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)

1、大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā) 大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)可能是您在尋找幼兒園大班主題教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班教案萬(wàn)爾福的頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo)：1、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是奇巧。2、激發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)笑話故事。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看漫畫(huà)，嘗試說(shuō)及創(chuàng)編笑話故事。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖片四幅。2、收集一些笑話圖片，多媒體展臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒感知笑話故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、讓幼兒結(jié)合實(shí)際談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。小朋友聽(tīng)過(guò)笑話嗎?能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?你們覺(jué)得好笑嗎?為什么好笑?2、讓幼兒初步了解好笑的故事。(1)出示掛

2、圖13，初步感知故事。提問(wèn)：萬(wàn)爾福叔叔愛(ài)自己的頭發(fā)嗎?他是怎樣愛(ài)惜自己頭發(fā)的?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，然后教師小結(jié))。(2)讓幼兒猜測(cè)，體驗(yàn)自由表達(dá)的樂(lè)趣。萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)，你覺(jué)得他的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?(幼兒自由猜測(cè)，教師不作肯定與否定回答)(3)出示最后一幅圖，揭開(kāi)事實(shí)。我們一起來(lái)看看萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)究竟有多少呢?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，重點(diǎn)說(shuō)出只有一根，讓幼兒初步感知故事好笑)。(4)引導(dǎo)幼兒討論交流，理解好笑的原因。提問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心呢?(因?yàn)槿f(wàn)爾福叔叔只有一根頭發(fā)，他還堅(jiān)持天天梳頭、照鏡子、洗頭發(fā)撐著遮陽(yáng)傘、帶保暖帽等)，(引發(fā)幼兒說(shuō)出故事有趣、滑稽、與我們想的不一樣)你們覺(jué)

3、得什么地方最好笑?(5)完整講述笑話故事。(引導(dǎo)幼兒完整講述)。萬(wàn)爾福叔叔可愛(ài)自己的頭發(fā)了，他每天都要照著鏡子梳梳頭，用洗發(fā)水洗頭，用電吹風(fēng)吹干，夏天他怕曬著頭發(fā)，撐上了遮陽(yáng)傘，冬天怕凍著頭發(fā)，戴上了保暖帽，萬(wàn)爾福叔叔的頭發(fā)長(zhǎng)得怎么樣呢?原來(lái)只有一根。二、看漫畫(huà)，學(xué)說(shuō)笑話。1、找好笑的地方。問(wèn)：這幅漫畫(huà)好笑嗎?什么地方好笑?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)老爺爺腳踩香蕉皮，滑了一跤，拐杖正好打在了鼻尖上)。2、學(xué)說(shuō)笑話故事。你能把這個(gè)笑話講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(讓幼兒個(gè)別講后集體說(shuō)說(shuō))3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒看、說(shuō)其它的笑話故事。三、看漫畫(huà)的前幾幅圖，創(chuàng)編笑話的結(jié)尾。小朋友看看這幾幅圖講的使什么?它會(huì)發(fā)生什么好笑的事情

4、?(讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前編，引導(dǎo)幼兒編出不同的好笑的結(jié))。四、鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)笑話，這們可以令人開(kāi)心，解除煩惱，消除疲倦。2、大班語(yǔ)言萬(wàn)爾福的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因?yàn)楣适碌慕Y(jié)尾常常同人們的想法相悖。3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻短片-萬(wàn)爾福的頭發(fā)。2、幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)單的笑話。3、幼兒對(duì)護(hù)發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。4、笑話一只獅子、視頻短片憨

5、豆先生?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用談話激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。師：我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)嗎?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。)師：有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護(hù)自己的頭發(fā)的呢?今天老師就給小朋友們講萬(wàn)爾福的頭發(fā)這個(gè)故事。二、欣賞萬(wàn)爾福的頭發(fā)介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運(yùn)用戲劇性的手勢(shì)，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜想：她有一頭什么樣的頭發(fā)?他的頭發(fā)又有多少呢?請(qǐng)幼兒大膽猜想。教師運(yùn)用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。師：聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受?

6、你覺(jué)得什么地方好笑?為什么好笑?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂(lè)。)四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。教師講述幽默故事一只獅子(開(kāi)頭至獅子遇上了大象)，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請(qǐng)幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。五、和幼兒一同觀看視頻短片憨豆先生，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓小朋友們唱歌，集中孩子們

7、的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，卻說(shuō)不出來(lái)，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有所欠缺，如果改成先介紹各種發(fā)型，再由小朋友觀察媽媽的發(fā)型并說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更理想。我在讓小朋友設(shè)計(jì)媽媽的發(fā)型之前，自己示范為自己的媽媽設(shè)計(jì)了發(fā)型，而之前在討論的時(shí)候，幼兒初步有了自己的設(shè)計(jì)想法，這個(gè)時(shí)候我作出示范，讓孩子的一些創(chuàng)作想法被老師給引走，創(chuàng)作欲望也有所削弱。但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫(huà)的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以

8、后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。3、大班故事萬(wàn)爾福的頭發(fā)啊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲?事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音磁帶、憨豆先生影碟一盤(pán)。2、投影儀、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、看影碟憨豆先生，引出課題。二、講故事萬(wàn)爾福的頭發(fā)。1、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)?萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)?2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心?你們覺(jué)得什么地方好笑?幼兒邊看幻燈片上的萬(wàn)爾福的頭發(fā)，邊聽(tīng)老師再次講故事。三、初步了解好笑的故事。1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑?(滑稽、有趣)2、我們聽(tīng)了后感覺(jué)怎么樣?(感

9、覺(jué)好笑、哈哈大笑)總結(jié)延伸：1、老師講述一只獅子(開(kāi)頭至獅子遇上了大象)，請(qǐng)幼兒續(xù)遍。2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。游戲：情景表演活動(dòng)反思：笑，開(kāi)心地大笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀、開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。為了引發(fā)幼兒對(duì)笑話的興趣，提高對(duì)漫畫(huà)的理解能力，通過(guò)看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)笑一笑帶來(lái)的快樂(lè)，設(shè)計(jì)了此次的語(yǔ)言活動(dòng)萬(wàn)爾福的頭發(fā)。本次我執(zhí)教的語(yǔ)言課萬(wàn)爾福的頭發(fā)主要是從3個(gè)環(huán)節(jié)入手。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡我們班級(jí)哪位小朋友的頭發(fā)，為什么喜歡來(lái)對(duì)下一環(huán)節(jié)萬(wàn)爾福的頭發(fā)是怎么樣的做鋪墊。在回答中，幼兒基本上都選擇

10、有特色的頭發(fā)后裝飾漂亮的頭發(fā)，如李舒怡的頭發(fā)夾了漂亮的夾子，李智敏的頭發(fā)上扎了是彎彎的卷發(fā)，劉萍芝的頭發(fā)很長(zhǎng)等。但在說(shuō)到怎樣使頭發(fā)變得漂亮?xí)r，他們大多說(shuō)可以用漂亮的夾子，頭箍等，通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了用洗發(fā)露、香水。幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的頭發(fā)的理由基本上是對(duì)頭發(fā)外在的直覺(jué)的感受，如頭發(fā)的色澤、頭發(fā)的長(zhǎng)短、頭發(fā)的裝飾等，但是不太能說(shuō)不出來(lái)為什么喜歡?？赡芤彩桥c平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。第二環(huán)節(jié)是欣賞故事，了解詼諧、滑稽的故事內(nèi)容可以讓人快樂(lè)發(fā)笑。本來(lái)預(yù)想的結(jié)果是幼兒聽(tīng)到萬(wàn)爾福叔叔這么愛(ài)惜自己的頭發(fā)但是只有一根頭發(fā)的時(shí)候，會(huì)很開(kāi)心的大笑?？墒墙Y(jié)果卻正好相反，平常說(shuō)一點(diǎn)笑話就笑的今天居然沒(méi)有反應(yīng)，實(shí)在是大大出乎我的意

11、料啊。所以這一環(huán)節(jié)沒(méi)怎么調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣。反倒是第三環(huán)節(jié)，我講的一個(gè)笑話，幼兒開(kāi)心的笑了。再后來(lái)請(qǐng)幼兒來(lái)講講幽默滑稽故事的時(shí)候，孩子們笑的也不多。思考后可能有以下幾點(diǎn)：1、積累的幽默、笑話故事不多。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，雖然我平常稍微有意識(shí)地給孩子豐富有關(guān)的笑話、滑稽故事，孩子有的雖然接觸到了一點(diǎn)，但還不夠，對(duì)幽默型的故事理解不多。2、創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)不夠。幼兒講述內(nèi)容簡(jiǎn)單、沒(méi)有曲折，像“流水帳”，所創(chuàng)編的滑稽故事一點(diǎn)也不能引起滑稽的感覺(jué)。這與他們的創(chuàng)編材料和經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。3、老引導(dǎo)不夠。要讓幼兒理解、創(chuàng)編滑稽故事，老師先要教給幼兒更多的知識(shí)、材料。4、大班主題頭發(fā)的秘密教案反思產(chǎn)生：?jiǎn)栴}男孩有沒(méi)有頭發(fā)?問(wèn)

12、題很快就得到解決，陳允頡摸到了自己的頭發(fā)，一下子意識(shí)到男孩也有頭發(fā)。第一階段：男孩和女孩的頭發(fā)有什么不一樣?通過(guò)討論，幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的頭發(fā)有很多不同之處：長(zhǎng)短，扎辮子和不扎辮子，辮子還有很多的不同花樣幼兒就開(kāi)始把自己看到過(guò)的頭發(fā)或自己的頭發(fā)畫(huà)下來(lái)。第二階段：卷發(fā)，染發(fā)的奧秘。在“理發(fā)店”里我擺了幾個(gè)假發(fā)套，一本發(fā)型書(shū)，引起了幼兒的注意。他們都對(duì)卷發(fā)和染發(fā)感興趣。于是我們來(lái)到了真正的理發(fā)店里，請(qǐng)阿姨為我們講解卷發(fā)、染發(fā)的奧秘。第三階段：設(shè)計(jì)發(fā)型幼兒對(duì)女孩子的各種發(fā)型感興趣，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)各種發(fā)型。第四階段：嘗試?yán)戆l(fā)當(dāng)設(shè)計(jì)得到其他人的認(rèn)同后，幼兒想嘗試幫別人理發(fā)(梳辮子)。于是，我們提供了梳子

13、，發(fā)夾、摩絲等。幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)：怎么辮子扎不緊呢?卷過(guò)的頭發(fā)過(guò)了一會(huì)兒就不緊了?自己梳的頭發(fā)和畫(huà)的怎么不一樣呢?然后再集體討論，反思失敗的原因：手沒(méi)力氣，辮子的花樣太復(fù)雜等。預(yù)設(shè)(教師)生成(幼兒)主題午睡起床后教師開(kāi)始幫孩子梳頭，陳允頡說(shuō)：“男孩都沒(méi)有頭發(fā)的?！?教師提出疑問(wèn)：男孩有沒(méi)有頭發(fā)呢?孩子們眾說(shuō)不一，于是他們開(kāi)始探索頭發(fā)主題網(wǎng)絡(luò)男孩 沒(méi)有頭發(fā) 長(zhǎng)男孩也有 與女孩不同 短各種各樣的頭發(fā)環(huán)境與材料1、發(fā)型書(shū)一本2、增設(shè)理發(fā)店用具3、假發(fā)套一個(gè)，自制的三個(gè)4、為美工區(qū)提供材料：紙、記號(hào)筆、蠟筆、塑料繩等1、俞逸菲、嚴(yán)影、朱琛楷從家里帶來(lái)了嬰兒時(shí)的頭發(fā)照片。主題活動(dòng)1、觀察各種發(fā)型2、講

14、述活動(dòng)：頭發(fā)3、角色游戲：理發(fā)店1、參觀理發(fā)店2、繪畫(huà)活動(dòng)：各種各樣的頭發(fā)表達(dá)分享陳允頡：好象頭上有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)。教師：一點(diǎn)點(diǎn)，是有頭發(fā)嗎?孩子自己肯定，男孩也有頭發(fā)。姚心宇：為什么戴老師的頭發(fā)是咖啡色的?教師：怎么會(huì)有咖啡色的頭發(fā)?孩子們不知道染發(fā)，教師建議孩子去理發(fā)店看看。李輪家：外公的頭發(fā)是白色的。劉蕾：爺爺?shù)念^發(fā)也是白色的。目標(biāo)達(dá)成與經(jīng)驗(yàn)獲得1、在合作游戲時(shí)，幼兒能邊玩邊討論：如理發(fā)店中各用具。幼兒先討論用具的玩法，再玩，或向教師求證和請(qǐng)教。2、在討論中，能力強(qiáng)的幼兒能主動(dòng)總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)：如王心瑤說(shuō)：年紀(jì)大了頭發(fā)都會(huì)白的。3、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)向家長(zhǎng)或其他人獲得資料：如主動(dòng)將照片帶到幼

15、兒園。幼兒作品朱一琳：想表現(xiàn)卷發(fā)，就直接用單色筆畫(huà)。(我問(wèn)她為什么要畫(huà)卷發(fā)，她說(shuō)：“我的頭發(fā)太短了，卷卷就長(zhǎng)了?！饼徸卧劊合窕ò暌粯拥念^發(fā)。頭發(fā)像花瓣一樣就多了。楊軻禹：黑頭發(fā)。(表現(xiàn)的較為真實(shí)。我問(wèn)他為什么不用其他顏色，他說(shuō)：“我的頭發(fā)就是黑色的呀?！碑?huà)中的圓圈表示卷發(fā)。)盧政峰：弟弟的頭發(fā)很短的。陳允頡：染過(guò)的頭發(fā)?；顒?dòng)反思：通過(guò)讓幼兒看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)等多種形式，在游戲中感知頭發(fā)的秘密。活動(dòng)中利用各種感官的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。5、大班主題有趣的頭發(fā)教案反思有趣的頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo)1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。2

16、、通過(guò)設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚(yú))、筐。2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。3、人手一盒操作材料。4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂(lè)瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲“釣魚(yú)”，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的游戲，當(dāng)魚(yú)線斷了后，組織幼兒討論：為什么會(huì)斷?看看釣魚(yú)線是用什么做的?幼兒討論，教師小結(jié)：頭發(fā)受到過(guò)大的拉力，就會(huì)斷的。二、感官感知。1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗?2、比一比盒子

17、里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)?變短?3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象)4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)5、出示圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?小結(jié)：人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā)，圖片)。小結(jié)：中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色;外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。(1)圖片上有些什么發(fā)型?(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?

18、為什么?(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?2、請(qǐng)你做一位“發(fā)型設(shè)計(jì)師”，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?3、介紹分組活動(dòng)材料。(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。(2)用辮線為可樂(lè)瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。(3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。(4)在紙上畫(huà)出發(fā)型。4、設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?為誰(shuí)設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?四、延伸活動(dòng)。1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。(1)各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。(2)基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W

19、事?；顒?dòng)反思：本周內(nèi)，我們小班正在開(kāi)展主題理發(fā)師的活動(dòng)，學(xué)做理發(fā)師是我向教研組開(kāi)放的一次活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)水平，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗(yàn)常常理發(fā)真好。開(kāi)始我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒注意力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么對(duì)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好辦法。孩子們的回答是正確的，而且方法比較多。第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)理發(fā)工具，由于有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出

20、，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí)，我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做模仿動(dòng)作。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪流扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕捉了幼兒的興趣點(diǎn)，并提供給他們豐富的材料，幼兒模仿理發(fā)師的游戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探索活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一?？傊?，在主題活動(dòng)中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。教師要善于反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)。6、

21、大班科學(xué)教案：不一樣的頭發(fā)幼兒園大班科學(xué)教案：不一樣的頭發(fā)活動(dòng)目標(biāo)1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎引出活動(dòng)。1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看?！案吒呱缴祥L(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白?！蹦銈冎朗鞘裁磫?2、教師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。1、教師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑

22、的)2、教師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)3、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友.最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。(1)：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(2)幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢

23、慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?2、教師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)2、教師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?3、PPT展示教師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。7、大班科學(xué)不一樣的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2、知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。3、對(duì)科學(xué)探

24、索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備1、不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。活動(dòng)過(guò)程一、猜謎引出活動(dòng)。1、教師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。你們知道是什么嗎?2、教師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。1、教師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)2、教師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子

25、，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)3、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)4、教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。(1)：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(2)幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。1、教師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?2、教

26、師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。1、教師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)2、教師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?3、PPT展示教師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)?；顒?dòng)反思利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒

27、的觀察力及動(dòng)手操作的能力。8、大班科學(xué)活動(dòng)不一樣的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎引出活動(dòng)。師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。高高山上長(zhǎng)堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。你們知道是什么嗎?師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?

28、(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程

29、。師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以

30、燙發(fā)、染發(fā)。活動(dòng)反思利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。9、大班科學(xué)公開(kāi)課不一樣的頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。2.知道頭發(fā)的作用及保護(hù)方法。3.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備1.不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程 一、猜謎引出活動(dòng)。師：小朋友們，今天倪老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)猜猜看。高高山上長(zhǎng)

31、堆草，密密麻麻長(zhǎng)得好，一年四季勤修剪，老了就會(huì)黑變白。你們知道是什么嗎?師：這謎語(yǔ)說(shuō)的就是我們每個(gè)人都有的頭發(fā)。二、觀察頭發(fā)。師：我們每個(gè)人都有頭發(fā)，那么我們每個(gè)人的頭發(fā)長(zhǎng)得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，下面的小朋友仔細(xì)看看，他的頭發(fā)是什么樣的?(細(xì)細(xì)的、直直的、黑黑的)師：剛才我們看了頭發(fā)的樣子，現(xiàn)在倪老師要請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的頭發(fā)，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(摸起來(lái)很柔軟，滑溜溜的;摸起來(lái)硬硬的，有點(diǎn)像刷子。)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看其他小朋友的頭發(fā)，比較一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，看看哪個(gè)小朋友最能干，能發(fā)現(xiàn)最多!(有的頭發(fā)多，有的頭發(fā)少;有的黑一點(diǎn)，有的黃一點(diǎn);有的長(zhǎng)、有的短等)

32、教師播放PPT，展示不同人種的頭發(fā)圖片。師：我們一起來(lái)看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞，感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他的發(fā)現(xiàn)。三、簡(jiǎn)單了解頭發(fā)的生長(zhǎng)過(guò)程。師：小朋友們，你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長(zhǎng)大，再到慢慢變老，他們的頭發(fā)有什么變化嗎?幼兒回答，教師適時(shí)出示PPT，展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。師小結(jié)：頭發(fā)會(huì)隨著年齡的變化而變化，我們小的時(shí)候頭發(fā)比較少，而且軟軟的。長(zhǎng)大了頭發(fā)就會(huì)濃密起來(lái)。到了老年的時(shí)候頭發(fā)往往會(huì)變白、變少。四、初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)頭發(fā)的方法。師：小朋友們，你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師：

33、頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(PPT展示)師小結(jié)：頭發(fā)可以讓我們變得漂亮，可以保護(hù)我們的頭皮，所以我們要勤洗頭、勤理發(fā)，還要經(jīng)常梳理頭發(fā)，小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)?；顒?dòng)反思利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)，也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。10、大班游戲活動(dòng)頭發(fā)變變變教案一、作品莫扎特回旋曲(略)動(dòng)作建議1-2個(gè)8拍，長(zhǎng)頭發(fā)。3-14個(gè)8拍，吹頭發(fā)。15-18個(gè)8拍，梳頭發(fā)。19-27個(gè)8拍，燙頭發(fā)。28-31個(gè)8拍，剪頭發(fā)。游戲玩法建議1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊

34、做相應(yīng)的動(dòng)作，游戲時(shí)盡量站在黑色的地貼上，以免影響周圍幼兒的表現(xiàn)。2、“吸塵器”來(lái)時(shí)，“頭發(fā)”可以躲避，跑回座位。也可以被吸到“吸塵器”中。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知強(qiáng)弱的音樂(lè)特性及回旋曲的不同樂(lè)段。2、能在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編出吹、梳、燙頭發(fā)的動(dòng)作，提高戲劇創(chuàng)編表現(xiàn)能力。3、嘗試用肢體表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)參與音樂(lè)劇的快樂(lè)。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、頭發(fā)、黑色地貼【活動(dòng)過(guò)程】1、教師引導(dǎo)：今天我?guī)?lái)了一個(gè)小東西，只有眼睛特別好用的小朋友才能看得到。注意看教師出示一根長(zhǎng)頭發(fā)。2、情景故事一一整體

35、欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)教師配樂(lè)講故事：每個(gè)人都有頭發(fā)，今天就給大家講一個(gè)頭發(fā)的故事。小頭發(fā)都是在光光的腦袋上慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)長(zhǎng)的。小頭發(fā)最開(kāi)心的事就是風(fēng)伯伯請(qǐng)他來(lái)跳舞，可是每次跳完舞，頭發(fā)都會(huì)變的亂七八糟，好難看，這時(shí)候梳子來(lái)幫忙，梳過(guò)來(lái)梳過(guò)去。頭發(fā)感覺(jué)自己還要再漂亮一些，于是就把自己燙得卷卷的，好漂亮!因?yàn)闋C的次數(shù)太多，最后都燙糊了。剪刀說(shuō)：我來(lái)幫忙，只需要修剪兩次，就可以搞定!剪完一看，糟糕，頭發(fā)都掉在地上，變成光頭了!你喜歡自己的頭發(fā)嗎?今天我們就來(lái)當(dāng)一次快樂(lè)的小頭發(fā)。3、座位游戲一一分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編肢體動(dòng)作。(1)長(zhǎng)頭發(fā)教師引導(dǎo)：每一根頭發(fā)都是在光光的腦袋上由小變大的。你的長(zhǎng)出來(lái)了嗎?(

36、2)吹頭發(fā)教師引導(dǎo)：風(fēng)來(lái)了，你的頭發(fā)會(huì)怎樣飄?(3)梳頭發(fā)教師引導(dǎo)：都吹亂了，拿梳子梳二下，頭發(fā)會(huì)怎樣動(dòng)呢?看清楚我要往哪邊梳?(4)燙頭發(fā)引導(dǎo)幼兒用手指或手臂模仿?tīng)C卷的頭發(fā)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。4、快樂(lè)的頭發(fā)一一引導(dǎo)幼兒用肢體隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)頭發(fā)的不同狀態(tài)。教師請(qǐng)幼兒站茌黑色的點(diǎn)點(diǎn)上，用自己的身體來(lái)演繹一次快樂(lè)的頭發(fā)。(1)長(zhǎng)頭發(fā)一幼兒隨音樂(lè)讓身體由小變大(2)吹頭發(fā)一幼兒站在原點(diǎn)隨音樂(lè)舞動(dòng)身體和手臂(3)梳頭發(fā)一教師出示梳子，朝不同方向梳，幼兒朝相反方向傾斜身體或手臂。(4)燙頭發(fā)一幼兒繞臂，用身體做卷發(fā)造型。教師引導(dǎo)：不同的小朋友，身體會(huì)變成不一樣的卷卷頭發(fā)，你是什么樣的呢?(5)剪頭發(fā)一幼兒隨節(jié)奏

37、身體表現(xiàn)頭發(fā)的漸短。(6)收拾頭發(fā)一教師扮演吸塵器，吸幼兒扮演的頭發(fā)。5、完整玩游戲2-3遍6、結(jié)束部分幼兒和老師在吸塵器吸頭發(fā)環(huán)節(jié)，邊吸邊出活動(dòng)室。11、大班主題頭發(fā)亂了教案反思一、主題來(lái)源：在國(guó)慶假期里，我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號(hào)來(lái)到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯(cuò)了教室，不敢進(jìn)來(lái)?！鞍。穷櫪蠋熝?”“顧老師，我不認(rèn)得你了!”“顧老師，你燙頭發(fā)了!”“你的頭發(fā)怎么亂亂的?”“顧老師，你變成外國(guó)人了?！薄邦櫪蠋?，你的頭發(fā)變顏色了嘛，挺好看的?！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的，很漂亮?！焙⒆觽冞@時(shí)都圍在我身邊來(lái)看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來(lái)看?？吹胶⒆觽儗?duì)我的新發(fā)型

38、很有興趣，很有研究，于是，我就與孩子們一起建議生成了這個(gè)“頭發(fā)亂了”的主題。二、主題目標(biāo)：1、能夠通過(guò)觀察、探索、操作來(lái)自己設(shè)計(jì)各種不同的發(fā)型。2、能夠與家長(zhǎng)一起收集資料，來(lái)開(kāi)展辯論活動(dòng)。3、通過(guò)進(jìn)行采訪、小記者活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。3、布置孩子采訪的情況。4、布置孩子設(shè)計(jì)的發(fā)型圖。四、家園共育：1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。(空瓶)2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計(jì)頭發(fā)的。3、讓孩子用你的

39、頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計(jì)。4、與孩子一起收集辯論活動(dòng)的資料。五、區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)：1、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型并取個(gè)好聽(tīng)的名字。2、認(rèn)識(shí)一些美發(fā)用品上的字。益智區(qū)：1、練習(xí)組成的操作。2、玩牌。3、走迷宮。美工區(qū)：1、畫(huà)老師的頭發(fā)。2、設(shè)計(jì)一些新的發(fā)型。3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。4、用絲繩練習(xí)辮辮子。生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。六、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們來(lái)觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來(lái)看，看了之后他們就都滔滔不絕起來(lái)：李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個(gè)毛球。楊宇銘小朋友：顧

40、老師的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，還有點(diǎn)彎?？瓷先ハ笮『印剃闲∨笥眩豪蠋煹念^發(fā)就象濕濕的草。聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)象咖啡一樣的顏色。符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的，后面的頭發(fā)是卷卷的。費(fèi)曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的，象蛋卷。季克誠(chéng)小朋友：老師的頭發(fā)有點(diǎn)彎彎曲曲的，很硬。龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的，不象以前是黑黑的。陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來(lái)象草。巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的，中間是長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的，后面也有點(diǎn)長(zhǎng)，也有點(diǎn)卷的，象蛇。摸上去硬硬的。我接著巫杰小朋友的話就問(wèn)大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢?”孩子們都摸摸自己的頭發(fā)，都說(shuō)是軟軟的。在我稍加提示后，陳輝小朋

41、友說(shuō)：“因?yàn)槿C了就變硬了?！奔究苏\(chéng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“有一種噴的東西，會(huì)硬的。”李飛揚(yáng)小朋友說(shuō)：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭發(fā)象水一樣的?！睏钣钽懶∨笥颜f(shuō)：“顧老師頭發(fā)上噴的是者哩水?！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗發(fā)乳一樣的者哩水，涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說(shuō)“奧，原來(lái)是這樣的?！?2、大班語(yǔ)言活動(dòng)綠頭發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠有感情的指讀兒歌。2、能正確認(rèn)讀字寶寶與詞語(yǔ)寶寶。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：板書(shū)、字、詞語(yǔ)寶寶卡片各一套、水

42、果卡片禮物一套、梳子卡片一套活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒開(kāi)展兒歌內(nèi)容。師：“小朋友們知道自己的頭發(fā)是什么顏色的嗎?”幼兒回答師：“那你們知道草的頭發(fā)是什么顏色的嗎?”幼兒回答師：“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做綠頭發(fā)，今天我們一起來(lái)分男生女生比賽，看誰(shuí)能獲得老師的梳子最多，誰(shuí)就獲勝!”1、教師示范讀兒歌(一遍)師：“請(qǐng)你聽(tīng)我讀一讀”幼：“我就聽(tīng)你讀一讀”2、師生異步跟讀兒歌。(一遍)師： “請(qǐng)你跟我讀一讀”幼： “我就跟你讀一讀”師：“小朋友們真棒，用小鴨子的聲音表?yè)P(yáng)一下自己吧!”幼：“咕嘎嘎。咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，VERY VERY GOOD 喔喔 super”3、師幼接接讀兒歌。

43、(一遍)師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀第一句，你們讀第二句。”幼：“題目一起讀。”師： “我們的合作真愉快?！?、幼兒翻書(shū)指讀兒歌師：“請(qǐng)小朋友們輕輕把書(shū)打開(kāi)?！睅煟?“左手壓書(shū)，右手指字，指到46.“幼：“我就指到46“5、進(jìn)行榨果汁游戲。師： “小朋友們的聲音真好聽(tīng)，我們一起來(lái)榨杯果汁喝吧!帶上你們的水果，請(qǐng)準(zhǔn)備。”幼：“就準(zhǔn)備。”師幼：“我洗我洗，我洗洗洗洗。我放我放，我放放放。加幾塊冰塊吧。”師：“果汁榨好了，哇，今天我們榨了這么多杯的果汁。我們先喝一杯吧。”師：“果汁香不香?是什么味道的啊?”師幼：“草莓味的?！?、提字(接接讀)師：“請(qǐng)小朋友們小草休息?！崩蠋熖豳N上果汁的字師：“小草

44、起床了。”幼： “伸伸懶腰，咯咯笑。”師：“小朋友看看我們的兒歌發(fā)生了什么變化、”幼兒回答師：“你們有沒(méi)有信心能喝到老師的果汁。“幼兒回答。師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀沒(méi)有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的字寶寶，一個(gè)字讀5遍，”7、提詞語(yǔ)寶寶師：“請(qǐng)小朋友們小草休息。”老師提貼上水果的字師：“小草起床了。”幼： “伸伸懶腰，咯咯笑?！睅煟骸靶∨笥芽纯次覀兊膬焊栌职l(fā)生了什么變化”幼兒回答師：“你們有沒(méi)有信心能拿到老師的大水果。”幼兒回答。師：“請(qǐng)你跟我接接讀，老師讀沒(méi)有發(fā)生變化的字寶寶，你們讀發(fā)生變化的詞語(yǔ)寶寶，一個(gè)讀3遍，”師：“我們的合作真愉快?！?、送字寶寶游戲 (開(kāi)車)師：一尺小人坐車

45、來(lái)，幼：拖拖拉拉走不塊。師：要問(wèn)這是什么字?幼：上學(xué)遲到不應(yīng)該。師：它的名字叫做?幼：XX9、看誰(shuí)獲得冠軍。師：“小朋友們今天都拿到了好多字寶寶卡片，真棒!接下來(lái)我們看看今天的冠軍是誰(shuí)”10、結(jié)束語(yǔ)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕走出去，小手搭肩，老師帶你們出去看看綠草吧?！眱焊杈G頭發(fā)草地里長(zhǎng)出綠頭發(fā)。我用腳趾梳梳它，小草癢得咯咯笑，親親我的胖腳丫?；顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)

46、幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。13、大班美術(shù)欣賞福教案反思活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。一：音樂(lè)入場(chǎng)1.師：小朋友，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)舞起來(lái)好么?(播放音樂(lè))師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2.師：小朋友，請(qǐng)找個(gè)小椅子坐下來(lái)。3.師：剛剛這段熱鬧的音樂(lè)，像是在干嗎呀?(2-3名幼兒說(shuō))4.師：對(duì)了，是過(guò)年了。過(guò)年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢?(4-5名幼兒說(shuō))5.師：過(guò)年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?(出示課件“貼春聯(lián)”)過(guò)渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。二：欣賞“?！?. 出示課件“福”2.

47、 提問(wèn)：這是什么字啊?看看這個(gè)福字是什么顏色的?什么也是金色的?師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著3. 師：福字的周圍都有什么呢?(2-3名幼兒說(shuō))(福字的周圍有小魚(yú)、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢?(2-3名幼兒說(shuō))師：魚(yú)代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚(yú)、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對(duì)，紅色代表著喜慶、熱鬧。4. 師：我們觀察一下春聯(lián)中的小魚(yú)、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說(shuō))新授“對(duì)稱”過(guò)渡:老師還帶來(lái)了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。播放課件5. 師：這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?瞧這張福，

48、它是誰(shuí)?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說(shuō))今年時(shí)虎年，代表著老虎來(lái)送福，虎年有大福。這是什么年貼的啊?(兔年)這福字的旁邊是誰(shuí)啊?(小朋友)，這個(gè)小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財(cái)神爺?？纯催@四個(gè)財(cái)神爺啊?上邊一個(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣?(對(duì)稱)這是什么?(中國(guó)結(jié))福字在哪呢?這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過(guò)渡：福這么的好看，人人都愛(ài)貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?6. 幼兒5-6名說(shuō)一說(shuō)師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的一切都有福氣，日子過(guò)得越來(lái)越好。過(guò)渡：你看，我把我家的大門(mén)也帶過(guò)來(lái)了。三：擺一擺“?！?.

49、 師：我想在我的大門(mén)上貼個(gè)福，誰(shuí)愿意來(lái)做“?！?師帶一組幼兒來(lái)擺一擺福，注意要講究對(duì)稱、高低，很漂亮。2. 師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來(lái)擺一擺好么?3. 幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。(播放音樂(lè))稍微點(diǎn)評(píng)。過(guò)渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門(mén)裝飾的這么漂亮。請(qǐng)輕輕回小板凳上坐好。四：裝飾“?！?. 師：瞧，福朝我們走過(guò)來(lái)了，可是它們周圍沒(méi)有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?2. 師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來(lái)繪畫(huà)，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師巡視。(播放音樂(lè))五：離開(kāi)活動(dòng)室1.

50、 作品展示2. 作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)3. 拿著作品，聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。活動(dòng)反思：為了迎接元旦，班級(jí)里帶來(lái)了各種各樣的燈籠。每個(gè)班級(jí)張燈結(jié)彩，貼對(duì)聯(lián)，掛“?！弊郑瑨鞜艋\。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)燈籠還是很熟悉的，對(duì)于這次的水粉寫(xiě)生畫(huà)“新年燈籠”孩子們還是很感興趣的。本次活動(dòng)的主要目標(biāo)在于：通過(guò)觀察和欣賞各種燈籠，能共用水粉筆勾畫(huà)出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂或點(diǎn)彩的方法裝飾燈籠?；顒?dòng)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們談?wù)勥^(guò)新年需要什么來(lái)裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠這些都是孩子們最近在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說(shuō)，“我們今天來(lái)畫(huà)燈籠”

51、時(shí)，孩子們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時(shí)，由于孩子們的注意力全部集中在小動(dòng)物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動(dòng)物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)觀察。這是我被我忽略的問(wèn)題。在燈籠的組成部分孩子們都說(shuō)出了這些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處(都有燈籠穗和手提)由于我的提問(wèn)方式不夠白話，孩子們可能沒(méi)有聽(tīng)懂，都沒(méi)有回答上來(lái)。在第三環(huán)節(jié)孩子們?cè)谧鳟?huà)的過(guò)程中都能運(yùn)用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂;蘸一蘸，舔一舔，點(diǎn)一點(diǎn)的方法去畫(huà)自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫(huà)好的小動(dòng)物燈籠后又添加了太陽(yáng)，草地等東西，這是沒(méi)有預(yù)料到的。在最后講評(píng)的

52、環(huán)節(jié)也沒(méi)有給予間接的否定讓幼兒說(shuō)出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而是一再?gòu)?qiáng)調(diào)了動(dòng)物造型燈籠的特點(diǎn)。本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫(huà)活動(dòng)中奠定了一定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。此外，老師也要信任孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭(zhēng)論、質(zhì)疑。另外要讓幼兒多多了解我們偉大祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。14、大班音樂(lè)教案：大班音樂(lè)教案(附教學(xué)反思)(一)活動(dòng)準(zhǔn)備我運(yùn)用律動(dòng)去安定幼兒的情緒，演唱歌曲我的好媽媽：(二)利用多媒體教學(xué)(電視機(jī)、音碟機(jī)、U盤(pán))輔助并提問(wèn)的

53、形式，導(dǎo)入主題運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)，讓幼兒觀察畫(huà)面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。(三)發(fā)揮幼兒的想象力通過(guò)幼兒對(duì)歌詞的理解，用自己最漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，讓幼兒在音樂(lè)聲中盡情展示，把美好的情感釋放出來(lái)。(四)利用談話，使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說(shuō)幾句祝福的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒園中班慶“三八”親子同樂(lè)活動(dòng)：紅花獻(xiàn)給好媽媽一、活動(dòng)內(nèi)容：“三八婦女節(jié)”邀請(qǐng)媽媽來(lái)園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解“三八節(jié)”，通過(guò)親子活動(dòng)，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了辛苦的勞動(dòng)。2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)給媽媽，奶奶過(guò)

54、節(jié)是一件很有意義的事。3、增進(jìn)孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)放“告家長(zhǎng)書(shū)”，讓家長(zhǎng)了解“三八”婦女節(jié)活動(dòng)流程 。3、布置好活動(dòng)場(chǎng)地、家長(zhǎng)座位。4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動(dòng)中送給媽媽，奶奶。5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動(dòng)過(guò)程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動(dòng)開(kāi)始：1、老師簡(jiǎn)介節(jié)日：“今天是誰(shuí)的節(jié)日呢?媽媽平時(shí)很辛苦，又要照顧我們，又要上班。每年的三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂(lè)。2、節(jié)目表演(1)請(qǐng)幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫(huà)媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花

55、幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。(1)簡(jiǎn)單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請(qǐng)媽媽說(shuō)說(shuō)您對(duì)孩子的希望。4、幼兒和媽媽，奶奶一起游戲。(1)游戲“找找好媽媽”游戲規(guī)則：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說(shuō)一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變焊鶕?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人(2)游戲“小袋鼠找媽媽”游戲規(guī)則：小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。(3)游戲“我穿媽媽的鞋”游戲規(guī)則：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。5、紅花獻(xiàn)給好媽媽師：親愛(ài)的媽媽、奶奶們你們辛苦了!

56、今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來(lái)我們一起動(dòng)手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對(duì)媽媽，奶奶說(shuō)句悄悄話結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思1、通過(guò)此活動(dòng)，從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要書(shū)包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng)：孩子能做的事不要幫太多，開(kāi)始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢，但我們要有耐心，鼓勵(lì)他自己完成。2、通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。3、幼兒教學(xué)，關(guān)鍵是愛(ài)心和耐心，還有家長(zhǎng)的支持非常重要。15、大班主題活動(dòng)教案：美麗的大自然教案教案(附教學(xué)反思

57、)設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)人類開(kāi)始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛(ài)自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念?；顒?dòng)一：美妙的大自然活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包?；顒?dòng)過(guò)

58、程：這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營(yíng)。一、摸摸大自然，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音。1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺(jué)一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺(jué)時(shí)，觸覺(jué)會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹(shù)根等都能給幼兒帶來(lái)不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來(lái)，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來(lái)，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)周圍有什么聲音，用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴、水聲.)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音

59、錄下來(lái)，準(zhǔn)備回去聽(tīng)。活動(dòng)二：印下大自然的痕跡活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。3、在游戲過(guò)程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩筆、紙等活動(dòng)過(guò)程：一、印下大自然的痕跡1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹(shù)，每選擇一棵用彩筆把樹(shù)皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無(wú)二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來(lái)尋找不同種類的樹(shù)干或樹(shù)葉來(lái)拓印。2、找一棵大樹(shù)。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹(shù)圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹(shù)當(dāng)成“家”的?樹(shù)上樹(shù)下有小鳥(niǎo)、螞蟻、毛毛蟲(chóng)等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹(shù)的感想：大樹(shù)有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，

60、教師讓幼兒用白紙把樹(shù)圍住，各自拓下樹(shù)的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來(lái)，向幼兒展示樹(shù)的圓周長(zhǎng)度。二、呼吸樹(shù)的游戲1、讓幼兒在大樹(shù)蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹(shù)的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家;樹(shù)根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹(shù)還可以使空氣清新?！昂粑鼧?shù)”的游戲，就是讓幼兒了解，樹(shù)林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼兒扮演樹(shù)木，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹(shù)的樵夫。3、“動(dòng)物”們只有站在“樹(shù)”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹(shù)旁才能呼吸(因