中班教案漂亮的服裝

1、中班教案漂亮的服裝 中班教案漂亮的服裝可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案漂亮的服裝設(shè)計(jì)背景我們的祖國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)和特色，在服飾上也不例外。每個(gè)民族都有代表他們民族特征的服飾。通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊，人口眾多的多民族國(guó)家，我國(guó)一共是由56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了“中國(guó)”這個(gè)大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝特點(diǎn)。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過(guò)欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)

2、各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。2、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各族服飾圖片。2、幼兒活動(dòng)手冊(cè)1第39頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、 小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?(56個(gè))。 那，你們都知道哪幾個(gè)民族?2、 每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾(出示圖片)二、漂亮的民族服飾學(xué)習(xí)用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。1、首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴。接下來(lái)

3、我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。-我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。2、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美?(衣領(lǐng)、褲腳

4、、紐扣)。4、 衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來(lái)這些民族服飾不僅有對(duì)稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。三、欣賞作品1幼兒裝飾圖案，教師關(guān)注幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同的民族服飾。2.幼兒作品展示?；顒?dòng)延伸將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的民族服飾。評(píng)價(jià)分析都說(shuō)繪畫和語(yǔ)言是融為一體的，說(shuō)能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說(shuō)的內(nèi)容更加豐富。活動(dòng)需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手腦并用表達(dá)，也即繪畫。前面的活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒充分了解了服飾的特征，教師在繪

5、畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發(fā)式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，為繪畫打開(kāi)一個(gè)廣闊的思路。然后教師進(jìn)行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流，并為幼兒創(chuàng)造一個(gè)空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以模仿，可以自己設(shè)計(jì)，雖然是“留白”的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對(duì)服飾的印象。接著，我讓幼兒進(jìn)行第一次繪畫表達(dá)，并進(jìn)行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時(shí)候進(jìn)行創(chuàng)作。二是經(jīng)過(guò)大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。教學(xué)反思本主題的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察和比較，了解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn)，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動(dòng)過(guò)程中，我利用幼兒用

6、書的畫面，讓幼兒了解我們祖國(guó)是多民族的國(guó)家，全國(guó)共有56個(gè)民族，除了漢族以外，其他都是少數(shù)民族，各民族有各民族的服飾特點(diǎn)，我們壯族是個(gè)大少數(shù)民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動(dòng)手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，使幼兒了解少數(shù)民族服飾名稱和特點(diǎn)，以及分辨少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，及制作少數(shù)民族的服飾作品，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的文化的思想感情?；顒?dòng)達(dá)到目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)效果好。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的民族服飾教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景我們的祖國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)和特色，在服飾上也不例

7、外。每個(gè)民族都有代表他們民族特征的服飾。通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解了我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊，人口眾多的多民族國(guó)家，我國(guó)一共是由56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了“中國(guó)”這個(gè)大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝特點(diǎn)。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過(guò)欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。2、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各族服飾圖片。2、幼兒活動(dòng)手冊(cè)1第39頁(yè)?；顒?dòng)

8、過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、 小朋友，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?(56個(gè))。 那，你們都知道哪幾個(gè)民族?2、 每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾(出示圖片)二、漂亮的民族服飾學(xué)習(xí)用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。1、首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍，腰系長(zhǎng)方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。-我們漢族的衣服最最典

9、型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。2、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對(duì)稱。小朋友再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美?(衣領(lǐng)、褲腳、紐扣)。4、 衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?教師小結(jié)：小朋友真聰明，原來(lái)這些民族服飾不僅有對(duì)稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。三、欣賞作品1幼兒裝飾圖

10、案，教師關(guān)注幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同的民族服飾。2.幼兒作品展示?；顒?dòng)延伸將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒的民族服飾。評(píng)價(jià)分析都說(shuō)繪畫和語(yǔ)言是融為一體的，說(shuō)能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說(shuō)的內(nèi)容更加豐富。活動(dòng)需要讓幼兒在了解民族服飾的基礎(chǔ)上，進(jìn)行手腦并用表達(dá)，也即繪畫。前面的活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒充分了解了服飾的特征，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發(fā)式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，為繪畫打開(kāi)一個(gè)廣闊的思路。然后教師進(jìn)行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流，并為幼兒創(chuàng)造一個(gè)空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以模仿，可以

11、自己設(shè)計(jì)，雖然是“留白”的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對(duì)服飾的印象。接著，我讓幼兒進(jìn)行第一次繪畫表達(dá)，并進(jìn)行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時(shí)候進(jìn)行創(chuàng)作。二是經(jīng)過(guò)大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。教學(xué)反思本主題的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)觀察和比較，了解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn)，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動(dòng)過(guò)程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國(guó)是多民族的國(guó)家，全國(guó)共有56個(gè)民族，除了漢族以外，其他都是少數(shù)民族，各民族有各民族的服飾特點(diǎn)，我們壯族是個(gè)大少數(shù)民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動(dòng)手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)

12、，使幼兒了解少數(shù)民族服飾名稱和特點(diǎn)，以及分辨少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，及制作少數(shù)民族的服飾作品，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的文化的思想感情?；顒?dòng)達(dá)到目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)效果好。3、中班主題漂亮的服裝教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服;(2)會(huì)用多種圖案裝飾衣服;(3)感受對(duì)稱美。(4)養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。(5)激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備(1)范畫兩幅;(2)收集有美麗圖案的衣服;(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入(1)談話，導(dǎo)入主題。提問(wèn)：我們每天都要穿什么?幼兒第一次操作(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對(duì)畫衣服的興趣。提問(wèn)：這是什么?衣服有什么?它是怎

13、樣的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出衣服的主要特征。分享經(jīng)驗(yàn)3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫衣服。提問(wèn)：(1)蝴蝶有什么?(2)它的身體、翅膀是怎樣的?(3)蝴蝶喜歡做什么?老師示范和講解用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。畫出蝴蝶的外形特征，在用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。幼兒再次操作4、幼兒作畫。教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對(duì)幼兒的作品作評(píng)價(jià)。4活動(dòng)延伸把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，

14、但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的扇子教案活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，了解扇子不同的外形特征。2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具?；顒?dòng)過(guò)程一、引題。出示不同類型的扇子。師：小朋友，你們看，這是什么?二、幼兒觀察扇子的外形特征。1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。師：小朋

15、友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。師：請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?三、幼兒作畫。將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫。師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱嬒缕恋纳茸訂?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫家們，可以開(kāi)始作畫了。四、展示幼兒作品。師：你們喜歡自己畫的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫的扇子呢，為什么?欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。5、中班美術(shù)教案

16、：夏天的服裝真漂亮幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的服裝真漂亮活動(dòng)目標(biāo)1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-夏天的服裝2、廢舊報(bào)紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆。3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、談話：夏天的服裝1、講講夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少、短。2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。二、展示自己的服裝隨著音樂(lè)展示自己的夏裝。三、設(shè)計(jì)服裝1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：這些漂亮.的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?2、幼兒構(gòu)想。3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝(1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。(2)提醒能力強(qiáng)

17、的幼兒還可裝飾服裝。四、服裝表演1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝。2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的小魚教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺(jué)。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.每人一份水彩筆及小魚簡(jiǎn)筆畫的畫紙 。2.小魚的圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演：小魚媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚

18、都穿著什么顏色的衣服?2.通過(guò)小魚捉迷藏游戲，鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色?；顒?dòng)反思：小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事美人魚，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花朵教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的編織活動(dòng)中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂(lè)，對(duì)編織活動(dòng)也很喜歡。與上學(xué)期相比，在本次活動(dòng)中我對(duì)材料進(jìn)行了豐富，用紙條和皺紙來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法

19、。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)?？梢钥匆?jiàn)一些整合編制的東西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時(shí)的時(shí)間我們會(huì)讓幼兒欣賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法。花朵很美麗，幼兒都很喜歡，而且也經(jīng)常接觸，于是就設(shè)計(jì)了漂亮的花朵這一節(jié)編織活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替插編?；顒?dòng)過(guò)程：一

20、、激趣引題1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。二、編織的方法1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰(shuí)編的最漂亮!2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。三、幼兒操作1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3

21、.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。四、作品展示1.你最喜歡那一朵小花，為什么?2.幼兒共同欣賞，分享快樂(lè)?；顒?dòng)反思：因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地

22、進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的衣服教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝飾物品很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候，他們有間接編織的意識(shí)，可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能，設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過(guò)將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性，同時(shí)也鞏固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手能力上，針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對(duì)編織的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。2.體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，喜歡編織活

23、動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動(dòng)過(guò)程：一、漂亮的衣服1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么呀?你覺(jué)得漂亮嗎?它哪里很漂亮?2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣打扮的?2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條

24、剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開(kāi)一家服裝店，我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的服裝店開(kāi)張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣

25、幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的花手絹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來(lái)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、

26、手絹、花布等。2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，能夠正確的說(shuō)出顏色的名稱，并能正確的說(shuō)出自己喜歡的顏色的名稱。4、教師示范演示印染手絹的具體方法：(1)將正方形的宣

27、紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒(méi)有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。(4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開(kāi)，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。5、幼兒動(dòng)手操作：(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行印染。(4)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。(5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。6、將幼兒印染的作品，布置成

28、為展覽，讓大家欣賞評(píng)價(jià)。活動(dòng)延伸：將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀Ｓ^察：活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過(guò)來(lái)看了看龔晗陽(yáng)的畫后說(shuō)：“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?”龔晗陽(yáng)不服氣的說(shuō)?！拔蚁矚g三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來(lái)龔晗陽(yáng)我這個(gè)想法啊!孩子們聽(tīng)了開(kāi)始有點(diǎn)反對(duì)，可后來(lái)又覺(jué)得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對(duì)龔晗陽(yáng)說(shuō)法中紛紛表示了同意。就這樣，一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!分析：在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后后也會(huì)產(chǎn)生

29、這樣的念頭。就像以前問(wèn)起：“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的?”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說(shuō)：“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f(shuō)得有道理，原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開(kāi)始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來(lái)就是多樣的?；顒?dòng)反思：紙，是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息

30、息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過(guò)印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、快樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)，并給孩子們帶來(lái)成功的體驗(yàn)。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。10、中班母親節(jié)教案：漂亮媽媽教案反思活動(dòng)要求：1、知道5月11日是母親節(jié)，是媽媽的節(jié)目。2、了解媽媽的工作和媽媽

31、的喜好，并喜歡媽媽。3、通過(guò)親子活動(dòng)，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀，萌發(fā)關(guān)心媽媽的情感，增進(jìn)與媽媽之間的感情。4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。5、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道母親節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一些歌曲音帶，如我的好媽媽等。2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。3、通知媽媽參加活動(dòng)。4、媽媽代表準(zhǔn)備發(fā)言?；顒?dòng)過(guò)程：(一) 在歌頌媽媽的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?座位安排，可讓媽媽坐在外圈，幼兒坐在里圈。)(二) 慶?；顒?dòng)開(kāi)始主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。1、過(guò)兩天5月11日就是母親節(jié)了，今天，我們小朋友都把自己的媽媽請(qǐng)到幼兒園為媽媽慶祝節(jié)日，開(kāi)心嗎?2

32、、媽媽每天做很多事情，在家忙許多家務(wù)，關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。媽媽每天都很辛苦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽在家怎么關(guān)心你照顧你的。3、媽媽每天都這么辛苦，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?媽媽好不好?那現(xiàn)在我們就一起唱首我的好媽媽的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!好不好?親子節(jié)目表演。中間穿插：幼兒為媽媽獻(xiàn)上禮物，并說(shuō)一句祝福的話。請(qǐng)幼兒親手喂媽媽吃一粒糖。親子游戲小熊運(yùn)水教學(xué)反思：在母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩母親、關(guān)愛(ài)媽媽的美好情感，我們?cè)O(shè)計(jì)、開(kāi)展了系列活動(dòng)。“感恩母親節(jié)”是活動(dòng)的結(jié)束部分，是對(duì)前期活動(dòng)的回顧和展示，讓小朋友們感恩母親，說(shuō)出溫馨的母親節(jié)祝福，送上浪漫的母親節(jié)禮物，瞧.我們的小朋友們都在認(rèn)真的在

33、為媽媽們準(zhǔn)備自己的禮物呢!11、中班美術(shù)漂亮的彩衣教案一、設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，我們觀察到3-4歲的幼兒對(duì)新事物特別好奇，對(duì)各種色彩非常感興趣，喜歡涂鴉，涂抹顏色等，除此之外還較喜歡擺弄各種有趣的工具材料。而這些多種多樣的繪畫工具、材料也使教師對(duì)自己的教學(xué)提出了更高的要求，教師不能再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而應(yīng)根據(jù)繪畫材料的出現(xiàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合其特點(diǎn)的教學(xué)方式，因此，我設(shè)計(jì)了這一嘗試性為主的活動(dòng)，詣在幫助幼兒理解變廢為寶的意義，并通過(guò)擺弄廢舊材料，激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，大膽利用生活中的廢舊物品進(jìn)行美術(shù)造型或裝飾活動(dòng)，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容：蘸印裝飾畫-漂亮的彩衣三、活

34、動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。重點(diǎn)：嘗試用不同的創(chuàng)作材料在一定的范圍內(nèi)大膽裝飾畫面，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內(nèi)進(jìn)行裝飾(如對(duì)稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規(guī)律裝飾、無(wú)規(guī)律裝飾)，并有好的操作習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙絨玩具一個(gè)、青蛙圖片及教師范畫結(jié)合起來(lái)的照片展。2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團(tuán)、泡沫網(wǎng)、小瓶蓋等。3、紅、黃、藍(lán)、綠顏料、調(diào)色盤、濕毛巾、小紙簍、報(bào)紙，已經(jīng)畫好的衣服輪廓圖。4、背景音樂(lè)。四、活動(dòng)過(guò)程：

35、一、開(kāi)始部分-欣賞范畫1、情景導(dǎo)入師：我是魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，看我給大家變個(gè)好朋友出來(lái)，變變變-哇!變出誰(shuí)來(lái)啦?(出示青蛙絨玩具)，小青蛙想和大家打打招呼呢!師邊搖動(dòng)青蛙邊模仿其口吻：小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國(guó)里玩得正高興呢，那彩衣國(guó)里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術(shù)師給變到這里來(lái)了，我的照片還留在彩衣國(guó)里呢!嗚嗚-師：別急別急，我來(lái)幫你變一變，變變變-看這不是變出來(lái)了嗎?(打開(kāi)布簾，出示青蛙照片)師模仿青蛙：哇，真棒!我的照片變回來(lái)啦!小朋友趕快來(lái)欣賞我的照片，看看我穿的新衣服漂不漂亮?二、基本部分-幼兒創(chuàng)作1、引導(dǎo)幼兒欣賞照片(教師范畫

36、)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪件衣服，為什么?你覺(jué)得這件衣服的什么地方最漂亮?(欣賞范畫上的花紋、構(gòu)圖及色彩)2、介紹創(chuàng)作材料師：哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國(guó)的人是怎樣把他們變得這么漂亮的?青蛙：我知道，讓我來(lái)告訴你吧!(作說(shuō)悄悄話狀)師：青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國(guó)里的人請(qǐng)了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來(lái)!(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)所出示材料，了解這些材料原來(lái)的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義!)猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的?(把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。)3、引

37、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創(chuàng)作方式。師：剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋?找一找是哪種寶貝變出來(lái)的花紋?猜猜是怎么變的?(教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)該材料的其它用法)這些花紋還在哪件衣服上也出現(xiàn)過(guò)?這些花紋在衣服上組成了什么圖案?(花、圓形、心形等)除了這些圖案?小朋友想一想，還可以變成什么圖案?誰(shuí)來(lái)試一試?4、個(gè)別幼兒嘗試操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。(教師可隨機(jī)指導(dǎo))5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。(如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒(méi)蘸過(guò)顏色的，也可以和別的小朋友交換用， 材料用后要

38、放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。)6、(播放背景音樂(lè))幼兒大膽創(chuàng)作師：哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過(guò)幾天他要到彩衣國(guó)去參加時(shí)裝表演，他帶來(lái)了許多白色的衣服，想請(qǐng)小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰(shuí)變的衣服最漂亮!(鼓勵(lì)幼兒大膽操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，引導(dǎo)他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。)三、結(jié)束部分-分享與交流幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表?yè)P(yáng)構(gòu)圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品?；顒?dòng)延伸：1、將幼兒作品裝飾于活動(dòng)室內(nèi)。2、在美工區(qū)放置多種廢舊材料，供幼

39、兒進(jìn)行手工或繪畫方面的大膽創(chuàng)作。12、中班主題漂亮的沙畫教案反思目標(biāo) ：1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛(ài)大自然，掌握簡(jiǎn)單的搭配色彩的能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。重點(diǎn)：沙畫的作畫步驟。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搭配色彩作畫。準(zhǔn)備材料：沙畫若干張、棉簽等。過(guò)程：1 欣賞討論 ：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中特別的地方，說(shuō)出畫面中采用的材料是什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣 。二、 操作演示1、把部分畫面上的覆蓋紙揭掉，露出膠面。2、選擇合適顏色的彩沙，并把彩沙撒在露出膠面的部分畫面上，然后用棉簽將彩沙抹勻。3、把卡紙豎起，讓多余的彩沙回到大盤里。三

40、、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生，注意色彩搭配。四、展覽參觀幼兒作品，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。13、中班美術(shù)漂亮的花朵教案反思設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的編織活動(dòng)中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很快樂(lè)，對(duì)編織活動(dòng)也很喜歡。與上學(xué)期相比，在本次活動(dòng)中我對(duì)材料進(jìn)行了豐富，用紙條和皺紙來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)?？梢钥匆?jiàn)一些整合編制的東西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平時(shí)的時(shí)間我們會(huì)讓幼兒欣賞一些編織的物品，

41、讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜苊利悾變憾己芟矚g，而且也經(jīng)常接觸，于是就設(shè)計(jì)了漂亮的花朵這一節(jié)編織活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。活動(dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替插編?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引題1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)

42、出感受。3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。二、編織的方法1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰(shuí)編的最漂亮!2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。三、幼兒操作1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。四、作品展示1.你最喜歡那一朵小花，為什么?2.幼兒

43、共同欣賞，分享快樂(lè)?；顒?dòng)反思：因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。14、中班美術(shù)漂亮的紙巾教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。3.

44、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。活動(dòng)過(guò)程：一、 魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。幼兒回答。2.教師出示紙袋，請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師：魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒回答。3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，

45、哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案。5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)U盤，我們一起去找尋答案吧。二、播放PPT,介紹紙巾浸染過(guò)程。1.教師播放PPT。2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。看了圖中的操作后，你們知道一張白色

46、的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)1.老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。五、活動(dòng)延伸師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染

47、出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!反思我講的是一節(jié)美術(shù)課漂亮的紙巾，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去

48、設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，也存在不足：1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用，但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類物品，沒(méi)有做好鋪墊，稍有欠缺15、中班美術(shù)漂亮的彩帶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋

49、紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分 幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍?；顒?dòng)反思：幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都

50、能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。16、中班美術(shù)漂亮的房子教案反思活動(dòng)目標(biāo) ：1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入部分聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒

51、的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好，那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶

52、貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。4、評(píng)價(jià)你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么?教學(xué)反思：中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗

53、戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。17、中班美術(shù)漂亮的衣服教案反思設(shè)計(jì)意圖：孩子們對(duì)用編織的方法進(jìn)行裝

54、飾物品很感興趣，但是在讓孩子進(jìn)行間接穿插編織的時(shí)候，他們有間接編織的意識(shí)，可是自己在動(dòng)手操作時(shí)每一條紙條都是一樣的順序，還不能找到間接穿插編織的規(guī)律，為了進(jìn)一步提升幼兒對(duì)間接穿插編織的技能，設(shè)計(jì)了雙色紙條間接穿插編織。通過(guò)將紙條有規(guī)律的進(jìn)行插編，不僅讓幼兒能夠感受到色彩的豐富性，同時(shí)也鞏固了孩子對(duì)編織方法的運(yùn)用。在動(dòng)手能力上，針對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子，也是一次能力上的鞏固和提升，激發(fā)孩子對(duì)編織的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。2.體驗(yàn)編織的樂(lè)趣，喜歡編織活動(dòng)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝

55、飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：兩條紙條交替間接穿插編織。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、衣服圖片、毛絨玩具活動(dòng)過(guò)程：一、漂亮的衣服1.教師出示編織好的衣服，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么呀?你覺(jué)得漂亮嗎?它哪里很漂亮?2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。二、編織衣服1.這件衣服是怎樣打扮的?2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法，并找出規(guī)律。3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。三、幼兒操作1.出示毛絨玩具小兔：小兔想要開(kāi)一家服裝店，我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!2.幼兒進(jìn)行操作

56、，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。四、作品欣賞小兔的服裝店開(kāi)張咯，我們一起去看看服裝店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不

57、夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。18、中班美術(shù)漂亮的假發(fā)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成功感。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干，雙面膠。2、假發(fā)套3個(gè)，一段歡快的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣

58、。1、森林里的小動(dòng)物最近有一件喜事，大家一起合作把大灰狼給趕走了，所以小動(dòng)物們決定開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì)慶祝，戴上假發(fā)和面具，把自己打扮的跟平時(shí)不一樣。可是動(dòng)物商店里的假發(fā)不夠了，所以想請(qǐng)我們中二班的小朋友來(lái)幫他們制作假發(fā)，你們?cè)敢鈫?二、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。1、出示自制假發(fā)，師：老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā)，請(qǐng)大家來(lái)看一看都是用什么做的?2、師：老師的假發(fā)雖然很漂亮，但是小動(dòng)物們說(shuō)：“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā)，這樣多沒(méi)意思呀!”三、欣賞發(fā)型，探索討論各款假發(fā)的制作方法。1、師：那我們先來(lái)看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)2、師：看了這么多漂亮的發(fā)型，你想為小動(dòng)物做哪一

59、個(gè)假發(fā)呢?3、根據(jù)幼兒的選擇，挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。5、教師小結(jié)：短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈，一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長(zhǎng)發(fā)要注意方向性等。四、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)。1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來(lái)嘗試制作假發(fā)套。2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn)，密一點(diǎn)，這樣假發(fā)才好看。五、假發(fā)秀。師：小朋友們真能干，舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒(méi)用的東西經(jīng)過(guò)你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā)，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧!活動(dòng)反思：故事情境導(dǎo)入，形象生動(dòng)，抓住幼兒興趣。出示漂亮的假發(fā)引起幼兒對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。欣賞各種發(fā)型，發(fā)散幼兒的思維。從幼兒的喜好出發(fā)，

60、能更好地發(fā)揮幼兒的積極性。教師簡(jiǎn)單講解示范與幼兒自主探索嘗試結(jié)合，更好地幫助幼兒掌握制作方法。自己的制作成果，歡快的音樂(lè)，能更好地體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。19、中班數(shù)學(xué)漂亮的彩旗教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會(huì)用語(yǔ)言表述。3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，感知數(shù)學(xué)活動(dòng)中有序排列的規(guī)律美。4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.動(dòng)物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的)