大班主題有趣的響罐教案反思

1、 大班主題有趣的響罐教案反思1、大班主題好玩的響罐教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.區(qū)分幾種不同的聲音，是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。 2.培育幼兒的操作興趣，進(jìn)展觀看力，留意力。 3.培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的寵愛(ài)。 4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。 2.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一.開頭局部:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.出示罐寶寶介紹給幼兒的新朋友。 2.出示并熟悉罐寶寶的“食物

2、”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。 二.根本局部:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。 1. 喂一喂指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。 2. 跳一跳引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。 3. 找一找啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么,并將一樣聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中歡樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞) 三.完畢局部:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。 延長(zhǎng)活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺布、玩耍。 教學(xué)反思 在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和歡樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀看力,

3、動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特殊喜愛(ài)玩嬉戲,由于在嬉戲中可以使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別力量弱的孩子,我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們供應(yīng)時(shí)機(jī),讓力量弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺(jué),我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn),并共同共享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我確定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與閱歷。 這次活動(dòng)的缺乏是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。 2、大班主題活動(dòng)教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒用各種材料

4、投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培育幼兒觀看、比擬、歸納的力量。 2.讓幼兒感受水中發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。 3.培育幼兒英勇、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。 4.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。 5.樂(lè)于探究、溝通與共享。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象 活動(dòng)預(yù)備 1、教師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。 2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、

5、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感知物體的沉出現(xiàn)象。 活動(dòng)過(guò)程 1、感覺(jué)嬉戲。 鼓舞幼兒同教師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁?。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫忙幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)學(xué)問(wèn)，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是由于水會(huì)流淌等等;鼓舞幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)覺(jué)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、聽(tīng)覺(jué)嬉戲。 請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓

6、幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)比照試驗(yàn)，相互爭(zhēng)論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事咕咚來(lái)了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得慌張失措。 3、觀看、比擬、歸納嬉戲。 觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象;比擬材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。 4、觸覺(jué)嬉戲。 用手觸摸、感知那些材料吸水，

7、那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 請(qǐng)幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練一一愛(ài)護(hù)水資源。 留意：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充分爭(zhēng)論、溝通、合作。如相互供應(yīng)材料，溝通新發(fā)覺(jué)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，體驗(yàn)“發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。 教學(xué)反思 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)覺(jué)一一大班科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)： 一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)樂(lè)觀投入、主動(dòng)探究、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。在發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中獲得勝利，

8、充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接閱歷為根底，對(duì)事物的熟悉是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫忙思維。因此，給幼兒供應(yīng)操作時(shí)機(jī)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。 三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們?cè)敢獬惺?。同時(shí)，交往力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等均得到進(jìn)展。 小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。 3、大班主題活動(dòng)教案：好玩的線條教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子特別感興趣，毛線也是幼兒所熟識(shí)的東西，毛線還能有什么用途呢?還能變出什

9、么來(lái)呢?這些對(duì)教師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“好玩的線條”。 活動(dòng)目標(biāo) 1、 對(duì)線條綻開想象，進(jìn)展幼兒的制造性想象力量。 2、 要求幼兒能完整、清晰的表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、 培育幼兒大膽說(shuō)樂(lè)于參加活動(dòng)的熱忱。 4、 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。 難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說(shuō)出自己所擺的圖形。 活動(dòng)預(yù)備 各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過(guò)程 一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開頭環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的留意力吸引到一般的毛線上來(lái)，讓一般的毛線

10、變成好玩的線條) 二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。 1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思索自己所要變的圖形，然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。 2、教師和幼兒一起熟悉五顏六色的毛線，比擬長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備) 3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè)響起) 幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要賜予確定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜愛(ài)但也

11、是比擬難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動(dòng)手的力量要差一點(diǎn)，就需要教師準(zhǔn)時(shí)的幫忙) 4、指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。 師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰(shuí)能來(lái)講一講呢?(可以實(shí)行集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間相互敘述，也可以個(gè)別面對(duì)大家敘述。) 三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展現(xiàn)。預(yù)備完畢總結(jié)。 四、教師組織幼兒相互參觀，把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。 師：小朋友今日的表現(xiàn)都很棒。你們情愿去看看別人的作品嗎?來(lái)我們搭上火車一起去看吧。 教學(xué)反思 設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的制造力，想看看孩子畢竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)覺(jué)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，

12、孩子可以說(shuō)出自己想象的東西，多的可以說(shuō)出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)覺(jué)有相當(dāng)一局部孩子動(dòng)手力量差，無(wú)從下手。針對(duì)這種狀況想到應(yīng)當(dāng)為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了仿照再有自己的東西就簡(jiǎn)單多了。 4、大班主題活動(dòng)教案：好玩的廣告教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在日常生活中，讓幼兒留意收看、收聽(tīng)廣告。 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。 2.培育幼兒急躁專注地傾聽(tīng)同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。 3.通過(guò)談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。 4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5.培育

13、幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編廣告 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報(bào)紙。 活動(dòng)過(guò)程 1.創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)錄音里放出的廣告詞，再出示報(bào)紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽(tīng)。提問(wèn)幼兒：“剛剛錄音機(jī)里放的、報(bào)紙上登載的是什么?”(幼兒答復(fù))教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說(shuō)的?” 2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請(qǐng)幼兒將自己知道的廣告說(shuō)給同伴聽(tīng)。要求說(shuō)清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說(shuō)的。教師輪番參加各小組的談話。 3.鼓舞幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽(tīng)。教師準(zhǔn)時(shí)將好的語(yǔ)句反應(yīng)給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法

14、。 4.教師幫忙幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。 引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來(lái)編廣告詞，鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞。表?yè)P(yáng)說(shuō)話聲音洪亮、表演精彩的幼兒。 5.各領(lǐng)域滲透 教學(xué)反思 有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時(shí)間不夠充分，有的幼兒還想發(fā)言就沒(méi)時(shí)間了，由于他們的年齡較小，自己組織語(yǔ)言有肯定的難度，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)不夠完整?？傊?，我發(fā)覺(jué)教學(xué)效果不是很抱負(fù)，問(wèn)題出在哪里?我仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)展了對(duì)比和思索，發(fā)覺(jué)自己在學(xué)科的熟悉上存在片面性。 5、大班安康玩響罐教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂(lè)觀探究響罐的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)制造性運(yùn)動(dòng)思維。

15、2、能開心地參加活動(dòng)過(guò)程，提高身體的協(xié)調(diào)性及跳動(dòng)力量。 3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。 4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、響罐若干。 2、場(chǎng)地布置。 活動(dòng)流程： 活動(dòng)身體分散探究集體嬉戲放松活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 1、活動(dòng)身體：墊腳走、蹲著走、漸漸走、快速走、漸漸跑、快速跑。 2、分散探究： (1)幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴共享自己的玩法。 (2)幼兒嘗試各種玩法，教師留意觀看幼兒活動(dòng)狀況，賜予動(dòng)作及安全上的指導(dǎo)、提示。 (3)組織全體幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)展集體練習(xí)。 師：誰(shuí)情愿向大家介紹自己的玩法?大家最想學(xué)哪種玩法?

16、 3、集體嬉戲：“小兔運(yùn)蔬菜”。 (1)幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運(yùn)回家，練習(xí)一次。 (2)嬉戲開頭，幼兒從起點(diǎn)線動(dòng)身，依次運(yùn)蔬菜回家。 (3)提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：必需雙腳跳過(guò)小河(響罐);每次只能送一個(gè)蔬菜回家。 (4)小結(jié)。 4、放松活動(dòng)。 小小響罐變變變。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和歡樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀看力,動(dòng)手力量而且也提高了留意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特殊喜愛(ài)玩嬉戲,由于在嬉戲中可以使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別力量弱的孩子,我采納集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們

17、供應(yīng)時(shí)機(jī),讓力量弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)覺(jué),我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點(diǎn),并共同共享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我確定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與閱歷。 這次活動(dòng)的缺乏是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。 6、大班主題好玩的響罐教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.區(qū)分幾種不同的聲音，是幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。 2.培育幼兒的操作興趣，進(jìn)展觀看力，留意力。 3.培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的寵愛(ài)。 4.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

18、教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的物體發(fā)出不同的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)：將一樣聲音的響罐配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備 1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。 2.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一.開頭局部:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.出示罐寶寶介紹給幼兒的新朋友。 2.出示并熟悉罐寶寶的“食物”沙子、黃豆、小石子、小鐵片。 二.根本局部:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。 1. 喂一喂指導(dǎo)幼兒隨便給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提示幼兒蓋嚴(yán)蓋子。 2. 跳一跳引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。 3. 找一找啟發(fā)幼兒相互猜想罐寶寶吃的是什么,并將一樣聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中歡樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞) 三.完畢局部:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。 延長(zhǎng)活動(dòng):將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺布、玩耍。 教學(xué)反思 在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作嬉戲的形式讓幼兒體會(huì)了探