大班科學(xué)各種繩子教案反思

1、大班科學(xué)各種繩子教案反思 大班科學(xué)各種繩子教案反思可能是您在尋找幼兒園大班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班科學(xué)各種繩子教案反思活動目標(biāo)：1、感知各種各樣的繩，并圍繞“有用的繩子”這一話題展開討論。2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。3、提高動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識。4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法活動準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的繩子。2、教師用繩自制的網(wǎng)兜?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知各種各樣的繩，并圍繞繩子的用途展開討論。(1)啟發(fā)幼兒感知各種各樣的繩。師：“今天，老師帶

2、來了許多的繩子，你們認(rèn)識它們嗎?“請你們用眼睛看一看，用小手摸一摸、拉一拉，它們一樣嗎?”(2)請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(3)請幼兒每人選擇自己喜歡的繩，集體交流。師：“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”(鼓勵幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。)(4)遷移幼兒的生活經(jīng)驗。師：“你還在哪些地方看到過不一樣的繩子?它們有什么用?”2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法(1)教師用繩子變魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。師：“繩子還可以變魔術(shù)呢!”“今天繩子特別高興，它們想和小朋友一起玩游戲。請小朋友開動小腦筋，可以怎么玩?你可以和好朋友一起商量一下，也可以把你的好辦法告訴你的好朋友?！?2)幼兒自由選擇繩子嘗試不同的

3、玩法，教師參與其中，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。(3)幼兒展示自己不同的玩法。(4)引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩。師“能不能幾個小朋友用繩子一起玩游戲?可以怎么玩?”3、師生互動游戲：“網(wǎng)小魚”?；顒臃此迹豪K子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)

4、備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是各種各樣的繩子和繩子的用途，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。在活動中我自己覺得有很多的缺陷：一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼

5、兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活動設(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!2、大班科學(xué)活動教案：好玩的繩子教案(附教學(xué)反思)活動背景：在我們生活中，繩子到處可見，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩在幼兒的游戲玩具中，也有很多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”游戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩仔細(xì)觀察一下，繩子的變化也無處不在，一根繩擺弄一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門和窗;可以用繩子編中國結(jié)那如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用

6、途，從而利用繩子來開展各種游戲呢?我有意識地組織開展了這次關(guān)于繩子的活動，讓孩子張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識和體驗“繩”的用處。活動目標(biāo)：1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。2、探索繩的各種玩法，體驗玩繩的樂趣。3、相關(guān)經(jīng)驗?zāi)芘c同伴合作游戲，有初步的合作意識。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;已和爸爸媽媽共同完成親子單各種各樣的繩子。環(huán)境準(zhǔn)備：布置“繩子展示臺”，展示各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國結(jié)、彩色毛線

7、;各種串珠(塑料大珠子)、沒穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。多媒體準(zhǔn)備：PPT各種各樣的繩子、PPT繩子的用途?；顒舆^程：一、出示親子單，請個別幼兒上來介紹各種各樣的繩子及用途。1、請個別幼兒上來說說自己和父母完成的親子單?！澳愫桶职謰寢屨业搅四男├K子?這些繩子有什么用處啊?”“你喜歡的繩子是什么樣的?它可以用來做什么?”(教師及時鼓勵，幼兒大膽連貫講述，聲音宏亮。)2、請幼兒與同伴交流，分享經(jīng)驗。二、分組試一試，繩子的用途1、逐組和幼兒共同認(rèn)識老師提供的材料，并引導(dǎo)幼兒動腦筋玩。 “請小朋友來看一下，這些是什么啊?”(塑料

8、珠子)“你打算怎么來玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來)“這里有什么啊?”(鞋子)“請小朋友來想想怎么玩?”“老師為小朋友提供了許多的禮物還有包裝彩帶，請小朋友在操作的時候注意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里。”引導(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)行掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動?！斑@繩子上穿的什么”(大紐扣)“請小朋友動動小腦筋來試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣)“這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架)“猜猜該怎么玩?”(晾衣服)注：因為考慮到幼兒不會系晾衣繩(會系不夠)，所以我事先在活動室后面的兩端窗戶上就系好了。2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參與其中，對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?！罢埿∨笥淹娴?/p>

9、時候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?”三、說一說玩過的繩子及玩法提問個別幼兒，師：剛才你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的?四、利用PPT來幫助幼兒認(rèn)識常見的繩子，并了解他們的用途。1、展示PPT各種各樣的繩子?！斑@是什么繩子，你知道嗎?”“這是棉線繩!”和幼兒一起認(rèn)識棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。當(dāng)遇到幼兒不熟悉的繩子名稱時，則讓幼兒跟念。2、展示PPT繩子的用途，引導(dǎo)幼兒說出以上繩子的相應(yīng)用途。逐個出示各種繩子的圖片，逐個提問幼兒繩子的用途。師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，顧老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪

10、里了?有什么用呢?鼓勵幼兒大膽說出每種繩子的多種用途。(1)棉線繩可以用來縫衣服、穿珠子。(2) 尼龍繩可以用來做球網(wǎng)、蹦蹦床四周圍得網(wǎng)、吊床、做釣魚線等。(3)毛線繩可以用來織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。(4) 紙繩可以用來裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽帽、時尚包包。(5) 布繩可以用來做漂亮的手機鏈、手機繩等。(6) 麻繩可以用來做草鞋、保護(hù)樹木過冬、包扎粽子和螃蟹。(7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)行維修工作。(8) 包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國結(jié)。五、教師小結(jié)繩子的種類和用處。繩子的種類很多，有著各自的用處。棉線繩可以用來縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻

11、繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中到處都有繩子，繩子讓我們的生活更方便，讓我們的生活更美麗，讓我們的生活更安全，我們和繩子是緊密不可分離的了?；顒臃此迹豪K子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得

12、了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是各種各樣的繩子和繩子的用途，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。在活動中我自己覺得有很多的缺陷：一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子

13、一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活動設(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!3、大班科學(xué)繩子的用途教案反思溫州第四幼兒園：金笛活動目標(biāo)：1、了解生活中各種繩子及其用途。2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準(zhǔn)備：1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)

14、。2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。3、收集一些關(guān)于繩的照片。4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等?；顒舆^程：一、了解材料，引出繩子的主題(出示各種材料包括各種繩子)師：你們瞧，桌子上都有些什么?(出示四個漢字)師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?二、分組試一試，繩子的用途1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!2、每組幼兒展示自己的成果師：你們桌子上的是什么字?怎么變了?三、說一說用過的繩子師：剛才你們干什么了?你們都用到了哪些繩子?教師與

15、幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩四、合作玩繩子師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。五、生活中的繩子師：小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?1、幼兒自由討論2、播放各種繩子的照片師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了?有

16、什么用呢?六、結(jié)束原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!活動反思：1、 教師示范的時候不夠清楚。我設(shè)計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當(dāng)場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。2、 桌子擺放和教師位置不合理。我讓大家把桌子搬到了中間進(jìn)行教學(xué)，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，于是就越擠越近，最后幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。3、 成果無法展示。應(yīng)該讓他們回到原來的桌子上操作之后把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可

17、以展示出來。4、 活動創(chuàng)意不錯。用一根繩子來拼出圖案，類似于一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維，形式也比平常的美術(shù)活動簡單。4、大班科學(xué)有趣的繩子教案反思活動目標(biāo)：1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：1 活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干。3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”?；顒舆^程：1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂

18、上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。)。2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性。)(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。)(4)討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻

19、繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。1、 分類游戲。2、 幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。4、比長短、比粗細(xì)。教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。活動反思：繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒

20、生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是各種各樣的繩子和繩子的用途，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。在活動中我自己覺得有很多的缺陷：一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完

21、成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感?？茖W(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒釉O(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!5、大班科學(xué)活動會發(fā)出聲音的繩子教案反思設(shè)計意圖1.現(xiàn)代教育模式造成了

22、越來越多的學(xué)生定向思維，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。2.36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南建議培養(yǎng)56歲幼兒的的探究能力，能通過觀察、比較與分析驗證自己的猜測。活動目標(biāo)1.知道繩子會發(fā)出聲音。2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。難點:比較與分析法的運用重點:幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實的繩子。教

23、學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景，激起幼兒對小樂器的探索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇。操作法 操作法是科學(xué)活動的基本方法，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性?；顒舆^程1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的

24、聲音還是扣子發(fā)出的聲音。結(jié)束部分一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏?；顒友由煺埿∨笥言诩议L的幫助下制造一個不一樣的樂器?；顒臃此迹豪K子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜

25、集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是各種各樣的繩子和繩子的用途，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。在活動中我自己覺得有很多的缺陷：一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并

26、及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活動設(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!6、大班語言各種各樣的繩子教案反思活動目標(biāo)：1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事?；顒訙?zhǔn)備：1.教師和幼兒共同收集的棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好?；顒舆^程：一、通過參

27、觀導(dǎo)入談話話題。1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。幼兒參觀后討論，回答。2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)

28、，提醒幼兒講話聲音響亮。三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話范圍。1.教師：你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。3.教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個別回答。四、繩子游戲。1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的

29、好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎?3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲?；顒臃此祭K子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。7、大班語言活動各種各樣的繩子教案反思設(shè)計意圖：繩子是我們生活中很普通又

30、是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩;做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩;拉力器上的尼龍繩;攀登架上的粗棉繩;做紙貼畫的紙繩如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢?筆者有意識地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動?；顒幽繕?biāo)：1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。3.在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.鼓

31、勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景;建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料;楊浦大橋。3.每位幼兒自帶一根繩子。4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好?；顒舆^程：一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?參觀好了回到小組上討論一下。幼兒參觀后討論，回答。2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要

32、求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。 幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?” 教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話范圍。1.教師：你還見過哪些繩子?它們有什么用? 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗。(1)跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。(2)建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固

33、。(3)楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。3.教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子;棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個別回答。四、繩子游戲。1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、

34、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎?3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲?；顒友由欤?.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。2.利用繩子開展各類游戲。3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史?；顒臃此迹豪K子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。8、大班健康活動教案：玩繩子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計思路：繩子是孩子熟悉

35、的物品，平時玩耍中有意識地尋找繩子的各種變化。所以設(shè)計了本次活動。讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?；顒幽繕?biāo)：1.探索繩子的多種玩法。2.提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。3.體驗合作的快樂。4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好?；顒訙?zhǔn)備：每人一根繩子、音樂磁帶健康歌、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹?；顒舆^程：一、玩繩子1.每個幼兒一根繩子，在健康歌的音樂聲中運用繩子自由運動。2.繩子除了可以跳以外還有哪些其他不同的玩法?3.自由

36、玩耍，大膽探索各種不同玩法。二、營救小猴1.小猴遇險，猴媽媽請小朋友幫忙營救小猴。2.營救小猴的路上(前面有大灰狼，小朋友快蹲下;現(xiàn)在我們走上了獨木橋，小朋友搖晃前進(jìn))3.走到事先設(shè)置的5米寬河流前時停下，引導(dǎo)幼兒想象前面有這么寬的河怎樣才能到達(dá)河岸，救小猴子!4.講解玩法與規(guī)則。利用繩子變成各種營救工具。(如小橋，梯子，獨木橋、石礅等)通過小河到達(dá)河岸，救小猴。5.教師適當(dāng)引導(dǎo)。如：繩子不夠了怎么辦?繩子是老師送給小朋友的禮物能不能還留在河兩岸呀?6.營救小猴。7.營救成功，送小猴回家。三、開派對。學(xué)猴子動作，在音樂的伴奏下做放松運動。教學(xué)反思：這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們

37、長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展?；顒优囵B(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究 的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。9、大班體育游戲活動教案：有趣的繩子教案(附

38、教學(xué)反思)活動設(shè)計背景每天的戶外活動時間，我們會讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動作要求。但單獨練習(xí)一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了。為了吸引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的毛線，棉線。綜合幼兒練習(xí)的基本動作，設(shè)計了這個體育游戲活動?；顒幽繕?biāo)1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。教學(xué)重點、難點重點：了解不同材料的繩子的特性及用途。

39、難點：理解長短、粗細(xì)是相對的。活動準(zhǔn)備1 活動室里掛著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。2、多種材料的繩子頭若干?；顒舆^程1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來夠氣球。討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩。)。2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩。)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。(2)幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(草

40、繩有點刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的。)(3)繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩。)(4)討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。3、比長短、比粗細(xì)。教師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。問：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))下面請幼兒每人取一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑

41、到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。4、小結(jié)：今天我們認(rèn)識了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。5、分組游戲現(xiàn)在我們來玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。教學(xué)反思繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機會?；顒又?，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。10、大班健康活動

42、教案：會變的繩子教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.讓幼兒知道運動有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：跳繩每人一根。活動過程：一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。二、幼兒自由探索：師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示?！?每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵

43、幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)三、幼兒展示玩法：師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好?”幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。”(老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結(jié))四、展示老師的新玩法：(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)師：“小朋友們的想法都很棒

44、，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！狈绞揭唬禾K接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一

45、端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開時，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。五、教師小結(jié)：師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！被顒臃此迹哼@個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩?，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，

46、老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。11、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的車教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達(dá)能力。3.通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;感受車與人們生活的關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動重點難點：活動重點：通過學(xué)習(xí)掌握常見汽車的名稱、外形和用途;活動難點：感受車與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1.各種各樣的車子玩具、圖片若干;2.課

47、件各種各樣的車子;3.音樂小汽車及特殊車的聲音。活動方式：集體或分組或個別活動過程：一、導(dǎo)入(3分鐘)幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。師：仔細(xì)看你帶來的是什么車?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?二、展開 (20分鐘)1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。(5分鐘)2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。(5分鐘)先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識的車子的功能。3.

48、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)師：小朋友們都很聰明，認(rèn)識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。4.聽聲音猜出車的名稱。(播放幾種特殊車的聲音)(2分鐘)5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。(5分鐘)師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下;如果走到一半，就要快快通過)。三、活動結(jié)束(2分鐘)觀看課件各種

49、類別的車輛豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車分類。教學(xué)反思：首先從選材上看，車子是孩子經(jīng)常見到而又非常喜歡的，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的準(zhǔn)備上，本節(jié)課我分別在知識、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合中班孩子的年齡特點準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學(xué)的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點。再從課程中，每一步的導(dǎo)入上我就運用了不同的方法，有的直接導(dǎo)入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非

50、常稀奇，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，以幼兒為活動的主體，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)中樂。本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車(消防車、警車、救護(hù)車)的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。12、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的紙教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣

51、泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動過程：一、認(rèn)識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不

52、想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結(jié)：原來紙有這么

53、多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)四、簡要了解紙的制作過程1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的

54、，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、 懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動結(jié)束活動反思：本次科學(xué)活動后我感觸頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍

55、事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留

56、在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。13、大班科學(xué)活動教案：各種各樣的樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹

57、的名稱，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感受樹的多樣性。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：掛圖?；顒舆^程：一、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。1.提問：你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子，梧桐樹樹葉變黃了等)2.秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進(jìn)行描述)3.你還知道關(guān)

58、于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)二、幼兒觀察小朋友的書 秋天多美好第16-17頁的畫面。1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼兒進(jìn)入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識。1.教師出示幾種樹葉，問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼

59、兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱，并掛到樹上。5.游戲摸摸跑回來，鞏固對樹的認(rèn)識。幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個小朋友的速度快。四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。五、繪畫：我眼中的樹。1.幼兒繪畫。2.分享交流，感受樹的多樣性。教學(xué)反思：這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的

60、氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。14、大班科學(xué)活動教案：各種功能的車教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景每天孩子們都會接觸到各種各樣的車，他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車的各種特性“這是公交車，這是小汽車，這是火車”在各種功能的