幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我是中國(guó)人

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁(yè)幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我是中國(guó)人 活動(dòng)名稱：我們的祖國(guó)真大 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。 2、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖我們的祖國(guó)真大 2、抒情的背景音樂(lè)、錄音機(jī) 3、紙、水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師以游戲我是小導(dǎo)游的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （1）欣賞詩(shī)歌我們的祖國(guó)真大。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將冬爺爺、春姑娘

2、、雪花、鮮花的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。 （2）根據(jù)需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的生活。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 （4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。 3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫。 活動(dòng)延伸 將幼兒制作的詩(shī)歌配畫，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī) 活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)性區(qū)域（計(jì)算區(qū)） 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：數(shù)字接龍 觀察要點(diǎn)： 1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。 2

3、、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。 材料提供： 操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。 操作層次： 第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類的卡片。 第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。 第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。 活動(dòng)名稱：我們來(lái)跳民族舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。 2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： （集體舞愛(ài)我中華進(jìn)場(chǎng)） 一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。） 1

4、、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！ 2、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？ 二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。） 師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試？ 小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。 三、集體跳各民族

5、舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。） 1、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。 2、集體跳各民族舞蹈。 3、教師表演。 尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè)，跳跳舞蹈，好嗎？ 活動(dòng)形式：學(xué)習(xí)性區(qū)域（美工區(qū)） 重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容：中國(guó)式印染 觀察要點(diǎn)： 1、觀察幼兒是否能運(yùn)用折疊的方式表現(xiàn)中國(guó)古畫中的各種對(duì)稱關(guān)系。 2、觀察幼兒能否運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行印染。 材料提供： 宣紙若干、顏料若干。 操作層次： 第一層次：幼兒愿意用顏料進(jìn)行印染，并進(jìn)行顏色搭配。 第二層次：幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行折疊

6、，表現(xiàn)作品的對(duì)稱關(guān)系。 第三層次：幼兒互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)顏色搭配的不同、對(duì)稱表現(xiàn)的不同中作品的特色美。 活動(dòng)名稱： 中國(guó)功夫 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。 2、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲中國(guó)功夫、中國(guó)功夫圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 播放北京申辦2022奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。 師：同學(xué)們，知道這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？ 生：武術(shù)。 師：這是北京申辦2022奧運(yùn)會(huì)的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來(lái)表現(xiàn)武術(shù)呢？ 生：因

7、為武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目，又是誕生于中國(guó) 師：對(duì)了，誰(shuí)知道中國(guó)的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？ 學(xué)生回答略。 師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說(shuō)的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？ 生：好！ 二、歌曲新授 教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。 很多學(xué)生跟著錄音唱起來(lái)。 師：剛才在播放錄音的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。 那么老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲分幾段呢？ 生：4段。 師：有哪一段與眾不同呢？ 生：第3段！ 師：為什么呢？ 生：第3段是說(shuō)的，不是唱的！ 師：哦，第3段不是唱歌而是說(shuō)歌，這就是一種新的演

8、唱形式說(shuō)唱，我們一起來(lái)把第3段讀一遍好嗎？ 生：好！ 教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。 師：剛才大家讀的時(shí)候啊，老師覺(jué)得少了一點(diǎn)氣勢(shì)，我們先來(lái)看看這段歌詞都說(shuō)了些什么好嗎？ 師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說(shuō)的什么?。?生：武術(shù)中的器械。 師：歌詞中提到的內(nèi)練一口氣豪氣沖云天呢？ 生：練武之人的豪氣、正氣。 師：好，我們就再來(lái)朗讀一次，要讀出其中的氣勢(shì)哦！ 教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。 師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：是第1段和第2段。 師：有什么不同呢？ 生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。 師：對(duì)，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣，氣沉丹田。 師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。 教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化