真理誕生于一百個問號之后（教案）

1、真理誕生于一百個問號之后教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會寫三個生字，正確讀寫“誕生、洗澡、機械、玫瑰、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。2聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，摘抄對自己有啟發(fā)的句子，并仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。3. 了解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。4.把握文章的主要內(nèi)容，體會作者運用三個典型事例證明中心論點的方法，學(xué)習(xí)作者的寫作思路，深刻感悟文章的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】了解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子?！?/p>

2、教學(xué)過程】課前兩分鐘:座右銘展示會咱們班同學(xué)都有自己的座右銘，這些座右銘，都闡明了真實的道理，所以我們也把他們稱之為真理，誰愿意和大家分享一下你的座右銘？1 回顧內(nèi)容，初識文體1.1 看導(dǎo)語回顧一下本單元的主題是什么？1.2 提出了什么學(xué)習(xí)要求？1.3 這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)20 課去了解科學(xué)精神，一起來書空課題。板題，齊讀課題。作者簡介：葉永烈，1940年生，浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。主要作品：十萬個為什么（合著）小靈通漫游未來歷史選擇了毛澤東等。1.4 首先檢查一下大家第一課時詞語學(xué)習(xí)的情況。第一組詞語：洗澡 機械 逆時針 玫瑰 領(lǐng)域 旋渦 花圃 石蕊 華羅庚看清楚了，拿出你

3、的手指，咱們一起再來書空一遍。1.5 通過第一課時的學(xué)習(xí)和書寫,你覺得哪個紅字比較容易寫錯，提醒一下大家。1.6 接著看第二組詞語。司空見慣 追根求源 見微知著 鍥而不舍 打破沙鍋問到底1.7 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道了本文是我們小學(xué)階段繼毛澤東的為人民服務(wù)后，學(xué)習(xí)的第二篇議論文，回顧一下這篇議論文的寫作思路。1.8 理清脈絡(luò)第一部分(第1、2自然段)：開門見山，提出觀點。第二部分(第35自然段)：運用事例，證明觀點。第三部分(第6、7自然段)：總結(jié)全文，重申觀點。1.9 用文中的話解釋題目的含義。1.10 問題探究（1）快速瀏覽，找出文中體現(xiàn)“真理”和“問號”的關(guān)系的語句，做批注，交流。

4、（2）抓關(guān)鍵語句品讀三個事例中反復(fù)試驗的句子，發(fā)現(xiàn)“真理誕生于一百個問號之后”的含義。（3）創(chuàng)設(shè)情境引讀反復(fù)試驗的句子，再次體會實驗過程的漫長、艱辛。（4）結(jié)合課文觀點談三個事例給自己的啟示。2 初識論證，學(xué)習(xí)寫法2.1 閱讀第1自然段，說說這一自然段主要講了什么。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。開篇點題，提出觀點。劃線部分是中心論點。作者開門見山，提出觀點“真理誕生于一百個問號之后”，引用古希臘哲學(xué)家泰勒斯的名言，既可作為中心論點，又可以充當(dāng)理論依據(jù)，一舉兩得。2.2 再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個問號之后”講了哪幾件事，用自己的

5、話概括。（1）化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)_會使花瓣變 紅，最后發(fā)明了_。（2）地質(zhì)學(xué)家魏格納從_，推論_。（3）俄裔美國睡眠研究專家阿瑟林斯基從兒子睡覺時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象中推斷出_和_的關(guān)系。2.3 課文的哪部分提到了這些科學(xué)精神？分別是什么？說說“見微知著”是什么意思？這句話和開頭有什么聯(lián)系？從哪里能感受到科學(xué)精神呢？請大家認(rèn)真默讀課文的3、4、5 自然段，一邊讀一邊用“”畫出有關(guān)的句子，用“”圈出關(guān)鍵字詞或標(biāo)點,并在旁邊簡單批注體會。2.4 你畫出了哪些句子,圈出了哪些詞語，感受到了什么科學(xué)精神？2.4.1 見微知著“洗澡是一件非常普通的事情，而美國敏銳地注意到”突出敏銳再讀。2.4.1 善于發(fā)

6、問咱們跟隨著波義耳一起發(fā)問，一起思考，請齊讀這些發(fā)問的句子。2.4.3 不斷探索當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問題之后，謝皮羅是怎樣做的？波義耳是怎樣做的？奧地利醫(yī)生是怎樣做的？他們的反復(fù)實驗就體現(xiàn)了他們那不斷探索、獨立思考、鍥而不舍的精神，也正因為他們的這種科學(xué)精神，才找到了真理，這就是“真理誕生于一百個問號之后”，這也就把“?”拉直變成了“！”。生活中具有這樣科學(xué)精神的科學(xué)家還有嗎？你還能補充哪些事例？請你具體說一說。2.4.4 領(lǐng)悟“？”、“！”所蘊涵的情感那么現(xiàn)在我們再看看這個疑問號和感嘆號，我覺得它們不僅僅是一個標(biāo)點符號，不僅僅就是指問題和真理，也不僅僅就是指科學(xué)家們的質(zhì)疑本領(lǐng)和科學(xué)精神，它們散發(fā)著溫度

7、，洋溢著情感。你們想一想，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了問題，經(jīng)過不斷探索找到了真理之后，他們的心情是怎樣的呢？如果你是波義耳，在不斷發(fā)問并進(jìn)行許多的實驗之后，發(fā)明了石蕊試紙，你也一定會贊同作者的觀點，也一定會自豪地說：“真理誕生于一百個問號之后”；學(xué)習(xí)了這么多科學(xué)家的事例之后，我們也一定會堅定地說：“真理誕生于一百個問號之后”！第一位讀課題的同學(xué)再讀課題。2.5第2自然段中的畫橫線的部分是什么意思？這樣寫有什么好處？縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。這里的引號，表示引號內(nèi)

8、的內(nèi)容具有特殊意義。2.6 1915年,魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說”，出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。發(fā)現(xiàn)(!):提出“大陸漂移學(xué)說”。說明魏格納的發(fā)現(xiàn)在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生的影響。2.7 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。過渡句,起承上啟下的作用?！案腥ぁ秉c出下面的事例非常有趣,引起讀者的閱讀興趣。2.8 當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。這句話承接上文，強調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)并非易事，更深層次地論述真理誕生的條件。2.9 如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。這句話用了什么修辭手法？有什么作用？這句話用排比的修辭手法，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，即只有那些“有準(zhǔn)備”“善于獨立思考”“具有鍥而不舍精神”的人才能發(fā)現(xiàn)真理。“真理誕生于一百個問號之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。堅持不懈地思考，深入地解決問題。作者運用排比的句式層層深入地論證了自己的觀點，有很強的的說服力。3 總結(jié)遷移，激勵探索我們來看看這篇課文在寫法上有什么特點？這篇議論文文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事例加以證明。我們就仿照本文的寫法寫一段話，運用具體事例來說明一個觀點?？梢哉f明題中的觀點是真理，也可以說明你自己的座右銘是真理。4.總結(jié)拓