大班游戲123木頭人教案反思

1、大班游戲123木頭人教案反思這是大班游戲123木頭人教案反思，是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，供老師家長們參考學習。教學目標能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中好玩的動作玩木頭人的游戲，體驗游戲的歡樂。提高幼兒的競爭力量，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。重點難點：跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動作玩游戲活動準備：有玩木頭人的經(jīng)驗、音樂、統(tǒng)計表活動過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)愛好1、小好友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎？那我們再來玩一次怎么樣？2、師幼共同游戲，關鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個字的時分就不能動了？3、追問：還有一個不許笑，那究竟是哪一個字的時分要擺造型？4、小結：原來玩

2、木頭人在說到笑的時分就要停下來擺造型。5、過渡：今日，我想和大家來玩一個音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲響，它會告知你什么時分要停下來做木頭人了，我們來聽聽看！二、熟識音樂，了解規(guī)章1、（播放音樂）提問：請大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲響嗎？追問：那嘟嘟嘟，很長的聲響是什么發(fā)出來的？追問：我們喇叭聲響起來的時分我們要干嘛？2、老師示范聽音樂玩游戲關鍵提問，我是在什么時分變木頭人的呀？回應：就是在很長喇叭聲后，聽到嘟趕緊變木頭人。小結：喇叭聲嘟響起是告知我們要準備了，當喇叭聲嘟響了就是變木頭人的時分了。3、幼兒初次嘗試游戲：你們都明白了，來一次

3、怎么樣？我們都是木頭人，不許笑，不許動，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟，變！4、這次我要把這個游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個特別的聲響？自己聽?。。úシ乓魳罚╆P鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲響，提示我們怎么辦？小結：有2次特別的聲響，而且這2次要連續(xù)變2個不同的造型。5、幼兒跟著音樂嘗試。三、挑戰(zhàn)競賽，創(chuàng)編動作1、激勵幼兒4組挑戰(zhàn)競賽。1組競賽，另3組幼兒做評委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變？2、進入第二輪競賽。規(guī)章變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。3、進行第二輪競賽。4、進入第三輪競賽。一組幼兒要統(tǒng)一動作。5、第四輪競賽，依據(jù)幼兒游戲情況按時間布置看?；顒友娱L：音樂停，每組要變一座橋。教學反思：維持紀律的技巧?；顒又杏行『糜巡宦犞噶睿瑔为毻鏄?。發(fā)出很嘈雜的聲響。這時分我指著吵鬧的小好友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做