《北京的春節(jié)》的教學(xué)設(shè)計

1、北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計北京的春節(jié)的教學(xué)設(shè)計6、北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計課題：6、北京的春節(jié)課型：精讀教學(xué)目標(biāo)：1.會寫14個生字，正確讀寫“臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、逛廟會、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。教學(xué)重點：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)難點：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。課時安排：兩課時。第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)

2、備：教學(xué)過程：一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容?(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。2.了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容?3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知，解答疑問請同學(xué)們自由地讀一讀北京的春節(jié)，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你

3、留下了什么印象?如果有不理解的地方，等會兒提出來。1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?2.交流讀懂的地方和不懂的地方。(1)在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方?如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當(dāng)時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有

4、很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣1.了解北京的春節(jié)有多長時間。北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。)2.默讀課文，合作填表。在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的

5、時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。3.匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。(1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。)(2)根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時間順序)四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段1.自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。2.展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。五、結(jié)束語與作業(yè)布置這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫

6、作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。第 二 課 時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯臘月、初旬、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌兒、榛子、栗子、爆竹、風(fēng)箏、逛廟會、張燈結(jié)彩。二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容上節(jié)課填寫了表格，進(jìn)行了匯報交流。現(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?1.寫作順序：時間順序。2.主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)

7、是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。三、分清詳略，練習(xí)朗讀1.分清詳略：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略?(1)默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。(2)集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。2.練習(xí)朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。(1)自由練讀。(2)展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達(dá)方法在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準(zhǔn)

8、備和大家交流交流。整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如：1.臘八。熬臘八粥，泡臘八蒜。(1)熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。(2)泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。(1)從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男

9、女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。(2)從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。(1)與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。(2)人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很

10、多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。(1)勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。(2)談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么?為了突出元宵是“春節(jié)的又一個高潮”，突出元宵“的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總分總的段落結(jié)構(gòu)。五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處引

11、導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出臘八、除夕、正月初一和元宵這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在北京的春節(jié)里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。1、指名讀第八自然段 課件出示：“正月初一”的光景怎樣? 與除夕截然不同“截然不同”什么意思? 形容兩種食物毫無共同之處?！罢鲁跻弧迸c“除夕”又什么截然不同的呢?課件演示：“鋪戶全城都在休息?！边@樣的“截然

12、不同”讓我們感受到了什么呢? 板書：悠閑2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在?人們的活動：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計們。小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽?？傊紱]有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。3、 指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。(四)元宵節(jié)1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么?(燈)2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會到什么?3、學(xué)生匯報交流：“正月十五紅火而美麗?！卑鍟杭t火而美麗“有名的老鋪子故事。” 一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。

13、“家中也有燈.叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊!師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧!課件演示：各種燈的圖片。4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會看到怎樣的花燈呢?小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：“元宵上市，春節(jié)的有一個高潮到了”“這的確是美好而快樂的日子”四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?、 剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的四個部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢?再回顧課文看看。2、學(xué)生討論。為什么這樣寫?這樣寫有什么好處嗎? 抓住主要特點來描寫。突出了北

14、京春節(jié)的民俗特點，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。3、在我們的習(xí)作中也可以運用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色。北京的春節(jié)是六年級語文 上第二單元的一篇精讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。針對本課的教學(xué)，我作如下反思：一、在教學(xué)這篇課文時，首先用童謠引入，讓學(xué)生從童謠的內(nèi)容中初步了解北京春節(jié)的時間及風(fēng)俗習(xí)慣。接著引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后瀏覽課文，畫出北京

15、春節(jié)的時間段，并找出詳寫部分。重點放在學(xué)生自主研讀“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四部分。引導(dǎo)學(xué)生通過競賽，邊讀邊思，提出問題，展開討論。在讀書討論中，師生共同參與評價，融入其中，感悟臘八的忙碌、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，還是用童謠來概括本文主要內(nèi)容，讓學(xué)生加深對文本的理解。二、有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫作手法的精妙。在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個時段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中，臘八、除夕、初一和十五四個時段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時處處點到，胡子眉毛一把抓，只能達(dá)到囫圇吞棗的效果，所以，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住四個重點時段來品讀、討論，

16、從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會本文表達(dá)方法的精妙之處。這一節(jié)課，有以下不足：1、在教學(xué)中，學(xué)生自主合作探究的機會少，教師講解成了主導(dǎo)，沒有把課堂真正還給學(xué)生。2、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者京腔京韻語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟，本課的感悟程度不深，不能達(dá)到學(xué)生理解語言和積累語言的目的。3、讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和語言素養(yǎng)的最佳途徑之一，也是學(xué)生與文本對話的最有效的途徑之一。所以，以讀為主的教學(xué)才是真正的教學(xué)。本節(jié)課教學(xué)缺乏對學(xué)生讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的方法少，讀的形式少，學(xué)生感悟理解就很膚淺。為此在今后的教學(xué)中要下大力氣進(jìn)行扎扎實

17、實的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生初讀讀通，再讀感知，精讀品味，在讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯W(xué)習(xí)重點了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)難點品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備歌曲：新年好、關(guān)于春節(jié)的課件。學(xué)情分析：六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)

18、系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點句子體會氛圍，在說中融入情景，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在語文實踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1播放音樂新年好，并出示課件1。師:聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢？你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個團圓的節(jié)日。俗話說:百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過

19、一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知。1大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）(1)認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。(2)邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？2、全班交流。（1）播放課件3：我會讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(2)學(xué)生各抒己見，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。三、深入理解課文，小組合作。1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰做得又對又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。2、全班交流。(1)了解北京的春節(jié)有多長時間。北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪

20、一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月。）（2）指名生回答，教師小結(jié):這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組，每個小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點)4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。教師強調(diào)，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎?四、

21、品讀課文，體會過年的氣氛。1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：(1)、臘八的時候，人們做些什么？你們家在這一天會做同樣的事嗎？（2）、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會。色如翡翠色味雙全)2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。(1)、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。（2）、抓除非，萬不得已，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。3、指導(dǎo)品讀正月初一。小組齊讀，邊讀邊思考：（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？（2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？（3）、你逛過廟會嗎？說說你的感受。播放課件

22、8、9逛廟會4、指導(dǎo)品讀元宵。出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫。（1）、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎？（指名朗讀展示）5、師小結(jié)：(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，(播放課件12)動漫童謠：小孩兒

23、小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。1、時間過得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活，是啊一年之計在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。六、作業(yè)超市1、小練筆：(出示課件13)結(jié)合北京的春節(jié)和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)本課的

24、生字新詞。2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。3、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。4、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。重難點、關(guān)鍵能夠通過閱讀，找出各個時期人們的活動，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。課時劃分兩課時第一課時一、說春節(jié)，談北京1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。2、說說對北京的認(rèn)識。3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？二、自讀課文，合作認(rèn)字1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。（1）找出課文的生字詞語。（2）給每個自然段標(biāo)上序號。2、學(xué)習(xí)生字（1）教

25、師出示生字詞語、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點。（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強調(diào)。（5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。三、整體感知，理清條理1、指名分段讀，其他評價。2、學(xué)生自讀。3、學(xué)生齊讀。4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。5、指名反饋。6、討論、交流每個部分的大概意思。7、讀課文。四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)1、教師：同學(xué)們，能說說你們讀完課文后，對北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等）2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他

26、們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動呢？3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。時間活動你的感受開始高潮結(jié)束第二課時一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景？（開始、高潮、結(jié)束）3、學(xué)生齊讀課文。二、反饋自學(xué)，理解課文，體會情感（一）體會開始時的忙碌、快樂。1、指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時間是什么時候？（臘月初到元宵上市前）2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）4、大家一起讀一讀課文25自然段。5、

27、自由地說一說自己的感受。（忙碌、快樂）6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會到的。7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。8、聯(lián)系生活實際，說說你們家過春節(jié)的這段時間又都干什么呢？（二）體會高潮時熱鬧。1、指名反饋：時間？2、指名讀一讀，其他思考：高潮時最大的特點是什么？3、指名反饋：熱鬧。4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時的熱鬧的？5、學(xué)生自由反饋。6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們在錄像中了解老北京春節(jié)一些特點活動。7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目？（燈展）8、找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。9、引導(dǎo)想像，還會有哪些花燈呢？10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點的活動？（三）體會結(jié)束后的忙碌。1、全班齊讀課文最后一個自然段。2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后，人們都干什么去了？3、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個人最休閑的時候，春節(jié)一結(jié)