初中歷史人教九年級(jí)上冊(cè) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)四川省簡(jiǎn)陽(yáng)中學(xué) 張均惠一、教學(xué)目標(biāo)1知道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單過(guò)程和戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；說(shuō)出林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)及作用。2通過(guò)分析南北戰(zhàn)爭(zhēng)前美國(guó)兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)林肯主要貢獻(xiàn)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，認(rèn)識(shí)內(nèi)戰(zhàn)取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的影響，認(rèn)識(shí)林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸做出的貢獻(xiàn)，他是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間的貢獻(xiàn)；解放黑人奴隸宣言；南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的

2、作用。2美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和影響。三、課前準(zhǔn)備1鼓勵(lì)學(xué)生搜集整理有關(guān)林肯以及南北戰(zhàn)爭(zhēng)的材料。2要求學(xué)生復(fù)習(xí)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】通過(guò)展示“總統(tǒng)山”圖片及相關(guān)材料引出林肯。列夫托爾斯泰稱他是“音樂(lè)中的貝多芬，詩(shī)歌中的但丁，繪畫(huà)中的拉菲爾，人生哲學(xué)中的耶穌?！瘪R克思說(shuō)“在美國(guó)歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！比藗?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)林肯有如此高的評(píng)價(jià)呢？【講授新課】第一篇態(tài)度鮮明聯(lián)邦危機(jī)資料展示多媒體展示美國(guó)獨(dú)立后領(lǐng)土擴(kuò)張的地圖。教師總結(jié)美國(guó)剛獨(dú)立時(shí)只有13個(gè)州，但隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，它的版圖也急劇擴(kuò)大，成為一個(gè)東臨大西洋，西臨太平洋的大國(guó)。隨著美國(guó)領(lǐng)土的不斷擴(kuò)張，進(jìn)入19世紀(jì)以

3、后，南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不斷尖銳。在北方，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，1860年，北方工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位，總產(chǎn)值達(dá)18.8億美元。而在南方，則實(shí)行的是種植園黑人奴隸制度，南方1860年已有黑人奴隸400萬(wàn)人。南方奴隸制度是生長(zhǎng)在美國(guó)社會(huì)的贅瘤，它嚴(yán)重窒息了北方工商業(yè)的發(fā)展。圖片展示多媒體展示三張幻燈片提出問(wèn)題1美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾經(jīng)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗才贏得獨(dú)立的南北雙方，為什么兵戎相見(jiàn)？其矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面呢？2你是怎樣看待當(dāng)時(shí)南方的黑人奴隸制的？南北雙方矛盾的焦點(diǎn)是什么？圖片展示有關(guān)林肯主要言論的圖片?！耙淮绷验_(kāi)的房子是站立不住的！我相信這個(gè)政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我

4、不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂?！眮啿绷挚咸岢鰡?wèn)題1林肯在對(duì)待聯(lián)邦政府和黑人奴隸制度的問(wèn)題上態(tài)度是怎樣的？2南方奴隸主愿意讓這樣一位總統(tǒng)上臺(tái)嗎？第二篇戰(zhàn)爭(zhēng)前期政府失利圖表展示南北方力量對(duì)比表提出問(wèn)題上述表格反映了雙方實(shí)力對(duì)比情況如何？如果讓你來(lái)預(yù)測(cè)一下當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)，誰(shuí)會(huì)贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？戰(zhàn)爭(zhēng)初期的戰(zhàn)況怎樣？為什么會(huì)這樣？（鼓勵(lì)學(xué)生讀課本自主歸納問(wèn)題。）問(wèn)題展示如果你是當(dāng)時(shí)的林肯，面對(duì)這樣的局面，你會(huì)怎樣來(lái)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)呢？第三篇轉(zhuǎn)危為安聯(lián)邦統(tǒng)一資料展示暢所欲言假如你是當(dāng)時(shí)一位美國(guó)的公民或黑人奴隸，當(dāng)你得知這兩個(gè)文件的頒布，你會(huì)怎樣？文件的頒布起到了怎樣的作用？圖片和問(wèn)題展示小組討論內(nèi)

5、戰(zhàn)初期曾經(jīng)失利的北方為什么能取得南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？第四篇英雄遇難眾人緬懷圖片展示教師總結(jié)：憑著對(duì)正義事業(yè)一往無(wú)前的信念，林肯領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民從逆境中打敗南方奴隸主發(fā)動(dòng)的長(zhǎng)達(dá)4年的叛亂，美國(guó)得救了，林肯作為維護(hù)統(tǒng)一和黑人奴隸解放的象征，受到了人們的尊敬。但是，奴隸主卻對(duì)他十分仇恨。就在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的第五天，林肯在華盛頓福特劇院看戲的時(shí)候，被南方奴隸主收買的一個(gè)暴徒暗殺，終年56歲。為了紀(jì)念他，后來(lái)人們?cè)谌A盛頓紀(jì)念碑的對(duì)面，修建了一座潔白莊嚴(yán)的林肯紀(jì)念堂，走進(jìn)紀(jì)念堂，迎面就是潔白莊嚴(yán)的林肯坐像，雕像上方是一句題詞“林肯將永垂不朽，永存人民心里”。資料展示提出問(wèn)題請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林肯為什么能夠成為美國(guó)人心目中最偉大

6、的總統(tǒng)？他有哪些高尚品德和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)呢？”第五篇古今聯(lián)系關(guān)注社會(huì)提出問(wèn)題林肯領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的革命？其意義如何？關(guān)注現(xiàn)實(shí)情感升華“學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今”，歷經(jīng)4年的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？面?duì)祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題，如臺(tái)灣問(wèn)題，我們應(yīng)堅(jiān)持什么原則，對(duì)于臺(tái)獨(dú)勢(shì)力，你能給他們哪些忠告？【板書(shū)設(shè)計(jì)】【課堂總結(jié)】今天回看美國(guó)的崛起，它的每一步都走得很精彩，同樣透露了其艱辛與不易，正如美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬所說(shuō)“美國(guó)的真正天賦在于它懂得改變?！比A盛頓領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)打敗了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，贏得了美國(guó)的獨(dú)立，為美國(guó)發(fā)展資本主義創(chuàng)造了條件；林肯領(lǐng)導(dǎo)的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，廢除了奴隸制度，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，為美國(guó)進(jìn)一步發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)掃除了障礙，為以后美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、趕超英、法創(chuàng)造了條件，直至成為當(dāng)今