小學老師數(shù)學教學計劃

1、第 第 頁小學老師數(shù)學教學計劃學校老師數(shù)學教學計劃1 一、同學基本狀況分析 上學期本班共有同學60人，其中男生24人，女生36人，同學都來自農村，他們的課外作業(yè)完成的習慣不夠抱負，同學的書寫狀況有許多不抱負，上課主好聽講、積極大膽發(fā)言的性格養(yǎng)成的不夠好。少部分同學的基礎知識不夠扎實，從同學的思維技能看，思維的主動性不突出，規(guī)律技能很差，發(fā)散技能不抱負。 學習困難的同學有部分，他們的特點是：數(shù)學基礎知識掌控不好，上課走神、不仔細聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數(shù)學的愛好和信心。依據(jù)每個同學的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上安排一些簡約的問題專供他們回答，對有進步的同學進行實

2、時表揚，樹立起學習的信心，鼓舞他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內容。 三、教學目標 1.理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。 2.掌控因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、3.理解分數(shù)加減法的意義，掌控分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡約實際問題。 4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 5.結合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡約圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結果的實際意義;依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 8.認識復式折

4、線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11.體會學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 四、教學重點 因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。 五、教學措施 1、仔細學習新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯(lián)系，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，做到對同學基礎摸清，好

5、、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。 2、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學幫助手段，使同學從實物中認識并掌控數(shù)學概念知識。 3、加強基礎教學的同時，繼續(xù)關注同學智力的進展，培育同學學習數(shù)學的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培育他們的數(shù)學技能。 4、繼續(xù)深入開展“小班化教育在農村的試驗與討論”，使同學在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。 5、制作須要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而預備。 6、仔細寫好每節(jié)課后的反思。 學校老師數(shù)學教學計劃2 一、學情分析 我現(xiàn)任六班級一班的數(shù)學。同學

6、整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有愛好，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習狀況，采用不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 二、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐

7、的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容;通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過

8、程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內容之后，引導同學對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而援助同學完善頭腦中

9、的數(shù)學認知結構，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的技能。 三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵 這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 (1)重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。整理和復習學校數(shù)學知識。 (2)難點：比例的有關概念及應用。圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。學校數(shù)學有關知識體系的建構。 (3)關鍵：運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使同學理解掌控比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見

10、的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，再列出方程解答。充分利用電教媒體，通過演示，同學試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導同學通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育同學解決問題的技能。做好學校數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學實現(xiàn)真正意義上的自主建構。 四、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓同學： 1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上

11、畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。 3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。 4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 7、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。 8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和

12、掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。 五、教學措施： 教學方法： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 2、老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動同學積極主動學習，提高教與學的效益。 3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌

13、控好這些基礎知識;本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。 5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識;如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變技能。 6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、

14、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人;引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。 學習方式： 預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 通過查閱資料找出解決問題的方法。 老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。 利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見

15、，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 六、課時安排 (略) 學校老師數(shù)學教學計劃3 一、教學內容 下冊教材包括下面內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略總復習的四個板塊的系列內容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。 二、教學 1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。 2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比

16、例的意義，能夠判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡約的問題;能給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。 3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡約圖形放大或縮小。 4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，說明統(tǒng)計結果，并能的判斷或簡約的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。 6.經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的問題，進展分析、推理的技能。 8.系統(tǒng)的整理和復習，對學校階

17、段所學的數(shù)學知識的理解和，的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。 9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。 10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使同學認識負數(shù)，負數(shù)在生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。 在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學對圓柱、圓錐特征和知識的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的進展。 在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內容。簡約事例，

18、使同學認識到統(tǒng)計圖表雖便于判斷或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判斷或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。 在用數(shù)學解決問題，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，同學觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對簡約的問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 本冊教材同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會的樂趣和數(shù)學的應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用

19、意識和實踐技能。 整理和復習單元是在學校數(shù)學的教學內容之后，同學對所學內容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而援助同學頭腦中的數(shù)學認知結構，為中學的數(shù)學學習打下的基礎;同學綜合運用所學知識分析問題和解決問題的技能。 四、學情分析 本班共有同學58人，高校生對數(shù)學有上進心;有些同學的學習還需端正;有同學自覺性，上課留意力不;作業(yè)等;還有同學(張宇豪。朱慧明)基礎知識，學習數(shù)學有。在新的學期里，在端正同學學習的，應培育的學習數(shù)學的技能，的學習，使同學在中人人，各抒己見，相互啟發(fā)， 找出解決問題

20、的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 五、教學方法： 教學方法： 1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。 2、在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，反思，真正領悟教學設計意圖，駕御課堂的技能。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動同學學習，教與學的效益。 3、不增減課程和課時，不要求，不購買復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂訓練的多樣化，一題多解，從不同角度解決問題。 4、基礎知識的教學，使同學好基礎知識。本

21、學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展的教學資源和空間。要教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中性格化學習需求，從而基礎知識技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。 5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學情境選擇方法解決問題的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在，培育同學的應變技能。 6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。同的學 生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達。數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與生活的關系，使同學感到生活中時時

22、到處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 7、對家庭教育的。家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。同學對待與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的，做學習和生活的強者。 學習： 預習教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。 查閱資料找出解決問題的方法。 老師課堂教學的者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。 的學習，使同學在中人人，各抒己見，相互啟發(fā)， 找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。 六、課時安排 六班級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各教學內容教學課時大致安排如下，老師教學時可以本班狀況敏捷： 一、負數(shù)(3

23、課時) 二、圓柱與圓錐(9課時) 1.圓柱6課時左右 2.圓錐2課時左右 整理和復習1課時 三、比例(14課時) 1.比例的意義和性質4課時左右 2.正比例和反比例的意義4課時左右 3.比例的應用5課時左右 整理和復習1課時 自行車里的數(shù)學1課時 四、統(tǒng)計(2課時) 節(jié)省用水1課時 五、數(shù)學廣角(3課時) 六、整理和復習(27課時) 1.數(shù)與代數(shù)10課時左右 2.空間與圖形9課時左右 3.統(tǒng)計與概率4課時左右 4.綜合應用4課 教學目標： 1. 通過畫圖的方法，探究長方形長和寬的改變關系，進一步理解反比例的意義。 2. 經(jīng)受探究活動，了解反比例曲線圖的特征。 教學重點： 探究長方形面積不變時，

24、長與寬的關系。 教學難點： 發(fā)覺表示反比例曲線圖的特征。 教學過程： 一、舊知鋪墊。 1、正比例關系的意義是什么?怎么用字母表示這種關系?正比例的圖像呢? 2、你還記得表示積肯定，兩個乘數(shù)之間的關系圖嗎?把積是12的方格圈起來，可以連成什么線? 3、說一說。 (1) 兩個乘數(shù)的改變狀況。 (2) 兩個乘數(shù)成什么關系? (3) 你有什么猜想? 二、探究新知。 用*、Y表示面積為24平方厘米的長方形相鄰的兩條邊長，他們的改變關系如下表。 */cm 1 2 3 4 6 8 12 24 y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1 1、說一說長與寬的改變狀況。(小組溝通) 2、這里哪個量肯定? 3、面

25、積肯定時，長方形的長與寬有什么關系?(小組爭論) 板書：長寬=長方形面積(肯定) 4、依據(jù)上面的數(shù)據(jù)，在方格紙上畫出8個長方形。(每格代表 1 cm2) 過程要求 (1) 出示方格紙，并標明*、Y軸上的數(shù)字。 (2) 老師邊講解，邊畫長方形。 (3) 同學接著畫。(徑直在課本上完成) 5、連接圖中的點A，B，C，D (1) 猜一猜：圖中的點A，B，C，D在一條直線上嗎? (2) 師生一起連線，驗證自己的猜想。 三、課堂小結 說一說表示正比例關系的圖像和反比例關系的關系式和圖像的區(qū)分。 四、鞏固練習 面包的總個數(shù)不變，每袋裝的個數(shù)與袋數(shù)如下表。 每袋個數(shù) 2 3 4 6 8 12 24 袋 數(shù)

26、12 8 6 4 3 2 1 (1)每袋個數(shù)與袋數(shù)有什么關系?說明理由。 (2)把上面的數(shù)據(jù)制成圖表。 學校老師數(shù)學教學計劃4 一、教材分析 1、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內容。 2、教學目標 了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，

27、能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 經(jīng)受對“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。 通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀 念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的

28、良好習慣。 3、教學重點 在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。 認識圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。 探究并掌控圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。 認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。 了解比例尺，會

29、求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 經(jīng)受“鴿巢原理”的探究過程，初步了解“鴿巢原理”，會用“鴿巢原理”解決簡約的實際問題。 對學校階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。 4、教學難點 掌控圓柱和圓錐的基本特征。探究并掌控圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。 認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量

30、的值。 會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。經(jīng)受“鴿巢原理”的探究過程，用“鴿巢原理”解決簡約的實際問題。 通過對學校階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，嫻熟掌控和運用學校階段所學的數(shù)學知識。 5、教具和學具：三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 二、教學措施 1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。 2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習技能，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變， 由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率 3、老師要從自身做起，嚴格要求自己

31、，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的立場來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。 4、抓好單元檢測，把好單元教學關。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開展競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。 三、班級狀況分析 1、基本狀況：本班共計17人，其中男生9人，女生8人。 2、“雙基”掌控狀況：大部分同學，能從已有的知識和閱歷出發(fā)。獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。 3、同學學

32、習習慣：絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參加學習過程實行分工合作，各盡其責。在充分動口、動手、動腦主動收集、溝通、加工和處理學習信息、勇于發(fā)表自己的看法，聽取和尊敬別人的看法，獨立思索，掌控學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改方面需要進行有針對性的練習和提高。 四、課時安排：略 學校老師數(shù)學教學計劃5 一、同學基本狀況分析 本學年我繼續(xù)擔負三班級(4)、(5)兩個班的數(shù)學教學并幫助兩個班主任進行班級管理。(4)班有同學 48 人，其中男生24 人，女生 24 人;(5)班有同學 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。從上學年考試成果分析，同學的基礎的知識

33、、概念掌控還算堅固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能較差。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，可接受技能不強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，還要加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 二、本學期的教學內容及教學重難點 1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和

34、時間的簡約計算，這些內容是在同學認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。 2、“萬以內的加法和減法(一)”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在同學掌控了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎。 3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在同學學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做預備。 4、“萬以內的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法(一)”的基礎上進行學習的，為同學今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎。 5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡約實際問題。這些內容是在同學學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。 6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內容是在同學以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數(shù)乘法打基礎。 7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些