語(yǔ)文一年級(jí)影子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文一年級(jí)影子教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文一年級(jí)影子教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3.認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)略)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.劃線找朋友：月 工 十又 月 口2.組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右 朋友)3.說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?出示句式：我的左邊是()，右邊是()，他們都是我的好朋友。4.你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過(guò)它?二、學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1

2、)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)(2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?句式：我的前面是()，后面是()?；?)在我的前面，()在我的后面。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來(lái)?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些

3、事?說(shuō)一說(shuō)。句式：我常常()。(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背，齊背。)2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以

4、看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。三、小結(jié)全文。影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。四、作業(yè)練習(xí)。1.想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化;物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)2.同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?總評(píng)影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再

5、實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。第一篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)影子教學(xué)設(shè)計(jì)1 名師教案(2018年)影子教學(xué)設(shè)計(jì)1 教材簡(jiǎn)析：影子這篇課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。 教學(xué)理念：本課教學(xué)宗旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，讓學(xué)生自己在充分讀書(shū)的基礎(chǔ)上，質(zhì)疑討論交流，提高讀書(shū)能力。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“子、在、也、手”四個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學(xué)流程：一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣1、出示

6、謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。謎底是什么？（影子）2、同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)影子，板書(shū)課題。二、自讀課文，整體感知1、帶著上面的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。（1）讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。（2）識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。（3）理解課文內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“”。3、檢查自學(xué)情況。（）出示字卡，開(kāi)火車讀。（）朗讀課文。三、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）（）影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？ （）為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢？ 全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。四、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦（

7、）教師范讀。 （）學(xué)生自由讀。 （）同桌互讀。 （）指名讀。（）全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。 （）熟讀成誦。五、布置作業(yè)：課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？ 板書(shū)：影子小黑狗好朋友第二篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)影子教學(xué)設(shè)計(jì) 名師教案(2018年)9.影子教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說(shuō)】影子“就像一條小黑狗”，“它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。 【教學(xué)目標(biāo) 】1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反

8、犬旁、寶蓋頭”。 2正確流利地朗讀課文，背誦課文。3學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。4認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀察自然的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗?！边@句話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀察自己和同學(xué)影子的變化。 2多媒體課件。 【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí) 【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣 1.課件出示謎語(yǔ)人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走，謎底是什么？（影子）指導(dǎo)讀好 yng后鼻韻母，“子”讀輕聲。2.回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩

9、后的感受： 3.相機(jī)識(shí)字學(xué)習(xí)生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。（京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。） 4.同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)影子。板書(shū)課題二、初讀課文，識(shí)記生字1欣賞課件動(dòng)畫(huà)。京京不但仔細(xì)觀察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？2鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。） 3檢查字音，識(shí)記生字。課件出示：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻

10、音，“常、著”是翹舌音，指名讀，開(kāi)火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他讀準(zhǔn)了沒(méi)有？鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一讀，大膽出來(lái)當(dāng)小老師帶著大家讀。4識(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？ 同桌小朋友互相交流，全班交流， 要引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記字形，又要提倡整體識(shí)記。如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件來(lái)記，整體識(shí)記反而更好?！肮?、跟”可利用形旁表義的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)記；還可聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的熟字認(rèn)識(shí)“著、朋”。 5教師指導(dǎo)識(shí)記“狗、它”。（1）學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱。 （2）找一找?guī)в羞@兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。 （3）學(xué)生根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。（4）辨字、認(rèn)字：課件

11、出示三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)t呢？誰(shuí)能從這兒找字貼上去？”5游戲識(shí)字。課件出示 貼鉤鉤6找字組詞：教師出示“看”，讓學(xué)生從本課生字中找出與“看”字形相似的字，再分別口頭組詞。三、細(xì)讀課文，感悟理解 1課件出示引讀課文 2學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）課件出示插圖，說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么？太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向？（太陽(yáng)在小朋友的前面，影子在小朋友的后面。）想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面？（背著太陽(yáng)走） （2）指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后？你座位的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？ 句式：

12、我的前面是（ ），后面是（ ）。 或（ ）在我的前面，（ ）在我的后面。（3）看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)？猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢？（4）小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。 同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎？你還常常做哪些事？說(shuō)一說(shuō)。 句式：我常常（ ）（5）談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？（影子是黑的）那位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎樣跟著你玩得？（引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后）再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。 2學(xué)習(xí)第二節(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（1）課件出示

13、插圖，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊？（太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面）想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面？（小朋友往回走）（2）根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右（3）看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎？從圖上哪兒可以看出來(lái)這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友？（4）指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢？讀下句： 影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。3小結(jié)：影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你，影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你，你走到哪里，影子就會(huì)跟到你哪里，真是形影不離。四、熟讀課文，練習(xí)背誦。1.自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。2.邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課

14、文的記憶。五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用1請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！ 2配樂(lè)唱歌，情感升華。（1）播放小燕子歌曲。讓我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)小燕子這首歌。（2）嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)小影子，你能不能把小燕子的歌詞改一改，試唱一下小影子？（3）出示改編歌詞，唱歌小影子：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。2開(kāi)火車認(rèn)字、詞：影、前、后、它、跟著、黑狗、朋友。 3會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。二、觀察說(shuō)話1進(jìn)一步理解

15、太陽(yáng)光和影子的關(guān)系，練習(xí)說(shuō)話。（1）課件演示，觀察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結(jié)論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。（2）看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。 2.結(jié)合身邊人和事說(shuō)話。說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。2全班交流。 3小組認(rèn)字比賽以五人為一單位，拿出各自準(zhǔn)備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。如： 我的前面是馬字，一匹馬的馬；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飛字，飛機(jī)的飛；我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)。如果有說(shuō)錯(cuò)的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.課件出示“鳥(niǎo)、馬、飛”三個(gè)字，學(xué)

16、生觀察。 2.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、馬”。（1）教師利用一截電線，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。（2）讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空，引導(dǎo)學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區(qū)別。（3）觀察“鳥(niǎo)”和“馬”的田字格中的位置，教師范寫(xiě)。 （4）學(xué)生臨寫(xiě)。3.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。（1）比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“橫斜鉤”和 “橫折彎鉤”。 （2）看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀察字在田字格中的位置。 （3）書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。四、閱讀在線課件出示:教師講述“杯弓蛇影”故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)成語(yǔ)。五、引導(dǎo)探究

17、1.激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究（或教師提問(wèn)）？ （預(yù)設(shè)：什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？ 什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊？什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子？）2.引導(dǎo)探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9影子影子在前，太陽(yáng)在（ ）。 影子在后，太陽(yáng)在（ ）。 影子在左，太陽(yáng)在（ ）。 影子在右，太陽(yáng)在（ ）。第三篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)5.影子 名師教案(2018年)5.影子教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。2正確流利地朗

18、讀課文。背誦課文。3認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 正確流利地朗讀課文。背誦課文。 教具準(zhǔn)備 生字卡片 課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、課文導(dǎo)入（一）出示謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟走。謎底是什么？（影子）（二）同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)影子，板書(shū)課題。二、講授新課（一）帶著上面的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。1.讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字圈上。2.識(shí)記生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。3.理解課文內(nèi)容。（三）檢查自學(xué)情況。1.出示字卡，開(kāi)火車讀。2.朗讀課文。（四）質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵(lì)

19、學(xué)生質(zhì)疑）1影子為什么會(huì)有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？2為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。（五）指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦1.教師范讀。2.學(xué)生自由讀。3.同桌互讀。4.指名讀。5.全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組。6.熟讀成誦。（六）布置作業(yè)：課下仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？（七）板書(shū)設(shè)計(jì)影子 小黑狗 好朋友第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小游戲：小小擂臺(tái)賽?？纯凑l(shuí)學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有信心取勝嗎？(1)游戲：開(kāi)火車。(看拼音讀字) 多媒體課件出示生字

20、：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，開(kāi)火車讀，學(xué)生分組讀。評(píng)價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。 (2)游戲：捉迷藏。(讀詞) 多媒體課件出示森林中的場(chǎng)景，許多小動(dòng)物被樹(shù)叢遮住了一半，在露出的一半上寫(xiě)有本課的生詞。(影子 左右 小黑狗 好朋友 前后 它們) 導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒颍隳苷业剿鼈?，并讀出它們身上的詞語(yǔ)嗎？指名讀詞，學(xué)生讀對(duì)了，隱藏的小動(dòng)物就從樹(shù)叢中走出來(lái)。2過(guò)渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，在不斷

21、地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。二、再讀課文，深入理解1教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫(huà)上橫線，讀一讀，并想一想為什么。 2組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。3教師指名讀自己找到的句子，并說(shuō)明自己覺(jué)得有趣的理由。(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣的理由。 預(yù)設(shè)：影子真有趣，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉(zhuǎn)。 影子就像小狗一樣跟著“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。(2)多媒體課件播放視頻：有綠樹(shù)、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)并配樂(lè)。一位小朋友在小路上走著，他的影子跟著太陽(yáng)變化。 (3)指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 (4)指導(dǎo)

22、學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。”誰(shuí)能讀得更好。(指一名同學(xué)讀。)說(shuō)說(shuō)你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？鼓勵(lì)學(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧！教師及時(shí)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：讀得真好！聽(tīng)了你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑狗一樣的影子，太可愛(ài)了！全班一起來(lái)讀讀這么可愛(ài)的影子吧！ (5)教師導(dǎo)學(xué)：你能學(xué)著這種句式說(shuō)一說(shuō)嗎？第四篇：影子部編版教案設(shè)計(jì)影子部編版教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“在、后”4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與

23、人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：正確朗讀課文；識(shí)記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達(dá)方位。2.教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)區(qū)別。課前準(zhǔn)備生字卡片，帶學(xué)生做一次踩影子的游戲，制作多媒體。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、游戲引入，出示課題出示謎語(yǔ)，引出“影子”。像我不是我，常常跟著我，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，和它說(shuō)說(shuō)話，就是不開(kāi)口。2教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流。預(yù)設(shè)：影子是黑的；影子緊緊跟著人；影子的方向會(huì)變化。3板書(shū)課文題目：影子。指導(dǎo)學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母yn，“子”讀輕

24、聲。指導(dǎo)識(shí)字：你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字？4畫(huà)圖幫助識(shí)記：火紅的太陽(yáng)照在建筑物上，在地上形成了影子?！叭铡本痛硖?yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。二、熟讀課文，自主識(shí)字導(dǎo)學(xué)：有一個(gè)人和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲。他還寫(xiě)下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫(xiě)影子的嗎？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧！2教師組織學(xué)生自由讀課文。3創(chuàng)設(shè)摘葫蘆游戲情境，檢查字音，識(shí)記生字。播放，師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，葫蘆兄弟來(lái)了，它們有了新的名字，就寫(xiě)在它們身上。快看，你叫得出它們的名字嗎？開(kāi)火車，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀。去掉拼音再讀生字。導(dǎo)語(yǔ)：看，葫蘆的帽子飛走了，如果你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字，那它們就是你的好朋友了。指

25、名摘葫蘆，其他學(xué)生跟讀。教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。三、方法指導(dǎo)，集中識(shí)字過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？2學(xué)生同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！3教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示新偏旁。預(yù)設(shè)：生1：我用找反義詞的方法記住“黑”，“黑”是“白”的反義詞。生2：我用“加一加”的方法記住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。生3：我會(huì)編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。生4：我用換一換的方法記住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”?！白蟆焙汀坝摇币彩且粚?duì)反義詞。生5：我還找到一對(duì)反義詞，“前”

26、和“后”也是反義詞，我在前面，在后面。師追問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)你的前、后、左、右都是誰(shuí)嗎？預(yù)設(shè)：我的前面是_，我的后面是_，我的左面是_，我的右面是_。學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)。預(yù)設(shè)：生6：我用加一加的方法記住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。教師相機(jī)出示“宀”，教學(xué)新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“宀”的字。辨字：出示三張圖片，“他、她、它”是我們的好朋友，到底是哪個(gè)“他”呢？教師追問(wèn)：你怎樣記住“朋”字？預(yù)設(shè)：兩個(gè)“月”緊緊地挨在一起，就像一對(duì)好朋友，我就這樣記住了“朋”。學(xué)習(xí)新偏旁“月”。導(dǎo)學(xué)：月字旁的字大多數(shù)都與身體有關(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些月字旁的字？學(xué)習(xí)女

27、字旁。導(dǎo)學(xué)：這節(jié)課還有一個(gè)含有新偏旁的字，誰(shuí)找到了？請(qǐng)學(xué)生觀察“女”字與女字旁的區(qū)別，說(shuō)一說(shuō)“女”字做偏旁時(shí)筆畫(huà)有哪些變化？用加一加的方法識(shí)記“好”：女字旁加“子”字就是“好”。4小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)很多很多的字了！5生字回文，組織學(xué)生再讀課文，想一想自己原來(lái)畫(huà)出的那個(gè)認(rèn)為難讀的句子，現(xiàn)在能讀好嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試試。四、整體感知，引發(fā)思考指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，讀懂了什么？2根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說(shuō)影子像小黑狗？影子是好朋友？說(shuō)影子像“小花狗”行不行？為什么？五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示

28、田字格中的“在”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：看看這個(gè)字是由幾筆寫(xiě)成的？和“左”比較，有什么不同？2教師示范“在”字的寫(xiě)法，學(xué)生邊觀察邊書(shū)寫(xiě)，把“在”字一筆一筆地寫(xiě)出來(lái)。強(qiáng)調(diào)第三筆是豎。3教師在田字格中范寫(xiě)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。4練寫(xiě)。5展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)1 aoe 名師教案(2018年)漢語(yǔ)拼音1 a o e教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四個(gè)聲調(diào)。3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格，能在四線三格里正確書(shū)寫(xiě)a o e。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀察情境圖、讀兒歌等

29、方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)a o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。2.老師向?qū)W生講解學(xué)好拼音的作用及重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)拼音的堅(jiān)定決心。二、學(xué)習(xí)單韻母a1.看圖引出單韻母a,板書(shū)a。2.老師示范發(fā)“a”的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不要變。3.學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音；可編

30、順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。4.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。（張大嘴巴a a a）5.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。老師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。（開(kāi)火車讀）三、學(xué)習(xí)單韻母o和e(方法同上)1.發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。（攏圓嘴巴o o o）2.教學(xué)“e”的發(fā)音。這個(gè)韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。（嘴巴扁小e e e）四、學(xué)習(xí)聲調(diào)1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，結(jié)合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)?！啊笔堑谝宦?，“”

31、是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。課件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。指導(dǎo)觀察課文插圖中小汽車的走勢(shì)，鞏固練習(xí)。汽車平走 ，汽車上坡 ，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡 。2.練習(xí)讀a o e的四聲。練習(xí)帶聲調(diào)朗讀，教師引導(dǎo)用帶聲調(diào)的a o e組詞說(shuō)句。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、激趣導(dǎo)入1.出示課件（游戲）：找房子。2.老師引導(dǎo)學(xué)生將課件展示的12個(gè)迷路帶聲調(diào)的韻母寶寶送回家。采用開(kāi)火車的形式，學(xué)生每說(shuō)一個(gè)，老師點(diǎn)一下該韻母寶寶，若對(duì)了，韻母寶寶就會(huì)蹦蹦跳跳跑回家。二、教寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母1.認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。提示：拼音字母是由基本筆畫(huà)組成的，在

32、四線三格中，要按一定的規(guī)格書(shū)寫(xiě)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)。書(shū)寫(xiě)左半圓（c),從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫(xiě)半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)處收筆，充滿中格。再寫(xiě)豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫(xiě)豎，與左半圓下方相接后向右彎。教學(xué)o和e。（方法同上）3.學(xué)生自由練寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)，加深印象1.用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶聲調(diào)的韻母讀音。2.師總結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子，課后大家還要多多練習(xí)這三個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲！教學(xué)板書(shū)1aoe 教學(xué)反思aoe是漢語(yǔ)拼音的第一課，上好了第一課，就能很好地激發(fā)學(xué)生今后學(xué)習(xí)拼音的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我主要

33、從以下幾個(gè)方面著手：1.借用課文情境圖，讓拼音教學(xué)化難為易，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯(lián)系。2.多樣形式，保持學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生注意力集中不持久。說(shuō)順口溜，做小游戲，既可以使他們時(shí)時(shí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又強(qiáng)化了對(duì)發(fā)音口型的記憶。語(yǔ)文一年級(jí)影子教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。3.認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：(第一課時(shí)略)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.劃線找朋友：月 工 十又 月 口2.組