小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)筆記

1、Word - 8 -小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)筆記 隨筆，亦稱雜文，是散文的一個(gè)分支，是談?wù)撐牡囊粋€(gè)變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷，是言禁未開之社會(huì)較為流行的一種文體。下面是為大家整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)筆記，供大家參考選擇。學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)筆記 金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來說，也是一個(gè)布滿盼望的季節(jié)，由于20_年9月1日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是痛并歡樂著，由于到了一個(gè)新的環(huán)境，到處都布滿著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的同學(xué)又

2、使我布滿著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動(dòng)，我真心的想對(duì)他們說：感謝你們了。下面就是我工作以來的感受和心得體會(huì)。首先，教育教學(xué)方面仔細(xì)備課，注意積累。一是仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學(xué)，沒有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么支配授課內(nèi)容?成了我思索的問題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對(duì)比自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織

3、支配上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的上課的愛好。二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)變更教學(xué)的方法，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的

4、課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有聽君一節(jié)課，勝思一成天之感。其次，學(xué)習(xí)上活到老，學(xué)到老。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增加科研意識(shí)和改革意識(shí)，樂觀參加教育實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)力量?，F(xiàn)代社會(huì)是學(xué)問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。對(duì)于一個(gè)新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和

5、寒假，教育局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學(xué)校給我供應(yīng)了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。最終，思想方面樂觀進(jìn)步，有責(zé)任心。作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn)。沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)筆記 無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作特別隨便，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，什么樣的隨筆更有感染

6、力呢？以下是整理的學(xué)校老師數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。原人教社修訂版教材中，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了一些特別的修訂，其中，在每一個(gè)練習(xí)后面都支配了肯定數(shù)量的選學(xué)題，是最醒目的一個(gè)處理方式之一。根據(jù)教學(xué)參考書的說明，編寫者、專家們的動(dòng)身點(diǎn)是讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，盼望在保證孩子們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，適當(dāng)支配一些有利于促進(jìn)孩子思維進(jìn)展的練習(xí)，從而讓一些在平常學(xué)習(xí)中吃不飽的.孩子有一個(gè)進(jìn)展的機(jī)會(huì)。面對(duì)教材這樣的設(shè)計(jì)與支配，作為一線的老師，只要是仔細(xì)備課的老師，都能領(lǐng)悟編寫者的意圖，都能把握如何在日常教學(xué)活動(dòng)中的綻開尺度，應(yīng)當(dāng)說依據(jù)教材的這種支配方式，對(duì)促進(jìn)同學(xué)

7、共性化學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。然而，在實(shí)際教學(xué)中，老師往往不敢，也無法按教材編寫者的意圖來綻開教學(xué)，緣由很簡(jiǎn)潔，現(xiàn)在評(píng)價(jià)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不論你是公開反對(duì)，還是承認(rèn)也好，仍舊還是以同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，自然考試成為同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)的唯一方式，同時(shí)，分?jǐn)?shù)也成為評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的主要指標(biāo)體系，如何備考自然也就成了師生之間共同的話題了。由于依據(jù)修訂后的教材要求，選學(xué)內(nèi)容是不納入各種考試的范圍之內(nèi)的，但作為各級(jí)的出題者，往往在潛意識(shí)中都有一個(gè)想法，通過考試把同學(xué)考出個(gè)三六九等，把老師考出個(gè)三六九等，好像不這樣出題，就顯示不出自己的水平，不這樣出題，就無法體現(xiàn)考試的份量。這樣一來，可苦了孩子

8、了，同時(shí)也苦了老師，由于，一份試卷要想考出個(gè)三六九等，必定會(huì)消失一些偏、難之題，而這些考題往往都與教材的選學(xué)題有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，你試想假如孩子連書本上的選學(xué)題都不會(huì)做，再遇上試卷上的難題不就更不會(huì)做了嗎？為此，老師對(duì)書本上的選學(xué)題不敢怠慢，每每遇到這樣的題會(huì)集中精力，一點(diǎn)一點(diǎn)帶同學(xué)攻關(guān)，雖然有一些孩子理解了，但更多的孩子卻越來越糊了，有些人甚至連基礎(chǔ)的東西都不會(huì)了，更有甚者，一些同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好正在這種錯(cuò)誤的導(dǎo)向指引下，一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，上數(shù)學(xué)課一步一步地成為他們厭煩的一件事。面對(duì)當(dāng)前課堂已經(jīng)發(fā)生，或正在發(fā)生的這一現(xiàn)象，作為一名一線的老師急在心里，卻又無力回天，由于它的現(xiàn)狀不是一個(gè)人或幾個(gè)人

9、可以轉(zhuǎn)變的。假如我們的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂根據(jù)這種考什么，教什么的導(dǎo)向走下去，必定會(huì)一步一步地走向死胡同，會(huì)把學(xué)校數(shù)學(xué)教育引向一條不歸路上。因而，當(dāng)前課程改革的當(dāng)務(wù)之急是改革過于以量化方式進(jìn)行評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，走出一條能夠真正地全面反映同學(xué)成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)之路，從而才能保證課程改革在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的真實(shí)動(dòng)作起來。學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)筆記如今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺(tái)上，成為了一名學(xué)校英語(yǔ)老師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓同學(xué)在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門語(yǔ)言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探究。通過幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我熟悉到，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只滿意于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使

10、教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使同學(xué)不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械膼酆煤托拍詈芸靵G失殆盡。那么，怎樣才能做好學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得：一、勇創(chuàng)雙語(yǔ)教學(xué)特色，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語(yǔ)，而是以英語(yǔ)為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等幫助手段來關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語(yǔ)言溝通來關(guān)心同學(xué)建立語(yǔ)感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培育同學(xué)直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)應(yīng)當(dāng)融入肯定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來制造肯定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由

11、進(jìn)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，給每位同學(xué)自我表現(xiàn)和自我進(jìn)展的時(shí)間和空間。3、鼓舞同學(xué)通過參加體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量和整體素養(yǎng)。要求同學(xué)在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行溝通;在課外，也要鼓舞孩子們盡可能使用英語(yǔ)。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的連續(xù)。4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語(yǔ)的聽、說訓(xùn)練肯定要做到反饋準(zhǔn)時(shí)。在教學(xué)中，同學(xué)對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不準(zhǔn)時(shí)鞏固，不僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使同學(xué)在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到準(zhǔn)時(shí)訂正，以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)

12、和語(yǔ)言習(xí)慣。二、關(guān)注同學(xué)情感，制造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍1、敬重每個(gè)同學(xué)，鼓舞他們樂觀嘗試，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的進(jìn)步并賜予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、體驗(yàn)勝利、合作進(jìn)展。3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能為他們供應(yīng)正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。4、建立融洽的師生關(guān)系，常常和同學(xué)一起溝通和探究，了解同學(xué)所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)1、樂觀制造條件，讓每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。2、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓同學(xué)通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，依據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念1、注意老師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予準(zhǔn)時(shí)的確定和激勵(lì)。2、重視同學(xué)的主觀性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)通過分析，通過比較，熟悉自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并