小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)有趣的字母牌《有趣的字母牌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 有趣的字母牌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)想：有趣的字母牌一課屬于“綜合 探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，既體現(xiàn)了“美術(shù)與其他學(xué)科相綜合”，又體現(xiàn)了“融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w”。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時(shí)鞏固練習(xí)了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運(yùn)用了設(shè)計(jì)、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法，以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、審美、動(dòng)手實(shí)踐和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能 ：觀察、分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。2.過程與方法： 學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫，做出英語字母，以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式，提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能

2、力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力；通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn) ：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。教學(xué)難點(diǎn) ：牌的設(shè)計(jì)是否新穎，是否美觀、大方、實(shí)用；材料的使用是否合理。教具學(xué)具：圖畫紙、彩紙、手工工具、膠棒、繪畫工具課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程一、師生交流，導(dǎo)入課題 ：出示動(dòng)畫短片，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，欣賞兒歌，今天，我們就用這些字母為素材，設(shè)計(jì)制作一副字母牌。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1欣賞多樣的紙牌，了解紙牌家族。（出示課件） 師：紙牌家族的成員可多了，讓我們一起去看看吧？有葉子牌，馬吊牌2欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問題(也可以讓學(xué)生分組解決)：你最喜歡哪一副牌

3、？為什么？你知道這樣一副牌是怎么制作出來的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫出字母、裝飾）欣賞課本中的牌，了解制作方法。（畫、剪、粘、折）3師：老師這里有兩副牌，你覺得哪一副最好？為什么？ （教師出示一副完整的牌和一副有問題的牌做對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問題并回答） 出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語）等。三、學(xué)習(xí)制作方法師：那這張字母牌的繪畫過程是怎么樣的？誰來說說？ 生：我記得它是先把的外邊勾出來的，之后再把的花紋畫上，再把外面的輪廓畫上，再把邊上的小花畫上。 師：她說的太準(zhǔn)確了。先寫出字

4、母然后用雙勾的方法把字變成師：你們還討論出什么方法？生：有剪，帖，折的方法。師：跟著音樂一起來折一下，感受折的方法，音樂停了，你也停。生：有,師：孩子們制作字母牌很快，是不是？而且很簡(jiǎn)單，是吧？ 生：是的。師：我們來總結(jié)一下，制作字母牌的時(shí)候，可以用哪些方法？ 生：我們可以用畫，剪，帖，等方法。師：其實(shí)用很多種方法，還可以制作。生：畫，剪，帖總結(jié)制作步驟：A.構(gòu)思B.底面的裁剪C.花邊的剪貼D.字母的設(shè)計(jì)E.牌面的裝飾。教師總結(jié)：這些問題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。四、藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生作業(yè)：可以分小組制作成套的牌，也可獨(dú)立完成一張或多張牌。五、展示交流，多元評(píng)價(jià)1展示學(xué)生作品。2進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。六、歸納拓展，