《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、春曉教學(xué)設(shè)計(jì)春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：春曉是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。教學(xué)理念：學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的.理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文。、背誦課文。、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字；會(huì)寫“忙”字。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。難點(diǎn)：朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、揭題。、解題：小朋友們看了

2、題目，你能猜到這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)？（春季）那它寫的是一天中的哪一段時(shí)間呢？（告訴學(xué)生“曉”就是“早晨”的意思，：春曉“就是春天的早上）二、初讀古詩(shī)、自由讀課文： 自己讀一遍課文，遇到生字拼一拼音節(jié)再讀。 再讀一課文，用“_”畫出生字，多讀幾遍，記住字音。 把課文連貫地讀一遍。、檢查自讀： 抽讀生字卡片。 指名個(gè)別讀。 齊讀課文。三、再讀指導(dǎo)、結(jié)合彩圖，了解詩(shī)意。、指導(dǎo)讀第一句： 生試讀。 指名讀。 全班讀。、指導(dǎo)讀第二句。、把、句連起來(lái)讀。、男女生分組讀。四、熟讀成誦、看圖試背。、分組比一比，看誰(shuí)背得又快又好。、全班齊背：學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)？再讀題。學(xué)生自由讀課文，并按要求畫生字，

3、讀生字，把課文連貫地讀一遍。學(xué)生結(jié)合彩圖，了解詩(shī)意。師指導(dǎo)讀第一句。采用多種形式讀句子。指導(dǎo)讀第二句。分組比賽背誦，全班齊背。五、學(xué)習(xí)生字、抽讀生字卡片，鞏固字音。、自學(xué)生字，記憶字形：小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導(dǎo)書寫。3、指導(dǎo)書寫。春曉小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】春曉是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)過(guò)程】一、引入激趣啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放春曉教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后

4、春天早晨鳥語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。二、初讀感知學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：覺(jué)是多音字，在詩(shī)中讀 ju；啼是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了春天的哪些景物。三、精讀理解、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)曉眠覺(jué)啼知等詞的意思。、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng)，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生 ：古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如夜來(lái)風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是（我忽然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲的意思。、看著屏幕上打出的畫面，說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。、朗讀春

5、曉：指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。四、品讀領(lǐng)悟、屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫面，同時(shí)有配樂(lè)朗讀，聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。、學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。、屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花： 學(xué)生看著畫面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。 教師小結(jié)：詩(shī)人把握住春曉這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，珍惜春光之情。 屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會(huì)意境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)古、詩(shī)等個(gè)生字。會(huì)寫古、聲

6、等個(gè)字。、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。【教學(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字寫字和朗讀背誦?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎么樣的呢？、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。（板書課題，認(rèn)讀生字古、詩(shī)、首。）二、初讀課文、自由讀題。（區(qū)分春村的讀音）、自讀古詩(shī)，自學(xué)生字。學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。三、試讀課文、讀出詩(shī)韻、師范讀。（注意讀好韻腳曉、鳥、少和天、煙、鳶。）、學(xué)生跟師讀。、指名讀。、師生對(duì)讀。、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識(shí)記生字、指名拼讀生字。（

7、領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)詩(shī)、首、處和村、醉、散的聲母。）、齊讀生字。、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字：自由記生字。共同探討識(shí)記生字的辦法：比如：加一加、減一減、換一換、改一改等。自首舍古讀詩(shī)醒醉睡眠屋居親童外處對(duì)樹(shù)村閃問(wèn)間聞五、鞏固生字、認(rèn)讀生字卡片。、讀詞語(yǔ)鞏固生字：兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見(jiàn)聞鄉(xiāng)村居住煙花童話散步六、指導(dǎo)寫字、書寫生字古、聲、多。、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長(zhǎng)而凸。聲：上為士，上橫長(zhǎng)，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成一上一下，上小下大。、生練習(xí)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、齊讀生字。、開(kāi)火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩(shī)、看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。、全班齊讀春曉、村居。、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題。、分小組討論疑難問(wèn)題。、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩(shī)、指導(dǎo)朗誦（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情）：師范讀。自愿讀。比賽讀（同桌賽、小組賽）。、背誦古詩(shī)。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）四、指導(dǎo)書寫、口頭擴(kuò)詞：古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）