戚曉瓊老師玩中學“如何混搭玩具”

1、玩中學系列培訓“如何混搭玩具” -戚曉瓊老師戚老師： 孩子們都是喜歡游戲的，我們小的時候，也很喜歡玩游戲，還有誰還記得小時候都玩些什么嗎？【潛水】會跳舞的丟沙包、跳飛機、還有多人玩的跳繩【潛水】映山2015/8/18星期二21:03:30抓石子、圍城、鐵環(huán)、皮筋、布做娃娃【潛水】仰.望.2015/8/18星期二21:03:34紙牌【冒泡】漳平下幼連曉2015/8/18星期二21:03:57跳皮筋戚老師： 像你們說的一樣，我們小的時候，就會有各種各樣的游戲，什么丟沙包啊、跳格子啊、跳皮筋啊等等。不管是沙包、皮筋、娃娃等等這些東西，都是我們游戲時候的一個工具，我們只是借助這個工具來進行各種各樣的游

2、戲。這個大家認同吧？ 比如，跳皮筋，肯定不是只有一種跳法，我們會不斷的設(shè)計游戲難度，不斷豐富游戲的內(nèi)容，讓我們的游戲變得有挑戰(zhàn)性，變得有意思。 很多時候，我們還給各種游戲賦予了很有趣的名字。比如：馬蘭開花、編花籃。很多名字我現(xiàn)在都不記得了，只記得花樣很多。這些名字也是我小時候的記憶啦！不知道你們當時在玩游戲的時候，都有些什么好玩的名稱。 【潛水】映山紅小汽車 戚老師： 對對，小汽車，嘀嘀嘀，馬蘭開花二十一 那么，我們幾個好朋友在一起，商量今天的游戲名稱，然后就根據(jù)游戲內(nèi)容，借助玩具開始了今天的游戲。游戲的時候，也是孩子們最幸福的時候，常常舍不得回家，不吃不喝都可以。你們有沒有這樣的經(jīng)歷呢？有沒

3、有和我一樣，回憶起童年的游戲，是幸福的！游戲的時候，也是孩子們最幸福的時候，常常舍不得回家，不吃不喝都可以。你們有沒有這樣的經(jīng)歷呢？有沒有和我一樣，回憶起童年的游戲，是幸福的！【潛水】會跳舞的2015/8/18星期二21:09:11有【潛水】紫薔2015/8/18星期二21:09:17小時候我也玩過馬蘭花開二十一【活躍】深圳坪山文老2015/8/18星期二21:09:19是【冒泡】漳平下幼連曉2015/8/18星期二21:09:22是的，玩得不想回家了【潛水】映山2015/8/18星期二21:09:23是【活躍】棋2015/8/18星期二21:09:27嗯嗯，是的【活躍】中山東區(qū)幼吳老2015

4、/8/18星期二21:09:27是的 戚老師： 讓自己的孩子擁有幸福的童年，所以，我們經(jīng)常會給孩子買各種各樣的玩具。上一次，我說過一段話，在這里，我還是要重復(fù)一下，因為每次都會有新的爸爸媽媽和老師來，也再次幫助聽過的朋友們加深一下印象。我們常常有一個誤區(qū)，就是把玩具等同于游戲。覺得給孩子玩具了，就是在游戲了。我們經(jīng)常會覺得孩子喜新厭舊，只是喜歡擁有更多新鮮的東西。所以就出現(xiàn)了映山紅媽媽說到的，玩一下就不想玩。我們一定要牢記，玩具只是一種游戲的工具。要我們有意識調(diào)整玩具的游戲方法，孩子就可以把一個玩具玩很久，孩子們喜歡的不是玩具，而是喜歡玩具能夠帶給他們的諸多游戲，所以，一套玩具豐富的游戲性才是

5、孩子們最喜歡。這句話我上次說過，很重要，所以拿來更大家再次分享 。就跟我前面說到的沙包、皮筋一樣，他們只是我們那時候使用的游戲工具，我們喜歡的是玩沙包的游戲，跳皮筋的游戲。這個大家可以理解嗎？ 【冒泡】漳平下幼連曉女可以【潛水】會跳舞的2015/8/18星期二21:12:44理解 戚老師： 這樣我就跟大家一起來說說，如何混搭玩具，讓我們的游戲更加有趣，能夠不斷帶給孩子，孩子想要的挑戰(zhàn)性、新鮮感和趣味性。 我還是會拿“玩中學”這套玩具來舉例。 就是這套玩具。“玩中學”這套玩具包里有7套玩具。每一套玩具單開來玩，根據(jù)我之前引導大家的方法，玩具投放上的從少到多原則，孩子們就可以玩很長時間了。玩具里還

6、有配套的課程、光碟和指導手冊，玩具里還有配套的課程、光碟和指導手冊，要是實在沒有時間自己研究，也沒有精力和能力來陪伴孩子一直玩的家長和老師，就可以根據(jù)指導手冊來完成。指導手冊上面非常全，孩子在玩的時候，就可以把指導手冊給孩子，然后讓孩子按照那上面的來玩，我們就可以做自己的事情，孩子完成了，就可以找媽媽、老師，再給他下一個內(nèi)容來玩。這個就是最容易讓孩子忙起來，大人省事的一種教學法。這個屬于蔡老師“三游教學法”里的自由教學法。 “三游教學法”，我上一次有講過的，我們不能只單一的用一種教學法對孩子。 里面的七套玩具怎么混搭呢？其實每兩套玩具都可以混合使用，最后我們可以7套玩具混搭游戲，我們的混搭原則

7、，也一定是從少到多的原則。這個是一個很重要的原則，大家一定要記得。我們要慢慢教給孩子一個有計劃性的游戲思維，就是“我需要用多少，我就拿多少?！本秃孟裎覀?nèi)コ宰灾鸵粯樱远嗌倌枚嗌?。要有計劃性。在今后的生活中，計劃性思維在我們社會交往、生存與工作中起到了非常重要的作用，大家能夠理解嗎？ 混搭玩具會帶給孩子什么呢？ 我們單個玩游戲的時候，孩子會運用很多建構(gòu)技能。建構(gòu)技能，比如疊高、延長等等。還有就是鍛煉小手肌肉，手眼協(xié)調(diào)等等，以及空間、方位，數(shù)學等。 當我們開始混搭游戲，出現(xiàn)各種游戲內(nèi)容的時候，孩子們就從建構(gòu)游戲到了想象游戲。我們常說激發(fā)孩子想象力。其實，引導把一套玩具玩出花樣，就是對孩子想象力

8、最好的激發(fā)和構(gòu)建，而且這種想象力是可以運用到今后的生活中的。它是存在對過去經(jīng)驗和認知整合提升再展現(xiàn)的過程，對于孩子今后在生活的隨機應(yīng)變、適應(yīng)調(diào)整都是有幫助的。想象力不是異想天開，胡思亂想。想象力也是用來服務(wù)我們生活，服務(wù)社會的。這一點大家認同嗎？ 【冒泡】漳平下幼連曉女【活躍】棋2015/8/18星期二21:23:26認同【潛水】映山2015/8/18星期二21:23:39認同，創(chuàng)造改變的力量 戚老師： 接下來，我就混搭玩具舉一個簡單的例子，我相信我們每個人腦子里都會有至少100種的游戲。孩子也是如此?！氨热纾覀兝迷敬罱艘粋€游樂場，當然搭建什么都可以。 然后增加小豬玩具，小豬逛游樂場，

9、在小豬逛游樂場的時候，發(fā)現(xiàn)只有自己一個人很沒有意思，怎么辦呢？對的，這要就可以再拿來一只小豬。后來又來了一只小豬。可是，玩著玩著，小豬覺得游樂場太小了，想要擴建。是不是就可以引導孩子將其他玩具混搭進來了呢？那么這時候就可以找來好朋友“小馬”，為什么呢？因為它會動。有輪子有繩子嘛，于是，他們覺得建構(gòu)更大的游樂場，于是，在小馬的幫助下，就開始到旁邊去搬運玩具。 拖拉、放多少，怎么放，都是技巧，孩子有挑戰(zhàn)在，就會覺得好有意思。就像游戲機里的闖關(guān)一樣。還可以運來其他玩具。比如木琴，在小馬的幫助下，他們運來了木琴、他們一起利用木琴演奏音樂，一開始，他們分別選擇了2個木琴鍵盤敲擊，后來又各自不斷增加，他們

10、發(fā)現(xiàn)一起演奏，把木琴合起來就會有更好聽的音樂，于是，小豬和小馬一起演奏起來。集體意識等社會性的東西是不是潛移默化就融入在里面了。如果有條件，幾個人一起玩。我們給于孩子啟發(fā)一個開始，孩子就能夠通過自己的需要選擇材料混搭游戲，所以說，為什么我們一起有一個原則，就是要從少到多 。玩具從少到多，內(nèi)容從少到多。 期初，不斷給孩子增加。而后，玩具統(tǒng)一在一個地方，就好像自助餐廳的餐臺一樣，孩子需要什么就拿什么，從而來豐富自己的游戲。我們了解了“三游教學法”的自由游戲，他的好處就是很容易玩起來，能夠利用起自己的經(jīng)驗，但是缺點就是沒有新東西給孩子。新東西不多，所以就要有指導游戲。 上面例子，我們有一個意識，指導

11、著孩子玩。比如說，我們今天剛好閑一點，那么，就來翻一翻，看看有什么新的游戲在里面，也可以結(jié)合孩子最近的行為與情緒狀況，設(shè)計適合當時孩子需要的游戲。比如，我發(fā)現(xiàn)最近我的孩子交朋友都是用打的方式，那么就可以把這個融入到游戲當中。 或者，發(fā)現(xiàn)最近孩子不喜歡上幼兒園，總是哭鬧。也可以借助混搭游戲，幫助孩子以游戲的形式感受幼兒園生活的美好。傾訴出自己的不滿情緒。我們就可以跟孩子一起來玩，告訴孩子，今天媽媽有個新的游戲，邀請孩子一起玩。邀請很重要，用一種平等的角色孩子很愿意接受，也會玩得主動和盡興。 跟孩子玩起來，讓孩子明白新玩法。其實就是教孩子玩混搭。那么再在玩自由游戲的時候，孩子就可以把媽媽帶來的新游

12、戲自己利用起來玩。其實，這樣兩個游戲法結(jié)合，就是我們花少的時間讓孩子有了更多的游戲。這兩個都解決以后呢，我們就要出現(xiàn)第三個教學法，用解難教學法來設(shè)置一些難題來解決?！氨热纾●R怎么運送東西去游樂場，走哪條路又快又平穩(wěn)。媽媽要請你想想辦法，怎么把這一堆東西，用最快的速度送過去。”孩子就會想，每一次怎么放可以多，又不能掉下來，走哪條路最近，不會碰壞已有的建構(gòu)筑。如果途中還有障礙物，那么怎么通過比較好 ，比如我們設(shè)置一個小溪。孩子就要找來玩具建構(gòu)一個小橋，然后小馬從小橋通過 。這樣拉對孩子的身體機能也是一次鍛煉， 中間，我們永遠要記得，秘訣就是“從前到深，從少到多，從易到難。這樣講明白么？ 第一次的

13、時候，一定要記得，一定要讓孩子成功。有信心再逐步增加。比如，剛開始少一點，距離近一點，然后慢慢增加難度。別看小馬身上馱著玩具拉動。其實距離遠，障礙多，對于我們大人來說都是很有難度，還真不一定搞的定 。協(xié)調(diào)能力、控制，還需要有計劃的選擇、分配。這三種游戲法結(jié)合起來運用，我們就可以又讓孩子學到東西，又能節(jié)省自己時間。我們沒時間，就讓孩子自由玩。有時間就指導一下，來個新玩法。沒時間了，就讓孩子繼續(xù)自己玩。有時間，就給孩子出個難題。如果是時間比較多的孩子，就可以陪伴著玩，根據(jù)孩子的游戲興趣、能力，不斷增加玩具，設(shè)置障礙 。那么，孩子在這樣一種游戲模式下玩幾年。我們想想，當孩子在今后學習中遇到難題，他是

14、會想辦法解決，還是直接放棄呢？在今后的生活中遇到困難，孩子是愿意面對去解決，還是放棄呢？！ 我覺得，玩游戲，不光是讓孩子在游戲中覺得快樂，覺得爽就可以了。作為現(xiàn)代學校和家庭。既然都是玩游戲，何不把對孩子有終身價值的東西也有意識投入進去呢。反正都是玩，我們稍微注意一下細節(jié)，最終的結(jié)果就會大不相同，我們的孩子就會在百變的游戲中不斷提升與成長。好的，今天的內(nèi)容就到這里，下次就滲透繪本的內(nèi)容了。這個圖片下面是7套玩具。上面是一個混搭的效果。 現(xiàn)在留10分鐘大家有什么問題，可以一起來討論一下，也可以就混搭玩具來說，自己有什么好的方法，分享一下?！緷撍坑成郊t可以邊搭邊編故事 映山紅非常好【潛水】映山2015/8/18星期二21:52:06讓孩參與進來【潛水】映山2015/8/18星期二21:53:08我家孩一歲多能玩嗎【傳說】戚曉2015/8/18星期二21:53:31當然可以玩，這套玩具設(shè)計從嬰兒時期可以使用了【潛水】映山2015/8/18星期二21