留守兒童培訓(xùn)心得體會(huì)(范文5篇)

1、Word 留守兒童培訓(xùn)心得體會(huì)(范文5篇) 我為你整理了多篇相關(guān)的留守兒童培訓(xùn)心得體會(huì)(范文5篇)，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心。 一 為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了許多在學(xué)校接觸不到的東西，也熟悉到了以前從來(lái)沒(méi)有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參與志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。 那里的留守兒童在全部?jī)和姓加邢喈?dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)貙W(xué)校階段的留守兒童又在全部留守兒童中占相當(dāng)大的

2、比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開(kāi)發(fā)等方面正處于非常關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)一起高度重視。 我問(wèn)了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，盼望自己以后能夠考上名牌高校，為國(guó)家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是盼望自己能和父母一起生活，有個(gè)暖和的家，還有一少部分根本就沒(méi)有抱負(fù)和理想，對(duì)于將來(lái)是一片茫然。 大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子制造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢(qián)，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于

3、孩子管理不周，關(guān)懷不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。許多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫(xiě)一封信、見(jiàn)一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽(tīng)苦惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見(jiàn)面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致常常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說(shuō)謊，打架，欺侮同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說(shuō)話，常常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺(jué)是悶悶不樂(lè)的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，許多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和老師缺

4、乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)班級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來(lái)都不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上，所以許多孩子的學(xué)習(xí)成果都很差，有些甚至學(xué)校沒(méi)有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。 農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特別的社會(huì)群體，他們?nèi)耘f是祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)的盼望，他們很需要社會(huì)的關(guān)注，來(lái)關(guān)心他們健康成長(zhǎng)。如今，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視，他們已經(jīng)實(shí)行了相關(guān)的措施來(lái)解決留守兒童的問(wèn)題，留守兒童的問(wèn)題在肯定程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問(wèn)題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)

5、動(dòng)社會(huì)各界來(lái)關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與進(jìn)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，關(guān)心留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問(wèn)題，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇二 今日，我們的江西農(nóng)業(yè)高校赴贛縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來(lái)到了贛縣儲(chǔ)潭鎮(zhèn)儲(chǔ)潭村。今日來(lái)到儲(chǔ)潭村是想要探望村里的留守兒童，陪他們玩玩嬉戲，聊談天，教授他們一些學(xué)問(wèn)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的高校生活。在這次儲(chǔ)潭村教育服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，我們經(jīng)受了很多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變 每當(dāng)看到一群群孩子們背著書(shū)包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益進(jìn)展，生活水平的的不斷提高，家庭的

6、膽子跟著加重，很多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界奇怪 的孩子們，沒(méi)有了父母那暖和的懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。 年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，賜予他們關(guān)心。我們少玩幾次嬉戲、少逛一次街，或許就能給他們多買(mǎi)一件新衣服，多買(mǎi)一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛(ài)填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛(ài)。 在儲(chǔ)潭村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)

7、下我們?cè)L問(wèn)了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和?，依?jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)關(guān)心家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛(ài)的小臉，純真可愛(ài)水汪汪的大眼睛。 其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛(ài)又活潑的孩子張夢(mèng)玲。她對(duì)我們的到來(lái)也有些驚訝，一開(kāi)頭并不知道該說(shuō)些什么，但是通過(guò)漸漸的溝通，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去武漢打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過(guò)這些問(wèn)題的溝通，慢慢的我們也成為了好伴侶，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過(guò)我們的活動(dòng)，讓孩子們也

8、知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍舊有許多的人在關(guān)懷著他們，讓他們的心里多了一份暖和。 歲月伊始，將來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真實(shí)切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們微小的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛(ài)與愛(ài)護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小伴侶帶去童年的歡樂(lè)，讓她歡樂(lè)得成長(zhǎng)，擁有美妙回憶的童年。我們要用關(guān)愛(ài)、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤獨(dú)，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的暖和。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我信任我會(huì)慢慢地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到

9、一樣的關(guān)愛(ài)，一樣的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇三 留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分別，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛(ài)現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行溝通較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上簡(jiǎn)單發(fā)生偏差。作為一名老師，如何作好這些留守同學(xué)的教育工作，關(guān)愛(ài)他們，關(guān)心他們，讓他們能健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作體會(huì)很深，我認(rèn)為主要應(yīng)留意以下幾點(diǎn)。 一、關(guān)注留守兒童心理健康教育 我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成果中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人溝通，從而養(yǎng)成緘默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一狀況，我就常常

10、請(qǐng)班上活潑開(kāi)朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)溝通，在課堂上常常鼓舞他，我也常常與他溝通，這樣他就漸漸學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通了。 二、關(guān)懷留守兒童的學(xué)習(xí) 張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成果中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的狀況，特地拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成果穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還常常打電話和我溝通。 三、關(guān)愛(ài)留守兒童的生活 留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)四周的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要公平友善、關(guān)懷、理解和敬重。由于父母不在身邊，他們更簡(jiǎn)單被寵壞、更簡(jiǎn)單形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更簡(jiǎn)單在自尊心上受到損害。作為老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行措施使留守兒童常常保持樂(lè)觀、穩(wěn)定、開(kāi)心的樂(lè)觀心情，使他們獲得愛(ài)的互助、愛(ài)的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)懷和關(guān)心。比如：我利用寫(xiě)信的方式，讓全部的同學(xué)都寫(xiě)一封給父母親的信，往往寫(xiě)得感情最真摯的是那些留守兒童，由于他們的心中是那么的思念父母。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣全部的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆真誠(chéng)的心關(guān)懷身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)關(guān)心，愛(ài)護(hù)父母不在身邊的同學(xué)，那