中班教案詠鵝

1、Word - 46 -中班教案詠鵝1、中班教案詠鵝 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。2、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。利用學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)別鴨子和鵝，感觸鵝脖子的曲線美。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、磁帶，錄音機(jī)。2、啟蒙閱讀第三冊(cè)幼兒用書(shū)。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白” 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分展示已學(xué)過(guò)的字詞協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去

2、游泳的情景，激活幼兒愛(ài)好。1、 寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、 聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、 游累了，我們來(lái)歇息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(仿照小鵝的手型)結(jié)合大范例，初步觀賞古詩(shī)詠鵝。1、 哦本來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在興奮地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(展示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引領(lǐng)幼兒學(xué)鵝叫)2、展示字卡“毛”誰(shuí)知道鵝毛是什么色彩?(展示字卡“白”)引領(lǐng)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。3、看看河里的水清不清呀?(展示字卡“清”)引領(lǐng)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩(shī)，你們有不明了的地方嗎?(鼓舞幼兒提問(wèn)題，如

3、提什么是“曲項(xiàng)”)5、老師朗誦故事一遍。老師提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫詠鵝)提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答老師小結(jié))6、引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。7、發(fā)書(shū)請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。三、結(jié)束部分。1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。2、小結(jié)活動(dòng)狀況下課!2、中班嬉戲詠鵝教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、朗讀背誦古詩(shī)詠鵝2、認(rèn)讀漢字：鵝、毛、清、白3、培養(yǎng)表演的愛(ài)好。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。【活動(dòng)預(yù)備】1、制作多媒體幻燈片課件。2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。4、字卡，人手各一套，放小籃子里?！净顒?dòng)過(guò)程】1、今日，教師給小伴侶帶來(lái)了一位新伴侶，想知道是

4、誰(shuí)嗎?(它會(huì)在水里游泳，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的頭頂上有一個(gè)小包包呢請(qǐng)小伴侶猜猜是誰(shuí)?)2、老師展示幻燈片(白鵝的圖片)。“小伴侶知道是誰(shuí)了嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，會(huì)在水里游泳;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。3、白鵝今日給小伴侶帶來(lái)了一首古詩(shī)詠鵝，(展示古詩(shī)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))4、新伴侶的名字叫什么?鵝，小伴侶熟悉鵝寶寶，真興奮!它給小伴侶帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)熟悉一下好嗎?(幻燈片展示字寶寶：鵝，毛，清，白。)5、叫醒字寶寶。(熟悉完字寶寶怎么就不見(jiàn)了?它們躲哪里去了呢?哦!教師找到了，(教案出自：快思教案網(wǎng))本來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫

5、醒它們好嗎?看!這是誰(shuí)呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝，叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn)，鵝!鵝!，最終醒了)老師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來(lái)了，它們想跟我們小伴侶玩嬉戲，你們情愿嗎?字寶寶今日真愉快，想讓小伴侶幫它們拍照。(請(qǐng)全部幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作，幫字寶寶拍照，對(duì)準(zhǔn)“毛咔嚓!幫毛寶寶照)7、取相片。(幫所有字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分離裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，老師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分離把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給教師看。)小結(jié)：請(qǐng)幼兒把今日幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)反思：一首好詩(shī)

6、本身就是一幅柔美的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀健康的古詩(shī)，不僅能夠提升幼兒的文學(xué)素質(zhì)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引領(lǐng)幼兒利用觀賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)歌唱曲的旋律美去熟悉其中表述的意境美，進(jìn)而體悟到詩(shī)人所表述的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提升幼兒音樂(lè)審美能力大有益處。3、中班音樂(lè)詠鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在把握古詩(shī)詠鵝的基礎(chǔ)上，感觸歌曲的柔美旋律與濃濃詩(shī)意。2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、體悟文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心情緒。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、已會(huì)念古詩(shī)詠鵝，初步了解作品大意。2、人手一盒彩

7、筆，白紙一張。活動(dòng)過(guò)程：一、在楊柳青樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲小蝌蚪。(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2)舉行歌表演。三、觀賞歌曲詠鵝。(1)集體念古詩(shī)泳鵝。(2)聆聽(tīng)觀賞歌曲。(3)研究歌曲特點(diǎn)：歌曲中有些地方很連貫，有些地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像歌唱一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。(4)重復(fù)聆聽(tīng)。進(jìn)一步感觸其柔美旋律。(5)邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊尾隨歌曲輕聲哼唱，表述活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。(一)猜謎導(dǎo)入主題，激活幼兒愛(ài)好。(1)活動(dòng)開(kāi)頭，我

8、說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，歌唱伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱(chēng)，多數(shù)孩子都能在樂(lè)觀動(dòng)腦思量后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋還激起了孩子深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。(2)老師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜愛(ài)大白鵝，覺(jué)得大白鵝在水里的樣子很漂亮，于是寫(xiě)了一首詩(shī)，叫詠鵝。(二)由畫(huà)入境，感知古詩(shī)大意及韻律1、詩(shī)歌觀賞，通過(guò)視頻放大畫(huà)面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)感知古詩(shī)中描繪的景色。2、老師：小伴侶們知道這首詩(shī)嗎?我們一起來(lái)朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上舉行歌曲的觀賞和演唱。這首詠鵝生動(dòng)的描繪了鵝在

9、水中的漂亮姿勢(shì)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的舉行演唱。一、古詩(shī)朗誦，加深對(duì)詩(shī)的理解這首古詩(shī)短小精湛，為孩子所認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的舉行朗誦，以富有韻律感的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首詩(shī)，加深幼兒對(duì)詩(shī)的理解與喜愛(ài)。二、觀賞歌曲，用動(dòng)作掌握歌曲曲調(diào)。歌曲詠鵝曲調(diào)委婉、蜿蜒，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)、很柔美、很特殊。但我考慮到讓孩子舉行演唱還是有一定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編容易的動(dòng)作，然后按照他們創(chuàng)編

10、的動(dòng)作舉行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小伴侶用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒瘦長(zhǎng)柔美的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”按照曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動(dòng)的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭愉快的樣子，從而感觸第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延伸音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的辦法舉行教學(xué)，孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過(guò)程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。三、動(dòng)作輔助，歌曲演唱輕松自然。因?yàn)槠浯苇h(huán)節(jié)采納了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)表現(xiàn)鵝兒的漂亮，這時(shí)孩子們自由

11、動(dòng)作的表演協(xié)助他們更好的掌握了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是認(rèn)知和情感相互影響作用的過(guò)程，在幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要將幼兒的情感、思量和身體感觸融合在一起，這樣才干提升幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、激發(fā)幼兒的感悟力和表現(xiàn)力。我想靈便的化解難點(diǎn)、充分體悟音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的享受與歡樂(lè)是一個(gè)勝利的藝術(shù)活動(dòng)需要遵從的地方。4、中班音樂(lè)活動(dòng)詠鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在把握古詩(shī)詠鵝的基礎(chǔ)上，感觸歌曲的柔美旋律與濃濃詩(shī)意。2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、體悟文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心情緒?；顒?dòng)預(yù)備：1、已會(huì)念古詩(shī)詠鵝，初步了解作品大意。2、人手一盒彩筆，白紙一張?；顒?dòng)過(guò)程：

12、一、在楊柳青樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲小蝌蚪。(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2)舉行歌表演。三、觀賞歌曲詠鵝。(1)集體念古詩(shī)泳鵝。(2)聆聽(tīng)觀賞歌曲。(3)研究歌曲特點(diǎn)：歌曲中有些地方很連貫，有些地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像歌唱一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。(4)重復(fù)聆聽(tīng)。進(jìn)一步感觸其柔美旋律。(5)邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊尾隨歌曲輕聲哼唱，表述活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。一、猜謎導(dǎo)入主題，激活幼兒愛(ài)好。(1)活動(dòng)開(kāi)頭，我說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子，身披

13、白袍子，腳穿紅襪子，歌唱伸脖子”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱(chēng)，多數(shù)孩子都能在樂(lè)觀動(dòng)腦思量后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋還激起了孩子深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。(2)老師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜愛(ài)大白鵝，覺(jué)得大白鵝在水里的樣子很漂亮，于是寫(xiě)了一首詩(shī)，叫詠鵝。二、由畫(huà)入境，感知古詩(shī)大意及韻律1、詩(shī)歌觀賞，通過(guò)視頻放大畫(huà)面，調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)感知古詩(shī)中描繪的景色。2、老師：小伴侶們知道這首詩(shī)嗎?我們一起來(lái)朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上舉行歌曲的觀賞和演唱。這首詠鵝生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂亮姿勢(shì)，在本次歌曲演

14、唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，較連貫的舉行演唱。一、古詩(shī)朗誦，加深對(duì)詩(shī)的理解這首古詩(shī)短小精湛，為孩子所認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒有感情的舉行朗誦，以富有韻律感的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦這首詩(shī)，加深幼兒對(duì)詩(shī)的理解與喜愛(ài)。二、觀賞歌曲，用動(dòng)作掌握歌曲曲調(diào)。歌曲詠鵝曲調(diào)委婉、蜿蜒，具有古典感。跳音和連音的有機(jī)的結(jié)合讓歌曲更具韻律感。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)、很柔美、很特殊。但我考慮到讓孩子舉行演唱還是有一定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編容易的動(dòng)作，然后按照他們創(chuàng)編的動(dòng)作舉行韻律的編排，讓動(dòng)作

15、與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”，請(qǐng)小伴侶用手的動(dòng)作創(chuàng)編鵝兒瘦長(zhǎng)柔美的脖子。前兩個(gè)“鵝、鵝”時(shí)用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個(gè)“鵝”按照曲調(diào)，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動(dòng)的動(dòng)作表示鵝兒甩甩頭愉快的樣子，從而感觸第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延伸音的不同特點(diǎn)。后兩句我用同樣的辦法舉行教學(xué)，孩子們?cè)趧?dòng)作表現(xiàn)的過(guò)程中自然的理解了歌曲的曲調(diào)，并能用自己的動(dòng)作加以表現(xiàn)。三、動(dòng)作輔助，歌曲演唱輕松自然。因?yàn)槠浯苇h(huán)節(jié)采納了動(dòng)作的創(chuàng)編與表現(xiàn)，孩子們對(duì)唱曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引領(lǐng)幼兒用自然、好聽(tīng)的聲音來(lái)表現(xiàn)鵝兒的漂亮，這時(shí)孩子們自由動(dòng)作的表演協(xié)助他們更好的掌握

16、了歌曲曲調(diào)，幼兒演唱的很投入，很輕松自然。幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是認(rèn)知和情感相互影響作用的過(guò)程，在幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要將幼兒的情感、思量和身體感觸融合在一起，這樣才干提升幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好、激發(fā)幼兒的感悟力和表現(xiàn)力。我想靈便的化解難點(diǎn)、充分體悟音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的享受與歡樂(lè)是一個(gè)勝利的藝術(shù)活動(dòng)需要遵從的地方。5、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詠鵝教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。2、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。利用學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)別鴨子和鵝，感觸鵝脖子的曲線美。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。活動(dòng)預(yù)備：1、磁帶，錄音

17、機(jī)。2、啟蒙閱讀第三冊(cè)幼兒用書(shū)。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分展示已學(xué)過(guò)的字詞協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激活幼兒愛(ài)好。1、 寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、 聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)3、 游累了，我們來(lái)歇息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀?(仿照小鵝的手型)結(jié)合大范例，初步觀賞古詩(shī)詠鵝。1、 哦本來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在興奮地歡迎我們呢!你們看，有這么多

18、的小鵝?(展示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引領(lǐng)幼兒學(xué)鵝叫)2、展示字卡“毛”誰(shuí)知道鵝毛是什么色彩?(展示字卡“白”)引領(lǐng)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。3、看看河里的水清不清呀?(展示字卡“清”)引領(lǐng)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩(shī)，你們有不明了的地方嗎?(鼓舞幼兒提問(wèn)題，如提什么是“曲項(xiàng)”)5、老師朗誦故事一遍。老師提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫詠鵝)提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答老師小結(jié))6、引領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。7、發(fā)書(shū)請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。三、結(jié)束部分。1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。2、小結(jié)活動(dòng)狀況下課!6、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：詠鵝教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在把握古詩(shī)詠鵝的基礎(chǔ)上，感觸歌

19、曲的柔美旋律與濃濃詩(shī)意。2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、體悟文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心情緒。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。活動(dòng)預(yù)備：1、已會(huì)念古詩(shī)詠鵝，初步了解作品大意。2、人手一盒彩筆，白紙一張。活動(dòng)過(guò)程：1、在楊柳青樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲小蝌蚪。(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2)舉行歌表演。3、觀賞歌曲詠鵝。(1)集體念古詩(shī)泳鵝。(2)聆聽(tīng)觀賞歌曲。(3)研究歌曲特點(diǎn)：歌曲中有些地方很連貫，有些地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像歌唱一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里

20、劃著，泛起陣陣波浪。(4)重復(fù)聆聽(tīng)。進(jìn)一步感觸其柔美旋律。(5)邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊尾隨歌曲輕聲哼唱，表述活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。在活動(dòng)的開(kāi)頭我放詠鵝的歌曲視頻，讓幼兒觀看、觀賞的方式，感知畫(huà)面的內(nèi)容，并按照古詩(shī)內(nèi)容舉行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲詠鵝?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上舉行歌曲的觀賞和演唱。這首詠鵝生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂亮姿勢(shì)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的舉行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接

21、觸。觀賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)、很柔美、很特殊。但我考慮到讓孩子舉行演唱還是有一定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編容易的動(dòng)作，然后按照他們創(chuàng)編的動(dòng)作舉行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。7、小班語(yǔ)言詠鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的柔美韻律。2、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)?；顒?dòng)預(yù)備1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、圖片詠鵝。3、用綠色紙圍成一個(gè)小池塘。4、動(dòng)畫(huà)幻燈片詠鵝。活動(dòng)過(guò)程1、利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激活幼兒愛(ài)好。鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!聽(tīng)音

22、樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)游累了，我們來(lái)歇息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(展示圖片)。老師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?(引領(lǐng)幼兒敘述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒敘述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。2、結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩(shī)詠鵝。 老師：小伴侶講的真好，你們喜愛(ài)鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小伴侶叫駱賓王，他也很喜愛(ài)鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫(xiě)了一首關(guān)于鵝的詩(shī)，我們一起來(lái)觀賞一下，好嗎?幼兒初步觀賞古詩(shī)。幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。3、感悟古詩(shī)韻律。4、和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。活動(dòng)反思本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上舉行歌曲的觀賞和演唱。這首詠鵝生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂

23、亮姿勢(shì)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的舉行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)、很柔美、很特殊。但我考慮到讓孩子舉行演唱還是有一定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編容易的動(dòng)作，然后按照他們創(chuàng)編的動(dòng)作舉行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。8、大班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：詠鵝幼兒園大班畫(huà)畫(huà)教案設(shè)計(jì)：詠鵝活動(dòng)目標(biāo)1、利用觀賞畫(huà)面、表演、吟唱等多通道理解古詩(shī)詠鵝的內(nèi)容。2、能用國(guó)畫(huà)形式再現(xiàn)古詩(shī)中盼情境，感觸詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的柔美意境。3、激活熱愛(ài)大自然的情感，體味創(chuàng)作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1、

24、幼兒已經(jīng)有畫(huà)鵝的基礎(chǔ)。2、表演道具，配樂(lè)古詩(shī)課件，背景音樂(lè)。3國(guó)畫(huà)工具材料?；顒?dòng)過(guò)程1、觀賞詩(shī)歌，珥解古詩(shī)內(nèi)容，體味鵝戲春水的美景，感觸古詩(shī)意境。(l)幼兒完整觀賞古詩(shī)，理解古詩(shī)含義。(2)老師播放課件，幼兒聽(tīng)配樂(lè)朗誦的古詩(shī)，進(jìn)一步感觸古詩(shī)的柔美意境。老師：說(shuō)一說(shuō)，你有什么感覺(jué)?(3)老師播放音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒利用柔美的旋律再次感觸古詩(shī)的意境，鼓舞幼兒利用自己的理解大膽表演古詩(shī)詠鵝。2、師幼共同研究如何用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。(1)鵝的基本畫(huà)法：用中鋒畫(huà)鵝的頭和頸，用按的辦法畫(huà)鵝身和鵝尾。(2)按照古詩(shī)內(nèi)容，大膽想象、添畫(huà)。3、幼兒作面，老師指導(dǎo)，再現(xiàn)古詩(shī)情境。引領(lǐng)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容大膽創(chuàng)作，表述自

25、己對(duì)古詩(shī)的理解。4、作品出示，集體朗誦，感觸和體味古詩(shī)中詩(shī)畫(huà)一體、詩(shī)情畫(huà)意的柔美意境?！驹u(píng)析】“詩(shī)畫(huà)一律”是中國(guó)畫(huà)的重要特點(diǎn)之一。中國(guó)的古詩(shī)詞中不乏一些生動(dòng)深?yuàn)W的經(jīng)典古詩(shī)，畫(huà)面感強(qiáng)，易于幼兒理解。在大班階段開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)的系列國(guó)畫(huà)活動(dòng)，能夠更好地讓幼兒感觸中國(guó)畫(huà)“詩(shī)畫(huà)一律”的特點(diǎn)，深人體味中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩(shī)配畫(huà)系列活動(dòng)普通以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，利用圍繞某一詩(shī)歌開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)、表演等活動(dòng)，深入幼兒的體悟和感觸，最后引領(lǐng)幼兒用國(guó)畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。老師也可以為幼兒作品題上詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒更直觀地感觸中國(guó)畫(huà)詩(shī)詞人畫(huà)、書(shū)法入畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)材料古詩(shī)詠鵝(唐)駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌

26、。白毛浮綠水，紅掌拔清波。9、小班語(yǔ)言教案：古詩(shī)詠鵝幼兒園小班語(yǔ)言教案：古詩(shī)詠鵝活動(dòng)名稱(chēng)：詠鵝活動(dòng)目標(biāo)：1、在把握古詩(shī)詠鵝的基礎(chǔ)上，感觸歌曲的柔美旋律與濃濃詩(shī)意。2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。3、體悟文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心情緒?；顒?dòng)預(yù)備：1、已會(huì)念古詩(shī)詠鵝，初步了解作品大意。2、人手一盒彩筆，白紙一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、在楊柳青樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)歌曲小蝌蚪。(1) 唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。(2) 舉行歌表演。3、觀賞歌曲詠鵝。(1) 集體念古詩(shī)泳鵝。(2) 聆聽(tīng)觀賞歌曲。(3) 研究歌曲特點(diǎn)：歌曲中有些地方很連貫，有些地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，

27、像歌唱一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。(4) 重復(fù)聆聽(tīng)。進(jìn)一步感觸其柔美旋律。(5) 邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊尾隨歌曲輕聲哼唱，表述活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。在活動(dòng)的開(kāi)頭我放詠鵝的歌曲視頻，讓幼兒觀看、觀賞的方式，感知畫(huà)面的內(nèi)容，并按照古詩(shī)內(nèi)容舉行提問(wèn)，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解。在活動(dòng)的 最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲詠鵝。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上舉行歌曲的觀賞和演唱。這首詠鵝生動(dòng)的描繪了鵝在水中的漂亮姿勢(shì)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從

28、而理解曲調(diào)，教連貫的舉行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)、很柔美、很特殊。但我考慮到讓孩子舉行演唱還是有一定困難，于是在觀賞這首歌曲時(shí)，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編容易的動(dòng)作，然后按照他們創(chuàng)編的動(dòng)作舉行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配。10、小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)詠鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī)，感悟古詩(shī)的柔美韻律。3、引領(lǐng)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：1、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。2、圖片“詠鵝”。3、用綠色紙圍成一個(gè)

29、小“池塘”。4、動(dòng)畫(huà)幻燈片“詠鵝”?；顒?dòng)過(guò)程：(一)利用鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激活幼兒愛(ài)好。1、鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)4、游累了，我們來(lái)歇息一下。(幼兒找位子坐下)你們看這里也有小白鵝，(出 示圖片)。5、老師：我們來(lái)看看它們?cè)诟墒裁囱?(引領(lǐng)幼兒敘述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒敘述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事)。(二)結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩(shī)詠鵝。1、 老師：小伴侶講的真好，你們喜愛(ài)鵝嗎?在我們古代唐朝有一個(gè)小伴侶叫駱賓王，他也很喜愛(ài)鵝，在他7歲的時(shí)候，他就寫(xiě)了一首關(guān)于鵝的詩(shī)，我們一起來(lái)觀賞一下，好嗎?2、幼兒

30、初步觀賞古詩(shī)。3、幼兒隨動(dòng)畫(huà)一起念古詩(shī)。(三)、感悟古詩(shī)韻律。老師：有些小伴侶對(duì)這首詩(shī)可能很認(rèn)識(shí)，誰(shuí)來(lái)讀一下?(2-3位)大家覺(jué)得小伴侶念的好聽(tīng)還是動(dòng)畫(huà)里阿姨念的好聽(tīng)?為什么呀?由于阿姨念的時(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，惟獨(dú)按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩(shī)才更好聽(tīng)。我們一起來(lái)學(xué)一下。(四)和著音樂(lè)邊表演邊誦讀古詩(shī)。1、老師：我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動(dòng)作一邊誦讀古詩(shī)，好嗎?2、老師：今日我們玩的真興奮，讓我們回家歇息一會(huì)吧!活動(dòng)反思：一首好詩(shī)本身就是一幅柔美的圖畫(huà)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀健康的古詩(shī)，不僅能夠提升幼兒的文學(xué)素質(zhì)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引領(lǐng)幼兒利用觀賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)歌唱曲的旋律美去

31、熟悉其中表述的意境美，進(jìn)而體悟到詩(shī)人所表述的思想感情，這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提升幼兒音樂(lè)審美能力大有益處。11、中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂(lè)觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽(tīng)老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽(tīng)，它唱了些什么?

32、2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩

33、嬉戲。活動(dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開(kāi)頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂(lè)旋律中我們引領(lǐng)孩子

34、自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開(kāi)心。12、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問(wèn)。2、小豬生病了教學(xué)掛圖

35、、語(yǔ)言CD。活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒(méi)來(lái)?他們?yōu)槭裁礇](méi)來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問(wèn)題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話(huà)。(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒

36、講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。5、歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí)，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問(wèn)：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等?；顒?dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話(huà)，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)關(guān)懷伙伴?；顒?dòng)反思：小豬生病了十分貼近幼兒生活，深?yuàn)W易懂，在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很仔細(xì)，并且回答問(wèn)題很樂(lè)觀，有些孩子對(duì)“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺(jué)，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)感冒都經(jīng)受過(guò)，所

37、以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動(dòng)不但了解感冒的基本學(xué)問(wèn)，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。13、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周?chē)姆孔樱俸髞?lái)熟悉到幼兒園的房子孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見(jiàn)到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(wèn)(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話(huà)活動(dòng)，讓

38、孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問(wèn)，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱(chēng)“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶(hù)”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說(shuō)出幾種房子的名稱(chēng)及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子

39、內(nèi)部學(xué)問(wèn)，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過(guò)本班老師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)預(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶(hù)、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)頭部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來(lái)參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開(kāi)部分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱(chēng) (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱(chēng)老師：“小伴侶們。認(rèn)

40、真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無(wú)數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語(yǔ)言)3 、嬉戲 我問(wèn)你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼

41、兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)4、請(qǐng)小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門(mén)、窗戶(hù)、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶(hù)、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鹣嗷フf(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶(hù)、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木

42、(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛(ài)好利用本活動(dòng)的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，在這方面，我以后也會(huì)注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過(guò)程。14、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：風(fēng)中的童話(huà)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知音樂(lè)三段體盤(pán)旋式結(jié)構(gòu)，分辨音樂(lè)的不同性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感觸

43、力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。3、認(rèn)識(shí)音樂(lè)，能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，增加幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和對(duì)美的感觸。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、 磁帶風(fēng)中的童話(huà)ABA段。2、 多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、利用嬉戲協(xié)助幼兒理解音樂(lè)三段體結(jié)構(gòu)。1、 按照弦外音做適合的動(dòng)作。(嚴(yán)厲活潑嚴(yán)厲)2、 再次觀賞音樂(lè)，區(qū)別段落。(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè)發(fā)生了什么變化?(觀賞)(2)音樂(lè)到底發(fā)生了什么變化?(展示、)(3)樂(lè)曲中有個(gè)小隱秘，是什么?(4)整首樂(lè)曲可以分幾段?為什么?(5)小結(jié)：一首樂(lè)曲分成了3段，這種形式的樂(lè)曲稱(chēng)為三段體。剛才

44、我們聽(tīng)到的樂(lè)曲，其中第3段音樂(lè)和第1段音樂(lè)是重復(fù)的、一樣的，惟獨(dú)第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè)曲也叫三段體，它是三段體的一種特別形式。二、完整觀賞，再次感觸音樂(lè)三段體。三、分段觀賞，通過(guò)圖片，協(xié)助幼兒理解、感觸音樂(lè)。(一) 第一段：1、 我們一段一段來(lái)聽(tīng)。2、 這段音樂(lè)給你的感觸與哪幅畫(huà)給的感觸是一樣的，為什么?3、 能用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?(二)其次段：1、 聽(tīng)聽(tīng)其次段音樂(lè)發(fā)生了什么變化?2、 這段音樂(lè)給你什么感觸?與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?3、 用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(三)第三段：這音樂(lè)與剛才哪一段音樂(lè)是一樣的?小結(jié)：重復(fù)三段體概念。四、幼兒用動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)的形象1、 集體表演。2、

45、分角色表演。3、 講評(píng)。五、結(jié)束：回活動(dòng)室。15、中班平安活動(dòng)教案：活動(dòng)中的平安教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事情。2.能遷移已有閱歷，把握避開(kāi)自己受到損害的辦法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問(wèn)題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有閱歷，把握避開(kāi)自己受到損害的辦法活動(dòng)預(yù)備：1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。2.幼兒畫(huà)冊(cè)(第一冊(cè)第46、48)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?二、展示圖片研究，知道生活中簡(jiǎn)單發(fā)生的危急的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與伙伴

46、嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。老師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?三、遷移生活閱歷，把握避開(kāi)發(fā)生危急的做法。提問(wèn)：在家和幼兒園里，還有哪些簡(jiǎn)單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)研究：在生活中，我們?cè)鯓幼霾鸥刹皇艿綋p害?使用尖尖的東西時(shí)要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。四、為年級(jí)制作危急警示卡，提示大家遵守。老師帶領(lǐng)幼兒在年級(jí)教室和周?chē)鷮ひ挵l(fā)生危急的地方，引領(lǐng)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記，提示大家注重。挑選幾幅有代表性的

47、警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提醒的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以囫圇活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)庇護(hù)自己。利用故事畫(huà)面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的平安意思。其實(shí)，也提示教師在平時(shí)生活里要比較注重孩子的平安。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉

48、戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)

49、：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。活動(dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話(huà)等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、老師以?xún)焊栊问綄?dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2

50、、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：剛才，我們

51、逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話(huà)，汽車(chē)等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電?huà)上的數(shù)字：就是撥打電話(huà)號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話(huà))119(火警電話(huà))120(急救電話(huà))小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“

52、本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送

53、給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。17、中班主題活動(dòng)教案：生活中的筷子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景升入中班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長(zhǎng)反映說(shuō)孩子每次吃飯時(shí)，會(huì)拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現(xiàn)出對(duì)筷子的愛(ài)好。作為教師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)希翼能滿(mǎn)足孩子們的愿望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：利用摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。2、情感：發(fā)揮幼兒的想象思維，用

54、筷子制造各種圖形或情境。3、技能：讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類(lèi)食材活動(dòng)預(yù)備各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的混在一起的花生和豆類(lèi)活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分導(dǎo)入：小伴侶，生活中我們吃飯的時(shí)候，都會(huì)用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們?cè)谟變簣@用勺子吃飯，可是我們長(zhǎng)大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今日教師就跟小伴侶一起來(lái)跟筷子兄弟做嬉戲，好嗎?二、 基本部分1、 老師展示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，摸一摸，并

55、觀看筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請(qǐng)幼兒研究，筷子都有哪些作用。2、 小伴侶，你們知道嗎?筷子除了可以用來(lái)吃東西，它還能制造出各種不同的好看的圖形呢?展示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請(qǐng)幼兒觀賞。3、 把幼兒分成小組，通過(guò)桌子上的不同筷子試試擺出各種不同的圖形，并請(qǐng)各小組派出一名代表分離說(shuō)一說(shuō)他們小組擺的是什么圖形。4、 教師教用筷子的正確辦法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。小伴侶們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，請(qǐng)小伴侶協(xié)助教師把這些混在一起的花生和豆子分開(kāi)來(lái)，放進(jìn)旁邊預(yù)備好的小碗中。三、 結(jié)束部分嬉戲：分一分老

56、師講解嬉戲規(guī)章，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分離夾出來(lái)，放在旁邊的小碗中，老師計(jì)時(shí)，在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)夾的最多的一組勝出?；顒?dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)小伴侶回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來(lái)，來(lái)到幼兒園匯報(bào)給教師。教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀興十分高，而且幼兒比較感愛(ài)好。但因?yàn)閭€(gè)別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)覺(jué)我們中一班的小伴侶都很有團(tuán)結(jié)親愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小伴侶會(huì)協(xié)助她旁邊不會(huì)使用筷子的小伴侶一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我興奮。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有引發(fā)教導(dǎo)性的問(wèn)題，另外，平常說(shuō)話(huà)我的語(yǔ)還有的快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)會(huì)教師的意圖，并做到微笑面向每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。今后，假如再讓我上一次這樣的教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在課前做好充分的預(yù)備，不要膽怯孩子們玩筷子時(shí)不當(dāng)心相互遇到或浮現(xiàn)意外，這樣會(huì)束縛孩子們這方面的自由。同時(shí)也會(huì)避開(kāi)讓活動(dòng)的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)當(dāng)讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。18、中班教案：老師節(jié)教案活動(dòng)目的：1、引領(lǐng)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能。2、進(jìn)展幼兒的觀看力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。3、加深幼兒對(duì)教師的熱愛(ài)之情。4、情愿參與活動(dòng)，感觸節(jié)日的歡樂(lè)。5、讓幼兒