幼兒園微課程

1、幼兒園微課程幼兒園微課程幼兒園微課程資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園微課程版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 微課程我自己主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好我們是實(shí)驗(yàn)幼兒園城北園區(qū)小班組團(tuán)隊(duì)，首先請?jiān)试S我介紹一下我們的團(tuán)隊(duì)（這位是智慧與美貌并存的梁老師；這位是娟秀淑女范的金老師；這位是眼光獨(dú)特愛好攝影的張老師；這位是善于思考、很有創(chuàng)意的姚老師；這位是我們組最年輕、最有活力的朱老師；我是今天教研活動的主持人張老師。）今天我們與大家分享的是我們小班上學(xué)期的微課程“我自己”。下面我們從主題由來、主題目標(biāo)、主題資源、主題網(wǎng)絡(luò)、主題實(shí)施幾個(gè)方面向大家作個(gè)介紹。一、主

2、題由來主持人：請梁老師先來說說我們的主題由來吧：梁：剛?cè)雸@的小班幼兒愛哭、不善于交往，常常聽到有孩子們這么說“老師我不會畫”“老師我不會穿”“老師，我的杯子倒了”(幼兒照片），一方面他們樂意自己的事情自己做，另一方面又害怕失敗而不敢做。主持人：針對小班孩子這些共性問題，我們確立了我自己這個(gè)主題。并梳理出了以下主題目標(biāo)：二、主題目標(biāo)梁：認(rèn)知目標(biāo)：知道“我”就是自己，我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)明顯差異，初步擁有自我保護(hù)的意識，遇到困難知道尋求幫助。金：能力方面：鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽地表現(xiàn)自己，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識，嘗試學(xué)習(xí)自己的事情自己做。晨：情感方面：喜歡自己，經(jīng)常保持愉快的情緒，

3、愿意和老師、同伴交往，并嘗試關(guān)心他人。三、主題資源主持人：我從你們?nèi)坏闹v述中，捕捉到了“自主、自信、自愿”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，我們當(dāng)初是以這個(gè)繪本我喜歡自己（出示）作為主題的開啟，為了更好的回顧與理解，請花花老師來給大家介紹一下這個(gè)繪本吧。姚：好的。這本書里的主角是一個(gè)“真心喜歡自己”的快樂豬小妹，她算不上特別漂亮，也沒有什么特異稟賦，就像我們身邊最常見的小朋友，但是她很懂得照顧自己，即使沒有朋友在身邊，也會做一些讓自己愉快的事情。繪本通過亮麗的畫面?zhèn)鬟_(dá)出這樣的理念“孩子要從小建立積極的自我概念，即喜歡自己，了解自我，樹立自信?！彼摹⒅黝}網(wǎng)絡(luò)主持人：感謝花花老師的介紹，這個(gè)繪本跟我們的主題我自己很

4、契合，你們是怎樣挖掘繪本中的點(diǎn)，來實(shí)施教學(xué)活動呢？金：這個(gè)繪本拿到我們班里，孩子們非常喜歡這只豬小妹，像他一樣喜歡身體上的部位。會學(xué)著說：“我喜歡我的小手” “我喜歡我的眼睛”。孩子們的“我喜歡”，句型得到充分練習(xí)。主持人：你關(guān)注到語言核心經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡，”直接做這方面的練習(xí)，很實(shí)用。梁：我們班的孩子對豬小妹的本領(lǐng)很感興趣，特別是說說我的本領(lǐng)時(shí)孩子們滔滔不絕，就像豬小妹一樣，說我會做好玩的游戲，我會畫漂亮的圖畫，我騎車騎得很快！朱：學(xué)了這個(gè)繪本后，我們班的孩子積極嘗試著學(xué)做自己的事情，有的回家經(jīng)常跟媽媽說“媽媽，今天的衣服我自己來穿吧?！薄皨寢專乙獙W(xué)會自己刷牙和洗臉。”家長們說，孩子的自

5、理意識更強(qiáng)了，更乖更懂事了。主持人：梁老師和朱老師捕捉到的是孩子們的自我服務(wù)內(nèi)容，從而激發(fā)自理意識和能力。姚：我是這么認(rèn)為的，小班孩子從家庭“非常6+1”這樣真空的環(huán)境，一下子來到了小社會中，孩子的自我保護(hù)意識實(shí)在是太弱了，如何保護(hù)自我也是需要我主持人：姚老師的建議也很不錯(cuò)，安全與自護(hù)相當(dāng)重要。五、主題實(shí)施主持人：從以上你們的反饋訊息中，可見這個(gè)簡單的繪本實(shí)質(zhì)蘊(yùn)藏著很多的教育價(jià)值，從這個(gè)繪本價(jià)值點(diǎn)出發(fā)，我們就形成了這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖（大家可以看一下），“認(rèn)識自我我真能干保護(hù)自己與關(guān)愛他人” ，從這三個(gè)板塊來推進(jìn)主題的實(shí)施。由于主題已經(jīng)結(jié)束，所以今天我們圍繞主題進(jìn)行回顧與反思?？纯茨切┑胤阶龅帽容^好

6、，哪些地方還需要改進(jìn)與調(diào)整吧。（一）說亮點(diǎn)：1.集體教學(xué)（網(wǎng)絡(luò)圖）張：首先從集體教學(xué)說起吧。金：繪本活動我喜歡自己拿到繪本我喜歡自己，我就讓幼兒邊看邊指認(rèn)自己的身體部位，找找小眼睛、藏藏小耳朵，撓撓小腳丫，撅撅小屁股，從熟悉身體部位出發(fā)，再擴(kuò)展到各部分的作用本領(lǐng)，讓小班孩子在說一說、動一動中喜歡上自己。晨：藝術(shù)活動我的自畫像是的，繪本中的豬小妹非常喜歡自己，我就問小朋友“你喜歡自己嗎你喜歡身體的什么地方”有的孩子說“喜歡自己的臉?！庇谑俏揖妥尯⒆觽兠咳藴?zhǔn)備了一面小鏡子，請孩子們照照鏡子看看自己的樣子，然后照著鏡子把自己的樣子畫出來。有的孩子畫的特別形象，胖胖的孩子畫的臉圓圓的，瘦瘦的孩子的頭型

7、是尖尖的，有的孩子畫的特別仔細(xì)，頭發(fā)長長的，連頭頂?shù)霓p子都畫出來了。這是我們孩子畫的自畫像（照片）梁回應(yīng)：我們班也畫了自畫像，除了畫自畫像、我們還畫全身像，一一張貼在展示板上。同時(shí)還 她們的作品還用在衛(wèi)生間的溫馨提示上呢！姚：科學(xué)活動認(rèn)識眼睛我們班的小朋友喜歡自己眼睛的，有一個(gè)孩子驚訝的發(fā)現(xiàn)：“誒，我的眼皮是雙眼皮的，你的是單眼皮的！”通過仔細(xì)的觀察，他們又發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)孩子的眼部都會有一些略微的不同。捕捉到這一興趣點(diǎn)，我立馬給每一個(gè)孩子的眼部做了個(gè)截圖，沖成了小照片，貼在主題墻上。好幾次放學(xué)的時(shí)候，我看到孩子們拉著父母的手：“媽媽，你猜這是誰的眼睛呢媽媽你找找看，我的眼睛在哪兒呢”孩子們通過

8、探索眼睛的秘密，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。敏：美術(shù)小手變變變我們班的孩子很喜歡自己的小手，有一個(gè)家長老師還來給小朋友們上了小手變變變的游戲活動，讓孩子們知道小手除了能做事還能變出很多的東西，如手指變一變就變成了大老虎、毛毛蟲、小兔等，我還讓小朋友把自己變出的小動物畫出來，這是孩子們的畫，有的畫了“手掌樹”有的畫了“兇惡的狼”有的畫了“小丑”，還有讓孩子們充分感受得小手的神奇和作畫的樂趣。妹：健康小腳丫去旅行我們班的孩子對自己的小腳比較感興趣，于是我就讓他們脫下襪子，和自己的小腳做一做游戲。做完游戲，我們帶著小腳丫去旅行：第一站我們來到小草地，讓小腳和小草親一親；第二站是輪胎城堡，讓小腳丫和輪胎碰

9、一碰；終點(diǎn)站則是小木橋，小腳丫在小椅子上跳一跳。通過本次活動，孩子們知道了我們的小腳也很有趣很能干。晨：語言我的名字我們班的孩子不但對自己的身體部位感興趣，還對自己的名字也特別感興趣。每個(gè)孩子的名字都寄托了父母的希望，先讓孩子回家了解自己名字的含義，來幼兒園介紹下我叫什么名字，我名字的含義。（視頻）像這樣介紹，增進(jìn)了孩子們的相互了解，還提高了個(gè)人自信?；顒雍?，我們還邀請爸爸媽媽和孩子一起用橡皮泥做名字牌，讓孩子們在操作的過程中，更加了解自己的名字，更加喜歡自己。2.區(qū)域與生活（網(wǎng)絡(luò)圖）主持人：聽了大家的介紹，我發(fā)現(xiàn)老師們的教學(xué)活動開展得非常的豐富，讓孩子們較好地認(rèn)識了自己身上的特征，喜歡上了獨(dú)

10、一無二的自己。除了集體教學(xué)外，我們還要把它整合到其他的活動中，因?yàn)檎n程不單單是集體教學(xué)，還有區(qū)域活動、生活活動等等。金：我在創(chuàng)意區(qū)中開展制作相框活動，利用廢舊材料硬板紙制作的、利用壓花機(jī)裝飾制作的、利用毛球、紐扣、毛條等裝扮的各種相框。小手的活動在我們操作區(qū)得到延伸：拉拉鏈、扣紐扣、喂青蛙、穿鞋帶、夾夾子等。通過這樣的自主操作，提高了小手的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。張紅敏：我們班開設(shè)了一個(gè)生活區(qū)，在生活區(qū)我設(shè)了一個(gè)“自助餐”區(qū)，投放了一些小碟子，讓孩子們按需要自己取點(diǎn)心，我們還把這個(gè)好習(xí)慣延伸到生活環(huán)節(jié)，在吃點(diǎn)心的時(shí)候，讓孩子們真正做一位小主人，自己拿餅干、取牛奶，孩子們非常樂意做這樣的事情，自我

11、服務(wù)意識和能力大大加強(qiáng)了。朱妹：你們班的生活區(qū)真不錯(cuò)。我們將幼兒的這種自我服務(wù)延伸到了生活環(huán)節(jié)。比如午睡起床的時(shí)候，我們讓幼兒自己折被子，很多孩子在一次一次地嘗試之后，都會自己折被子了。于是我們在班里組織了“折被子”比賽，孩子們都能踴躍參與寄來。比賽之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們自己折被子的積極更高了。梁：三歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的口語表達(dá)的差異又很大，如何讓牙牙學(xué)語的寶貝變得“能說會道”，我們想結(jié)合我們班的語言區(qū)“鼠小弟學(xué)說話”，創(chuàng)設(shè)鼠小弟的專屬劇場，開展“鼠小弟講故事”活動。人人都是劇場的小主人。展示的過程也是鍛煉的過程，我們還推出了小小故事王呢！姚惠花回音：梁老師，你們班語言區(qū)的活動真吸

12、引人啊，怪不得你們班孩子的語言能力這么強(qiáng)！3.家長資源（網(wǎng)絡(luò)圖）主持人：由此可見，集體教學(xué)、區(qū)域活動、生活活動對于我們的主題推進(jìn)真的非常重要，但是主題的深入還需要與家長們的支持與配合。你們是如何利用好家長資源，讓家庭配合的呢？朱妹：我是這樣想的，孩子們的交往能力比較弱，大都是獨(dú)生子女，我就發(fā)動家長們開展了“周末約會”。彤彤和喬治兩個(gè)小朋友經(jīng)常串門，兩個(gè)人也非常有默契，彤彤在騎自行車，喬治就跟著她，一看到前面有障礙物就趕緊上前去把東西挪開，積極保護(hù)著彤彤.在活動之后，我還編了一首兒歌來增進(jìn)孩子們的友好交往和純真友誼。張紅敏：這個(gè)方法很好，能增進(jìn)孩子們的感情，更能豐富孩子們的閑暇生活。我們班有一位

13、媽媽是一位烘焙大師，好幾次做了餅干帶到班里給孩子們吃，于是我讓這位媽媽來教孩子們做餅干，讓孩子在捏一捏、玩一玩、嘗一嘗中體驗(yàn)做餅干的樂趣，也學(xué)到了做餅干的技能，知道了好吃的餅干原來是這樣做出來的。梁掌華：你這個(gè)提議很實(shí)在哦！我們班正好有個(gè)教育資源就是好幾個(gè)家庭“生二胎”了。我想我們在這個(gè)主題中應(yīng)該“有所為”。于是我在班中嘗試社會活動我弟弟，讓孩子們感受做哥哥姐姐的自豪感。同時(shí)配合家長們上傳的“大寶照顧二寶”的溫馨鏡頭，讓我們的教學(xué)資源“源源不斷”，可以在晨間談話中分享著這樣的溫馨。金夏娟：你這個(gè)做法很值得大家推廣，每個(gè)班的“二胎家庭”都挺多的。主持人：是啊，用好家長資源是教育成功的一半，老師輕

14、松、孩子成功、家長滿意。圍繞著我自己主題的開展，我們年級組也組織了幾個(gè)大活動，一起來再來回顧一下：4.大型活動（網(wǎng)絡(luò)圖）朱：快樂節(jié)拍，你我來賽：1,2,3,4,5，快樂的節(jié)拍，你我準(zhǔn)備好，一起來比賽。晨：穿衣疊鞋真快樂：小手動一動，穿鞋又疊衣，樣樣自己來，我呀真能干。張：每一個(gè)孩子就猶如地球上的一顆小星星，當(dāng)你看不到他，他會黯淡無光；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了他，他就會發(fā)出微小而神奇的光芒。（二）說不足（網(wǎng)絡(luò)圖）主持人：通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)主題中既有集體教學(xué)、區(qū)域生活，還有家庭配教和幼兒活動，似乎豐富多彩，也很豐滿，但是我們實(shí)施過后，再次回想一下，實(shí)施的過程還有什么地方是有困惑的，或者在實(shí)施過程中不足的，

15、需要改進(jìn)的地方的呢，大家可以一起來聊一聊。1.困惑一：主題脈絡(luò)。金：我覺得三周時(shí)間還是比較短的，我們從“認(rèn)識自我我真能干保護(hù)自己和關(guān)愛他人”幾個(gè)板塊層層開展，但是還不夠深入，相對較寬泛，而且與主題我自己的關(guān)聯(lián)不是很大，是不是可以將“關(guān)愛他人”作為主題的延伸，或者另開設(shè)一個(gè)主題。集體附和：對，我們也感覺到了，（網(wǎng)絡(luò)圖圈出獲去掉關(guān)愛他人）張：所以我們的主題定位還要再調(diào)整一下。（主題目標(biāo)3：情感方面：喜歡自己，經(jīng)常保持愉快的情緒，愿意和老師、同伴交往，并嘗試關(guān)心他人。）2.困惑二：安全教育。梁：我覺得在保護(hù)隱私和防騙的意識上，通過個(gè)別的教學(xué)活動還是覺得淺顯，還需要?jiǎng)訂T家長、社區(qū)共同來完成這個(gè)目標(biāo)，我們還會長期關(guān)注。姚：說到保護(hù)自己，我知道有幾本非常經(jīng)典的繪本，很受孩子歡迎。如湯姆走丟了、我的第一套親子安全繪本系列、貝貝熊系列等繪本都很適合小班年齡段的幼兒。朱：是的，這幾本書我也看過，給我兒子講過，他很喜歡。他也學(xué)會了一些保護(hù)自己的小妙招。我們還可以把這幾個(gè)繪本融入到以后的教學(xué)中，繼續(xù)對