《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》名師教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE4第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度單位及換算。（2）知道長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量結(jié)果由數(shù)值和單位組成，知道測(cè)量有誤差，取多次測(cè)量的平均值可以減小誤差。2、過(guò)程與方法（1）能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生具有初步解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。（2）選用適當(dāng)?shù)目潭瘸哒_測(cè)量長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生具有使用簡(jiǎn)單測(cè)量工具的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)相關(guān)長(zhǎng)度的測(cè)量過(guò)程，激發(fā)操作興趣，形成實(shí)事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。教學(xué)方法觀察法、討論法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)重點(diǎn)1知道什么是單位,以及引入單位概念的必要性2認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量工具,通過(guò)活動(dòng),力圖使學(xué)生掌握長(zhǎng)度和時(shí)間測(cè)

2、量的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生良好的測(cè)量習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)如何使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度和正確讀數(shù)，誤差一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察課本圖1-1和圖1-2，比較兩條線(xiàn)段和兩個(gè)圓面積的大小，再讓學(xué)生用尺子量量，回答視覺(jué)總是可靠嗎繼而舉例說(shuō)明，對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短、溫度高低等，靠我們的感覺(jué)去直接判斷，并不總是可靠。不僅很難精確，有時(shí)甚至?xí)鲥e(cuò)誤。在觀察和實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要對(duì)各種物理量做出準(zhǔn)確的判斷，得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，就必須用測(cè)量?jī)x器來(lái)測(cè)量。例如，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，用秤來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量，用鐘表來(lái)測(cè)量時(shí)間的長(zhǎng)短，用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度的高低。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（見(jiàn)課件）三、自學(xué)指導(dǎo)1、長(zhǎng)度測(cè)量單位為了便于各國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的交

3、流，國(guó)際上規(guī)定一套統(tǒng)一的單位叫國(guó)際單位制（SI）。其中長(zhǎng)度的規(guī)定如下：長(zhǎng)度的單位是米，符號(hào)是m，常用的單位還有千米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和納米（nm）長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系如下：1Km=1000m=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1m=10-6m1nm=10-9m2、長(zhǎng)度的測(cè)量工具1、正確使用刻度尺注：會(huì)認(rèn)，會(huì)放，會(huì)看，會(huì)讀，會(huì)記，會(huì)選、使用前要觀察刻度的單位、量程、分度值和零刻度、測(cè)量時(shí)刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體。、讀數(shù)時(shí)候視線(xiàn)要與尺面垂直。、要估讀到分度值的下一位，并記下單位、多次測(cè)量取平均值?；顒?dòng)：用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度和寬度將測(cè)量結(jié)果填入下表2、誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異。（1）誤差的原因：測(cè)量方法、測(cè)量工具、測(cè)量者等等的影響（2）減少誤差的方法：引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)：誤差是客觀存在的，只能減小，不能消除。可通過(guò)一下方法減少誤差：a、