《整十、整百、整千數(shù)的加減法（信息窗）》教學(xué)建議

1、PAGE6整十、整百、整千數(shù)的加減法（信息窗4）教學(xué)建議信息窗4游覽長(zhǎng)城該圖呈現(xiàn)的是學(xué)生從長(zhǎng)城入口開始攀登的情境。情境圖中的對(duì)話“我已經(jīng)登了110級(jí)臺(tái)階”、“我已經(jīng)登了90級(jí)”和文字?jǐn)⑹觥皬娜肟诘奖比龢情L(zhǎng)約500米，從北三樓到北四樓長(zhǎng)約300米”呈現(xiàn)了豐富的數(shù)學(xué)信息，便于學(xué)生提出問(wèn)題，展開對(duì)整百數(shù)加減整百數(shù)和幾千幾百加減整百數(shù)口算方法的學(xué)習(xí)。通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百的口算方法。教學(xué)時(shí)，可以延續(xù)游覽北京的線索，讓學(xué)生續(xù)編活動(dòng)故事。教師可以充分利用情境圖中提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，有選擇地解決問(wèn)題，從而展開對(duì)新知識(shí)的探索。“你問(wèn)我說(shuō)”中有兩個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題

2、和1個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題。第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題是學(xué)習(xí)整百數(shù)加整百數(shù)的口算加法；第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題是幾百幾十減幾十?dāng)?shù)的口算減法；綠點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)幾千幾百加整百數(shù)（進(jìn)位）的口算。第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“從人口到北四樓有多長(zhǎng)”教材提供了學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種解決問(wèn)題的方法：一是用計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加；二是相同數(shù)位上的數(shù)相加。與整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)相類比，滲透類比推理思想的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，可以先復(fù)習(xí)一下100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算，增加遷移的效果，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)口算方法，然后全班交流。對(duì)于用計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相加進(jìn)行口算的方法要給予特別關(guān)注，如果學(xué)生想不到，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：500是5個(gè)百，300是3個(gè)

3、百，5個(gè)百和3個(gè)百合起來(lái)是8個(gè)百，8個(gè)百是800，為學(xué)習(xí)整千數(shù)加減整百數(shù)的口算作鋪墊。第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階”教學(xué)方法同第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)已經(jīng)有了整百數(shù)相加減的知識(shí)和思維基礎(chǔ)，所以可以放手讓學(xué)生自己解決，然后集體交流。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)11個(gè)十減9個(gè)十的方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要把110看成11個(gè)十，可以借助計(jì)數(shù)器等直觀手段幫助學(xué)生理解。綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是：“你會(huì)口算1400600嗎”教材沒(méi)有呈現(xiàn)探索過(guò)程，意在讓學(xué)生自主解決問(wèn)題得出答案。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算的方法，只要方法合理即可。教師仍要關(guān)注用計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)相減的口算方法?！白灾骶毩?xí)”第1題是口算練習(xí)。教師可以適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步達(dá)到口算正確、迅速的要求。第2題是一道游戲性練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師可以安排多個(gè)學(xué)生拿著得數(shù)相同的算式卡片，一次找到幾個(gè)朋友；也可以只安排部分學(xué)生拿卡片參與，其他學(xué)生當(dāng)裁判。第3、4、5題是解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生讀明白問(wèn)題的要求，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)再計(jì)算。第6題是一道綜合練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先讀懂統(tǒng)計(jì)表，然后分析統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)并解決表下面的問(wèn)題，最后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。“聰明小屋”可引