中考復(fù)習(xí)專題課：初中文言文閱讀技巧部編版語文-課件

1、文 言 文 閱 讀2021年中考語文復(fù)習(xí)專題課件文 言 文 閱 讀2021年中考語文復(fù)習(xí)專題課件1、理解常用文言詞語的意義；2、理解重要句、段的意思；3、理解文章的基本內(nèi)容并評(píng)析文中人物或思想內(nèi)容；文言文閱讀考試目標(biāo)說明：文言文閱讀考試三大題型：1、解釋加點(diǎn)詞2、翻譯句子3、簡(jiǎn)答（分析理解）例如：苛政猛于虎也1、理解常用文言詞語的意義；文言文閱讀考試目標(biāo)說明：文言文閱明確解題方法第一步：快速瀏覽題目第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題例如：詠雪陳太丘與友期標(biāo)題就概括了文段的主要內(nèi)容。誡子書就解釋了文體和寫作目的。狼第三步：結(jié)合注釋速讀全文第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題。明確解題方法文言考查三大題型之一、帶點(diǎn)詞注

2、解 以文言實(shí)詞為主，主要包括：（1）古今異義； （2）通假字；（3）詞類活用；（4）一詞多義;文言考查三大題型之一、帶點(diǎn)詞注解 以文言實(shí)詞為主，主要包括：1. 慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)。貝多芬翩翩少年星光璀璨溫文爾雅君子如玉紙條解讀：用整齊的句式、凝練的文字，列舉榜樣事例，書寫贊歌。紙條解讀：巧用反語，寫出景美4. 贊揚(yáng)是一種精明、隱秘和巧妙的奉承，它從不同的方面滿足給予贊揚(yáng)和得到贊揚(yáng)的人們。4. 贊揚(yáng)是一種精明、隱秘和巧妙的奉承，它從不同的方面滿足給予贊揚(yáng)和得到贊揚(yáng)的人們。畢淑敏本詩生動(dòng)展現(xiàn)了江南人民面對(duì)江上風(fēng)浪時(shí)的無畏、豪邁。這兩句詩，通過輕舟與大風(fēng)的對(duì)比，突出了船夫的勇敢氣魄；而勇氣的來源

3、，則由一個(gè)“慣”字點(diǎn)出，這就說明了熟能生巧的道理。因此，此詩句也可用于比喻、象征成長(zhǎng)路上關(guān)于磨練、積累的重要經(jīng)歷。示例：成功道路上，天賦固然重要，但我也同樣相信跛鱉千里、繩鋸木斷的堅(jiān)韌力量，如果不能成為翱翔藍(lán)空的雄鷹，那就成為默默爬行的蝸牛，總有一天能夠達(dá)到我想要去的地方。4. 人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。詞義的擴(kuò)大：如：詞義的縮小詞義的轉(zhuǎn)移感情色彩的變化熟記一些古今異意現(xiàn)象。古今異義1. 慣是湖邊住，舟輕不畏風(fēng)。詞義的擴(kuò)大：如：古今異義通：通用 假：假借讀音讀被通假字的音，解釋也解釋成被通假字的意思“通，.的意思”通假字通：通用 假：假借通假字名詞的活用：作動(dòng)詞、形容詞動(dòng)詞

4、的活用：作名詞、形容詞形容詞的活用：作名詞、動(dòng)詞使動(dòng)用法：如 “縱江東父兄憐而王我 “使我為王”意動(dòng)用法：如 “孟嘗君客我?！?“以我為客”，意即“把我當(dāng)做客人”。 詞類活用名詞的活用：作動(dòng)詞、形容詞詞類活用一詞多義：本義、引申義、比喻義和假借義。本義：一個(gè)詞的基本義引申義：由本義生發(fā)延伸出來的意義另，比喻義：通過打比方產(chǎn)生的詞義，假借義：利用假借字形成的詞義。了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的基本方法一詞多義一詞多義：本義、引申義、比喻義和假借義。一詞多義理解常見虛詞在文中的用法。初中階段常用文言虛詞：1、起指代作用，如“之、其、何”；2、起組合作用，如“以、于、為”；3、起連接作用，如“

5、而、則、乃”；4、起語助作用，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。理解常見虛詞在文中的用法。二、文言句子翻譯。從句式看：一般陳述句、簡(jiǎn)單的省略句、使動(dòng)句、意動(dòng)句、倒裝句、被動(dòng)句等；從內(nèi)容看：這些句子在文本中往往處于比較特殊的、重要的位置。二、文言句子翻譯。14.駱駝祥子的主人公是 祥子 ， 駱駝祥子 是他的外號(hào)。7.從概括段意或分析人物事件人手。有些文章的主題隱含在人物事件或文章各部分中，要善于綜合歸納。1、“水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)聚英雄”這幅對(duì)聯(lián)寫的是我國(guó)古典文學(xué)名著水滸傳的內(nèi)容。紙條解讀：巧用象征、比喻手法2. 我喜歡在街旁找個(gè)地方靜靜地坐下。面對(duì)璀璨的

6、星空，或皎潔的明月，呼吸著清新的空氣，任思緒如脫韁的野馬盡情馳騁，偶爾把目光投向近處的萬家燈火，聽到附近人家傳出笑聲，從心底感受著生活的美好。魯智深：性格粗獷，敢作敢當(dāng)為朋友兩肋插刀；林沖：逆來順受，武藝高強(qiáng)。3. 我們?cè)谝黄仓k中長(zhǎng)大成人/忽然被投進(jìn)這大千世界/無數(shù)波濤從四面向我們襲來/周圍的一切使我們興致盎然/有些我們喜歡，有些我們厭煩/而且時(shí)時(shí)刻刻起伏著微微的不安/我們感受著，而我們感受到的/卻又被各種塵世的紛擾沖散?！皻⑷苏?，打虎武松也”23. 駱駝祥子以20年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊、善良有夢(mèng)想

7、，祥子最大的夢(mèng)想不過是 擁有一輛屬于自己的車 。但是他的希望一次與一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。14、水滸中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷、善射的是小李廣花榮、善行的是神行太保戴宗。9.根據(jù)命題要求或題目暗示來篩選或獲得信息。愛因斯坦 具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。留，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。刪，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如沛公之參乘樊噲者也沛公的侍衛(wèi)樊噲。者也是語尾助詞，不譯。14.駱駝祥子

8、的主人公是 祥子 ， 駱駝祥子 是他的外號(hào)補(bǔ)，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語句。 注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號(hào)。換，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把吾、余、予等換成我，把爾、汝等換成你.補(bǔ)，就是增補(bǔ)。換，就是替換。調(diào)就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。變，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如波瀾不驚，可活譯成（湖面）風(fēng)平浪靜.調(diào)就是調(diào)整。翻譯句子的一般要求：1. 以直譯為原則，特別是重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來。2.

9、體現(xiàn)句式特征（掌握常見文言句式：判斷句、被動(dòng)句、反問句、省略句）。3. 語句通順、連貫，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。4. 帶上標(biāo)點(diǎn)。 翻譯句子的一般要求：1. 以直譯為原則，特別是重點(diǎn)字詞一定要1.判斷句：對(duì)事物有所肯定或有所否定的句子。可以分為兩個(gè)系列：者，也系列乃、為系列。如：廉頗者，趙之良將也。(者，也)再如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。1.判斷句：對(duì)事物有所肯定或有所否定的句子?？梢苑譃閮蓚€(gè)系列示例：成功道路上，天賦固然重要，但我也同樣相信跛鱉千里、繩鋸木斷的堅(jiān)韌力量，如果不能成為翱翔藍(lán)空的雄鷹，那就成為默默爬行的蝸牛，總有一天能夠達(dá)到我想要去的地方。文言文閱讀考試三大題型：示例：成功道路上，天賦固

10、然重要，但我也同樣相信跛鱉千里、繩鋸木斷的堅(jiān)韌力量，如果不能成為翱翔藍(lán)空的雄鷹，那就成為默默爬行的蝸牛，總有一天能夠達(dá)到我想要去的地方。篩選信息題：在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章理解的程度。第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。另，比喻義：通過打比方產(chǎn)生的詞義，假借義：利用假借字形成的詞義。動(dòng)詞的活用：作名詞、形容詞主要通過簡(jiǎn)答題的形式來達(dá)成目標(biāo)。承后?。喝纾骸芭婀^張良曰：（公）度我至軍中，公乃入。篩選信息題：在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章理解的程度。語句通順、連貫，符合現(xiàn)代漢語

11、的語法規(guī)范。形容詞的活用：作名詞、動(dòng)詞到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。2.被動(dòng)句兩大類：有形式標(biāo)志的被動(dòng)句、無形式標(biāo)志的被動(dòng)句。有形式標(biāo)志：如：身死人手，為天下笑。 十萬之眾，受制于人。無形式標(biāo)志：沒有詞語標(biāo)志，但從上下文意看，謂語和主語之間是支配和被支配的關(guān)系。如：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就（張衡）被推舉為孝廉示例：成功道路上，天賦固然重要，但我也同樣相信跛鱉千里、繩鋸承前?。喝纾河乐葜爱a(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章。承后?。喝纾骸芭婀^張良曰：（公

12、）度我至軍中，公乃入。自述?。喝纾骸埃ㄓ瑁凼窍?，入二三里，（予）得其尤絕者家焉。”對(duì)話省：如：（孟子）曰：“獨(dú)樂（yu）樂（l），與人樂（yu）樂（l），孰樂（l）？”（王）曰：不若與人。3、省略句承前?。喝纾河乐葜爱a(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章。3、省略句4、倒裝句 倒裝句主要有四種： （1）主謂倒裝：在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問語氣。例：甚矣，汝之不惠?！叭曛换萆跻印保?）賓語前置：用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語通常都要前置。例：“何陋之有”有何陋？4、倒裝句 （4）介賓結(jié)構(gòu)（狀語）后置 例A：躬耕于南陽，茍全性命于亂世“于南陽躬耕，于亂世茍

13、全性命”例B：屠懼，投以骨。（3）定語后置。古漢語中有時(shí)為了突出修飾語，將定語放在中心詞之后。 例：嘗貽余核舟一“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語“一”后置，可譯為“一個(gè)核舟” （4）介賓結(jié)構(gòu)（狀語）后置 （3）定語后置。三、閱讀理解。主要通過簡(jiǎn)答題的形式來達(dá)成目標(biāo)。內(nèi)容包括：1、對(duì)課文整體的把握，2、對(duì)語段內(nèi)容的理解、內(nèi)涵的分析，3、對(duì)人物思想、情感的評(píng)論、剖析等。三、閱讀理解。如波瀾不驚，可活譯成（湖面）風(fēng)平浪靜.判斷句：對(duì)事物有所肯定或有所否定的句子。誡子書就解釋了文體和寫作目的。2021年中考語文復(fù)習(xí)專題課件體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；篩選信息題：在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行

14、分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章理解的程度。涉及提取的信息內(nèi)容是；承后?。喝纾骸芭婀^張良曰：（公）度我至軍中，公乃入。再如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；判斷句：對(duì)事物有所肯定或有所否定的句子。（3）補(bǔ)出省略了的語句。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。 如波瀾不驚，可活譯成（湖面）風(fēng)平浪靜.三種方法：篩選信息題：在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章理解的程度。涉及提取的信息內(nèi)容是；表現(xiàn)人物行為舉止特點(diǎn)的信息；體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展現(xiàn)人物性格和情感的信息。篩選并提取文中信息，是建立在理解文章基礎(chǔ)上的，它可以促進(jìn)我們?cè)陂喿x過程中達(dá)到讀懂讀通所有材料的目的篩選信息題：在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，歸納概括題:對(duì)所述事件或所說道理進(jìn)行綜合的判斷，要求答出某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等。這是在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的綜合能力。具體內(nèi)容有；某個(gè)論點(diǎn)的