中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo) (2)課件

1、各位老師好！中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)group psychology counseling ThemeGallery 主講人：王麗霞三級(jí)心理咨詢(xún)師團(tuán)體活動(dòng)零零七 活動(dòng)規(guī)則 由開(kāi)始一人發(fā)音“零”隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音“零”，再任指另外一人，第三個(gè)人則發(fā)音“柒”，隨聲用手指做開(kāi)槍狀任指一人，“中槍”者不發(fā)音不作任何動(dòng)作，但“中槍”者旁邊左右兩人則要發(fā)出“啊”的聲音，并揚(yáng)手作投降狀。出錯(cuò)的人根據(jù)大家的要求表演節(jié)目或者猜字謎。猜字謎什么情況下 2大于5 5大于0 0大于2從以下的數(shù)學(xué)式猜成語(yǔ) 72從以下的數(shù)學(xué)式猜成語(yǔ) 2468打什么東西既不花力氣又很舒服？電腦鍵盤(pán)中，哪個(gè)按鍵最帥氣？我有很多朋友，我們

2、的生活是豐富多彩的我不開(kāi)心，因?yàn)槲乙蚕牒图胰讼嗑?，想“媽媽”城?zhèn)中、小學(xué)學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力過(guò)大問(wèn)題貴州省2012年11月16畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)環(huán)東路口5名兒童不幸離開(kāi)我們之后、2015年6月10日4名兒童事件，再次刺激人們的神經(jīng)，“夜半夢(mèng)驚醒，兩眼淚灣灣”，“留守兒童守不住自己的童年”問(wèn)題讓我們痛惜并倍于關(guān)注，在關(guān)注留守兒童的同時(shí)，更多的中小學(xué)學(xué)生心理健康問(wèn)題亦像人們露出了鬼臉，不容小覷鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生自我成長(zhǎng)、情緒管理、人際交往存在普遍存在很大問(wèn)題很多中小學(xué)心理咨詢(xún)室成為了擺設(shè)，什么原因呢？中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo) 心理輔導(dǎo)理論 心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇團(tuán)體心理輔導(dǎo)基礎(chǔ)理論什么是中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo) 一 中小學(xué)

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法和結(jié)構(gòu) 二 中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類(lèi)型和技術(shù) 三 影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)效果的因素及規(guī)范 四 1905年由J.H.Pratt創(chuàng)立的，他開(kāi)辦了一個(gè)指導(dǎo)治療肺結(jié)核的培訓(xùn)班，他發(fā)現(xiàn)患者的精神狀態(tài)對(duì)疾病有一定的影響緣 起2.基礎(chǔ)理論群體動(dòng)力學(xué)社會(huì)學(xué)習(xí)理論人際交互作用分析個(gè)人中心治療德國(guó)勒溫人就是一個(gè)場(chǎng)，人的心理現(xiàn)象具有空間的屬性。公式B=f（PE）美國(guó)羅杰斯 構(gòu)成尊重、平等、協(xié)調(diào)治療關(guān)系的核心是治療者的三種態(tài)度：真誠(chéng)、積極關(guān)注和共情班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí) 主張把依靠直經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和間經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)綜合來(lái)說(shuō)明人類(lèi)的學(xué)習(xí)在團(tuán)體輔導(dǎo)中，創(chuàng)設(shè)一種充滿(mǎn)理解、關(guān)愛(ài)、信任的情景，引起個(gè)體行為的變化柏恩PAC人的自我狀態(tài)

4、：父母狀態(tài)、成人狀態(tài)和兒童狀態(tài)。這3種狀態(tài)存在于所有人身上，與年齡、角色無(wú)關(guān)，而是不同的心理狀態(tài)。3.1 概念和特點(diǎn)指在團(tuán)體的心理環(huán)境下為成員提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)形式團(tuán)體兩人或以上中小學(xué)兩個(gè)或以上中小學(xué)生概念教師或輔導(dǎo)員面對(duì)班級(jí)全體學(xué)生，基于社會(huì)學(xué)及團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的原理，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)技術(shù)，以預(yù)防他們產(chǎn)生心理問(wèn)題，促進(jìn)他們自我了解、自我發(fā)展及自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程3.2 概念特點(diǎn)特別適用于發(fā)展性問(wèn)題的群體（人際關(guān)系適應(yīng)不良）1234特 點(diǎn)（優(yōu)勢(shì)）效率高，省時(shí)省力效果容易鞏固感染力強(qiáng)影響廣泛3.3 概念特點(diǎn)12345對(duì)指導(dǎo)教師要求高，否則會(huì)給成員帶來(lái)負(fù)面影響某些個(gè)人隱私在事后有意無(wú)意暴露的可能個(gè)

5、人深層次的問(wèn)題不易暴露團(tuán)體中個(gè)體差異難以照顧 在團(tuán)體情境中有的成員可能會(huì)受到傷害缺點(diǎn)二、青少年團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法和結(jié)構(gòu)方法2.角色扮演法1. 團(tuán)體討論3.行為訓(xùn)練法5.敏感性訓(xùn)練4.心理劇6.認(rèn)知行為改變法三、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類(lèi)型和技術(shù) 開(kāi)放式團(tuán)體心理輔導(dǎo) 封閉式團(tuán)體心理輔導(dǎo)類(lèi)型 同質(zhì)團(tuán)體 異質(zhì)團(tuán)體 結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo) 無(wú)結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)成員背景相似 程度團(tuán)體計(jì)劃程度團(tuán)體參加者固定程度CompanyLOGO 技術(shù)：主要指輔導(dǎo)者.反應(yīng)技術(shù)：包括傾聽(tīng)者聽(tīng)組員的言語(yǔ)、復(fù)述和澄清等互動(dòng)技術(shù)：首先要建立關(guān)系，另外要解說(shuō)、溝通、鼓勵(lì)等行動(dòng)的技術(shù)：適時(shí)和適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、調(diào)停、聚焦和示范等三、中小學(xué)團(tuán)體心理

6、輔導(dǎo)的類(lèi)型和技術(shù)輔導(dǎo)活動(dòng)是否符合學(xué)生的心理及需要？那怎么選擇合適的內(nèi)容呢？小學(xué)生需要？戀愛(ài)與性心理團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)從內(nèi)容上分為：Click to add Text生活輔導(dǎo)Click to add TextClick to add Text學(xué)習(xí)輔導(dǎo)職業(yè)輔導(dǎo)可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際和當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)際，抓住發(fā)展中的學(xué)生當(dāng)前面臨的“關(guān)鍵事件作為主題從發(fā)展和預(yù)防兩個(gè)方面入手，可結(jié)合中小學(xué)生面臨的發(fā)展性問(wèn)題安排活動(dòng)主題5. 意志品質(zhì)1.自我成長(zhǎng) 2. 情緒管理 3.人際交往 4. 學(xué)習(xí)管理Image Info www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image

7、has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 6. 親子溝通的輔導(dǎo)和訓(xùn)練7.職業(yè)生涯規(guī)劃（中學(xué)、職業(yè)學(xué)校）自我成長(zhǎng)活動(dòng)：畫(huà)自畫(huà)像、價(jià)值觀大拍賣(mài)、背后留言等自我認(rèn)識(shí)自我體驗(yàn)自我調(diào)控自我成長(zhǎng)孝心1000元大學(xué)畢業(yè)證書(shū)1500元財(cái)富1500元美餐500元?dú)g樂(lè)1000元美貌1000元誠(chéng)實(shí)1000元健 康2000元價(jià)值觀大拍賣(mài)愛(ài)心自由1500元1000元友情1500元情緒識(shí)別情緒表達(dá)情緒控制情緒管理不良情緒應(yīng)對(duì)方式狐貍和

8、葡萄 第一只狐貍高喊著：“下定決心，不怕萬(wàn)難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號(hào)，一次又一次跳個(gè)沒(méi)完，最后累死在葡萄架下。 第二只狐貍想到：“我吃不到葡萄，別的狐貍會(huì)不會(huì)認(rèn)為我的能力太差？”整天疑神疑鬼，老覺(jué)得別人在議論它。 第三只狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸颜鞇瀽灢粯?lè)，抑郁成 疾，不治而亡。 第四只狐貍想：“連個(gè)葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀”于是找個(gè)歪脖子樹(shù)自己解決了。第五只狐貍吃不到葡萄就破口大罵，被路人一棒子了卻性命。第六只狐貍抱著“我得不到的東西也絕對(duì)不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園給燒了。第七只狐貍在想吃葡萄的愿望不能實(shí)現(xiàn)后，本來(lái)非常健康的身體不久便產(chǎn)生了胃痛、消化不良的癥狀。第八只狐貍

9、想從得到葡萄的狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到嚴(yán)厲懲罰。良好的應(yīng)對(duì)方式狐貍和葡萄 第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找了一個(gè)梯子，爬上去滿(mǎn)載而歸。第二只狐貍跳了多次仍然吃不到，找遍了四周，沒(méi)有任何工具可以利用，笑了笑說(shuō)：“這里的葡萄一定特別酸”于是，心安的走了。第三只狐貍仰望著葡萄架，心想：“既然我吃不到葡萄，別的狐貍肯定也吃不到，我沒(méi)什么好遺憾的。”心理平衡的走了。第四只狐貍心想：“聽(tīng)別的狐貍說(shuō)，檸檬的味道似乎和葡萄差不多，既然我吃不到葡萄，何不嘗嘗檸檬呢？”因此，心滿(mǎn)意足的去尋找檸檬了。第五只狐貍看到了自己與高高的葡萄架之間的差距，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在吃葡萄為時(shí)過(guò)早。因此，報(bào)了個(gè)研究生班，學(xué)習(xí)種葡萄技

10、術(shù)，不久便嘗到了自己種的葡萄。第六只狐貍很漂亮，就去求她的男朋友，男朋友當(dāng)然想方設(shè)法地滿(mǎn)足了她的心愿。第七只狐貍心想：“聽(tīng)說(shuō)農(nóng)夫?qū)ζ咸延昧宿r(nóng)藥，這些農(nóng)藥肯定對(duì)身體有害”于是暗自慶幸的走了。第八只狐貍感嘆：“美好的事物有時(shí)候總是離我們這么近，那么遠(yuǎn)”于是詩(shī)性大發(fā)，一本詩(shī)集誕生了。人際交往123親子關(guān)系4異性關(guān)系同 伴 關(guān) 系同伴關(guān)系師 生 關(guān) 系親 子 關(guān) 系親子活動(dòng)賤 賤 的 愛(ài)異性關(guān)系活動(dòng)情景劇藏在書(shū)包里的玫瑰學(xué)習(xí)管理態(tài)度方法能力學(xué)習(xí)管理厭學(xué)管理活動(dòng)學(xué)海沉浮柳暗花明曲徑通幽愛(ài)你如初（喜、厭體驗(yàn)）千千結(jié)觀察圖片引導(dǎo)思考）2134自覺(jué)性果斷性自制性堅(jiān)持性意志品質(zhì)意志品質(zhì)活動(dòng)分揀比 賽理論活動(dòng)輔

11、導(dǎo)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的 中 小 學(xué) 團(tuán) 體 心 理 輔 導(dǎo)活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 篇團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)類(lèi)別與注意事項(xiàng)一 中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施流程與步驟二一、中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)類(lèi)別與注意事項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)的選擇和使用主要是由團(tuán)體目標(biāo)、團(tuán)體發(fā)展階段、成員的身心狀況決定的按照活動(dòng)目的劃分41231. 活動(dòng)類(lèi)別5建立相互信任、彼此接納的：紅色轟炸、信任倒扶等加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、互助解難的：解開(kāi)千千結(jié)、凌空飛渡等促進(jìn)成員相識(shí)的有：滾雪球、拋物喚名、名字的故事、自畫(huà)像、循環(huán)介紹、秘密天使計(jì)劃等促進(jìn)成員自我探索的有：小小動(dòng)物園、原生家庭、我是一 個(gè)獨(dú)特的人、生命線(xiàn)等澄清價(jià)值觀與生

12、命教育的：故事閱讀、價(jià)值觀大拍賣(mài)、泰坦尼克號(hào)等1. 活動(dòng)類(lèi)別按照輔導(dǎo)過(guò)程開(kāi)啟準(zhǔn)備活動(dòng)：可以是做韻律體操、唱唱兒時(shí) 的歌、找朋友等，目的是營(yíng)造輕松溫馨的氣氛，增進(jìn)學(xué)生彼此互動(dòng)，避免有成員尷尬、抗拒和冷漠的反應(yīng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主題活動(dòng)：這是團(tuán)體活動(dòng)主要花時(shí)間的部分，通過(guò)演講、閱讀、辯論、繪畫(huà)、自省、分組討論等形式，比較深入的探討與該活動(dòng)主題有關(guān)的學(xué)生問(wèn)題及特點(diǎn)，尋求解決辦法結(jié)束時(shí)的活動(dòng)：唱歌、互相留言、送祝福等活動(dòng)圖片1. 活動(dòng)注意事項(xiàng)依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)確立活動(dòng) 小學(xué)生的內(nèi)心積極體驗(yàn)極為重要：（1）適應(yīng)新的環(huán)境生活，新的學(xué)習(xí)生活（2）樂(lè)于與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

13、慣和行為習(xí)慣（4）發(fā)展學(xué)生的注意力、觀察力、感覺(jué)統(tǒng)整能力、言語(yǔ)能力等 智力因素（5）幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決問(wèn)題的快樂(lè)（6）正確對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)、克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣（7）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于與更多的同學(xué)交往1. 活動(dòng)注意事項(xiàng)依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)確立活動(dòng) 中學(xué)生積極人格的核心要素有一個(gè)整合的自我概念（自尊感、價(jià)值感、可控感）（1）關(guān)注初一學(xué)生入學(xué)后的適應(yīng)性問(wèn)題（2）關(guān)注由于自我中心意識(shí)迅速發(fā)展引起的人際關(guān)系 問(wèn)題， 特別是同伴、師生和親子關(guān)系（3）學(xué)業(yè)分化的問(wèn)題，特別是初二學(xué)生（4）青春期戀情問(wèn)題，進(jìn)行婚姻、愛(ài)情問(wèn)題的價(jià)值引導(dǎo)（5）畢業(yè)生學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)挫折問(wèn)題（6）中、高考考試焦慮問(wèn)題二、中

14、小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施流程 制定團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 實(shí)施團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)效果評(píng)估1. 主題 2.目標(biāo)3.對(duì)象4. 時(shí)間、地點(diǎn)5. 活動(dòng)1.中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1.引入 2.活動(dòng)（互動(dòng)、探索、凝聚）3.分享4. 點(diǎn)評(píng)5. 運(yùn)用2. 中小學(xué)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)實(shí)施流程 輔導(dǎo)方案相關(guān)問(wèn)題說(shuō)明： 明確圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，整體上前后一致 方案選擇上應(yīng)以輕松活潑為主，反對(duì)說(shuō)教 一定要有讓學(xué)生心服口服的閃光點(diǎn) 團(tuán)訓(xùn)師的操作能力至關(guān)重要團(tuán)體心理輔導(dǎo)方 案 主題：被“愛(ài)”打擾的日子 一、活動(dòng)目標(biāo)（5分） 1. 通過(guò)具體案例的探討，使學(xué)生了解不同價(jià)值觀念將產(chǎn)生不同的行為和結(jié)果。 2.幫

15、助學(xué)生正確對(duì)待青春期出現(xiàn)出現(xiàn)的兩性困惑問(wèn)題，樹(shù)立正確的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)與異性健康交往。 3.幫助學(xué)生澄清青春期的激情多半出自性動(dòng)機(jī)，雖自然但并不專(zhuān)一和長(zhǎng)久；明白真愛(ài)需要更多的智慧、意志力以及成熟穩(wěn)定的人格品質(zhì)。引發(fā)學(xué)生對(duì)愛(ài)需要責(zé)任的意識(shí)認(rèn)同。 4.通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生正確面對(duì)婚前性行為，掌握拒絕的藝術(shù)。二、活動(dòng)對(duì)象：高一（2）班（共50人，分5個(gè)組）三、活動(dòng)時(shí)間：2015年5月28日（周三）四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校團(tuán)訓(xùn)室五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 調(diào)研收集典型案例 2. 制作多媒體課件 3. 擬定討論素材 4. 采訪(fǎng)稿一份 5. 彩色筆若干 主題：被“愛(ài)”打擾的日子 六、輔導(dǎo)形

16、式：團(tuán)體討論、角色扮演、行為訓(xùn)練法 七、活動(dòng)過(guò)程：（15分） 破冰游戲：一元五角 規(guī)則：上來(lái)十位同學(xué)，男、女同學(xué)各5名，一男一女分隔開(kāi)拉手隨著音樂(lè)慢慢走動(dòng)。其中，男同學(xué)代表5角，女同學(xué)代表1元，主持人喊出一個(gè)數(shù)額，則參加者迅速找到朋友組成相應(yīng)數(shù)額的新團(tuán)隊(duì)拉手并手握手做出加油的表示。連續(xù)5次被落下的同學(xué)接受組內(nèi)相應(yīng)的懲罰。 目的：打破男女性別界限，活躍氣氛，使大家懂得珍惜和尊重 主題：被“愛(ài)”打擾的日子教師：同學(xué)們做的非常好，沒(méi)有人因?yàn)榕赃吺钱愋跃途芙^，這對(duì) 于處于花季的我們來(lái)說(shuō)實(shí)在不易。 因?yàn)閺某踔虚_(kāi)始，男女生的交往就有一點(diǎn)復(fù)雜微妙了。今天，我們就來(lái)探討這樣一個(gè)異性交往，關(guān)系到我們今后生活是否

17、幸福美滿(mǎn)的話(huà)題，希望大家能熱情參與 聯(lián)想：“當(dāng)你看到被愛(ài)”打擾的日子，這一標(biāo)題時(shí)，現(xiàn)在腦海中出現(xiàn)的第一句話(huà)或第一個(gè)詞組是什么？ 教師小結(jié)：確實(shí)，隨著時(shí)光的流逝，當(dāng)昨日小小少年成長(zhǎng)為今日風(fēng)度偏偏的男兒，當(dāng)昨日的黃毛Y頭成長(zhǎng)為今日亭亭玉立的少女，不僅我們的外形發(fā)生了巨大的變化，我們的心理也產(chǎn)生了微妙的變化。青春特有的浪漫激情讓我們把愛(ài)、喜歡常掛在嘴邊于是喜悅、哀愁、焦慮等都由此產(chǎn)生。 異性交往要注意“度”。在這里有我們同學(xué)最關(guān)注、最期望得到答案的幾個(gè)問(wèn)題： （一）青春熱線(xiàn) 1. 你的一個(gè)朋友很少和異性說(shuō)話(huà)，也不和異性交往，這會(huì)對(duì)他（她）產(chǎn)生什么影響？ 師：進(jìn)入青春期后，每個(gè)同學(xué)都渴望有一些異性朋友

18、，這是很正常的，男女生之間的交往可以幫助同學(xué)們?nèi)チ私猱愋允澜?，去掌握與異性溝通交流的技巧，邁入社會(huì)后更好的和不同的人相處，去贏得自己的愛(ài)情和婚姻，所以希望同學(xué)們不要回避與異性的適當(dāng)交往。 2.你和某位男生（女生）是要好的朋友，但同學(xué)們常開(kāi)你們玩笑，你會(huì)怎么做？ 師：真是好朋友的話(huà)，同學(xué)們開(kāi)玩笑也沒(méi)什么大不了的，不用放在心上。你也可以適當(dāng)開(kāi)開(kāi)他們的玩笑。你和他們開(kāi)過(guò)玩笑嗎？想想是在什么情況下？但是，當(dāng)別人開(kāi)你玩笑的時(shí)候，自己要考慮到是否和異性交往時(shí)沒(méi)把握好分寸，讓他們誤會(huì)？ 主題：被“愛(ài)”打擾的日子（3）有異性同學(xué)單獨(dú)邀請(qǐng)你單獨(dú)赴約，你會(huì)去嗎？（4）你收到一張紙條，上面寫(xiě)道：“我非常非常喜歡你”

19、，你會(huì)怎么做？（5）你喜歡上一個(gè)人，你不知道他（她）是否喜歡你，你選擇告訴他（她）嗎，為什么？假如告訴，會(huì)出現(xiàn)什么情況？附例： 有一位重點(diǎn)中學(xué)的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫很好，父母引以為豪。后來(lái)，在一次省級(jí)夏令營(yíng)中，他因有病沒(méi)能參加活動(dòng)，與她同校的，但從未交談過(guò)的另一夏令營(yíng)男同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心他，幫助她。兩人結(jié)下了友誼?；匦Ｉ险n后，兩人交往更密切了，從經(jīng)常往來(lái)，發(fā)展到遞紙條，經(jīng)常單獨(dú)見(jiàn)面的地步。大家對(duì)對(duì)方都有好感，相處得非常愉快。不過(guò)沒(méi)過(guò)多久，問(wèn)題就來(lái)了。先是兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，最后雙方父母都覺(jué)察到子女的變化，事情最好報(bào)到校長(zhǎng)和班主任處。在班主任、校長(zhǎng)的幫助下，她經(jīng)歷了非常痛苦的一段時(shí)光，最后果斷的斬

20、斷了兩人的情緣，回到正常的學(xué)習(xí)生活中，全身心的投入學(xué)習(xí)。高考時(shí)，考上了清華大學(xué)。 主題：被“愛(ài)”打擾的日子 她就是曾經(jīng)的江西文科狀元袁紅。她用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了自己的體會(huì)：“情竇初開(kāi)的少女，是多么自作多情，將友誼拔苗助長(zhǎng)成愛(ài)情。可是，不成熟的幼苗根本承受不住任何感情風(fēng)雨，要么扭曲變形，要么枯萎壞死。如果自己能把握小船的航向，彼此間保持一段距離，也許能留下美好而不是痛苦的回憶。 “千萬(wàn)不要讓船兒過(guò)早的靠案“。 教師小結(jié)： 我們都想擁有很多的異性朋友，但是我們的容貌是天生的，但是一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵是可以通過(guò)努力獲得的。那我們就從現(xiàn)在加強(qiáng)自我塑造，成為一個(gè)善良、真誠(chéng)的人。同時(shí)，我們要多參加集體活動(dòng)，去

21、和異性交往，但是要把握好內(nèi)心的小船，去呵護(hù)我們的友誼。 （二）愛(ài)，需要等待 心理劇引入：中國(guó)青年報(bào)曾經(jīng)報(bào)道過(guò)這樣一則報(bào)告，藏在書(shū)包里的愛(ài)情這是一本對(duì)十三位中學(xué)生性行為的調(diào)查報(bào)告。接受調(diào)查的十三位同學(xué)現(xiàn)都長(zhǎng)大，很多都進(jìn)了大學(xué)或高職。其中，有一位叫歷歷的女孩，高一時(shí)與另一個(gè)男同學(xué)一起到澳大利亞參加自費(fèi)交流項(xiàng)目，在她舉目無(wú)親的時(shí)候，與這個(gè)男孩日漸親密，建立了戀愛(ài)關(guān)系，這個(gè)男孩提出了”越軌“要求。 師：分組討論，如果你是她的話(huà)，你怎么做？如果選擇拒絕的話(huà)，你會(huì)怎么樣拒絕呢？ 主題：被“愛(ài)”打擾的日子學(xué)生討論：。師：可惜歷歷沒(méi)有拒絕。兩個(gè)月過(guò)去了，她發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)來(lái)例假，冒名去醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)懷孕了?；貋?lái)后，

22、歷問(wèn)男朋友怎么辦，他卻說(shuō)不知道。 分組討論:聽(tīng)到這里，大家肯定有很多感慨，也有些同情這位女孩，事情發(fā)展到這里，你覺(jué)得他該怎么辦？師：最后歷聽(tīng)說(shuō)劇烈的運(yùn)動(dòng)能使人流產(chǎn)，因而產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)現(xiàn)象，她以為孩子就會(huì)爛在肚子里面流掉，但是三個(gè)月后他感覺(jué)到了胎動(dòng)，她才知道孩子還活著，極度的焦慮和恐慌，最后留下了終生的婦科隱患。 讓我們?cè)倏纯茨欠輬?bào)告的其他內(nèi)容： 在接受采訪(fǎng)的其他青年中，提起當(dāng)初在中學(xué)時(shí)發(fā)生的第一次性關(guān)系，無(wú)一例外的表示，如果那件事放在今天，自己的選擇可能完全不同。多數(shù)被訪(fǎng)的女同學(xué)承認(rèn)，因?yàn)樘绲匕l(fā)生了性行為，自己的生活軌跡發(fā)生了重大改變。有些人至今仍有心理崩潰之感。女作家畢淑敏用了四個(gè)字評(píng)價(jià)這

23、些中學(xué)生的親歷：”滴血之感“。她們無(wú)一例外的是為了自己純真的、青春萌動(dòng)的愛(ài)情自愿付出這人生的第一次；所有人當(dāng)時(shí)都緊張無(wú)錯(cuò)，多數(shù)那孩子感到自己 主題：被“愛(ài)”打擾的日子 像是放在愛(ài)情祭壇上的祭品；一旦導(dǎo)致女方懷孕，男生都萬(wàn)分驚慌，不敢負(fù)責(zé)；沒(méi)有人至今仍舊和自己的”第一個(gè)“保持著愛(ài)情關(guān)系。當(dāng)采訪(fǎng)者問(wèn)歷歷：發(fā)生性行為對(duì)你最大的影響是什么？這位女孩說(shuō)：這件事對(duì)我的愛(ài)情觀、婚姻觀產(chǎn)生了很大的影響。也使我對(duì)愛(ài)情產(chǎn)生了很大的懷疑，我不知道這個(gè)世界上到底有沒(méi)有愛(ài)情。我曾經(jīng)一度內(nèi)心掙扎、自暴自棄。甚至曾經(jīng)想過(guò)：隨便交幾個(gè)男朋友都無(wú)所謂，反正都已經(jīng)發(fā)生過(guò)了，在做什么都無(wú)所謂了”還有一位女生在瞞著父母做完人工流產(chǎn)的

24、第二天就去上課，第五天就參加1000米跑測(cè)試，結(jié)果昏倒在賽場(chǎng)上。為此，她留下了很?chē)?yán)重的婦科病，在以后的體檢中，腹部永遠(yuǎn)有一塊陰影。這位女生后來(lái)考進(jìn)了一所醫(yī)科大專(zhuān)，在學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)后，她放聲大哭、后悔不已，開(kāi)始懷疑自己是否還能做母親。 分組討論：你怎么看待歷歷的”越軌“行為？你覺(jué)得它發(fā)生的根本問(wèn)題在哪里？由此你明白了什么 師：回顧歷歷發(fā)生的這個(gè)事情，從開(kāi)始交往到后來(lái)發(fā)生這樣的結(jié)果，因?yàn)椤苯煌^(guò)密“，當(dāng)異性雙方產(chǎn)生強(qiáng)烈好感時(shí)，怎么辦？不要刻意壓抑自己的情感，與他正常交往；冷靜思考利與弊，淡化這種情感；轉(zhuǎn)移注意力；升華這種情感，把它變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力；不要在家、野外或隱蔽處單獨(dú)約會(huì)；當(dāng)歷歷發(fā)生越軌行為時(shí)候

25、，使用避孕套或避孕藥。從這 主題：被“愛(ài)”打擾的日子個(gè)故事我們明白：真愛(ài)是需要等待的，真正的愛(ài)情必須用理智來(lái)控制自己的情感。（三）愛(ài)，需要學(xué)習(xí) 那面對(duì)愛(ài)慕的男性朋友提出這樣的要求怎么拒絕： 1. 別的戀人都是這樣做的，我那么愛(ài)你，就試試吧 2. 我們大家都彼此那么愛(ài)對(duì)方，還有什么不可以做到 3. 來(lái)啦，我們都是大人了，還等什么 4. 有性要求是正常的，而且性行為會(huì)使我們更親近，試試吧 女生可以不這樣：你應(yīng)該相信我是真的愛(ài)你的，現(xiàn)在就證明給你看？ 女生應(yīng)該這樣想：一個(gè)正在成長(zhǎng)的幼苗，連自己都無(wú)法照顧好，又何談去保護(hù)別人？當(dāng) 愛(ài)的能力還很脆弱時(shí)，很容易作人傷己。愛(ài)需要更多的知識(shí)、智慧和意志力。愛(ài)不

26、是隨著人的生理成熟而自然具備的，愛(ài)的能力，是在學(xué)習(xí)和生活中慢慢培養(yǎng)和形成的。 女生可以送給他這樣一句話(huà)：若是有人問(wèn)起：”哪一時(shí)期的男女交往最具有美感？“答案無(wú)疑是青春期。美在何處？美在距離。曾經(jīng)有一位被愛(ài)打擾的女孩，面對(duì)心怡的男孩，她說(shuō)了這樣一句話(huà) 主題：被“愛(ài)”打擾的日子 在這里，我也將它送給每一位在場(chǎng)的同學(xué)。這句話(huà)就是（輕聲齊讀）”我是真 的喜歡你。大學(xué)畢業(yè)，我們?cè)傧鄲?ài)，好嗎？“（四）結(jié)束：總結(jié)收獲，祝福未來(lái) 播放同桌的你 主題：被“愛(ài)”打擾的日子一、活動(dòng)目標(biāo)1. 讓學(xué)生理解母親的關(guān)愛(ài)，并學(xué)會(huì)珍惜2. 改善親子關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自我意識(shí)的健康發(fā)展，適合獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)階段出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象的同學(xué)二、

27、活動(dòng)對(duì)象：初二（1）班（共50人，分5個(gè)組）三、活動(dòng)時(shí)間：2015年5月28日（周三）四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校教室五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 環(huán)境準(zhǔn)備：盡可能將教室環(huán)境布置的溫馨一些 2. 制作多媒體課件 3. 錄音資料：賤賤的愛(ài)（由讀者上的一篇散文賤賤的愛(ài)配樂(lè)制作成 4. 歌曲天亮了 5. 時(shí)間安排在母親節(jié)前夕 主題：感恩母親六、輔導(dǎo)形式：角色扮演、閱讀訓(xùn)練法、情境模擬七、活動(dòng)過(guò)程：（一）經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)-角色扮演 媽媽說(shuō)： 1. 現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，你說(shuō)這天涼，讓他多穿件衣服，他都給你較勁，真讓人生氣！” 2.我那孩子什么話(huà)都不跟我說(shuō)，與同學(xué)抱著電話(huà)卻能聊上兩個(gè)小時(shí)。你關(guān)心他吧，還嫌你煩，唉！

28、” 3. 我那孩子更絕了，與我說(shuō)話(huà)從來(lái)都只有一個(gè)字：“嗯”。 。 學(xué)生說(shuō) 1，“我也不知道怎么回事，如果我媽不說(shuō)，我可能還加件衣服，可我媽一嘮叨 主題：感恩母親我寧可自己凍著，就是不想聽(tīng)她的話(huà)?！?. 唉，我老媽對(duì)我就跟管小孩子一樣，簡(jiǎn)直是煩死了！3. 我那老媽才叫煩呢，要有同學(xué)來(lái)電話(huà)，非得問(wèn)問(wèn)是男是女，時(shí)不時(shí)還要搞個(gè)地下活動(dòng)，你說(shuō)她沒(méi)當(dāng)偵探真是屈才！4. 有事不跟他們說(shuō)吧，就一個(gè)勁的問(wèn)，說(shuō)吧，可一開(kāi)口，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，她就把你教訓(xùn)一通，真是沒(méi)辦法！。 中國(guó)父母是愛(ài)孩子的冠軍。而對(duì)母親為他們做的一切，學(xué)生不但不能體會(huì)到愛(ài)反而覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，不僅不知道感恩，更不知道珍惜。理解，是改善親子關(guān)系的第一步

29、。 主題：感恩母親（二）暗示與感染 播放錄音賤賤的愛(ài) 首先：輔導(dǎo)老師播放了一段錄音。以文章的內(nèi)容和音樂(lè)感染學(xué)生，引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感。 附：賤賤的愛(ài) 朋友阿忠因手術(shù)住院，我常去陪他，也因此認(rèn)識(shí)了他那個(gè)仍住在鄉(xiāng)下的老母親。也許是心情不好，阿忠的胃口一直很差，這讓他媽媽很焦慮，在這位沒(méi)文化的老人看來(lái)，不愛(ài)吃東西是很可怕的，更何況還在醫(yī)院里。為了給兒子買(mǎi)份“對(duì)口”的飯菜，這位連電梯都不會(huì)坐、也毫無(wú)方向感的老母親，在車(chē)水馬龍的街頭，不知要遇到多大的困難呀！可是，每次母親提來(lái)溫?zé)岬娘埐藭r(shí)，阿忠總是有點(diǎn)不耐煩的皺著眉頭，并大聲叫她以后別“多事”了?？墒牵瑡寢屆看慰偸?主題：感恩母親 主題：

30、感恩母親 慈眉善地面對(duì)著兒子，那種心疼的神情，我看了都心疼。 這天，我又看見(jiàn)她汗流浹背地拎著湯面回來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“我只敢跟別人坐電梯，結(jié)果人家只到三樓?！保?，她只好從三樓爬到八樓，更可嘆的是，千辛萬(wàn)苦上了八樓，發(fā)現(xiàn)走過(guò)頭了，兒子住在七樓。，不知為什么，我的眼睛有點(diǎn)濕。這回，朋友阿忠一句話(huà)都不說(shuō)，低頭一口氣吃個(gè)精光。我明白，這個(gè)時(shí)候這個(gè)舉動(dòng)，就是對(duì)母愛(ài)最好的回應(yīng)。 表姐也曾在電話(huà)例給我講她兒子的事，兒子沒(méi)空吃早餐，快遲到了，趁他彎腰穿鞋準(zhǔn)備出門(mén)的當(dāng)兒，表姐硬是把兒子平常最?lèi)?ài)吃的巧克力甜甜圈塞進(jìn)他的背包里，他發(fā)現(xiàn)，臭著一張臉叫：“老媽?zhuān)銦┎粺?！”不過(guò)，這回他沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)扔掉。 可惜，幾分鐘后，表姐下樓開(kāi)啟信箱時(shí)，發(fā)現(xiàn)那甜甜圈完整地、殘酷地 夾在報(bào)紙里。如此踐踏一個(gè)母親的愛(ài)心，表姐很傷心地問(wèn)我：“難道愛(ài)也有錯(cuò)誤？” 臺(tái)灣作家小野在一本書(shū)中寫(xiě)到他兒子租屋在外，他老婆雨中送葡萄去，結(jié)果三番兩次被拒絕，小野氣的吼她：“真是賤??！”可是他太太完全不否認(rèn)：“是的，賤賤的愛(ài)，永不止息?！?（二）沖突與體驗(yàn) 在第一階段輔導(dǎo)將學(xué)生的情感激發(fā)起來(lái)的基礎(chǔ)上，在情境創(chuàng)設(shè)中通過(guò)兩難選擇的