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1、PAGE4雨霖鈴學案學習目標：1體會詞所表達的感情2學習借景抒情、虛實結合的手法3比較分析婉約派和豪放派的不同詞風學習重點：鑒賞詞，體味融情入景，虛實相濟的藝術特點。學習難點：品味詞的意像，體會作者感情。教學過程：一、導入回憶有關離別的詩詞，并寫在下面。二、簡介作者及寫作背景柳永，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳記詞”，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。有樂章集作者在填這首詞的時候，由于仕途失意

2、，心情十分壓抑，決定離開京城到外地去。但一想到從此將不能和心愛的人生活在一起，失去愛的慰藉，更覺得痛苦萬狀。所以這首詞的基調格外低沉，在朗讀的時候要注意體會這一點。雨霖鈴詞牌名，也寫作雨淋鈴。相傳，唐玄宗入蜀時因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲。曲調自身就具有哀傷的成分。三、朗讀課文，體會感情1范讀課文2自讀課文，體會感情3討論：詞的感情基調，你是從哪些句子中看出這種感情的四、分析寫景抒情方法1詞人是如何抒發(fā)感情的（1）（2）2找出詞中直接抒情的句子3找出詞中景物描寫的句子，這些景物描寫的作用4分析景物描寫的的句子選取了那些意象，這些意象有何區(qū)別？5何為實景，何為虛景？五、名句賞析再讀課文，

3、找出你最欣賞的句子寫在下面并反復朗讀品味，說說你喜歡的理由。六、比較念奴嬌赤壁懷古和雨霖鈴，分析宋詞中豪放派和婉約派的不同詞風。1聽錄音，復習念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡千古風流人物。古壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸gun巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華hu發(fā)。人生如夢，一尊n還酹li江月。2總結歸納豪放派和婉約派的特點。七、拓展延伸：寫作訓練世上沒有不散的筵席，人生總在聚聚散散中前行，我們雖然青春年少，但多多少少也經過了一些別離：畢業(yè)離開母校；朋友相別；父母遠行，總有一次的分別讓你不能忘懷

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