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1、PAGE22直面挫折學(xué)習(xí)描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程指導(dǎo)方法建議閱讀揣摩一、景物描寫(xiě):1移步換形法1店鋪:首先,描寫(xiě)古老店鋪周?chē)沫h(huán)境街道、車(chē)輛、人物渲染出一種古樸的氣氛。然后讓各式各樣的店鋪奔向眼底家私店、藤器店、藥材鋪、玻璃鏡業(yè)店、檀香鋪、茶葉鋪、臘鴨店、面食店、古董店以及各種小攤檔:賣(mài)鳥(niǎo)的、賣(mài)雞毛帚的、刻章的真是琳瑯滿(mǎn)目,目不暇給。2醉翁亭記:描述入山走了六七里后,聽(tīng)到潺潺水聲,接著看到泉水傾瀉而下的情景;再往前走,經(jīng)過(guò)彎彎曲曲的小路,便看見(jiàn)醉翁亭。描寫(xiě)的景物是隨著作者的腳步前進(jìn)而變化的。作用:這種寫(xiě)法使景物的描寫(xiě)更有層次,更為生動(dòng),使讀者如同追隨作者欣賞景色,對(duì)景物的感受更為深刻。2逐層遞進(jìn)法1醉
2、翁亭記:“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也?!跋葘?xiě)滁州為眾山環(huán)繞,再轉(zhuǎn)向西南部幾個(gè)山峰,然后把視線(xiàn)集中在瑯琊山,再寫(xiě)到流水飛瀉的釀泉,最后才寫(xiě)泉上的醉翁亭。2花潮:由昆明開(kāi)始,寫(xiě)到圓通山、圓通寺、圓通公園,再寫(xiě)到后山沿路的一大片海棠,范圍逐漸收窄。作用:使讀者先對(duì)主體的環(huán)境有概略的理解,然后層次分明地突出主體。3直接描寫(xiě)/間接描寫(xiě)1花潮:直接描寫(xiě):你看那一望無(wú)際的花,如錢(qián)塘潮夜澎湃,有風(fēng),花在動(dòng),無(wú)風(fēng),花也潮水一般地動(dòng),在陽(yáng)光照射下,每一個(gè)花瓣都有它自己的陰影,就仿佛多少波浪
3、在大海上翻騰,你越看得出神,你就越感到這一片花潮正在向天空向四面八方伸張,好像有一種生命力在不斷擴(kuò)展。間接描寫(xiě):老頭兒們看花,一面看,一面自言自語(yǔ),或者嘴里低吟著什么。老媽媽看花,扶著拐杖,牽著孫子,很珍惜地折下一朵,簪在自己的發(fā)髻上。青年們青年婦女。2竹林深處人家:直接描寫(xiě):遠(yuǎn)望去一連幾座山頭,從山麓一直到山頂,不,從平地開(kāi)始就全鋪著竹。一層又一層的,不但分不出竹枝、竹干和竹葉,連房子、小徑和小橋流水都看不到,仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。間接描寫(xiě):和我一同去的是一位畫(huà)家,他說(shuō),在竹海面前,如果要我畫(huà)它,實(shí)在束手無(wú)策。你看,那樣密的竹林,簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次,哲理仿佛整個(gè)大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們
4、來(lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿(mǎn)意地笑了。作用:直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě),互相映襯、補(bǔ)充,使讀者獲得更加全面、形象的感受。4主觀(guān)描寫(xiě)/客觀(guān)描寫(xiě)1我和我的唐山:主觀(guān)描寫(xiě):老柳樹(shù)枝條凝然不動(dòng),彷佛在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史。客觀(guān)描寫(xiě):在文化路路口,我停住了腳步,我又看到了十年前看見(jiàn)的那一株株老柳樹(shù)。當(dāng)年,樹(shù)下是聚集尸體的地方。2店鋪:主觀(guān)描寫(xiě):許多類(lèi)型相似的店喜歡群居在一起,彷佛它們本來(lái)就是同鄉(xiāng);但有些店有不同的鄰居,它們顯然已經(jīng)結(jié)識(shí)了不少籍貫相異的朋友??陀^(guān)描寫(xiě):一座已經(jīng)拆卸的樓房,現(xiàn)在正以木條支撐著。大片的草席,圍著工場(chǎng)的高欄,里面是起重機(jī)的鐵鏈和樞軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。還不曾開(kāi)始打樁的空地上,低陷的泥洞里長(zhǎng)滿(mǎn)了荒蕪的牛
5、尾羊。作用:主觀(guān)描寫(xiě),使景物帶上作者濃重的感情色彩;客觀(guān)描寫(xiě),使景物描寫(xiě)逼真生動(dòng)。二者結(jié)合,景物描寫(xiě)富有情趣。5運(yùn)用聯(lián)想/比喻1念奴嬌赤壁懷古:亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。2竹林深處人家:連房子、小徑和小橋流水都看不到,彷佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。3店鋪:像那些酒曇,用竹篾箍著,封了口,糊著封條。忽然想起水滸人物來(lái)了:先來(lái)四兩白干哪。那些面粉袋,上面印著枝葉茂盛的樹(shù)和菜蔬,可以縫一件舒適的布衫哩。作用:引發(fā)讀者聯(lián)想,獲得更加全面、具體的感受。6側(cè)寫(xiě)/襯托/對(duì)比1始得西山宴游記:1寫(xiě)數(shù)州的土地,都在衽席之下從視線(xiàn)的推移,突出西山是永州一帶最高的山。2眼所見(jiàn),高山像小丘,幽谷像洞穴,千里之地縮成尺
6、寸,密集一起從感覺(jué)山下景物的小,襯托西山之高峻。3描寫(xiě)青山與白水繚繞/青煙白云縈環(huán)纏繞,與天際相接由近而遠(yuǎn)至天邊的景象,一望無(wú)際,加強(qiáng)了西山高聳的形象。二、人物描寫(xiě):1對(duì)話(huà)描寫(xiě):范進(jìn)中舉:胡屠戶(hù)兇神走到跟前,說(shuō)道:“該死的畜生!你中了什么”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?肖象描述:孔乙己:他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。3動(dòng)作描寫(xiě):范進(jìn)中舉:范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲道:“噫!好了!我中了!”說(shuō)著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不醒人事笑著,不由分說(shuō),就往門(mén)外飛跑,把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一
7、跳。走出大門(mén)不多路,一腳踹在塘里,掙起來(lái),頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。4細(xì)節(jié)描寫(xiě):孔乙己:他從破衣袋里摸出四文大錢(qián),放在我手里,見(jiàn)他滿(mǎn)手是泥,原來(lái)他便用這手走來(lái)的。5心理描寫(xiě):范進(jìn)中舉:自己心里懊惱道:“果然天上文曲星是打不得的,而今菩薩計(jì)較起來(lái)了?!毕胍幌?,更疼的狠了,連忙問(wèn)郎中討了個(gè)膏藥貼著。6對(duì)比描寫(xiě):1曹劌論戰(zhàn):以鄉(xiāng)人對(duì)國(guó)事的冷漠映襯曹劌的愛(ài)國(guó)、勇于承擔(dān);又以魯莊公的“鄙”映襯曹劌的深具“遠(yuǎn)謀”。2廉頗藺相如列傳:以廉頗的胸襟狹窄映襯藺相如的胸襟廣闊。人物描寫(xiě)的主要作用是,刻畫(huà)人物性格、形象,使讀者如聞其聲、如見(jiàn)其人。l運(yùn)用提高在作文中運(yùn)用描寫(xiě)手法,要注意做到:1描寫(xiě)要有
8、明確的目的,防止為描寫(xiě)而描寫(xiě)。描寫(xiě)必須為刻畫(huà)人物形象和表達(dá)主題思想服務(wù)。2描寫(xiě)要抓住人事物的特點(diǎn),寫(xiě)人要寫(xiě)出人的心靈,寫(xiě)事要寫(xiě)出事的本質(zhì),寫(xiě)景要寫(xiě)出景的特點(diǎn)。3描寫(xiě)要做到生動(dòng)形象,使描寫(xiě)對(duì)象靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái),使讀者如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其人。4描寫(xiě)要根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法,不同描寫(xiě)方法的選擇又要服從于表達(dá)主題的需要。作家談創(chuàng)作畫(huà)人像,眼睛是很重要的關(guān)鍵。其他輪廓具備,眼睛畫(huà)得像了,那人物就靈活起來(lái)了。透過(guò)神話(huà)的迷霧,透過(guò)“玄妙”的氣氛,我們看到了藝術(shù)上一項(xiàng)重要的真理:畫(huà)龍必須點(diǎn)睛。不點(diǎn)上眼睛,龍始終活不起來(lái)。素材資源資訊分享l資源共享1貧寒是福天道酬勤石智勇從挫折中奮起(2022年0
9、8月17日)也許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內(nèi)向的性格,即使是胸掛金燦燦的獎(jiǎng)牌接受全場(chǎng)觀(guān)眾歡呼,他的表情也是略顯羞澀的。小時(shí)候吃不飽肚皮的經(jīng)歷讓他至今在“最喜歡的東西”一欄還填寫(xiě)著“食物”二字,而“窮人的孩子早當(dāng)家”的堅(jiān)韌,卻又是促成他今日輝煌的動(dòng)力。中國(guó)舉重隊(duì)副總教練陳文斌賽后說(shuō)道:“智勇這幾年練得很苦,今天終于有了這樣的成績(jī),這是天道酬勤的結(jié)果。石智勇的奧運(yùn)會(huì)金牌是中國(guó)男舉的一次突破,我們非常激動(dòng)?!痹谙ED神話(huà)里,命運(yùn)女神總是讓英雄歷經(jīng)磨難。石智勇也不例外。四年前的悉尼奧運(yùn)會(huì)前夕,他在一次訓(xùn)練中扭傷腳踝,失去了參賽機(jī)會(huì)?!爱?dāng)時(shí)我傷心極了,不敢看電視直播,我怕參賽的選手成績(jī)太低了。高點(diǎn)我還好
10、一點(diǎn),自欺欺人一下說(shuō),哎呀好高,自己去了也拿不了冠軍,要是低了,自己沒(méi)去,失去冠軍機(jī)會(huì),心里痛啊。后來(lái)結(jié)果出來(lái),也不怎么高,心里真難受?!薄拔蚁氲搅送艘?。整天很消沉,不想訓(xùn)練,那時(shí)感覺(jué)練了也沒(méi)用,因?yàn)槲页龀煽?jī)?cè)?。舉重早出成績(jī)并不好,就是說(shuō)你把自己的能量提前發(fā)揮掉了,怕運(yùn)動(dòng)壽命會(huì)縮短。后來(lái)隊(duì)里領(lǐng)導(dǎo)給我做工作,還把我父母親接到北京陪我,讓我別胡思亂想。再后來(lái)我回到省隊(duì)。周?chē)娜藢?duì)我挺好,沒(méi)拿異樣的眼光看我。教練還跟其他隊(duì)員說(shuō):石智勇還年輕,大家要多鼓勵(lì)他好好練。我這次要是再不拿冠軍,真的沒(méi)臉見(jiàn)人了?!?4歲的石智勇早已暗下決心,不管這次拿不拿金牌,2022年北京奧運(yùn)會(huì),他無(wú)論如何都要再拼一下。現(xiàn)在
11、,他有了更高的起點(diǎn)。(新民晚報(bào):特派記者季穎雅典今日電)2貝多芬的故事貝多芬從4歲起,就受到父親嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練,他整天被關(guān)在屋子里練琴。貝多芬很早就學(xué)會(huì)了演奏鋼琴、管風(fēng)琴、小提琴、中提琴和長(zhǎng)笛。由于家境貧困,貝多芬小小年紀(jì)便承擔(dān)起家庭重?fù)?dān),因而沒(méi)能受到很好的教育。他是靠自學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的。他17歲時(shí),母親去世了,年輕的貝多芬作為一家之主,同生活頑強(qiáng)地作斗爭(zhēng)。他先是被公認(rèn)為靈感豐富的即興演奏家和維也納最好的鋼琴家,后來(lái)又被公認(rèn)為優(yōu)秀的作曲家。但痛苦一直伴隨著貝多芬。從27歲起,他的耳朵漸漸地聾了。這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么沉重的打擊!同時(shí),他還遭受著失戀的折磨,心愛(ài)的姑娘一個(gè)個(gè)離他而去。也正是在這個(gè)
12、時(shí)期,貝多芬表現(xiàn)出極其旺盛的創(chuàng)作力,寫(xiě)出了許多杰出的作品,被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”,最終獲得巨大成功。3富蘭克林的故事雷電是一種自然現(xiàn)象,遇到這樣的天氣,一般人會(huì)想到要下雨了,快回家吧!也有一些人甚至感到有些害怕。但是有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)挑這樣的天氣去放風(fēng)箏,你相信嗎?他是誰(shuí)他就是作為美國(guó)的政治家、外交家、科學(xué)家、發(fā)明家而聞名于世的本杰朋富蘭克林。作為科學(xué)家,他的主要科學(xué)成就是在電學(xué)方面。富蘭克林從事電學(xué)研究,進(jìn)入電學(xué)領(lǐng)域,在很大程度上是偶然的。1746年的某一天,富蘭克林走在街頭,看到一位歐洲人正在表演稱(chēng)作“電氣魔術(shù)”的電學(xué)實(shí)驗(yàn)。他感到極為新鮮,產(chǎn)生了濃厚的興趣,心中激起強(qiáng)烈的探求欲望。他買(mǎi)下了全部實(shí)驗(yàn)
13、品。不久,一位他在倫敦英國(guó)皇家學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)的朋友柯林森得知后,又給他寄來(lái)了大批書(shū)籍、電學(xué)著作和某些摩擦起電的設(shè)備。富蘭克林立即動(dòng)手重復(fù)在街頭所看到的實(shí)驗(yàn),另外還加上了一些新實(shí)驗(yàn)。此時(shí),富蘭克林已經(jīng)年近40歲,事業(yè)有成,是一位社會(huì)名人,工作繁忙,但他全力投入了電學(xué)研究。他在自傳里寫(xiě)道:“我以前在任何研究上,從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣全神貫注過(guò)。以至幾個(gè)月來(lái),沒(méi)有余暇顧及其他任何事情。這些實(shí)驗(yàn)涉及到我完全陌生的事,所以使我感到驚奇,使我得到了滿(mǎn)足?!痹陂_(kāi)始電學(xué)研究不久,根據(jù)所觀(guān)察到的現(xiàn)象,富蘭克林認(rèn)為太空中的閃電和摩擦起電產(chǎn)生的電火花是同一種東西,他認(rèn)為閃電是帶電的云的大量放電造成的,為了證明這一大膽猜測(cè),17
14、52年6月,富蘭克林冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行了一次震動(dòng)世界的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)。富蘭克林的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)揭開(kāi)了雷電神秘的面紗,顯示了雷電的本質(zhì),對(duì)人們的思想產(chǎn)生了極大的震撼,是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的歷史上一個(gè)劃時(shí)代的進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)轟動(dòng)了全世界。在風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的啟示下,富蘭克林又發(fā)明了避雷針。避雷針是電學(xué)研究給人類(lèi)帶來(lái)的第一項(xiàng)有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的發(fā)明。200余年來(lái),它不知使人類(lèi)避免了多少次生命和財(cái)產(chǎn)的損失。l要提高自己承受挫折的能力,培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì),我們要多接觸新鮮事物,多向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),從而做到:一、樹(shù)立正確的人生理想;二、培養(yǎng)高尚的志趣情操;三、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。心得交流表達(dá)實(shí)踐寫(xiě)作指導(dǎo)l話(huà)題探討一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,一個(gè)現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想。
15、隨著中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船進(jìn)入太空,中華民族追求了千百年的夢(mèng)想終于成為現(xiàn)實(shí)。知道這一消息時(shí),你的心情怎樣是的,我們感到無(wú)比的自豪和振奮。但是,在這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中我們也曾有過(guò)淚,有過(guò)痛,僅衛(wèi)星發(fā)射時(shí)的失敗就有不少的事例,從1973年9月10日發(fā)射的長(zhǎng)空1號(hào)、風(fēng)暴1號(hào)到1996年8月18日發(fā)射的中星7號(hào)、長(zhǎng)征3號(hào),在這13年中有過(guò)十多次的發(fā)射失敗。面對(duì)這些挫折,中國(guó)航天人是怎么想的,又是怎么做的呢被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”的錢(qián)學(xué)森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)給了我們答案。錢(qián)學(xué)森說(shuō):“我們不要怕失敗。失敗了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),再重來(lái)。經(jīng)過(guò)挫折和失敗,會(huì)使我們長(zhǎng)才干,變得更加聰明?!睆倪@兒我們看到了中國(guó)航天人對(duì)待挫
16、折是一種什么樣的態(tài)度呢?中國(guó)航天人對(duì)待挫折是一種積極的態(tài)度。正因?yàn)橛辛诉@種積極的態(tài)度,中國(guó)航天人才能夠理智面對(duì)挫折,勇于開(kāi)拓進(jìn)取,戰(zhàn)勝各種難以想象的困難,使我國(guó)成為世界上第三個(gè)把人送入太空的國(guó)家,使中華民族的千年夙愿今朝實(shí)現(xiàn)。那么當(dāng)挫折來(lái)臨時(shí),我們是被挫折壓倒還是像中國(guó)航天人一樣,經(jīng)受住挫折的考驗(yàn),開(kāi)拓進(jìn)取,去戰(zhàn)勝挫折呢是的,我們應(yīng)該像中國(guó)航天人一樣開(kāi)拓進(jìn)取,直面挫折。l思路拓展挫折是指?jìng)€(gè)人從事有目的的活動(dòng)時(shí),由于遇到阻礙和干擾,其需要得不到滿(mǎn)足時(shí)表現(xiàn)出的一種消極情緒狀態(tài)。中學(xué)生所會(huì)遇到的挫折主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面和情感方面。學(xué)習(xí)方面主要包括考試沒(méi)考好,成績(jī)下降,受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)和責(zé)備。人生難
17、免會(huì)遇到挫折,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。沒(méi)有河床的沖涮,便沒(méi)有鉆石的璀璨;沒(méi)有挫折的考驗(yàn),也便沒(méi)有不屈的人格。正因?yàn)橛写煺?,才有勇士與懦夫之分。記住孟子的話(huà):“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,增益其所不能?!庇涀“蜖栐说脑?huà):“挫折和不幸,是天才的進(jìn)身之階,信徒的洗禮之水,能人的無(wú)價(jià)之寶,弱者的無(wú)底深淵?!鄙钪械氖〈煺奂扔胁豢杀苊獾囊幻?;又有正向和負(fù)向功能。既可使人走向成熟、取得成就,也可能破壞個(gè)人的前途,關(guān)鍵在于你怎樣面對(duì)挫折。適度的挫折具有一定的積極意義,它可以幫助人們驅(qū)走惰性,促使人奮進(jìn)。挫折是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。首先,挫折幫助你成長(zhǎng)
18、。人的成長(zhǎng)過(guò)程是適應(yīng)社會(huì)要求的過(guò)程,如果適應(yīng)得好,就覺(jué)得寬心和諧;如果不適應(yīng),就覺(jué)得別扭、失意。而適應(yīng)就要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的動(dòng)機(jī)、追求和行為。其次,挫折增強(qiáng)你的意志力?,F(xiàn)在的青少年長(zhǎng)期生活在被服務(wù)的環(huán)境中,從進(jìn)小學(xué)到讀大學(xué),直到工作選擇,都由父母去承受壓力,因而他們對(duì)各種困難體驗(yàn)都不深,缺乏忍耐力,沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,一且遇到挫折就被擊垮了。實(shí)際上生活中許多輕度挫折,是意志力的“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”,當(dāng)你大汗淋漓地跑完全程,克服了生活的挫折,就會(huì)獲得愉快的體驗(yàn)。心理學(xué)家把輕度的挫折比作“精神補(bǔ)品”,因?yàn)槊繎?zhàn)勝一次挫折,都強(qiáng)化了自身的力量,為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。同時(shí),挫折也有負(fù)面效應(yīng)。在日常生活中,每
19、個(gè)人對(duì)于挫折的反應(yīng)并不相同。一方面這決定于對(duì)挫折的感情理解。如一個(gè)朋友批評(píng)了你,你可能會(huì)聽(tīng)從,甚至非常感激他,但如果把這位朋友的批評(píng)曲解,認(rèn)為有損你的尊嚴(yán),那你的反應(yīng)也許就大不一樣了。另一方面,感情上的失落比物質(zhì)上的失落反應(yīng)激烈。當(dāng)你追求的目標(biāo)代表著愛(ài)、名譽(yù)、地位、尊嚴(yán)時(shí),一旦目標(biāo)喪失,就會(huì)產(chǎn)生不良的心理影響,這是一種負(fù)面效應(yīng)。人在遭遇挫折時(shí),往往會(huì)感到缺乏安全感,使人難以安下心來(lái),工作和生活都會(huì)受到影響。人在遭受挫折的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)自己對(duì)心態(tài)進(jìn)行調(diào)整:1遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析,從客觀(guān)、主觀(guān)、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面,找出受挫的原因,采取有效的補(bǔ)救措施。2要有一個(gè)辯證的挫折觀(guān),經(jīng)常保持自信和樂(lè)觀(guān)的
20、態(tài)度,要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟,正是失敗本身才最終造就了成功。3向他人(朋友們)傾訴你遭受挫折心中不快以及今后打算,改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài),以求身心的輕松,從而讓目光面向未來(lái)。4學(xué)會(huì)自我寬慰,能容忍挫折,要心懷坦蕩,情緒樂(lè)觀(guān),發(fā)奮圖強(qiáng),滿(mǎn)懷信心去爭(zhēng)取成功。5補(bǔ)償。原先的預(yù)期目標(biāo)受挫,可以改行別的途徑達(dá)到目標(biāo),或者改換新的目標(biāo),獲得新的勝利,即“失之東隅,收之桑榆”。這是人的一種心理防衛(wèi)機(jī)制。6升華。人在落難受挫之后奮發(fā)向上,將自己的情感和精力轉(zhuǎn)移到有益的活動(dòng)中去,使之升華到有益于社會(huì)的高度。這也是人的一種心理防衛(wèi)機(jī)制。7應(yīng)善于化壓力為動(dòng)力。遇到挫折和失敗或即將遇到挫折和失敗,會(huì)
21、面臨很大外在的心理壓力,在這個(gè)時(shí)候,你是氣餒,當(dāng)逃兵,還是奮起,繼續(xù)而勇敢地追尋這對(duì)人是一個(gè)很大的考驗(yàn),很多名人、偉人在挫折和失敗面前,從不低頭、氣餒,而是善于化壓力為動(dòng)力,從逆境中奮起。如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”,那么,挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更鋒利,讓我們勇敢地面對(duì)挫折的磨礪吧!l佳作展示山水的挫折山之仁,在于涵納了蒼天古木,也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼,也滋護(hù)了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手,讓流水變成湖泊,或者裂開(kāi)身軀,讓瀑布倒掛前川,山謙卑地靜立著,緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類(lèi)的姿意給他的挫折。水的流動(dòng),卻更像是智慧的追求,個(gè)性并且張揚(yáng),流
22、動(dòng)便是它惟一地宿命。它并不會(huì)思索著怎樣直面擋路的頑石,而是輕柔的繞開(kāi),只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解,任由飄零的樹(shù)葉,人類(lèi)的污穢隨著水流逝,卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽,只叫無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中,無(wú)彼無(wú)此,遇曲遇直,一顆痛苦的小石子,就會(huì)換來(lái)水的澎湃。山和水并行著,讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。“你為何要一直流動(dòng)呢”山問(wèn),“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解”水沒(méi)有回答,只是依然把痛苦放大,卷起千層浪,淹沒(méi)村莊,猙獰得張揚(yáng)?!拔液螄L不想面對(duì)挫折,我何嘗不想化解痛苦!”水說(shuō),“只是我必須匯入海洋,必須放大這痛苦,在無(wú)
23、盡的流動(dòng)消逝中教會(huì)人們,用幻滅的海洋告誡人們,必須謙卑地做人。”山?jīng)]有回答,只是打開(kāi)了懷抱,讓人們躲進(jìn)懷中,讓水在山腳下盤(pán)旋,讓果實(shí)在樹(shù)上生長(zhǎng),讓人們得以生存?!坝卸嗌倩脺绲暮Q?,便有多少山的希望,”山說(shuō),“我要面對(duì)挫折化解痛苦,給人們家園,忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著,水流動(dòng)著。水,卻史無(wú)前例地凌亂,兩岸的風(fēng)景,只是浪花翻起時(shí)的告別,水里的魚(yú)兒,只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里,一切都走向終結(jié),一切痛苦,都顯得巨大。山和水對(duì)視著?!捌鋵?shí),你我并不是對(duì)立著的,”山說(shuō),“我們都在等待。等待有一個(gè)人,能理解挫折,能放大痛苦。等待一個(gè)人,在山的頂峰默讀水的流動(dòng),在水的旁邊誦頌山的倒影!”山開(kāi)始流動(dòng),水開(kāi)始靜
24、默。水開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng),去面對(duì)挫折。山開(kāi)始柔弱,去放大痛苦。云南省2022年高考優(yōu)秀作文l感悟賞評(píng)這是一篇“有文采”和“有創(chuàng)意”的高考作文。文章用擬人化手法,把山和水寫(xiě)得富有理性的思辨,給讀者留下耐人尋味的哲理。它們都遇到了挫折。山用寬容化解痛苦,讓萬(wàn)物在希望中自由生長(zhǎng);水用放縱放大痛苦,讓人們?cè)诨脺缰腥ひ捵鋈说恼嬷B。它們不同的理解和態(tài)度,啟示讀者多角度地認(rèn)識(shí)和思考,不管是化解痛苦還是放大痛苦,目的都只有一個(gè):豐富自己的人生,堅(jiān)定地勇往直前!經(jīng)驗(yàn)交流例文借鑒l經(jīng)驗(yàn)交流通過(guò)這次寫(xiě)作實(shí)踐,可以獲得多方面的學(xué)習(xí)成果:1正確看待挫折。在成長(zhǎng)的道路上,我們每一個(gè)人心中都有自己的夢(mèng),但是在把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程中
25、,我們會(huì)遇到許許多多的困難和失敗。只要我們以積極的態(tài)度去面對(duì)挫折,用科學(xué)的方法去戰(zhàn)勝挫折,我們就能成為生活的強(qiáng)者,使挫折成為動(dòng)力,失敗變?yōu)槌晒ΑN覀円吹?,?jīng)受得起生活中的挫折,是意志堅(jiān)強(qiáng)的一種表現(xiàn),從而產(chǎn)生勇于面對(duì)挫折的積極心態(tài)。2堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的信心。每一個(gè)人心中,都有自己的夢(mèng),都有自己美好的人生理想和奮斗目標(biāo),我們中學(xué)生也不例外。當(dāng)困難、挫折來(lái)臨時(shí),我們要想一想自己美好的人生理想和奮斗目標(biāo),它能夠激發(fā)起我們奮斗的勇氣和巨大的力量,去戰(zhàn)勝困難和挫折。我們要始終堅(jiān)信:“心若在,夢(mèng)就在,天地之間還有真愛(ài),看成敗,人生豪邁,只不過(guò)是從頭再來(lái)?!?主動(dòng)尋找應(yīng)對(duì)挫折的方法。這些方法很多,比如:冷靜對(duì)待
26、;自我疏導(dǎo);請(qǐng)求幫助;積累經(jīng)驗(yàn);等等。一當(dāng)我們掌握了這些戰(zhàn)勝挫折的方法,并學(xué)會(huì)用這些方法解決生活中的困難,我們就能以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)生活,挑戰(zhàn)挫折,勇于接受挫折的考驗(yàn)。l例文評(píng)析直面挫折如果將人生比作登山,那么挫折便是山上的坎坷,只有攀援跋涉,才可登上頂峰;如果將人生比作航海,那么挫折便是海上的波濤,只有劈波斬浪,才可到達(dá)彼岸。人們總說(shuō):“冬日里的梅花才算是真正的紅艷?!蹦敲?,可以說(shuō),只有經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)的人生才算是絢麗而多彩。史記是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的珍寶,每一個(gè)炎黃子孫都為之驕傲。然而,它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫(xiě)成的呢他無(wú)辜遭受了宮刑,仍然忍辱負(fù)重,矢志不移,完成自己的歷史巨著。他的執(zhí)著,支
27、持著他在挫折中實(shí)現(xiàn)了自己人生的最高價(jià)值。史記這本書(shū)記載的不僅是華夏文明,更顯示了作者直面挫折的精神力量。古往今來(lái),每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火刑中堅(jiān)持真理,張海迪在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生,愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)里做出貢獻(xiàn),不都是在挫折中豎立起前進(jìn)的旗幟嗎失敗是成功之母,挫折是勝利的前奏。挫折當(dāng)前,我們應(yīng)當(dāng)拿出勇氣,直面挫折。在中華大地上,有多少鐵骨錚錚的男兒,他們?cè)谇鄣牡缆飞?,他們遇上多少艱難險(xiǎn)阻,他們經(jīng)歷了多少失敗挫折。每邁進(jìn)一步,便意味著克服無(wú)數(shù)的危難與艱辛??墒撬麄儏s決不退縮,他們迎著風(fēng)雨、沖著波濤,不斷挺進(jìn)。路上的挫折又算得了什么作為中華兒女,沒(méi)有人輕言放棄,而是愈挫愈勇。多少人以英雄為榜樣,在挫折中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!愿所有處于逆境和經(jīng)受挫折的人們,拿出戰(zhàn)斗的精神,戰(zhàn)勝挫折!讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗,品味那先苦后甜的茶香吧!簡(jiǎn)評(píng)這篇學(xué)生習(xí)作優(yōu)點(diǎn)很多。首先是立意高,作者能正確看待挫折,看到挫折對(duì)造就光輝人生所起的特殊作用。這就使文章富有教育意義,鼓舞人們直面挫折,從挫折中奮起。其次是論證有力,論據(jù)典型
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