牛津版小學(xué)一年級(jí)英語上冊(cè)教案全冊(cè)

1、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容: Hello, I am f Follow teachers通過用英語向?qū)W生自 我介紹，讓學(xué)生感受 。 讓學(xué)生邊聽錄音，邊 做動(dòng)作，讓他們自我 介紹，增進(jìn)了解，培 4 保證所有學(xué)生參與語 以強(qiáng)化鞏固對(duì)問候句 子的發(fā)音與理解 , 了 解在不同的時(shí)間段說不同的問候語 ins 通過學(xué)生熟悉的卡通 人物形象，跟他們打 招呼，將所學(xué)融入生 Good morning .B How are you? Fine, thank you. Chaindrillaround 利用布偶將對(duì)話演出 Kitty Alice此游戲讓學(xué)生在操練 circle 友好相處的快樂。 Add actions to

2、 詢問學(xué)生上學(xué)所帶的 解意義的基礎(chǔ)上跟說。 問學(xué)生是否想學(xué)唱英 動(dòng)作和實(shí)物能幫助學(xué) 生有效地理解歌曲內(nèi) 容. 生表演他們自己創(chuàng)作 leGettingtoknowyou教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)知內(nèi)容:教學(xué)過程:學(xué)會(huì)用所學(xué)句型進(jìn)行情境表演。學(xué)生在游戲和表演中學(xué)習(xí)新的知識(shí),并能通過有趣的兒歌來鞏固心血的詞匯。 音, 熟悉歌曲.2. Sing the song with 唱并做動(dòng)作互相問 候 2. Guess: Whats in the 通過實(shí)物認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品并 學(xué)習(xí)如何用英語來表達(dá).1.請(qǐng)學(xué)生自己從書包里拿一 樣物品并用英語說一說2.聽一聽,做一做動(dòng)作. 聽到什么就舉起什么.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣并

3、在互動(dòng)中引 起學(xué)生的興趣通過實(shí)物的出示激發(fā) 學(xué)生的好奇心猜一猜包里有什么 , 互相討論一下通過觀察，仔細(xì)的聽 和認(rèn)真的模仿使學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)方法 動(dòng)，在說一說，既提 高了學(xué)習(xí)興趣，又能 從中學(xué)習(xí)并鞏固所學(xué) 的知識(shí)通過聽和做動(dòng)作來復(fù) 習(xí)鞏固新的知識(shí)，符 合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)Song Good morning to you. Activities elistenanddraw聽到的 學(xué)習(xí)用品畫在指定的位置 4.小組同學(xué)互相指一指說一 說 作, 學(xué)生進(jìn)行模仿 . 請(qǐng)個(gè)別 學(xué)生練一練. 說 作, 學(xué)生進(jìn)行模仿 . 請(qǐng)個(gè)別 學(xué)生練一練. 說 生自己編出新的兒歌. 頭飾進(jìn)行角色表演 動(dòng)手畫一畫，練一練學(xué)

4、生之間的互動(dòng)與合 作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短 教師的動(dòng)作是引起學(xué) 生興趣的關(guān)鍵操練學(xué)生的模仿和跟 讀操練學(xué)生的模仿和跟 讀學(xué)生與學(xué)生之間的互 動(dòng)，讓學(xué)生在情景中 掌握句型在自主的學(xué)習(xí)中完成 句型的操練在充滿樂趣的角色扮 演中體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂 教學(xué)內(nèi)容:能力要求：學(xué)生學(xué)會(huì)用句型向別人借物品,情感態(tài)度： 學(xué)生在游戲和表演中學(xué)習(xí)新的知識(shí), 并通過游戲和表演來鞏固新知識(shí),創(chuàng)設(shè)良 好的活動(dòng)氛圍, 讓學(xué)生帶著愉快的心情去迎接新的挑戰(zhàn).教學(xué)過程:andenjoya 復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)AssignmentAssignmentWhile-taskprocedureA short dialogue 1. ListenWhile

5、-taskprocedure2. Teach and act 教師與學(xué)生的互動(dòng)， T: Give me a ruler, please. 師請(qǐng)學(xué)生個(gè)別做動(dòng)作 , 老Here you are. 師說 give me a ruler, please.Thank you. 請(qǐng)學(xué)生把 ruler遞給老師.3. Learn the sentences 通過替換的活動(dòng)，使 Give me a 學(xué)生在動(dòng)腦 中練 習(xí) 請(qǐng)學(xué)生跟老師用不同的語調(diào)模仿朗讀4. Replac用其他物品替 換5教師教授句型 hereyou 吸引學(xué)生的注意力， are 并戴上指套進(jìn)行表演. 在表演中學(xué)習(xí)Act out Act out t

6、he dialogueT: Give me a , please.S: Here you are.T: Thank you.教師與學(xué)生的互動(dòng)配合表演.學(xué)生與學(xué)生 之間學(xué)生與學(xué)生 之間的 互動(dòng) 習(xí)小組進(jìn)行表演.GameSGivemeaGameSGivemea , please.S2: Here you are.S1: Thank you.Listen to the tape需要的物品post-taskactivity對(duì)學(xué)生進(jìn)行post-taskactivity對(duì)學(xué)生進(jìn)行 聽的 練 習(xí)模仿的培養(yǎng) 習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)學(xué)生邊體聽邊感知2.教師用手偶對(duì)著學(xué)生表演,請(qǐng)到的學(xué)生與老師對(duì)話.小組同學(xué)分角色進(jìn)行

7、表演請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演 2Use Englishto borrow 鼓勵(lì)學(xué)生們 在實(shí) 際 the third periodProceduresPre-taskContentsWarming upMethods Purpose Greet each otherand ProceduresPre-taskContentsWarming upmorningmorning”. T: Look at the 生看卡片 快速回答 as quickly as youListen to the tape for Give me a通 過 動(dòng)T: Act out it. 生理解句 小組活動(dòng)Group work t

8、o practise acting the 表演使學(xué) 生對(duì)所學(xué)知識(shí)更感 Dividetheclassintogroups to 繼續(xù)鞏固 所 學(xué) 知 對(duì)學(xué)生聽 力 的 訓(xùn) Module 1 Getting to know youUnit 3 My face教學(xué)內(nèi)容:Hi,*! Its you! Look! This is your 教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)知內(nèi)容:學(xué)會(huì)用所學(xué)句型介紹自己的臉部器官。能仔細(xì)傾聽別人的介紹。 律，并帶著興趣開始學(xué)習(xí)。 通過老師的介紹，幫助學(xué)生在情景中理解句意，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹 n朗讀單詞指指說說句子，這三個(gè)步驟的層層遞進(jìn)，使機(jī)械的操練活動(dòng)進(jìn)入 到意義性的交 讓學(xué)生在游戲中鞏固自

9、通過歌曲調(diào)節(jié)氣氛，并通過游戲讓學(xué)生在相互的交流中鞏固自己的語認(rèn)知內(nèi)容: 能理解和做出相應(yīng)的動(dòng)作： 通過看圖片說單mouth, eye, 詞，來對(duì)上節(jié)課 EgFace , 鞏固上一課時(shí)所 學(xué)的句型為新授 讓學(xué)生理解 your 老師通過動(dòng)作演 示讓學(xué)生理解新 單詞 。通過聽聽指指的 活動(dòng)對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固通過對(duì)話,通過對(duì)話,學(xué)生模 仿對(duì)話，鞏固活to the whole 先出示圖片讓學(xué)to the whole 先出示圖片讓學(xué) 學(xué)，來激發(fā)他們教師通過手勢(shì)和 語言，讓學(xué)生理 解句子的意思和教師通過手勢(shì)和 語言，讓學(xué)生理 解句子的意思和 b. Review the game we did last 表演

10、歌曲環(huán)節(jié)是學(xué)生 扮演動(dòng)物的角色來復(fù) Drawing:Look! Its me! This is 示范句型： Look! Its me! This iss ctiona. 教師選擇幾張學(xué)生的畫像， 并且用猜錯(cuò)的方式來表達(dá) :” Tina, its you!” 鼓勵(lì)學(xué)生用 Noitsnotme來回 b. 老師在猜錯(cuò)后，在學(xué)生的提 T: oh, *, its you. This is 反復(fù)操練，正確的用 不對(duì)的用 No, its not 鼓勵(lì)學(xué)生能在不同時(shí) 不同場(chǎng)合與他人主 知識(shí)用于生活中。Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 My abilities教學(xué)

11、內(nèi)容: 教時(shí)安排: 教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)知內(nèi)容: 教學(xué)過程:學(xué)會(huì)用所學(xué)句型來表達(dá)自己能做的事情。邊說邊做來介紹自己所能做的事情。 T: Now lets sing a songTeach sing: Teach dance: 讓孩子漸漸進(jìn)入到學(xué) 英語的氛圍中 式來引出新授單詞,讓 小朋友形象地了解單詞的含義 過Teach jump:Draw an apple on theDraw, draw, I can draw. I canTeach I can . it. read. I can read a little book. 用熟悉的兒歌形式來 鞏固I can通過讓一個(gè)學(xué)生選單 詞，另一個(gè)學(xué)生用所 學(xué)

12、句型說一說的方式 來進(jìn)一步練習(xí)單詞和 書 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)男∮螒?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 設(shè) 興趣。同時(shí)多用鼓勵(lì)的語言來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也能起到很好的教學(xué)效果。計(jì)教 學(xué) 反 思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)知內(nèi)容: 教學(xué)過程: 會(huì)用新句型詢問對(duì)方的才能。 鼓勵(lì)學(xué)生自我展示，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在問答中鞏固 I you do?句型作 鋪墊 的圖片，對(duì)上節(jié) IDannycanbHavethestudentsplay a omakea 讀，然后分角色 所學(xué)句型 行交際。然后通 過游戲形式，自 方的才能用節(jié)奏明快，簡(jiǎn) 板 板 書 設(shè) 計(jì) following. 的形式，使學(xué)生 foll

13、owing. 際運(yùn)用，與家長(zhǎng) 學(xué)習(xí)積極性。自 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容:教時(shí)安排:Module 2 Me，my family and friendsUnit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)知內(nèi)容:教學(xué)過程: 學(xué)會(huì)用所學(xué)句型介紹家庭成員。用學(xué)到的內(nèi)容自我介紹家庭成員和班級(jí)里的同學(xué)。uldersknees and toes 復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。新 的歌曲并不要求孩子 學(xué)生了解今天的課程認(rèn)識(shí)新朋友的家庭成 員學(xué)會(huì)這堂課所要學(xué) 通過介紹自己的家庭 成員來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué) 通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的單詞和句t型，并為下一個(gè)練習(xí) follow it.通過手指面具再次唱 兒歌，邊唱邊用手指 復(fù)習(xí)和鞏固今天所學(xué) 教

14、學(xué) 反 思教學(xué)內(nèi)容:e教學(xué)過程:b. Review the game we did last 通過歌曲和游戲有效 地復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的 通過看照片的問答形式讓學(xué)生知道男女的 A picture of 教 教 學(xué) 反 思family. .讓學(xué)生通過猜人的游 戲復(fù)習(xí)和鞏固本堂課 讓學(xué)生通過畫自己的 家庭成員并介紹家庭 成員進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏 要求學(xué)生回家把自己 畫的家庭成員的畫給 Module 2 Me, my family and friendsUnit 3 My friends教學(xué)內(nèi)容:Hes/Shes PlayagameHesShes He/She can 教時(shí)安排:教學(xué)內(nèi)容:能力要求: 會(huì)用所學(xué)

15、句型介紹朋友.情感態(tài)度: 學(xué)生通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友.教學(xué)過程:Look at the pictures and Listen and follow in their 復(fù)習(xí)舊知, 引入新 課 . 歌曲使學(xué)生在 愉快的氣氛中進(jìn)入 學(xué)習(xí). 詞, 通過句型的操 練鞏固所學(xué)單詞.通過介紹朋友, 鞏 固新學(xué)知識(shí), 同 時(shí)增進(jìn)友誼. fat, thin, tall, end Module 2 Me, my family and friendsUnit 3 My friends教學(xué)內(nèi)容:Lookandsay Hes/Shes PlayagameHesShes He/She can 教時(shí)安排:教學(xué)內(nèi)容:能力

16、要求: 會(huì)用所學(xué)句型介紹朋友.情感態(tài)度: 學(xué)生通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友.教學(xué)過程: 6. While fat, thin, 26. Listen and follow in Kitty. 復(fù)習(xí)舊知, 引入新 課 . 歌曲使學(xué)生在 愉快的氣氛中進(jìn)入 學(xué)習(xí). 詞, 通過句型的操 練鞏固所學(xué)單詞.34. Take out your friends通過介紹朋友, 鞏hotoIntroduceyour固新學(xué)知識(shí), 同 時(shí)endend增進(jìn)友誼.y課課 后 隨 筆教學(xué)內(nèi)容:能力要求: 1. 會(huì)介紹自己的朋友.2. 能誦讀兒歌.情感態(tài)度: 通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生更了解自己的朋友, 增加彼此間的友誼.教學(xué)過程: S

17、how the picture of Draw a picture of your Think of a friend in in front of the class , 引入新 課. 使學(xué)生介紹朋友時(shí) 能夠運(yùn)用.通過猜朋友的游戲, 增進(jìn)學(xué)生間的了解,增進(jìn)學(xué)生的友誼. r 把所學(xué)知識(shí)加以鞏 固, 使學(xué)生會(huì)用簡(jiǎn) 單的句型介紹別人.“This is ,classroom教學(xué)內(nèi)容:教時(shí)安排:教學(xué)過程: 歡快的節(jié)奏激發(fā) 學(xué)生興趣，有關(guān) 學(xué)習(xí)用品的兒歌 group to stand up and walk check it. 學(xué)生很興奮，在 游戲中理解掌握 Ask the students to co

18、unt in 在輕松愉悅的氛在猜的游戲中鞏固了數(shù)字，并學(xué)會(huì)完整地表達(dá)意 Ten little 2) Try to follow and singT: ( Show s two) How manyfingers 讓學(xué)生通過小組SsTwo 活動(dòng)，達(dá)到訓(xùn)練 1. Say in different T: Grandma says: How many T: Boy says / Girl says / 歌，伴著輕快的 節(jié)奏，學(xué)生不難 掌握 how many 模仿不同人物的 聲音，為朗讀句 rAsk a student to come to the front of the classroom and t

19、hings in a box and shake it. Unit 2 In the fruit shopPeriod 1yListening;Materials:在輕松的氛圍中展開教學(xué)，問答練習(xí)為新授作鋪 歡快的歌曲引出 新授單詞，印象 猜數(shù)量的游戲能 更大程度地提高 4. Match the Put the picture cards and word 畫一畫水果，符 合低年級(jí)及學(xué)生 考察學(xué)生單詞掌 3. A short 小對(duì)話的表演既 是新舊知識(shí)的整 合，又為第二教words 交流，共同完成2) Make a short dialogue in 作業(yè)。 odListeningMateri

20、als: 在歌曲、游戲 帶有童趣的表 演，激發(fā)學(xué)生 4. Act out the ittyandtheboyscanbethe 模仿不同的語 是學(xué)生較感興 分層教育，由 學(xué)生根據(jù)自己 的水平，自行 選擇適合的對(duì) tout為學(xué)生設(shè)置情 并表演，真正 將知識(shí)運(yùn)用于 Unit 3 In the restaurant教學(xué)內(nèi)容:教時(shí)安排:教學(xué)過程:preparationpreparation學(xué)生帶 入活潑的英語氛 便于學(xué)生理解單 通過對(duì)比，讓學(xué) 為后面的提問做 通過提問，鞏固 單詞的同時(shí)復(fù)習(xí) While-taskicitapplepieorange 4. Some different kinds of

21、通過組成不同種 類的派，加強(qiáng)鞏 pie的掌 . enjoy,itsoup通過輕松歡快 的兒歌，讓學(xué)生 在愉快的氣氛中 先學(xué)習(xí)湯這個(gè)單 詞，然后學(xué)生一 起學(xué)37頁上的 一邊拍手，一邊 念兒歌，避免了ctivities最后對(duì)這些但此 同時(shí)，進(jìn)一步調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 教學(xué)過程: Ss: May I have a pizza, act” S1: May I have a 在游戲中復(fù)習(xí)、鞏 模擬情境，將句子 TeachingTeaching plan for oxford English 1AModule 4 The natural worldUnit 1 On the farm教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:情感

22、態(tài)度： 學(xué)生在表演中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，并能積極運(yùn)用在生活中，養(yǎng)成懂禮貌Dailytalk 感受英語學(xué)習(xí)的氛圍。ile and learn the word 2. learn the voice of a 加深印象，提高興趣。 and learn the word2. learn the voice of a 加深印象，提高興趣。 and learn the word 加深印象，提高興趣。 and learn the word2. learn the voice of a 聽歌曲，活躍課堂氣 Listen to the voice and3. Activity 2. Listen and re

23、ad the Listen to the song and3. Stick. Unit 1 動(dòng)作和實(shí)物能幫助學(xué) 生有效地理解所學(xué)句 Module 4 The natural worldUnit 2 In the zoo教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)知內(nèi)容: 教學(xué)過程:學(xué)會(huì)用所學(xué)句型進(jìn)行情境表演。學(xué)生在游戲和表演中學(xué)習(xí)新的知識(shí),并能通過有趣的兒歌來鞏固心血的詞匯。rhyme e rkdaskeach 學(xué)生聽一遍錄音, 熟悉兒歌. 運(yùn)用所學(xué)的形容詞形容不 聽錄音，勾出相應(yīng)的動(dòng)物習(xí)興趣并在互動(dòng)中引 起學(xué)生的興趣 趣，也為新授單詞做 通過觀察，仔細(xì)的聽 和認(rèn)真的模仿使學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)方法操練學(xué)生的模仿和跟 讀學(xué)生與學(xué)生之間的互 動(dòng)，讓學(xué)生在情景中 掌握句型在自主的學(xué)習(xí)中完成 句型的操練復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí) 在情景中接受新知 吸引學(xué)生的注意力定回答通過替換的活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)腦 中練 習(xí) 型 在表演中學(xué)習(xí)T: What is this? Is this a教師與學(xué)生的互動(dòng) enandansweron 做練習(xí)冊(cè) P43 看圖聽錄 音，回答問題間 的 圖片剪下來，聽