英語(yǔ)外研版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、三年級(jí)英語(yǔ)授課計(jì)劃一、學(xué)情解析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)他們已經(jīng)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。這個(gè)班學(xué)生整體熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課堂表現(xiàn)活躍，接受能力較好。但有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取人人進(jìn)步，人人優(yōu)秀。二、教材解析本冊(cè)教材包括10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元表現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要修業(yè)習(xí)孤立地、走開(kāi)語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運(yùn)用包括這些語(yǔ)法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及表述喜好的

2、項(xiàng)目；食品及咨詢與回答自己或別人喜歡的食品；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四時(shí)及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí)；方向介詞及固定搭配。翻閱此教材，整體感覺(jué)此教材有以下特點(diǎn)：1、重申語(yǔ)言運(yùn)用本教材吸取了交際授課思想，側(cè)重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和授課方法采用等方面都親近聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。2、側(cè)重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)談?wù)撋隙钾灤皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去

3、做事情的能力。3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。授課內(nèi)容親近聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的浸透，在授課內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要認(rèn)識(shí)的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)平生常生活聯(lián)系最親近的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言資料之中。三、授課要求和目標(biāo)1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。3、能運(yùn)用平常交際用語(yǔ)，活用四

4、會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到英勇張口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合切合。4、能在圖片、手勢(shì)、情況等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、培養(yǎng)優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、齊整。6、養(yǎng)成優(yōu)秀的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，漸漸培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。四、授課措施深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)質(zhì)情況和學(xué)生實(shí)質(zhì)情況張開(kāi)授課工作。2、做好課前備課，認(rèn)真做好授課方案，做到一課一反思，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂授課效率。3、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。讓

5、學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中成立有效的激勵(lì)體系，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的積極性。4、充分利用多媒體的協(xié)助，以多種形式表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，采用學(xué)生樂(lè)做的游戲加深記憶，以豐富多彩的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論,閱讀相關(guān)書(shū)籍，合時(shí)撰寫(xiě)授課反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自己素質(zhì)，為授課質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。6、積極參加教研活動(dòng)，參加談?wù)摚瑓⒓由套h。多向師傅請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，多與本組及其他同事交流，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。五、實(shí)驗(yàn)課題方案如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思想、想象能力和創(chuàng)新精神？是小學(xué)英語(yǔ)授課中一個(gè)重要的研究課題。而故事是陪同著少兒成長(zhǎng)的，它對(duì)于發(fā)展少兒的語(yǔ)言，培養(yǎng)少兒的想象力有著很

6、大的作用。在外國(guó)的第二語(yǔ)言和外語(yǔ)授課中，講故事是被廣泛運(yùn)用的授課技巧。我們不難發(fā)現(xiàn)，幾乎全部的小學(xué)生都是忠實(shí)的“故事迷”。為了聽(tīng)懂故事、讀懂故事，孩子們會(huì)好奇地、有目的地去學(xué)，去聽(tīng)。每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)懂了、讀懂了就有成功感，滿足感，同時(shí)也就提高了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我國(guó)的少兒英語(yǔ)授課也把故事引入了課堂，在授課中獲取了充分地運(yùn)用。故事授課法是經(jīng)過(guò)故事來(lái)完成授課和達(dá)到授課目的的一種授課方法，它擁有必然的現(xiàn)實(shí)性與可行性。這種方法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參加課堂授課的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有效提高授課效能。六、授課指標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)教師授課能力和水平的整體要求是：擁有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，即掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，有

7、較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)授課技術(shù)，在英語(yǔ)水平上達(dá)到全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，能熟練地用英語(yǔ)組織課堂授課；擁有授課方案、推行課堂活動(dòng)、制作和運(yùn)用多種授課手段等較強(qiáng)的授課能力；能創(chuàng)立豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，擁有多才多藝、能寫(xiě)善畫(huà)的藝術(shù)才能；性格爽朗，有創(chuàng)新意識(shí)。更重要的是要求口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。七、業(yè)務(wù)及活動(dòng)安排1、課前做好備課工作，不僅備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)質(zhì)情況和學(xué)生實(shí)質(zhì)情況張開(kāi)授課工作.、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中成立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極.共同提高英語(yǔ)成績(jī)。、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)專家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)獲取聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。特別像張歡這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)的

8、配合至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信心。、依照本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生英勇說(shuō)英語(yǔ)，必然他們的進(jìn)步，成立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。、深入研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反響課堂中的不足，提高課堂授課效率。、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，授課英語(yǔ)歌及chant,授課小故事，情境創(chuàng)立等，初步試一試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著，合時(shí)撰寫(xiě)授課反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自己素質(zhì)，為授課質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。8、利用網(wǎng)絡(luò)教研廣闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與談?wù)?，參加商議。多向有

9、經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。八、授課重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：1）提高課堂效率。2）養(yǎng)成優(yōu)秀的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確，書(shū)寫(xiě)工整。2難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī)。九、授課進(jìn)度安排周日期次英語(yǔ)1Module1.Unit1.2Module1.Unit2.3Module2.4Module3.Unit1.5Module3.Unit2.Module4.6Module5.7Module6.8Module79Module8.Unit1.10Module8.Unit2.11Module9.12Module10.Unit1.13Modul

10、e10.Unit2.14Review15期末復(fù)習(xí)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)希望生指導(dǎo)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想希望生的智力因素表現(xiàn)在感知抽象，思想緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，所以學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“英語(yǔ)太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽(tīng)不懂?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)。”長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去，必然造成成績(jī)落后。就隨即產(chǎn)生自卑、懼怕等心理。所以，教師應(yīng)依照后進(jìn)生的特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因勢(shì)利導(dǎo)，做到因材施教。希望生非智力因素表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、囫圇吞棗，解決困難問(wèn)題意志單薄，沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們其實(shí)不是“朽木不能雕”的差生。他們的差主若是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的弊端。二、情況解析本

11、班希望生占有必然的比率，造成他們成績(jī)差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實(shí)，忘掉性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強(qiáng)。希望生由于各方面較差，碰到責(zé)怪很多，進(jìn)而產(chǎn)生自輕自賤心理，總感覺(jué)自己低人一等。二是作業(yè)完成得較差，怕受責(zé)怪又學(xué)會(huì)了謊話，上課發(fā)言也不積極。三、指導(dǎo)措施：針對(duì)班中這些希望生，我確定了以下的指導(dǎo)措施：1、學(xué)校與家庭齊抓共管。作為教師應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的要求，的確轉(zhuǎn)變教育看法，成立適應(yīng)時(shí)代要求的現(xiàn)代教育觀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生比培養(yǎng)一個(gè)“三好生”更為重要、更有價(jià)值。要主動(dòng)與家庭親近聯(lián)系，可利用家長(zhǎng)會(huì)

12、，報(bào)告該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成齊抓共管、立體化、全方向的教育工作網(wǎng)絡(luò)。2、課后多和差生發(fā)言，態(tài)度要平易，使后進(jìn)生愿意湊近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。3、張開(kāi)互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充發(fā)散揮課后“小老師”的作用。4、對(duì)差生的弊端責(zé)怪要適合得體，切忌不能傷害，不能夠讓其他同學(xué)諷刺他們，嫌棄他們。5、分從次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生擬訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真切感到成功的歡樂(lè)。6、利用課余時(shí)間幫助差生指導(dǎo)，全力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。7、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。祖先云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。所以只有擁有了動(dòng)機(jī)和興趣才能去從事各種活動(dòng)，從而達(dá)到必然的目的。興趣是人們積極研究某種事物的認(rèn)