教研組長崗位職責

1、第頁碼頁第頁碼頁./.總共總頁數(shù)頁教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。做好組內青年教師的帶教與

2、培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動

3、，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做

4、好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的

5、各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課

6、、聽課與評課，相互促進，共同提高。協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。 7做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設

7、。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。 6協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。 7做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時

8、開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。 5協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。 6協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地

9、組織教師自評、互評與他評。 7做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下

10、地定制與實施教研計劃。4組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。 5協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。 6協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。 7做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組

11、長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。 3組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。4組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。 5協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。 6協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。 7做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困

12、難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)

13、務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保教計劃，有計劃地組織教師備課、聽課與評課，相互促進，共同提高。協(xié)助園長對全組人員進行日常工作的檢查與考核、實事求是地組織教師自評、互評與他評。做好組內青年教師的帶教與培養(yǎng)工作，幫組教學有困難的教師提高業(yè)務水平。做好本組教教研資料的累積、整理與歸檔工作。合理、有序地教研組內的各項工作，帶領全組教師按時完成幼兒園布置的各項任務。組織年級組的大型主題活動，如遇突發(fā)事件，及時開展研討活動和工作布置，發(fā)動組內教師共同研究、獻計獻策。2017-06-16教研組長是幼兒園保教研究的核心成員，具有一定的專業(yè)性，崗位職責。協(xié)助園長做好幼兒園日常保教管理工作。加強自身修養(yǎng)，事事先思于人，先說于人，先行于人，團結全組人員，促進班組文明建設。組織教師學習有關教育教學理論和課改精神，明確保教目標，結合本園實際，自上而下、自上而下地定制與實施教研計劃。組織教師定期開展有意義的教研活動，承擔指導本組成員的業(yè)務工作，并做好相關記錄、評價與總結工作。協(xié)助園長定期審閱保